初高中英语衔接教材概论
405编号初高中英语衔接教材（新编）
初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。
一．解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。
这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。
本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。
高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。
B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。
B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。
共设6个模块即（即选修修6－选修11）。
我们一般选修的是B系列的课程。
C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。
其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。
由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。
本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。
教材 Contents（目录）部分列出了每个单元的Topics（话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。
初高中英语衔接教材
初高中英语衔接教材篇一：初高中英语衔接教材初高中英语衔接教材廖铭婷Unit One 语音一，英语的音素英语音素共48个.其中单元音12个,双元音8个,辅音28个.1.元音音素1）前元音:舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,开口程度由/i:/到/?/ 逐渐增大。
/i//i://e//?/ bigseeyes man2）中元音：舌尖抵下齿，舌面最高点在舌中。
/?/ /?:/about bird3）后元音：舌尖不抵下齿，舌后部向软腭抬起，开口程度逐渐增大。
/u/ /u://?/ /?://?//a:/book moonhotdoorcupcar4）合口双元音：前长后短前重后轻一气呵成。
/ei// ?u//au/ /ai/ / ?i/ playcoat mouth like boy 5）集中双元音：由前向后滑动。
/i?/ /ε?/ /u?/ hear hair sure 元音练习：（1）/i:/ he; me; we; feet; see; read; tea; sea; eat;(2) /i/it; city; elect; ill; miss; busy; pretty;prevent;(3) /e/end; leg; dead;; pen; many; any; deaf; head;(4) /?/ and; atom; bad; cat; lamp; happen; rapid; sandal(5) /?:/ her; serve; term; bird; shirt; stir; fur; purse; urban(6) /?/again; peasant; panda; letter; paper; river; doctor; forget; monitor;(7) / ?/ bus; cut; luck; us; love; month; ton; young; cousin; enough(8) /a:/after; father; tomato; arm; army; artist; calf; calm; half(9) / ?/odd; office; on; box; hot; top; want; wash; watch(10) / ?:/ chalk; talk; walk; daughter; pause; saucer; port; short; court; four; law; straw; before; shore; store;(11) /u/book; cook; good; could; should; push; put; bull; wolf; woman;(12) /u:/ cool; moon; cool; june; junior; rule; do;lose; move; 双元音（1）/ei/ age; date; face; break; great; fail; mail; sail; day; lay; say;(2) /ai/bike; five; life;ice;drive; cry; my; type; light; night; sight;(3)/ ?i/toy; boy; soy; point; soil; voice;oil; boil; coin; noise(4) / ?u/ go; hope; those; boat; coal; soap; blow; mow; own(5) /au/house; noun; south; county; out; shout; bow; cow; town(6) /i?/ear; fear; hear; tear; beer; deer; peer; fierce; pier; frontier;(7) /ε?/ air; chair; stairs; care; fare; spare; there; therefore; where; pear; wear; bear(8) /u?