(苏教版)六年级数学下册《旅游费用的预算》教案设计
(苏教版)六年级数学下册教案旅游费用的预算
3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？
【版块三】
1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？
2.先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。
2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。
【版块二】
1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。
信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)
信息二：
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
【版块五】
同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？
教学
资源
绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。
预习
设计
见预习单
学流。
4.全班交流三种不同的方案。
提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？
六年级下册数学教案7.4 旅游费用的预算苏教版
旅游费用的预算教学目标：1、使学生能够利用信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
2、使学生提高运用综合运用数学知识和方法解决问题，增强数学应用意识。
3、体验数学与生活的联系。
教学重难点：利用数学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、谈话导入同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了，今年暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有你打算去哪里旅游？你觉得外出旅游前，要做好哪些准备工作？这里可以让学生畅所欲言。
根据学生的回答，教师指出：同学们，外出旅游除了同学们所讲的需要做的各种准备外，还有很重要的一点，那就是要计划好旅游的费用，因为外出旅游处处得花钱，所以外出前一定要作一个旅游费用的预算。
今天我们就来一起研究旅游费用的预算的问题。
二、研究旅游费用的方案让学生阅读120页上的小芳一家外出旅游的有关信息。
并引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
提问：1、小芳一家打算在北京玩几天？2、身高1.1至1.4米的儿童乘火车时享受半价票是什么意思？3、已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？4、如果一个同学身高1.5米，年龄11周岁，那么他乘坐哪种交通工具时可以享受半价票？5、住宿费“每日120元”、伙食费“每日80元”、市内交通费“每日50元”，这些钱数是指一个人的花费，还是一家三口的花费？6、旅游景点门票每人250元，是指一个景点，还是指所有景点？在学生初步理解书上提供的各种信息，能够回答上述问题的基础上出示书上第一个问题。
引导学生按项目逐步进行计算，其中计算交通费用时，要提醒学生想一想：按规定，小芳能否享受半价的火车票？每天需要50元的市内交流费，4天一共需要多少元的市内交通费？计算食宿时，也要提醒学生按4天算出总的食宿费用。
计算门票费时，要提醒学生按人数算出总的门票费用。
第二个问题，一要提醒学生注意各人可以享受的机票折扣；二要提醒学生合理使用解决第一个问题时的一些计算结果。
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版一、教学目标1.了解旅游计划制订的基本知识。
2.运用加减法计算旅游行程中的时间、距离、费用等。
3.发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
4.培养合作意识，通过小组合作制订旅游计划，提高团队精神和协作能力。
二、教学重点和难点1.能够熟练地应用加减法进行计算。
2.能够发挥创新思维，设计出实际可行的旅游计划。
3.能够与他人合作，协作制订旅游计划。
三、教学策略1.引导学生理解旅游计划制订的重要性，培养学生对旅游的兴趣。
2.鼓励学生发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
3.小组合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
4.结合计算题目，教授加减法的操作方法。
四、教学流程与方法1. 流程：1.鼓励学生思考制订旅游计划的目的、意义和流程。
2.分小组，让学生进行合作，制订旅游计划。
3.给学生一些题目，让他们利用加减法进行计算，涉及时间、距离、费用等。
4.让学生汇报自己的旅游计划，并作出评价和改进意见。
2. 方法：1.演示法：通过实际案例演示旅游计划的制订流程。
2.合作学习法：让学生分小组，合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
3.情景模拟法：通过虚拟场景的模拟，让学生进行实际计算，培养学生的实际能力。
4.评价法：让学生评价自己的旅游计划，并接受他人的改进意见，促进学生思考和交流。
五、教学资源1.教师提供的教材、习题、课件等。
2.学生自带的笔记本、平板等电子设备。
六、教学评价1.在课后，让学生进行反思和总结，评价自己在合作制订旅游计划中的表现。
2.设置旅游计划设计作业，让学生运用所学知识，设计出符合实际的旅游计划，并对其进行评价和改进意见。
3.对学生的合作能力、创新思维、计算能力进行评价，提供必要的指导和帮助。
小学六年级数学教案-旅游费用的预算教案
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版 (9)
制订旅游计划【教学目标】1、能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2、能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3、体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
【教学重点】合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
【教学难点】合理提取信息，制订旅游计划。
【教学准备】学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。
【教学过程】一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素根据学生的回答，择要板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性…小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。
今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
(板书课题)二、分析信息，解决问题1.出示信息，提出问题。
谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回(板书：8月5日乘火车去北京，8月9日乘飞机回南京)。
下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用预算。
2.出发时交通方式选择与费用预算。
要求：首先我们来看交通选择与费用。
（出示火车信息)去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。
要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。
在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学学科六年级下册《制定旅游计划》一课，主要让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，对于“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。
但是，在解决实际问题时，还可能存在不能正确列出算式或者计算错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确列式，并进行计算方法的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过解决制定旅游计划的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用。
