正确对待理想和现实.doc
正确对待理想与现实
正确对待理想与现实正确对待理想与现实总第二十五课时【目标要求】1、知识目标：知道理想的含义。
懂得理想的重要作用。
明白实现理想的途径。
2、能力目标：理解理想的重要性。
能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
【预习导学】1、理想是我们在的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了。
2、理想的作用：3、如何才能使理想变为现实？①实现理想，需要对作出规划。
②具体理想是的，需要对理想进行适当调整。
③通向理想的道路是。
【问题探究】1、绘制自己的理想树（1）让学生回顾自己小时候的理想。
教师说明：小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，但代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
（2）请学生谈谈自己现在的理想。
教师可以让全体学生进行“理想接龙比赛”，每个人用一句话把自己的理想概括出来。
（3）指导学生画出自己的理想树。
教师可以让学生自己在纸上画一棵树，留下足够的空间填写自己在学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框进行最后一个活动时，还要继续使用这棵理想树。
2、小张报考研究生（1）指导学生阅读小张的故事。
（2）引导学生思考教材提出的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
3、他们的理想能够实现吗？（1）呈现三个情境。
（2）分小组探讨教材提出的问题，每个人都要充分发表意见。
（3）在全班进行交流，然后教师总结理想与现实之间存在差距的原因。
4、实现当节目主持人的理想（1）呈现故事情境。
（2）引导学生思考并交流对教材提出的问题。
（3）教师进行总结：要实现理想，第一步是要树立自己的理想。
如何正确认识和对待理想与现实的关系
如何正确认识和对待理想与现实的关系一、正确认识理想与现实的关系理想与现实的辩证关系：一是理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。
二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。
三是理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。
人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。
理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。
理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。
如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。
四是在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。
理想转化为现实，现实产生理想的过程会循环往复，无终无止，由此，人类才会不断发展和进步。
但理想转化为现实是有条件的，是一个艰苦奋斗的实践过程，需要人们全身心地去开拓进取。
二、努力走出理想认识上的误区走出“渺茫论”、“怀疑论”、“实惠论”的认识误区。
在对待人生理想的态度上，“实惠论”认为发展市场经济就是“一切向钱看”，讲理想，解决不了现实问题，太空洞，还是讲“实惠”好，说什么“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。
“实惠论”的错误，表现在理想人格的追求上，往往是放弃或轻视思想品德要素，片面追求有才能的实用型理想人格；表现在职业理想上，往往是功利化倾向严重，选择职业时过分强调个人需要，一味追求既能多挣钱，又能轻松工作的职业；表现在生活理想上，往往是迷恋拜金主义，只追求眼前的物质享乐，羡慕和效仿“大款”的高消费生活方式。
这种“实惠论”在大学生中颇有市场，严重地影响了大学生对崇高社会理想的追求。
如果只讲眼前的“实惠”，忘记了对崇高人生理想的追求，那么国家和民族就没有了希望。
三、正确看待理想与现实的矛盾由于现实生活的复杂性，人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾。
第十课第一框
第十课第一框：正确对待理想与现实一、教学目标※1.理想的含义。
2.理想的作用。
3.实现理想的途径。
4.找出自己理想和现实之间的差距，培养学生分析分析的能力。
5.以“理想”为主题贯穿始终，让学生规划自己的理想并检查自己理想实现的可能性。
6.用列举事实例的方法，让学生了解一些名人在规划理想时的做法，进一步明确实现理想的途径，以便更好地指导自己今后的行为。
7.情感、态度与价值观：树立人生理想，在不断超越自己的同时感受实现自身价值的喜悦。
激励学生脚踏实地、全力以赴地为自己的理想付出努力。
二、教学重点※“给未来插上翅膀” ,谈到理想，很多学生还局限在学业成绩或未来职业方面。
而对于初三学生而言，即将面临升学和就业的选择。
而恰当、合适的理想能给他们提供导向、驱动和调控的作用，所以，“给未来插上翅膀”是本课的重点。
三、教学难点※“通向理想之路”，我们都希望实现自己的理想，但是，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
而要正确认识这些差距，对初三的学生来说有一定的难度，尤其是在这些无法消除，必须要调整自己理想时就更有难度。
因而“通向理想之路”是本课时的难点。
四、教学过程：（一）导入新课理想高于现实却起源于现实，理想的实现需要我们在现实中努力，青春的心灵，需要知识的营养去滋润，终生学习将为我们人生增光添彩；青春的辉煌，需要理想去激励，去创制，智慧的选择将为我们的理想插上翅膀；青春的成长，需要经受一定的考验，用积极的态度和行动去面对学习压力，我们从中获得的将不仅仅是学习成绩。
（二）出示自学指导，指导学生自学(题目、内容)※1.人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程。
2.材料见课本P126，回答后面的问题。
3.你对他们的理想有什么看法？他们的理想能够实现吗？为什么？4.材料见课本P128上，回答后面的问题。
5.如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果会怎样6.这些理想实现的可能性如何？○如何才能实现这些理想？（三）学生自学，教师巡视。
第十课 第一框 正确对待理想与现实
3.（2010·昭通中考）阅读下面漫画，思考并回答以下问题 3.（2010·昭通中考）阅读下面漫画， 昭通中考
过去， 过去，我要当个实干家 就好了…… 就好了…… (1)每个人都有自己的理想 都希望实现自己的理想。 每个人都有自己的理想， (1)每个人都有自己的理想，都希望实现自己的理想。要实 现自己的理想，我们应该怎么做? 现自己的理想，我们应该怎么做? (2)该漫画对我们青少年学生有什么启示 该漫画对我们青少年学生有什么启示? (2)该漫画对我们青少年学生有什么启示?