/ gourd; tour; boor; moor; poor; sure 2，辅音音素 1），爆破音：双唇爆破： p 清 park b 浊 bed 舌尖齿龈爆破： t 清talkd 浊 desk 舌后软腭爆破： k 清 cake g 浊 girl 2），摩擦音唇齿摩擦： f 清 wifev 浊 voice 舌尖齿背摩擦：θ 清thinke 浊 father 舌端齿龈摩擦： s 清 class z 浊 zero舌端齿龈后部摩擦: ? 清 shake? 浊 pleasure 舌尖齿龈后部摩擦： r浊 red 声门摩擦： h 清 home 3），鼻音:双唇: m 浊 met 舌尖齿龈: n 浊 no 舌后软腭: ? 浊 sing 4），破擦音:舌端齿龈破擦: t? 清 childd? 浊 bridge ts 清 coats dz浊 friends齿龈后部摩擦: tr 清 treedr 浊 driver 5），舌边音:舌端紧抵下齿龈:l 浊 late 6），半元音:舌前硬腭双唇旁伸: j 浊 yet 舌后软腭双唇圆突:w 浊 work 辅音练习：（1/p/pea; pit; pork; apple; copper; pass; cup; pipe; top;(2 ) /b/ bat; bit; but; about; above; obey; cab; dub; pub;(3 ) /t/ ten; toy; tub; attack; counter;title; beat; get; put;(4 ) /d/ dam; dark; deep; adapt; border; order; bed; cold; find;(5 )/k/ keep; kite; pork; cake; calf; e; character; christmas;echo;(6 ) /g/ gas; gate; girl; begin; regard; sugar; big; dog; egg;(7 )/f/ fare; gift; galf; photo; elephant; graph; cough; enough; laughter;(8 ) /v/ van; verb; vote; invite; novel; seven; dove; have; leave;(9 )/θ/thank; thin; third; method; monthly; nothing; cloth; fifth; tooth;(10) /e/ these; they; this; father; mother; clothes; breathe;(11) / s/ salt; listen; bus; cease; city; cycle; ass; calss; lesson;(12) /z/ zinc; dozen; jazz; has; flags; cause; reason; busy; easy;(13)/∫/shark; share; sharp; cashier; fishing; wash; action; caution;nation;(14) /3/ measure; pleasure; treasure; decision; occasion; television; casual; usual; visual;(15)/r/race; rack; rain; carry; hurry; sorry; wrap; write; wrong;(16)/h/ham; hand; harm; home; behind; perhaps; who; whole; whose;(17)/m/ mad; make; most; female; normal; timber; e; farm; time;(18) /n/ name; mear; neat; any; fine; tawn; knife; knock; know;(19) / η/ English; finger; jungle; bring; hang; song; bank; ink;(20)/t∫/ chalk; chance; cheat; kitchen; fetch; watch; culture; future;(21)/d3/jack; jade; jeep; adjust; enjoy; inject; German; danger; large;(22)/tr/ trade; tram; treat; trend; truck; true; country; strength; strong;(23)/dr/ drag; drain; dream; drink; drum; dry;address; hundred; laundry;(24)/ts/ bats; cats; drafts; beats; gets; hosts; dates; gates; votes;(25)/dz/ bands; floods; hands; adds; kids; clouds; codes; hides; concludes;(26)/l/lake; lard; law; below; colour; melon; peel; pencil; wool;(27)/w/ wage; wall; want; warm; wash; away; wheel; which;(28) /j/year; yeast; yellow; yes; you; youth; union; unit; huge; 二，音节在英语中,元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节.一个元音或几个辅音音素也可以构成一个音节.一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个以上叫多音节. 三，重音单词重音在英语中,每个双音节或多音节都有一个读得特别响亮的音节,这个音节就叫作重读音节,其他不读得特别响亮的音节就叫做非重读音节.多音节的词有时除了重读音节外还有一个次重读音节.但一般来说,除了一些复合词外,每个单词只有一个重读音节. 单音节词一般读重读,但音标中为方便起见一般都略去重读符号. 句子重音在英语句子中,比较重要的词一般要重读.通常情况下,名词、实义动词、副词、形容词、数词等有句子重音，要重读；冠词、介词、连词、人称代词等没有句子重音，不重读。