2.难点：在解决实际问题时，能够正确列出算式并计算出结果。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。
六. 教学准备教师准备旅游计划的相关素材，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个旅游计划的情境，引起学生的兴趣。
例如：“同学们，假设我们要一次旅游活动，我们需要考虑一些问题，比如去哪些景点、交通方式、住宿等。
这些问题都需要我们用到数学知识来解决。
今天我们就来学习如何制定旅游计划。
”呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的旅游计划情境，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
小学数学苏教新版六年级下册《制定旅游计划》教材说明及教学建议
小学数学苏教新版六年级下册《制定旅游计划》教材说明及教学建议（一）教学目标1．使学生经历规划旅游行程、进行旅游费用预算的过程，进一步加深对“数与代数”“统计与概率”部分相关知识的理解，体验综合运用所学知识解决问题的过程，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学思考。
2．使学生在解决问题、制订旅游计划的过程中，进一步体会所学习的有关计算、统计等知识和方法的应用价值，感受数学与生活的联系，获得学习成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
（二）教材说明和教学建议【教材说明】本次活动是“数与代数”“统计与概率”部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制订一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。
教材安排了提出伺题、费用预算、尝试实践、回顾反思等四个环节的活动。
“提出问题”环节，主要引导学生根据教材提供的小芳一家三口外出旅游的目的地与往返时间，思考制订旅游计划时需要收集的信息和要做的准备，同时提出要求：根据小芳收集的信息，完成旅游计划的制订以及旅游费用的预算，以帮助学生明确活动的内容和任务。
“费用预算”环节，可以分为三个部分，第一部分是出行方式的选择和交通费用的预算。
为了便于学生开展活动，教材提供了以下三个方面的信息：一是往返行程的规划，即，8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
二是旅游的人数及构成，即，小芳和爸爸、妈妈一家三口，其中小芳的年龄是11周岁，身高1.42米。
三是往返途中交通工具的相关信息，包括南京到北京的火车、北京到南京的飞机等交通工具的出发和到达时间，票价以及相关的优惠条件。
要求学生根据上面提供的信息，综合票价、时间等因素，为小芳一家三口安排往返行程，算出他们一家往返的交通费用，并说明设计理由。
第二部分是游览线路设计与费用预算。
苏教版数学六年级下册综合与实践《制订旅游计划》教学设计
《制定旅游计划》教学实录及评析教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页，综合与实践“制订旅游计划”。
教学目标：1．使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2．使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。
3．使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：一、课前谈话，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生:喜欢。
师：你都去过哪些地方？是自游还是随团?生1：我去过香港，和爸爸妈妈一起坐飞机去的。
生2:我去过青岛，是自驾游。
师：有个小朋友也喜欢旅游，今年暑假她想乘火车出行，到目的地后，再随团。
我们一起去看看。
生齐读：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
师：从这段话中我们可以知道旅游人数是。
生齐：3人。
师:地点？生齐：北京。
师：交通方式？生齐：去时乘火车，返回时乘飞机。
师：时间？生：8月5日出发，8月9日返回。
师：爸爸妈妈把这次出行的任务交给了小芳，让她全权负责，小芳想请大家帮她制定一个旅游计划，愿不愿意帮忙?生：愿意。
师：板书“制定旅游计划。
”二、制定计划，费用预算1.收集信息。
师：旅游前我们都要考虑哪些问题?生1：游览哪些景点、吃饭、住宿。
生2：出发和返回的时间、费用。
……师：这些问题都需要我们提前做一个调查，所以制定计划的第一步是“收集信息”。
（板书）2.设计行程方案（1）确定出发时的火车。
师:在景点、住宿、费用、时间这些问题中你觉得首先要解决哪个问题，才能安排其它的活动。
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施教时期 年 旅游费用的预算”。
共几课时
1
课型
综合
应用
第几课时
1
教学
目标
1.阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
274元
身高1.1～1.4m的儿童享受半价票
飞机（普通舱）
1010元
已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票
（成人机票打六五折，儿童半价票不打折）
⑴如果他们3人往返都乘坐火车，则买火车票一共需要多少元？
⑵如果他们3人往返都乘坐飞机，则买飞机票一共需要多少元？
⑶如果他们3人去时乘坐火车，返回时乘坐飞机，则一共需要多少元？
教学
资源
绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。
预习
设计
见预习单
学 程 预 设
导 学 策 略
3.体会不同领域数学内容的联系，提高综合运用数学知识和解决实际问题的能力，并体会解题策略的多样性。
4.体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
教学
重难点
重点：培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。
难点：让学生从纷繁复杂的信息中选择有用信息，通过计算、比较、有序思考，解决实际问题。
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。
学生交流并理解信息。
重点理解：⑴小芳一家在北京的天数。⑵半价票的意思。⑶小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票。⑷什么是食宿费和交通费，以什么单位计算费用……
二、理解信息、预算交通费。
1.学生独立解答问题。
2.交流问题。
答案预设：
⑴274×3×2＝1644(元)
⑵1010×4×65%＋1010×2×50%＝3636（元）
2.能说说你是怎么算的吗？
3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？
【版块三】
1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？
2.先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。
3.独立完成后进行小组交流。
4.全班交流三种不同的方案。
提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？
5.同学们真不错，通过选择有用的信息，预算出旅游的费用，解决了问题。
【版块四】
1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？
长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。
A、大人每位全票50元 学生凭学生证打四折
⑶274×3＋1010×2×65%＋1010×50%＝2640（元）
三、选择信息，解决问题。
1.理解交通费包括往返北京的交通费和市内交通费；食宿费包括住宿费和伙食费，它们与在北京的天数有关。
2.独立预算旅游费用。
3.小组交流。
4.集体交流。
四、课堂检测，巩固策略。
五、课堂总结。
【版块一】
1.同学们，昨天黄老师请大家了解了小芳一家去北京旅游中的一些费用信息，谁愿意上来跟我们交流一下（提出交流的要求）。
2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。
【版块二】
1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。
信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)
信息二：
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
【版块五】
同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？