钱伟长为国而学
2010年感动中国人物获得者钱伟长 2010年感动中国人物获得者钱伟长 在中学时属于“偏科生” 在中学时属于“偏科生”，在数理 上一塌糊涂，物理只考了5 上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、 数学、 化学共考了20分 英文因没学过是0 化学共考了20分，英文因没学过是0 20 分。但正是这样一个在文史上极具天 赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却 数理上极度“瘸腿”的学生， 在一夜之间做出了一个大胆的决定： 在一夜之间做出了一个大胆的决定： 弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天， 弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一 ——这个决定缘于他进入历史系的第二天 天正是1931年的9 18日 日本发动了震惊中外的“ 天正是1931年的9月18日，日本发动了震惊中外的“九一八 1931年的
请问：什么是理想呢？ 请问：什么是理想呢？ 理想是我们在学业成就、未来职业、 理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生 活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望， 活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映 了我们对生活的积极态度。 了我们对生活的积极态度。
小张在大学中轻松度过两年后，决定考研究生，不少 小张在大学中轻松度过两年后，决定考研究生， 同学偷偷嘲笑他。每天傍晚，小张背着书包上晚自习； 同学偷偷嘲笑他。每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周 末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。 两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。这个 例子强调了什么? 例子强调了什么? 理想有重要的作用
正确对待理想与现实的关系[修订]
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正确对待理想与现实的关系[修订] 正确对待理想与现实的关系正确对待理想与现实的关系课目:正确对待理想与现实的关系目的:使同志们树立正确的理想，立志在军营成人成才，正确看待现实生活中的一些不良现象，立足本职岗位锻炼好本领。
内容:一、什么是正确的理想信念，怎样正确看待现实生活中的不良现象。
二、让植根于现实的理想闪闪发光。
三、让理想之灯指引我们走向成功。
四、及时纠正偏离现实的理想，树立正确的理想信念。
重点:第二、三、四问题。
时间: 分钟。
要求:1、认真听讲，做好笔记。
2、课后认真组织讨论。
方法:理论讲解，多媒体教学。
近几年来，一些青年不愿意当兵，感到当兵吃亏;一部分战士感到当兵学不到技术，荒废了青春;有的战士感到不入军校提出不了干，要求加入党支部组织也有困难，觉得在部队没有前途。
出现了有的新战士不服从组织分配，闹着要当技术兵;特别是一些伤病残战士，感到前途无望，退伍后的生活很难安排。
连队出现战士“课余时间闷得慌，三三两两找老乡，吃了晚饭到处转，东拉西扯混时光”、、、、、、、人类历史潮流上自从有了国家，便开始有了军队，而有了军队，也就有了军人。
古今中外，军人为他的国家而存在，为他的国家而战斗，为他的国家而献身。
“祖国”这个概念，在军人的心目中最神圣，最伟大。
无数军人用生命的历程反复证明一个永恒的主题—军人与祖国荣辱志共、血脉相连。
我们的同志来自祖国的四面八方，白山黑水，走进军营，有着共同的理想，就是保家卫国。
但大家也许会说现在是和平时期，近几年内也不会发生战争，似乎与自己的理想相差太远。
我们的同志下处在朝气蓬勃，血气方刚的时期，喜欢谈理想，也喜欢谈现实，渴望进步成长我们同志应该正确认识的问题了，立志就成事业，是大家中很多人的愿望。
但是，如何正确对待理想与现实，则是我们同志应该正确认识的问题了,一、让植根于现实的理想闪闪发光。
青年人富有理想这是好事，但容易好高骛远，在确立自己的追求和抱负时，常常掺杂一些不切实际的东西;一旦不能如愿以偿，或是怨天尤人，或是自暴自弃。
河北省临西县第一中学2016届九年级政治全册教案第四单元+第十课+第一框《正确对待理想与现实》.doc
《第四单元第十课第一框正确对待理想与现实》[教学目标]通过学习理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
使自己树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排] 一课时[教学过程]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
”提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）二、新课教学：板书：正确对待理想与现实活动一：绘制自己的理想树1、们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。
画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
4、归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
正确对待理想与现实
正确对待理想与现实在我们的生活中，每个人都会有自己的理想和追求。
理想是一种强烈的愿望，是对未来的期许和向往。
然而，理想与现实之间往往存在着巨大的差距，我们必须正确对待理想与现实，以实现我们的目标并获得内心的平衡和满足。
理想的重要性理想是人们生活的动力和梦想的来源。
它是对更好生活的向往和追求，是我们努力的方向和目标。
没有理想，我们的生活将变得平淡乏味，缺乏动力和激情。
理想可以激发我们的创造力和想象力，推动我们不断前行，追求更高的目标。
理想对个人的意义不仅体现在行动上，更体现在精神层面。
拥有理想可以给我们带来希望和快乐，让我们对生活充满热情和信心。
它可以成为我们克服困难和挫折的动力源泉，使我们更加坚韧不拔，勇往直前。
理想与现实的冲突然而，理想与现实之间常常存在着冲突和差距。
现实是我们所面对的实际情况和现状，它受到各种因素的制约和影响，往往不尽如人意。
现实可能是残酷的，它会给我们带来挑战、困难和失落。
当理想与现实发生冲突时，我们常常感到沮丧和失望。
我们可能会陷入迷茫，不知道如何面对现实的困境和难题。