初升高英语衔接教材
初高中英语衔接教材编者的话：Hello, my lovely boys and girls! Welcome to Shuren Senior School!亲爱的同学们，即将进入高中英语学习的你，准备好了吗？让我们从衔接教材开始去感受高中英语跨文化交流的乐趣和独特魅力吧！本教材将从学科特点、高中英语学习策略、基础语言知识节选及高考英语题型等四个方面为你提前适应高中阶段英语学习而热身。
（一）高中英语教材结构特点——模块化。
现在使用的高中英语教材是人民教育出版社出版的，不以年级区分，而是叫做模块，共有10本书。
也就是模块一至模块十，分为必修模块（3本），选择性必修模块（4本），和选修模块（3本），当你学完选择性必修模块就可以参加高考了！与初中相比，高中英语课本的每个单元的话题更加丰富，从你进入高中生活的第一件大事，结交新同学和朋友这个关乎友谊的话题开始，你还将学习旅游、音乐、戏剧、天文学、健康及运动等许多话题，总体概括为人与自我、人与自然和人与社会三个方面。
通过每个单元的热身、阅读、语言学习、语言运用、交际和写作、小结和策略学习等部分，全面培养同学们的英语学科素养。
每个模块都包含5个单元，教材首页contents（目录）部分列出了每个单元的Topics（话题）、Functional items（功能项目）、Structures（结构即语法），Reading（阅读）、Writing（写作）以及workbook（练习簿）以及各部分的对应课本页码提供给同学们迅速进入模块学习。
（二）高中英语水平、能力检测标尺——高考试题。
刚经历中考英语的同学肯定很清楚自己的英语语言能力如何，因为你做了很多的语言实践和中考题型训练，那么高中的英语学习力是通过哪些语言实践和题型检测的呢？根据《高中英语学科考试说明》，高考英语是学考+高考的命题模式。
试卷包括第一部分听力（1.5 x 20=30分，不单独考，和其他笔试部分合为一张考卷；第二部分阅读理解（三篇阅读理解+七选五阅读2.5x 10+2x5=35分）；第三部分为语言运用，即完型填空（1.5x20=30分）+ 语法填空（1.5x10=15分）；第四部分是写作，分为应用文写作（15分）+读后续写/概要写作（25分），满分150分。
初高中英语衔接教程(全)word版
初高中英语衔接教程(全)word版
本教程的目的是帮助初中和高中学生衔接英语研究，使他们更轻松地适应新的英语课程。
为什么需要衔接教程？
初中和高中英语课程的难度差异很大，这给学生们的研究带来了极大的挑战。
有些学生可能在初中研究英语时没有掌握好基本知识，导致在高中时跟不上进度。
因此，我们需要一个科学的衔接教程来帮助学生尽快适应新的研究环境。
教程内容
本教程主要包括以下三个部分：
第一部分：基础知识
这一部分主要介绍初中英语必修知识点以及高中英语的基本知识，如语法、词汇、基本句型等。
学生可以通过研究这一部分内容加强基础，为后续研究打下坚实的基础。
第二部分：交际能力
高中英语注重交际能力的培养，因此这一部分主要介绍交际技能、阅读技巧、写作技巧等方面的知识点。
通过研究这些内容，学生可以更好地完成高中英语课程要求。
第三部分：拓展知识
除了基础知识和交际技能，高中英语还有一些拓展内容，如文学知识和文化知识等。
学生可以通过研究这一部分内容加深对英语的理解和认识。
总结
本教程是一个全面的初高中英语衔接教程，内容全面、有针对性，旨在帮助学生更好地适应新的英语课程。
希望广大学生能够认真学习，取得更好的成绩。
【7本合辑】初高中英语衔接教育讲义
【7本合辑】初高中英语衔接教育讲义一、引言本文档旨在提供一套完整的初高中英语衔接教育讲义，帮助学生顺利过渡并提高英语研究水平。
该合辑包括以下七本教材。
二、教材一：初中英语衔接教育讲义该教材针对初中学生，以巩固和扩展他们在初中所学的英语知识为主题。
涵盖了词汇、语法、听力、阅读和写作等方面的内容，旨在提高学生的语言研究能力。
三、教材二：高中英语衔接教育讲义该教材针对高中学生，旨在巩固他们在初中所学的英语基础，并为他们迈入高中英语研究提供坚实的桥梁。
内容涉及词汇拓展、语法深化、听说能力提升、阅读理解和写作技巧等方面。
四、教材三：初高中英语衔接听力讲义该教材专注于学生的听力技巧培养。
通过提供丰富多样的听力材料和相关练，帮助学生提高听力理解能力，培养他们在高中英语研究中应对各种听力任务的能力。
五、教材四：初高中英语衔接阅读讲义该教材注重培养学生的阅读理解能力。
通过提供多样化的阅读材料和相关练，引导学生提高阅读速度、理解文章大意、抓取关键信息和分析文本结构的能力。
六、教材五：初高中英语衔接写作讲义该教材旨在帮助学生提高英语写作水平。
内容涵盖了写作结构、段落衔接、语言表达和篇章连贯等方面的要点，并提供相关的写作练，引导学生有效地表达自己的思想和观点。
七、教材六：初高中英语衔接词汇讲义该教材针对学生的词汇扩展提供了有针对性的讲解。
通过介绍常用词汇、词汇搭配和词语用法，帮助学生丰富词汇量，提高词汇应用能力。
八、教材七：初高中英语衔接语法讲义该教材专注于学生的语法能力提升。
通过系统地介绍英语语法的基本知识和常见问题，帮助学生掌握不同句型的用法，提高语法运用的准确性和流利度。
九、结论本合辑的初高中英语衔接教育讲义旨在为学生提供全面的英语研究支持，帮助他们顺利过渡并取得进步。
希望学生能够充分利用这些教材，积极参与研究，提高自己的英语水平。
以上，是关于【7本合辑】初高中英语衔接教育讲义的简要介绍。
初中升高中英语衔接教材
初中升高中英语衔接教材一、背景初中升高中是学生研究生涯中的重要转折点，对于英语学科来说，建立良好的衔接桥梁尤为重要。
本文档旨在为初中升高中英语衔接教材的编写提供一些建议。
二、目标1. 使学生在初中阶段的英语研究成果能无缝衔接到高中英语学科。
2. 提供具有挑战性和适应性的教材，以帮助学生保持研究动力和兴趣。
3. 引导学生逐步适应高中英语学科的研究要求和研究方式，并为他们打下坚实的基础。
