信息技术的潜在负面影响及对策
信息技术的负面影响

信息技术的负面影响
信息技术的发展给人们的生活带来了许多便利和改变,但同时也产生了一些负面影响:
1. 上瘾和依赖:信息技术的普及使人们更容易上瘾电子产品和互联网,导致沉迷于虚
拟世界,影响现实生活,造成社交隔离和人际关系问题。
2. 社交隔离:现代科技的发展使得人们更多地依赖网络社交,逐渐疏远了真实的面对
面交流。
长时间沉浸于虚拟社交中会导致社交能力下降和孤独感增加。
3.健康问题:长时间使用电子设备和上网会导致眼睛疲劳、颈椎病等健康问题。
此外,久坐不动和缺乏体育锻炼也会导致肥胖、心血管疾病等身体健康问题。
4.信息安全:信息技术的发展给人们带来了更多的威胁和隐私问题。
网络犯罪、黑客
攻击、个人信息泄露等问题时有发生,给人们的安全带来了隐患。
5.不良内容和信息泛滥:互联网的普及使得信息的传播速度更快,但同时也存在大量
不良信息和虚假信息的传播。
这些内容会影响到人们的价值观和生活方式,甚至引发
社会问题。
6.劳动力市场变动:信息技术的发展使得许多工作岗位被自动化和机器所取代,导致
部分人面临失业或就业机会减少。
总之,信息技术的负面影响需要引起我们的重视和应对,合理利用信息技术的同时,
也要注意保护个人隐私和健康,培养良好的网络素养和媒体素养。
信息技术带来的负面影响

信息技术带来的负面影响在当今社会,信息技术的发展可谓日新月异,给我们的生活带来了诸多便利和积极影响。
然而,就像一枚硬币有两面一样,信息技术在为我们创造美好生活的同时,也带来了一系列不容忽视的负面影响。
首先,信息技术的普及导致了个人隐私泄露的问题日益严重。
随着互联网的广泛应用,我们在享受各种在线服务时,往往需要提供大量的个人信息,如姓名、身份证号、电话号码、家庭住址等。
这些信息一旦被不法分子获取,就可能被用于各种违法犯罪活动,如诈骗、盗窃、敲诈勒索等。
比如,我们经常会收到一些莫名其妙的推销电话或短信,这就是个人信息泄露的一个表现。
此外,一些社交平台和网络应用在用户不知情的情况下,收集和分析用户的行为数据,从而侵犯了用户的隐私权。
这种隐私泄露不仅给个人带来了困扰和损失,也对社会的安全和稳定构成了威胁。
其次,信息技术的发展加剧了信息过载的现象。
在互联网时代,我们每天都被海量的信息所包围,从新闻资讯到娱乐八卦,从学术研究到广告宣传,各种各样的信息源源不断地涌来。
然而,我们的精力和时间是有限的,面对如此多的信息,往往难以筛选和辨别出真正有价值的内容。
这就导致了我们在信息的海洋中迷失方向,浪费大量的时间和精力在无意义的信息上。
同时,信息过载也容易让人产生焦虑和压力,影响身心健康。
再者,信息技术在一定程度上削弱了人与人之间的真实交流。
虽然社交媒体和即时通讯工具让我们能够与远方的亲朋好友保持联系,但这种通过屏幕进行的交流往往缺乏面对面交流时的情感传递和肢体语言。
人们越来越依赖于网络交流,而忽视了现实生活中的人际交往。
长此以往,可能会导致人际关系的淡漠和社交能力的下降。
比如,在家庭聚会或朋友聚餐时,很多人都只顾着玩手机,而忽略了与身边人的互动,使得聚会变得毫无意义。
此外,信息技术的快速发展也造成了数字鸿沟的加大。
不同地区、不同年龄、不同收入水平的人群在信息技术的获取和使用能力上存在着巨大的差异。
那些经济发达地区、年轻人和高收入群体能够更轻松地掌握和运用信息技术,从而获得更多的机会和资源;而那些贫困地区、老年人和低收入群体则由于缺乏技术设备、网络条件和数字技能,难以享受到信息技术带来的便利和好处。
信息技术行业的问题及整改建议

信息技术行业的问题及整改建议一、问题描述信息技术行业作为快速发展的领域之一,面临着一系列的问题。
其中包括数据安全性不足、人才短缺、技术标准缺乏统一等方面的挑战。
1. 数据安全性不足随着互联网的普及和大数据时代的到来,数据安全已经成为一个重要的问题。
然而,在信息技术行业中,数据泄露、黑客攻击以及个人隐私泄露等事件频繁发生。
这些问题严重影响了用户信任感和信息技术行业自身的可持续发展。