有时候，我们可能会放弃理想，选择逃避现实，沉浸在虚幻的梦幻中。
然而，这样的做法并不明智，它只会让我们远离理想，陷入更深的困境。
正确对待理想与现实的方法正确对待理想与现实是我们必须面对的问题。
我们应该认识到理想和现实是相互联系的，一个离开了另一个就会失去其真正的含义。
要正确对待理想与现实，我们可以采取以下方法：1. 深入思考与明确目标在设立理想时，我们要深入思考自己的内心需求和真正的价值观。
我们要慎重地考虑自己的目标和追求，并确保它们与我们的价值观和生活目标相一致。
只有明确了自己的目标，我们才能更好地解决理想与现实之间的冲突，实现自己的梦想。
2. 接受现实与积极应对接受现实是解决理想与现实冲突的第一步。
我们要意识到现实是不可避免的，我们必须接受它并积极应对。
当我们面对困难和挑战时，我们要寻找解决问题的方法和策略，不要轻易放弃。
正确对待理想与现实
正确对待理想与现实理想与现实是人们内心深处的两个极端。
理想是对理想境界和完美状态的追求，是人们对幸福生活和理想未来的向往，而现实则是现实生活中的种种制约和现实条件的限制。
正确对待理想与现实是我们解决问题、实现目标、拥有积极心态的关键。
本文将探讨正确对待理想与现实的几个方面。
1. 理解理想与现实的关系理想和现实之间并不是完全对立的关系，而是相辅相成的。
理想是我们追求和努力的方向，它给予我们希望和动力，并指引我们朝着更好的未来奋斗。
然而，现实是我们生活的基础，是我们面对的现实条件和制约。
我们要有理想，但同时也要面对现实，不能对现实盲目乐观或消极悲观。
只有正确对待理想与现实的关系，才能更好地驾驭自己的人生。
2. 设定合理的目标理想与现实之间的距离是存在的，我们不能简单地将理想当作目标，而忽略了现实的制约。
我们需要设定合理的目标，既要秉持着理想的追求，又要考虑到当前的现实条件。
合理的目标是可行和具有挑战性的目标，可以分为短期目标和长期目标。
通过设定合理的目标，我们可以更好地平衡理想与现实，以最好的方式实现我们的愿望。
3. 掌握实现目标的方法与技巧实现理想需要我们掌握一些实用的方法与技巧。
首先，我们需要进行正确的规划，具体到每一个步骤和行动。
规划能够帮助我们将理想分解成可行的任务，以便逐步实现。
其次，我们需要制定明确的时间表，并将目标分解到每一个时间段内。
时间管理是实现目标的关键，只有合理安排时间，才能高效地实现目标。
此外，我们还需要不断学习和提升自己的能力，以更好地适应现实的挑战。
4. 保持积极的心态正确对待理想与现实还需要我们保持积极的心态。
我们要接受现实的制约和局限，但不放弃对理想的追求。
遇到困难时，我们要以积极的心态来面对，寻找问题的解决方法。
保持积极的心态能够帮助我们克服困难，坚持追求自己的理想。
同时，我们也要学会享受现实中的美好和幸福，不要总是过于追求完美和理想的境界。
5. 不忘初心，坚持不懈在理想与现实的道路上，不忘初心，坚持不懈是至关重要的。
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正确对待理想和现实课题 4.10.1正确对待理想和现实课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理想的重要作用。
2.实现理想的途径。
过程方法通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重点实现理想的途径。
教学难点理想与现实之间的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。
教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。
活动一：绘制自己的智慧树。
1.让学生回顾自己小时候的理想。
2. 概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
3.指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。
说出自己的理想。
绘制理想树、填写目标。
明确理想的含义。
设计问题，集中学生的注意力，导入新课。
帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
教学内容及教师活动学生活动设计意图填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。
活动二：探讨理想的作用。
结合教材第6页小张的故事。
1.指导学生阅读小张的故事。
2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。
3.小结：理想的作用。
活动三：探究如何实现理想。
1.阅读教材第7页的情景材料。
分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。
总结理想和现实之间存在差距的原因。
小结：我们必须对自己的人生做出规划。
2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。
(2) ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难? a、没有做节目的经验，学历不高。
b、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。
ｏ她能够战胜困难，靠的是什么? 树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。
ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么? a、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；b、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；c、虚心谨慎等等。
（3）教师进行总结：要实现理想，就要32019-09-24课题 4.10.1正确对待理想和现实课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理想的重要作用。
2.实现理想的途径。
过程方法通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重点实现理想的途径。
教学难点理想与现实之间的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。
教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。
活动一：绘制自己的智慧树。
