高考生物二轮复习建议
(完整word版)高三生物二轮复习专题重点
高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。
生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。
如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。
高三生物复习策略模板最新5篇
高三生物复习策略模板最新5篇高三生物复习策略模板篇1一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。
基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。
在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。
准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
三、训练思维，提高应试能力能够准确的理解图表分析题关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。
重视新课改中关于能力提升的要求需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。
高三生物复习计划
高三生物复习计划1复习目标1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。
3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。
4、培养学生严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力第一轮：基础知识复习本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。
学生在完成一轮复习后能够理清知识点，自己能画出知识网络。
在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。
在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，而生物学中一般要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。
这些能力需要在一轮复习中，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。
第二轮：专题复习本阶段时间大约为2个月，在已经复习过基础的前提下，进一步夯实基础，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进行合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。
本阶段主要分七个专题专题一：实验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传变异和进化专题五：生命活动的调节专题六：生物与环境专题七：生物技术实践。
在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答题目的能力。
第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。
通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态。
在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。
通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。
高考生物二轮复习建议
二、二轮复习的几点建议
1．时间安排：3月中旬至四月底
2．策略：强化核心知识点、高考热点；
提高生物科学素养，提高生物成绩；提高应 试策略 3．具体措施： ⑴立足教材，强化考点； ⑵限时训练，查缺补漏； ⑶加强讲评，提升能力。
立足教材· 科学备考
谢小兵09/03
三、遗传与进化专题
●1．考情综述
●2．考纲要求
Ⅱ Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
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谢小兵09/03
二、遗传与进化专题
6、生物的进化 ⑴现代生物进化理论的主要内容 ⑵生物进化与生物多样性的形成 ⑴观察细胞的减数分裂 遗传与进化 ⑵低温诱导染色体加倍 ⑶调查常见的人类遗传病
Ⅱ Ⅱ
实验 与探究
●3．考纲解读 ●4．专题主干训练
立足教材· 科学备考
⑷“生态环境”拓展为“环境” “全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”，
其区别在于环境的范围要比生态环境更广，还包括城市、农
村、工矿区等社会环境。更加强化了自然与社会的联系，要 求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题，所以 考生在复习的时候要重视这方面的训练。
立足教材· 科学备考
谢小兵09/03
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谢小兵09/03
二、遗传与进化专题
根据杂交结果回答问题： ⑴这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？
基因的分离定律和基因的自由组合定律
⑵本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制？为什么？
至少受4对等位基因控制；通过乙、丙杂交，F1自交得到F2 红色∶白色=81∶175，推测红色比例为81/256＝（3/4）4,因 此至少要受4对等位基因控制。
考点 考纲内容 ⑴细胞的减数分裂 1、遗传的细胞基础 ⑵动物配子的形成过程 ⑶动物的受精作用 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
高三生物二轮复习计划及方法
高三生物二轮复习计划及方法时间:2009-11-02 11:24 来源:互联网作者:转载点击: 2002次（一）二轮复习的时间二月底四月底（二）二轮复习应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