2. 人才短缺信息技术行业对高素质人才需求巨大,但现实情况是,优秀的人才却相对稀缺。
吸引和留住优秀人才成为诸多企业面临的困境。
因此,如何解决人才短缺问题成为了摆在信息技术行业前面的一大挑战。
3. 技术标准缺乏统一由于信息技术发展迅速,各类新兴技术层出不穷。
然而,由于缺乏统一的技术标准,导致同一领域里出现了诸多不同标准的产品和服务。
这给用户带来了不便,并造成了市场混乱。
二、整改建议为了解决信息技术行业所面临的问题,我们提出以下整改建议:1. 建立健全数据安全保障机制首先,各个企业和组织应该高度重视数据安全,并采取切实可行的措施加强对数据的保护。
例如,加强网络安全防护、完善用户个人信息保护制度等。
同时,在技术研发过程中应注重数据加密传输以及权限管理等方面。
其次,加强政府监管和法律支持。
政府部门应该加大对信息技术行业中涉及到用户隐私和数据安全方面的监督力度,并针对相关违规行为进行严厉处罚。
此外,还需要制定更完善的法律法规,确保对于违反数据安全规范的企业能够承担相应责任。
2. 加强人才培养与引进工作为了解决人才短缺问题,在职业教育和高等教育领域应该加大对信息技术人才的培养力度。
同时,注重职业教育与实际工作需求的结合,培养学生具备实际操作能力和创新能力的信息技术人才。
此外,还需要鼓励海外人才引进。
可以通过提供优厚条件和政策支持吸引更多国内外优秀人才加入信息技术行业,并为他们提供发展平台和机会。
3. 推进技术标准统一针对技术标准缺乏统一的问题,需要建立起一个统一的技术标准体系。
信息技术带来的负面影响及研究对策

信息技术带来的负面影响及研究对策随着信息技术的快速发展,人们的生活、工作、学习等方方面面都受益于其带来的便利和效率提升,但是同时也存在一些负面影响:一、信息泛滥互联网上的海量信息,不仅包括各种有用的知识和资讯,也有许多虚假、低俗、甚至恶意的内容,导致信息质量难以保证,用户容易迷失在大量的信息中。
针对这个问题,我们可以采取以下对策:1.加强信息素养教育,提高用户识别假消息的能力;2.选择可靠的信息来源,引导用户阅读高质量的内容;3.采用科技手段,过滤垃圾信息,保护用户阅读环境。
二、网络安全问题随着互联网和信息技术的普及,网络安全问题日益严峻,包括个人隐私泄露、网络欺诈、网络病毒等多种安全威胁,对用户造成损失和威胁。
为解决这个问题,我们可以采取以下措施:1.保障网络安全基础设施的安全性,防范黑客攻击和网络病毒的传播;2.推广智能硬件和信息安全技术,提高用户的安全意识和安全素养;3.鼓励政府、企业和个人共同参与网络安全维护,形成全社会的网络安全责任意识。
三、信息沉迷信息技术的过度使用,容易让人沉迷其中,导致身体健康和精神健康的问题,比如视力损伤、颈椎病等身体问题,以及注意力不集中、学习能力下降等心理问题。
为了缓解信息沉迷的问题,我们可以采取以下措施:1.加强家庭教育,引导孩子们正确使用互联网和信息技术;2.设定使用时间和使用目的,控制信息技术的使用范围和频率;3.鼓励使用多种媒体形式,多元化学习和娱乐方式,避免过度依赖某种形式的信息技术。
综上所述,信息技术带来的负面影响对我们生活和工作的方方面面都具有深刻的影响,因此需要全社会共同关注和解决。
我们应该采取各种对策,保护好自己、家人和社会的信息安全和健康。
信息技术的负面影响

信息技术的负面影响1. 信息技术对人们社交生活的负面影响信息技术的快速发展让人们更加方便地获取信息,但同时也对人们的社交生活带来了一定的负面影响。
首先,信息技术使得人们越来越依赖虚拟社交,而忽视了真实世界中的人际交往。
人们经常通过社交软件、网络论坛等来交流,但这种交流方式不能取代真实生活中的面对面沟通。
其次,信息技术让人们更容易疏远自己的亲友。
在网络时代,人们会花费大量的时间与陌生人交流,而忽视了真正重要的人际关系,从而导致亲友间的疏远和沟通不畅。
此外,信息技术还经常诱发虚假的社交关系,使人们容易受到网络欺骗和虚假宣传的影响,从而对人们社交生活造成负面影响。