1.让学生回顾自己小时候的理想。
2. 概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
3.指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。
说出自己的理想。
绘制理想树、填写目标。
明确理想的含义。
设计问题，集中学生的注意力，导入新课。
帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
教学内容及教师活动学生活动设计意图填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。
活动二：探讨理想的作用。
结合教材第6页小张的故事。
1.指导学生阅读小张的故事。
2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。
3.小结：理想的作用。
活动三：探究如何实现理想。
1.阅读教材第7页的情景材料。
分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。
总结理想和现实之间存在差距的原因。
小结：我们必须对自己的人生做出规划。
2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。
(2) ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难? a、没有做节目的经验，学历不高。
b、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。
ｏ她能够战胜困难，靠的是什么? 树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。
ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么? a、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；b、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；c、虚心谨慎等等。
（3）教师进行总结：要实现理想，就要32019-09-24课题 4.10.1正确对待理想和现实课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理想的重要作用。
2.实现理想的途径。
过程方法通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重点实现理想的途径。
教学难点理想与现实之间的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。
教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。
活动一：绘制自己的智慧树。
1.让学生回顾自己小时候的理想。
2. 概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
3.指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。
说出自己的理想。
绘制理想树、填写目标。
明确理想的含义。
设计问题，集中学生的注意力，导入新课。
帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
教学内容及教师活动学生活动设计意图填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。
活动二：探讨理想的作用。
结合教材第6页小张的故事。
1.指导学生阅读小张的故事。
2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。
3.小结：理想的作用。
活动三：探究如何实现理想。
1.阅读教材第7页的情景材料。
分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。
总结理想和现实之间存在差距的原因。
小结：我们必须对自己的人生做出规划。
2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。
(2) ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难? a、没有做节目的经验，学历不高。
b、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。
ｏ她能够战胜困难，靠的是什么? 树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。
ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么? a、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；b、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；c、虚心谨慎等等。
（3）教师进行总结：要实现理想，就要32019-09-24课题 4.10.1正确对待理想和现实课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理想的重要作用。
2.实现理想的途径。
过程方法通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重点实现理想的途径。
教学难点理想与现实之间的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。
教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。
活动一：绘制自己的智慧树。
1.让学生回顾自己小时候的理想。
2. 概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
3.指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。
说出自己的理想。
绘制理想树、填写目标。
明确理想的含义。
设计问题，集中学生的注意力，导入新课。
帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
教学内容及教师活动学生活动设计意图填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。