（三）二轮复习的形式和内容根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略一、知识梳理与整合在第二轮复习中，建议学生先对生物学科的知识点进行全面梳理，将分散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
学生可以按照课本的章节顺序，逐一梳理每个章节的知识点，把握知识之间的内在联系，加深理解和记忆。
同时，学生还应该将相似的知识点进行比较和辨析，以避免混淆。
二、重点难点突破在知识梳理的基础上，学生需要重点关注难点和重点知识点，并采取有效的方法进行突破。
对于难点知识点，学生可以通过查阅相关资料、向老师请教或者和同学讨论等方式，深入理解其本质和内在规律。
对于重点知识点，学生需要反复巩固和练习，确保能够熟练掌握和应用。
三、实验设计与分析生物是一门实验科学，实验题在高考生物中占有一定比重。
学生需要注重实验设计和分析能力的培养。
建议学生多进行实验操作和练习，掌握实验的基本操作方法和注意事项。
同时，还需要注意实验细节和实验现象的观察和描述，提高实验题目的解题能力。
学生可以结合课本中的实验案例，深入分析实验的设计思路、操作步骤和数据分析方法，以提高自己的实验设计和分析能力。
四、解题技巧提升解题技巧对于提高高考生物成绩非常重要。
学生需要注重解题技巧的培养和提高。
建议学生多做一些高考真题和模拟题，了解不同题型的解题方法和技巧。
同时，还需要注意答案的组织和表达，提高答案的准确性和完整性。
学生可以结合答案解析，深入分析解题思路和方法，以提升自己的解题技巧。
五、模拟考试与反馈模拟考试是检验学生备考情况和水平的重要手段。
建议学生定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
同时，还需要注意模拟考试的解题技巧和方法，提高应试能力。
学生应该认真对待模拟考试，通过考试结果找出自己的不足之处，并采取有效措施进行改进和提高。
六、心理素质培养高考备考是一项长期而艰苦的任务，对学生的心理状态也有一定的要求。
建议学生保持良好的心态和情绪状态，学会调节自己的压力和焦虑情绪。
高三生物备考建议
高三生物备考建议高三生物备考建议1、高三的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
3、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高三生物怎么复习一、重视第一轮复习高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部知识。
按照备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。
一般情况下，教师会制定出三轮复习计划。
有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用着急。
其实，考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3月中旬，那时的区县联考、模拟考会非常密集，根本没时间梳理知识，只能是通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。
千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。
二、准确把握复习方向高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。
要知晓高考的考试内容与要求。
凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，一定不会命题，在要求掌握程度中，Ⅱ类比Ⅰ类命题的几率大。
由于新考纲要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。
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2019年高考生物二轮复习建议光阴荏苒，时间的年轮又将大家推到了备战高考的关键时期--第二轮复习。
二轮复习是在一轮扫描全部知识点的基础上，进一步使知识系统化、网络化，构建学科内容的完整结构体系，并使学生能力飞跃式提升的关键时期。
因此，在二轮复习中要用科学发展观指导、抓纲务本，并依据时代背景，从宏观层面与微观层面上制定有效备考策略，确保战之能胜。
一、二轮复习概况时间与目标:一般是3月-4月，进一步夯实基础与基本技能，梳理、整合、构建知识网络。
提升学生的理解力，分析问题、解决问题的能力，综合运用能力，应试能力和技巧。
方式与内容:以高考考点为纲，以单元板块为线，研究近年高考题，精选典型训练题，突破重点与难点，专题推进。
专题划分如下:细胞专题:必修第一、二章，选修第四章代谢专题:必修第三章，选修第二、五章调节专题:必修第四章，选修第一章生殖发育专题:必修第五章遗传进化专题:必修第六、七章，选修第三章生态专题:必修第八、九章实验专题:依考纲要求，属高考范围的17个学生实验，课本内外的生物学经典实验。
大专题之下也可依据相似、相近或以为中心，向相关知识发散。
构建小专题。
如，水专题、蛋白质专题、育种专题等。
大专题二生物的新陈代谢一、新陈代谢与能量二、新陈代谢与酶1.酶的发现过程:2.酶的概念3.酶的特性:4.影响酶活性的因素:5.酶的分布:6.酶的分类:7.酶的合成过程:8.酶的分泌过程:9.酶的调节过程:10.酶与蛋白质、激素、脂质、维生素的比较---------三、绿色植物新陈代谢---------如何提高农作物产量1.培育优良品种(遗传特征与育种小专题关于种子发育结构生理等小专题)2.其他措施(1)合理灌溉:水分吸收、运输、利用(2)合理施肥:矿质元素的吸收、利用、矿质元素的作用(3)防治病虫害:调整种间关系，使能量更多的流向对人类有益的部分。
防治方法包括:生物农药防治、化学农药防治、天敌防治、竞争防治、激素防治、黑光灯防治、培育抗虫植物(转基因)防治等(4)整枝修剪:破坏顶端优势，使侧芽发育为侧枝:植物激素作用及应用(5)生物固氮:固氮微生物类型、氮循环、固氮作用的意义(6)增加光照与CO2:光强与阳生植物、阴生植物；光照时间与长日照植物、短日照植物；光质与植物垂直分布、光能的转化、C3与C4植物(叶片结构、光合特点)比较，适当提高CO2浓度的方法有:①干冰②有机肥③NH4HCO3肥等。
(7)适当控制昼夜温差；小专题蛋白质专题主要功能:组成物质，调节新陈代谢氨基酸的代谢来源与去路及免疫、运载、运输、运动功能等。