2. 信息技术对人们身体健康的负面影响随着信息技术的不断进步,人们可以更加方便地获取信息和娱乐,但同时信息技术也对人们的身体健康带来了一定的威胁。
首先,过多地使用电脑和手机会对人的视力造成长期的损害。
每天长时间盯着电脑屏幕和手机屏幕容易引起眼部疲劳、干涩以及视觉模糊等问题。
其次,电脑和手机使用过度也会引起颈椎疲劳、腰椎疲劳等问题,甚至会导致慢性病的产生。
此外,过多地使用信息技术设备也会使人们身体处于不运动的状态,从而容易导致肥胖、心脏疾病等慢性病的出现,严重影响人们的身体健康。
3. 信息技术对人们心理健康的负面影响随着信息技术的不断发展,人们可以更加方便地获取信息和娱乐,但同时信息技术也对人们的心理健康产生了不良的影响。
首先,信息技术会使得人们形成消极的生活态度。
网上充斥着大量的负面信息和情感,常看不良内容会给人带来情绪上的负面影响,从而对人们的心理健康造成损害。
其次,过度使用社交媒体平台容易给人带来孤独、焦虑等负面情绪,甚至还容易成为网络暴力的受害者,进一步损害人们的心理健康。
此外,一些虚假的信息或者过度依赖信息技术的人,也容易造成心理上的依赖和疾病。
4. 信息技术对人们学习习惯的负面影响信息技术的出现,为人们的学习带来了很多方便,例如电子书籍、在线课程、学习工具等,但同时,信息技术对人们的学习习惯也带来了一些负面影响。
信息技术教育弊端及应对举措

信息技术教育弊端及应对举措信息技术教育的弊端主要包括以下几点:1. 过度依赖技术:信息技术的使用和应用已经渗透到各个方面的生活中,但是一些人过分依赖技术,而丧失了基本的生活和工作能力。
他们可能在没有电脑或网络的情况下无法完成一些基本任务,或者缺乏解决问题的能力,仅仅依赖搜索引擎的结果。
2. 不良信息传播:随着互联网的普及,信息的传播变得非常容易。
然而,有些不良信息也会通过互联网传播,比如虚假信息、过度消费主义的宣传、色情信息等。
信息技术的广泛使用可能导致一些人无法正确辨别和处理这些不良信息。
3. 私隐和安全问题:信息技术的应用也带来了一系列的私隐和安全问题。
个人的私人信息可能被滥用或泄漏,网络攻击和数据泄露的风险也日益增加。
一些人对于这些风险可能缺乏了解,或者没有足够的安全意识。
针对以上问题,可以采取以下应对举措:1. 均衡发展技能:信息技术教育应该与其他方面的教育相结合,培养学生综合素质。
除了技术应用,学生还需要培养解决问题、沟通能力、创新思维等综合能力,避免过度依赖技术。
2. 培养信息素养:学生应该学习如何正确获取、评估和应用信息,包括识别不良信息和虚假信息的能力。
信息素养教育可以帮助学生有效利用信息技术,同时保持对信息的批判和理性思考。
3. 强化安全教育:学校应该加强信息安全教育,让学生了解基本的网络安全知识和技巧,包括密码设置、不轻易泄露个人信息、避免不安全的网站和链接等。
学生应该明白网络世界的风险,并学会采取措施保护自己的隐私和安全。
4. 加强监管和引导:社会应该加强对互联网内容的监管,打击不良信息和网络违法行为。
同时,引导网络发展向健康、积极的方向发展,鼓励相关企业和机构创造更多有益于社会的信息技术产品和服务。
综上所述,信息技术教育的弊端可以通过均衡发展技能、培养信息素养、强化安全教育以及加强监管和引导来应对。
这样可以使学生更好地应对信息技术带来的挑战,同时也能够更好地利用信息技术来提升生活和工作的质量。
信息技术安全领域的弱点及加强措施

信息技术安全领域的弱点及加强措施一、信息技术安全领域的弱点1.1 人为因素导致的安全漏洞在信息技术安全领域,人为因素是最容易导致弱点的方面之一。
员工的不慎操作、密码保护不周、对恶意软件缺乏警惕等,都可能给系统带来潜在隐患。
此外,社会工程学攻击也是很常见的人为造成安全漏洞的方式。
1.2 软件和硬件漏洞受制于程序设计和实现方面的限制,软件和硬件中普遍存在一些漏洞。
黑客可以利用这些漏洞进行入侵、破坏或者获取未经授权的访问权。
软件升级和修复异常等措施无疑增加了维护运维部门的负担。