三、教材建议1. 语法和词汇：- 温故知新：复初中课程中的基础语法和常用词汇，并引入一些高中课程中常见的语法结构和词汇。
- 实践运用：通过例句和练题，让学生灵活运用语法和词汇知识，并巩固所学内容。
2. 阅读理解和写作：- 阅读素材：选取一些与学生生活、校园和社会相关的话题作为阅读素材，激发学生兴趣，并培养他们的阅读理解能力。
- 写作训练：引导学生进行基础写作训练，包括书面表达和写作短文，帮助他们提高写作能力和表达思想的能力。
3. 听力和口语：- 听力材料：提供一些与学生生活和实际场景相关的听力材料，让学生通过听力训练提高听力理解和口语表达能力。
- 口语实践：通过角色扮演、小组讨论和演讲等活动，激发学生参与和表达的兴趣，提高口语水平。
四、教学方法1. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和演讲等，提高学生的主动研究能力。
2. 多媒体应用：利用多媒体技术，如视频、音频等，增加教学的趣味性和互动性。
3. 引导思考：引导学生思考和分析问题，培养他们的思维能力和创新能力。
4. 差异化教学：根据学生的不同水平和研究需求，采用差异化教学策略，帮助每个学生都能取得进步。
五、评估方法1. 组成综合：综合运用听力、口语、阅读和写作等不同形式的评估，全面评价学生的英语能力。
2. 反馈及时：及时给予学生正面的建议和指导，帮助他们改进和提高。
3. 激励鼓励：在评估中注重激励学生，树立学生研究英语的信心和动力。
六、总结通过针对初中升高中英语衔接教材的编写建议，我们希望能够为学生提供适应高中学习的教材，帮助他们顺利过渡并全面发展英语语言能力。
人教新课标初高中英语衔接教材
人教新课标初高中英语衔接教材初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。
一．解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。
这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。
本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。
高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。
B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。
B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。
共设6个模块即（即选修修6－选修11）。
我们一般选修的是B系列的课程。
C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。
其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。
由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。
本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。
教材 Contents （目录）部分列出了每个单元的 Topics（话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。
人教新课标初高中英语衔接教材
人教新课标初高中英语衔接教材初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。
一．解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。
这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。
本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。
高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。
B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。
B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。
共设6个模块即（即选修修6－选修11）。
我们一般选修的是B系列的课程。
C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。
其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。
由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。
本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。
教材 Contents （目录）部分列出了每个单元的 Topics（话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。
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[ou] yellow sparrow tomorrow
-sion –tion [ʃn] impression nation
2
–sion 在元音字母后 [ʒn] vision decision occasion -tion 在 s 后 [tʃən] question suggestion -sten [sn] listen -stle [sl] whistle -sure [ʒə] pleasure measure -ture [tʃə] picture culture 3. 元音字母组合在复合词非重读音节中的读音 复合词中的第二部分不标注重音符号�但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则