三大有机物在生物体内的转化关系食物中的蛋白质类营养供给基本单位:氨基酸结构层次:化学结构与空间结构⊙蛋白质的双缩脉鉴定和实验设计特点:生物多样性形成原因，蛋白质变性条件及应用⊙在生命起源中的地位⊙在进化中提供分子生物学上的证据场所:内质网上核糖体与游离核糖体合成不同类型的蛋白质合成过程:转录翻译氮循环:遗传信息的表达:中心法则大气中N2 植物蛋白动物蛋白有关计算:肽键数与氨基酸数的关系；合自然固氨尸体肽链中游离氨基酸数和游离羟基数；工业合成硝酸盐动物排泄物氨基酸数与mRNA、DNA碱基数的关系。
成亚硝酸盐N H3四、人和动物体内三大营养物质代谢1.三大营养物质代谢的关系2. 三大营养物质的比较3.营养健康疾病营养缺乏疾病营养过剩疾病传染性疾病发病遗传病免疫疾病内分泌失调发病五、微生物的代谢、营养及生长1.微生物类群2.微生物代谢的产物3.组成酶和诱导酶4.酶合成调节和酶活性调节的区别和联系，5.植物、动物、微生物培养(营养)比较6.影响微生物生长的环境因素7.微生物代谢的人工控制8.微生物生长曲线与生长速率曲线9.比较芽孢、芽、孢子★有关名词概念、原理辨析1.间作2.轮作3.套作4.间套作5.合理密植6.施农家肥7.烤田8.中耕松土9.烧苗10.沤肥11.光合速率和呼吸速率12.实际光合速率、净光合速率和呼吸速率三者的关系13.吸胀作用及亲水性大小14.选择透过性膜与半透膜15.渗透作用与扩散作用16.渗透作用原理17.原生质与原生质层的区别等二、二轮复习备考建议1.深研考纲、关注高考命题趋势，有的放矢的科学备考考试大纲是高考的法规性文件，也是高考命题的重要依据。
任何一轮复习备考中都要做到认真研读考纲，领会其精髓，做到纲举目张。
202019年高考生物考试大纲，无论在能力要求，还是考试内容、命题原则、考试形式及试卷结构、考试范围说明栏均与2019年保持一致，意味着202019年命题趋势将保持相对稳定，依然会体现能力立意这一永恒的主题，如图表分析、推理判断、生物建模、实验探究等。
主干知识决不回避，重点内容仍会集中在代谢、调节、遗传、生态等板块知识。
选修内容已不再是简单的知识再现，而是转为理解及应用层面，非主干知识轮流出现，不可忽视。
另外也要关注社会、经济、生态环保、食品安全、奥运航天等现实体裁进入试题的可能性。
这类体裁常常是"题在书外、理在书中"、"高起点、低落点"。
③适当关注新课标、新教材、渗透新理念，如"科学素养"、"探究学习"、"关注现实生活"等。
2019年高考考点分布表:全国一卷全国二卷细胞5(6) 共6分30I(8) 共8分代谢3(6)30I(12) 共18分1(6)2(6)3(6)30II(7) 共25分调节1(6)30II(12 ) 共18分4(6)5(6)30I(4) 共16分遗传4(6)31(18) 共24分31(17) 共17分生态2(6) 共6分30II(6) 共6分2.回归课本、夯实基础高考是具有较高标准、效度、区分度及适当难度的选拔性考试，能力要求很高、很全面，然而在考纲的命题要求中仍然指出要考察学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。
所以，注重课本、强调基础是复习之本。
考纲共l列有三本教材14章、133个知识点。
复习过程中，回归课本要做到:①理解着读书:通读与精选相结合，读图、文、旁栏、小资料、实验、实习、课外科技活动等。
一边读、一边思考。
一边圈、点、勾、画。
调动多种感官参与读书。
理解着读书还要注意培养学生爱思考、爱探究，对任何知识点不仅要知其表象，更要知其内涵及外延，把握其规律或本质，切不可死读硬记。
②理解着记忆:生物学与理综其他学科相比知识点多、杂，文字表述内容较多，性质界于文理科之间，故复习备考不可不熟记知识点，因为这是提升能力的基础，是答题的落脚点，是表述的形式，是解题思维分析的工具。
熟记核心概念、原理、方法、专业术语、遗传图解、结论性句子等，复习课要经常提问学生，复述以上内容，锻炼并检测学生语言表达的准确、严谨、科学，养成用专业、书面语言答题的习惯。
读与记的结果是达到考生对每一考点"说得清、记得住、写得出、用得上"。
例结论性句子:1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。
病毒没有细胞结构。
3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的基本单位--细胞7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8.生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10.一切生命活动都离不开蛋白质。
11. 核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
23.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性---------③构建网络，形成良好的知识结构。
一轮复习中可能会出现知识掌握零散、缺乏联系，概念原理理解肤浅，虽然大量做题、但缺乏深度与反思等问题。
故在二轮复习中应将三本书的内容融会贯通、整理编码纳入学生的认知结构中。
学生头脑好比书柜，一个个知识点好比一本本藏书。
当解题需要某一本书时，若这本书是经编码存放在书柜中的，学生便可以迅速、准确地提取有关内容。
而知识网络有其整体性(相互关联的知识具有一定的逻辑关系，是一个完整的体系)、开放性(随着学习深入，网络会由小变大，从简单变复杂，新的内容不断充实，网络的联结点更多，知识之间的联系也更加广泛)等特点。
因此，在二轮复习中要有意识的引导学生自主构建知识网络就显得十分重要。
常见的构建网络的方法有:Ⅰ概念图法，即节点代表概念，用连线表示概念间的空间结构。
概念图以简洁明了的形式，促进学生对新的知识进行整合，从整体上把握知识间的联系，把头脑中隐性、模糊的内容明快的外显出来。
概念图在新教材中呈现较多，高考试题中也有所体现。
例:基因概念储存于转录含有属于编码翻译转运Ⅱ列表法，即将一类相似问题进行归类。
通过列表比较异同，如此可将易混淆的问题变得清晰，一目了然。
例:育种Ⅲ辐射法，即围绕一个核心知识多维度、多视角的发散知识，使彼此之间较松散的问题相互联系起来。
Ⅳ分支法，即以某一生理过程为主线，将相关知识串联成知识链，进一步形成面再联结成网。
例:下丘脑的功能()大脑皮层刺激血糖浓度下丘脑分泌抗利尿肾上腺促激素激素释放激素肾上腺素胰岛A细胞B细胞垂体分泌肾小管胰高胰岛素促激素集合管血糖素生长激素腺体尿量升血糖降血糖甲状腺激素性激素催乳素生长发育3.优化课堂、精讲精练、提升能力①发挥课堂主战场的作用，精心设计不同类型的复习课。