1.3 敏感数据泄露风险敏感数据泄露风险是目前互联网时代普遍面临的问题。
企业内部或者外部攻击者通过各种手段获取敏感数据,如用户个人身份信息、商业机密等,进而引发个人隐私泄露、经济损失等一系列问题。
1.4 无法防范的高级威胁随着黑客技术的发展和网络攻击手段的不断更新,高级威胁日益增多,而且很多高级威胁是无法简单预防和防御的。
这些威胁包括零日漏洞利用、高级持续性威胁(APT)等,对信息技术安全构成了巨大挑战。
二、加强措施2.1 增强员工安全意识提高员工在信息技术安全方面的意识至关重要。
公司应该定期开展信息安全培训,教育员工有关密码保护、社交工程学攻击识别等相关知识。
同时,建立起完善的内部网络和数据使用规范,明确各项操作原则及责任。
2.2 加强软硬件维护与升级软硬件制造商在发布新版本时通常修复了已知漏洞,并增加了更好的安全特性。
因此,组织机构应积极进行软硬件升级,并与供应商保持良好沟通以了解最新补丁和更新情况。
此外,为了预防未知的威胁,企业应建立和维护灵活、可靠的安全基础设施。
2.3 数据备份与加密数据备份是防范数据丢失、勒索软件攻击等事件的重要手段。
定期备份数据,并将备份数据存储在离线和安全的位置,以确保敏感信息不会因为硬件故障或者恶意攻击而永久丢失。
同时,在传输和存储过程中,对敏感数据进行加密可以提高安全性。
2.4 强化网络监控与入侵检测建立完善的网络监控系统是遏制黑客入侵和及时探查异常行为的关键。
信息技术的负面影响及对策

信息技术的负面影响及对策中小学生正处在长身体的时期,长时间僵坐在电脑前缺乏适当的锻炼,会引起他们视力下降、精神疲惫,从而严重影响生长发育。
经常上网的中小学生还会造成左脑发育不良,语言表达能力下降,甚至思维混乱。
另外长时间接受电脑的幅射和精神的高度紧张,还会损害人体各种机能,导致身体素质下降。
尤其是一些黑网吧,往往场地狭窄、空气污浊、环境嘈杂、光线昏暗,如果中小学生经常在这样的环境中上网,对身体的危害更是显而易见。
2.对心理健康的影响沉迷于网络的中小学生,往往会被一些暴力游戏、色情信息等吸引,这样将会直接影响他们的身心健康。
另外,过度依赖于网络的虚拟世界而不能面对现实世界,而且长时间进行网络游戏,其虚幻的情节和侠义精神容易误导他们,使其产生价值偏颇,人际关系冷漠,与真实的人际关系隔绝。
研究表明,有网络成瘾倾向的个体常常是孤独的和抑郁的。
对互联网虚拟世界的依恋,还容易使人的性格脱离现实社会而产生异化,过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加,并会导致社会活动的减少与心理幸福感降低。
3.对伦理道德的影响网络虚拟世界里人际关系的随心所欲,无须承担责任和免遭惩罚的特点,使中小学生养成了以自我为中心的习惯,特别是网上暴力、色情、欺诈等,使得迷恋网络的中小学生道德素质下降、道德观念淡化。
再加上学生时期,正是人生观和价值观的形成时期,好奇心强、自制力弱,极易受到异化思想的冲击。
一些中小学生终日沉溺于网络世界中,逃避现实世界,使得家人之间、邻里之间、同学师生之间的感情联系日渐淡薄,伦理情感日渐冷漠。
在这样一个相对封闭的环境里,久而久之会导致道德心理的弱化、道德人格的扭曲。
另外沉溺于网上交际使得中小学生在现实生活中交往的机会大大减少,从而导致其对周边事物漠不关心,造成道德人格的缺失。
4.对学习成绩的影响中小学生学生面对大量花样繁多、五彩缤纷的信息时,感到无所适从,只是在走马观花似的浏览信息资源,并没有真正构建知识意义;不恰当的视觉化信息也有可能遏制了学生的想象和深度思考;学生对工具和技术的依赖,降低了对自己动手实践和自主思考的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
信息技术的潜在负面影响及对策
科学技术是以把双刃剑,人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时,也经历者可能潜在的危险乃至于对伦理道德和法律环境产生了极大地挑战。