[auə] our hour ours
[ə:] journəy
ui 在 j l r s 后 [ju:i] fluid suicide tuition
[u:] juice fruit suit
2.非重读音节中元音字母组合的读音
ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey
ow
★☆注意�
-re 音节元音字母组合在重读音节中的读音 �元音字组 读音 例词�
1
are [eə] care dare hare
ere [ɪə] here ire [aiə] fire
mere there hire wire
ore [ɔ:] more score before
ure [juə] pure cure
单元音 长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/
短元音 /ʌ/
/ɒ/
/ə/
/ɪ/
/ʊ/
/e/ /æ/
双元音
/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/
辅音�28 个�
/ɪə/ /eə/ /ʊə/
爆破音 清辅音 /p/ /t/
/k/
浊辅音
[u:] flew brew
jewelry
ie/ei 在[s]音之后 [i:] piece
field
oa
[əu] coat Joan boat
receive goal
oar/oor [ɔ:] roar
board door
floor
oi/oy [ɔi] noise point boy
toilet
oo
[u:] broom food tooth
拼读。例如 everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ɔ:]有些词随着语言的发展�前后两部 分已失去其单独存在的意义�融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规
则发音。例如�
sun 太阳 + day[ei]日子 � Sunday[i] 星期天 holy 神圣 + day[ei]日子 � holiday[i] 假日 break 中断 + fast[α:]斋戒 � breakfast[ə] 早餐 cup 茶杯 + board 木板[ɔ:] � cupboard[ə] 碗柜 四、重音
在闭音节中 [æ] bag
dad
hat
map black
e 在开音节中 [i:] he
these me
Chinese
在闭音节中 [e] bed let
pen
desk yes
i 在开音节中 [ai] bike fly
drive time nice
在闭音节中 [i] fish big
drink sit
milk
三、常见字母组合的发音规律
1. 元音字组在重读音节中的读音 �元音字组 读音 例词�
ai/ay [ei] afraid
rain
wait day
play
[εə] air
hair chair pair repair
al 在 f m 前 [ɔ] small
ball talk wall all
[ɔ:l] always
初高中英语衔接教材
第一讲 语 音
【课标解读】
高中英语新课标强调语音的交际功能。包含基本读音、重音、读音变化、语调和节奏等�为
高考听力理解打下坚实的语音基础。
【方法点津】
掌握四十八个国际音标�以及元音字母和字母组合的发音规律�跟读、仿读�把握词句的重
音、语音和语调变化。
【重点点拨】
一、48 个国际音标 英语国际音标表�48 个� 元音�20 个�
/θ/
/ʃ/
/h/
浊辅音 /v/ /z/
/ð/
/ʒ/
/r/
破擦音 清辅音 /tʃ/ /tr/
/ts/
浊辅音 /dʒ/ /dr/
/dz/
鼻音 浊辅音 /m/ /n/
/ŋ/
边辅音 浊辅音 /ǀ/
半元音 浊辅音 /j/ /w/
二、元音字母发音规律
1. 元音字母在重读音节中的读音�元音字母 读音 例词�
a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake
[εə] bear
pear wear swear
[ə:] earth
learn early
ee
[i:] jeep
week green three
eer
[iə] pioneer
deer beer
ei/ey [ei] eight
neighbour
they
[i:] either
key
eu/ew 在 j l r s 后 [ju:] new few newspaper
also salt
almost
[α:] half
calm
au/aw [ɔ:] autumn
daughter draw
ea
[i:] teach
easy cheap please
[e] heavy
bread sweater weather
[ei] break
great
ear [iə] hear
dear near clear year
school
[u] book
look cook
foot
ou/ow [au] flower house count
down
[əu] know row throw
though
[ʌ] young country enough
[u:] group you soup
our
[ɔ:] course your four
o 在开音节中 [əʊ] those close go
home no
在闭音节中 [ɒ] clock
not
box shop sock
u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday
在闭音节中 [ʌ] bus cup
jump much lunch
在开音节中�元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音�如�June blue ruler super