一、信息技术对学生的负面影响主要表现在以下几个方面。
(一)网络误用对学生身心健康造成危害。
据一项调查表明:20-30岁的青年上网率最高,居其次的是12-19岁的青少年。
在上网学生中[烟台调查]62%沉溺于网络游戏,54.6%泡在聊天室,有些青少年甚至因过分投入而染上“网络毒瘾”:上网时精神亢奋,下网后精神倦怠,消极对待学习和生活。
[湖北调查]在上网青少年中,62.9%的青少年出现了个性化情绪,20%的青少年有情绪低落和孤独感,12%的青少年与家人、朋友疏远,5.1%的青少年身体健康状况下降。
虽然我国没有利用网络对青少年危害的案例的统计,但近三年,通过网络结识了不良朋友而给学生造成身心危害的事件确明显增多。
(二)信息的图像化、平面化,强调了感官刺激,削弱了学生思考能力
互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激,不利于追溯本质的思维方式的培养。
(三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力
进入网络虚拟世界,失去了现实生活中面对面交流时必须承担责任和必须遵守的道德伦理约束,有些学生开始在网上肆无忌惮地发泄着自己的情感,如在BBS、聊天室的使用不文明语言、进行人身攻击、泄露他人隐私;利用OICQ欺骗;更有甚者借助网络传播虚假信息、劣质信息和无聊信息和色情信息等。
(四)“黑客”行为的曲解
近年来,窃取和破坏社会正常运转神经中枢的网络资源的“黑客”事件不断发生,“黑客”人数增长的同时年龄却在下降。
出现这种严重趋势和一些青年缺少法律意识,盲目崇拜“黑客”的“才能”,漠视其犯罪行为不无关系,这种对“黑客”行为的曲解于我们这个越来越依赖网络生存的社会是非常危险的。
(五)网络盗版盛行与剽窃他人的作品,
信息技术与网络通信的发展为获取、加工、传播信息提供了极大便利的同时,也为盗版和抄袭、剽窃他人成果等不法行为提供了方便。
这种信息共享极端化行为是十分有害的,它不但挫伤了信息生产者的积极性,而且也不利于学生严谨治学精神的培养。
(六)对民族文化与爱国精神的冲击
互联网上95%以上信息是英文,隐含传播着美国等西方国家意识形态。
青少年长期接触互联网,很容易受其影响,并在不同程度上表现出了对本民族传统文化的漠然和对以“好莱坞”为代表的美国式大众文化的热衷甚至痴迷。
因此,在互联网的日益普及,西方国家的意识形态畅通无阻进入国门之际,必须认识培养学生爱国主义精神,保持我们民族文化昌盛久远的重要性。
二、对策
为了消除信息技术的负面影响,应当从三个方面着手:即提高整体教师队伍的信息素养,净化学生的网络学习环境,在学生的信息技术学习过程中,加强信息素养中有关信息道德、法律方面的教育,增强学生自律能力和社会责任感。
(一)整体教师队伍信息素养的提高
网络时代,信息技术已经渗透到生活的各个领域,信息素养是每一个社会成员所必须具备的品质,所以从事学生思想、道德教育的工作者,更应注重这方面的学习与提高。
有关部门也应切实加强对青少年思想、道德教育工作队伍计算机“硬件”配备和网络技术的培训,让他们尽快熟悉网络,学习网上教育方法,培养和建立一支既懂政工业务、又懂网络技术的新型教育工作者队伍。
从事信息技术课程的教育者在不断提高自身信息技术能力的同时,也应重视自身信息伦理道德修养和该方面法律法规的学习,更要认识到教师给学生传授信息技术关键是要培养学生获取、分析、加工、运用信息的能力和意识,培养学生一种思维方式和行为习惯。
因为一些操作方面的技能技巧不会,可以用很短的时间教会,而让学生建立起在网络世界良莠不齐、泥沙俱下的信息中,批判地看待和吸收这些信息,组织和再现信息以及利用这些信息学习和研究的意识,是网络时代信息技术教育工作者必须承担的责任。
所以,教师应自觉地把信息伦理、道德、法律法规知识溶入到网络、信息技术知识的教学工作,用这种润物无声的方式比直接进行思想、道德教育更能让学生接受。
因此,陈至立部长在中小学信息技术会议上的报告中特别指出:“在推进教育信息化的全过程中,要克服单纯技术观点,加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术。
”
(二)信息技术学习环境的净化
借助现代技术手段,减少网络世界有害和不良信息对学生的干扰,净化学生的信息技术学习环境,有利于信息素养教学活动的顺利进行。
具体措施是在校园网出口增加互联网访问控制系统,利用防火墙专门留出的数据通信接口,把策略制定与URL的检索放在Web访问控制服务器的数据库中,通过基于防火墙策略的URL过滤,实现对校园网内部用户访问外网的内容控制和管理。
整体结构如图1所示。
其工作流程为:当用户提出访问URL的请求时,防火墙捕获到这个URL请求,把它提交给Web访问控制服务器。
访问控制服务器收到URL访问请求后,在URL 分类数据库中查找其所属类别,然后在预先由策略编辑器设定的Internet访问策略中匹配应该对此请求采取的动作——允许通过或者拒绝访问,从而实现对用户访问请求进行控制的目的。
(三)教学内容的整合
高校信息技术教育课程应当围绕着以培养学生信息素养为主导的思想进性整合,这是一种“授人与渔”的教育思想,有利于培养学生自律地学习、发现和利用信息的习惯,以适应信息时代的要求。
为了体现这一指导思想,应从以下三个层面着手。
1、信息技术基础课程的教学阶段:教师可以在讲授相关专业知识过程中,穿插介绍一些信息安全自我保护的重要性与必要性的内容。
教学方式除了采用传统的手段外,也可以用小讲座、组织学生网上讨论形式实现。
涉及的主要内容有:保护个人的信息不受到病毒的袭击,不被非法窃取或阅读等所需要的信息技术知识;避免不良信息对学生身心发展造成危害,如黄色信息、恶意的政治信息、文化霸权主义等;在使用网络上提供各种免费的服务时,注意个人信息的安全性,如身份证号、性别、职业、出生日期、地址、爱好等信息,防止被某些网站有目的的收集。
这些信息对学生在校阶段也许不重要,但是大学生很快将步入社会,
该类信息有可能成为个人重要文档、银行账户的口令,一旦被人利用,后果也是非常可怕的。
教学考评方式可以以作业形式,要求学生搜集“负面案例”并提交书面总结。
这样既能够了解学生对信息安全、信息伦理道德等方面知识的掌握情况,也能够让学生在搜集信息的过程中提高认识,达到教育自己,防患于未然的目的。
2、信息技术理论与程序设计教学阶段:由于学生具备了一些应用软件使用知识及利用网络检索信息的能力,在进行程序设计语言、信息技术理论和课程设计的教学过程中,应当注重学生爱国主义教育、协作精神及合理利用信息意识的培养。
通过程序设计课程,在传授学生开发软件知识的同时,可以开设介绍我国国产软件业的现状、与国外该领域的差距、以及潜在优势等方面的知识讲座,拓宽学生的视野,激发学生技术报国的热情。
在组织学生进行课程设计过程中,让学生意识到个人能力的发挥与小组成员的团结合作是解决复杂问题的两个重要环节,二者密不可分,使学生建立起自律意识、责任感和协作精神。
在讲授如何通过网络获取开发程序所需的资料的同时,也应当与学生一起探讨信息共享与合理利用的关系,杜绝利用网络资源恶意抄袭他人成果的剽窃行为,以及发布虚假信息的行为。
教师可通过让学生分组讨论、提交小论文形式了解他们在上述三方面内容的理解程度和认知率。
3、信息技术与专业知识融合阶段:在网络社会中极端的犯规行为是网络犯罪,而许多网络罪犯都是些具有一定计算机专业知识,从事网络系统的操作、管理、维护工作的人,所以,在学生走出校门进入社会前,除了在深度和广度拓展学生的信息技术理论知识,培养学生自觉利用信息的意识外,还必须强化他们在“虚拟网络世界”中的法律意识,防止由于信息技术的误用给社会和个人造成损失。
该阶段,主要探讨“黑客”行为的危害,找到信息共享与信息所有各自适用的合理范围。
让学生了解我国颁布的有关互联网方面的政策、法规、管理条例,介绍我国在网络环境下对网络信息、版权的保护,以及对于公众传播权、技术信息保护等方面的规定。
其测评方式应当以讨论、报告、论文形式为主。