部编版一年级语文下册教学计划
2017～2018学年度第二学期一年级(9)班语文教学计划
任课老师: 夏春花
一、对《语文课程标准》的理解和本册教材的分析
本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了3个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
各单元内容安排贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
在本册教材中，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。
还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
课文题材广泛，体裁多样。
有篇新课文《动物王国开大会》，文章很长，但故事情节有趣，真正体现了生活阅读。
通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容易理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
二、班级基本情况分析
本班共有名学生，名男生，名女生,其中名本地学生，名外地学生，大量外地学生的加入更加体现出了普通话教学的必要性，所以要继续巩固拼音教学，识字教学是孩子学好语文的基础，是说好普通话的关键，继续给予充分的重视。
经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。
进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。
对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。
但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段给予一定的方法指导。
同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在学习过程中注重发展儿童的语言能力。
三、教学要求
1．学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
3．识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的200个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4．阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5．口语交际
（1）重视普通话教学，养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2．培养良好的学习习惯，要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。
俗话说：“五岁成习，六十亦然”。
在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3．识字教学是语文课堂中必不可少的一个环节，在学生学习汉语拼音的基础上认读、书写一些基本的汉字，在形象思维为主的思维状态下，语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对文字的认识和积累。
5.激发学生课外阅读的兴趣。
课外知识的增加有助于课内知识的增长，所以阅读要从一年级抓起，激发学生的阅读兴趣，培养学生坚持阅读的良好习惯，打好坚实的阅读基础。
6．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
7．与家长积极沟通，让学生校内校外都能受到一致的教育，毕竟一年级的孩子年龄小，在学校的时间也有限，如果家长配合老师辅助教学，对孩子的行为习惯养成以及识字和课文的学习会有很大帮助。
五、教改研究课题
1.教学研究课题：多途径提高学生识字能力的研究。
2.实施目标：激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能，扩大识字量，为将来扩大阅读量作准备。
3.课题要求：努力改进课堂教学与课外延伸的整合，整体考虑知识与能力、情感与态度的结合。
提倡从学生自身角度出发，激发学生内心的情感需求，同时发挥教师的主导作用，结合低年级学生的年龄特点，积极开展各种活动，拓展学生的学习语文的空间，增加语文学习的机会，提高学生的识字能力。
4.具体做法。
⑴以多种形式的识字方法，唤起学生识字兴趣。
①电脑动画识字。
②故事联想识字。
③字型联想韵文识字。
④巧用广告词助识字。
⑵让孩子选择适合自己的方式识字，以培养其主动识字的能力。
⑶利用生活环境，提高学生识字的能力，使识字与生活相结合。
⑷利用图书角、阅览室，使识字与课外阅读相结合。
⑸利用一些游戏和比赛进行识字，提高学生识字的积极性。
部编版一年级下学期语文课程备课
部编版一年级下学期语文课程备课1. 教学目标- 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
- 培养学生的写作能力，使他们能够准确表达自己的想法。
- 培养学生的口语交流能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学内容2.1 课文阅读- 选择一些适合一年级学生的短篇课文，让学生进行朗读和理解。
- 引导学生通过课文了解其中的人物、情节和主题，培养他们的阅读理解能力。
2.2 词语学习- 教授一些常用的词语，并帮助学生掌握其正确的读音和用法。
- 引导学生在课文中找出这些词语，并进行词义理解。
2.3 写作训练- 给学生提供一些简单的写作话题，如描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物等。
- 引导学生用简短的句子进行写作，并帮助他们纠正语法和拼写错误。
2.4 口语交流- 创设各种情景，让学生进行口语对话练习，如购物、问路、介绍自己等。
- 引导学生用简单的语言进行表达，注重语音语调和流利度的培养。
3. 教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多种资源，增加学生的学习兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。
- 游戏教学：通过语言游戏的形式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
4. 教学评价- 基于学生的实际表现，进行口头和书面的评价。
- 关注学生的进步，鼓励他们在语言学习中的积极参与和努力。
- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以改进。
5. 教学资源- 部编版一年级下学期语文教材及配套教辅资料。
- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
- 课外阅读书籍和练习册。
以上是部编版一年级下学期语文课程备课的大致内容，希望能够帮助你进行教学工作。
一年级下册语文部编版教案2024新版教案
一年级下册语文部编版教案2024新版教案一、教学内容本节课选自一年级下册语文部编版教材第四单元《春天的故事》，具体章节为第11课《春雨的色彩》。
课文以生动的语言描绘了春雨给大自然带来的美丽变化，通过故事形式引导学生感受春天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确读写。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文中的拟人修辞，体会作者对春天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：田字格本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 学习生字词（10分钟）a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
c. 学生在田字格本上练习书写生字。
3. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
b. 学生分角色朗读课文，体会春雨给大自然带来的变化。
c. 教师讲解课文难点，如拟人修辞等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据课文内容，完成填空、连线等练习。
b. 教师出示课后练习题，引导学生巩固所学知识。
5. 实践活动（10分钟）a. 学生分组讨论，谈谈自己眼中的春天。
b. 每组选取一幅春天的图片，用彩色笔、剪刀、胶水制作春天的画报。
b. 学生分享实践活动成果，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 课题：《春雨的色彩》2. 生字词：春、雨、色、彩、滋润、生机等。
3. 课文结构：春雨、大自然、色彩、变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 根据课文内容，用“春雨”造句。
c. 课后阅读：《春天的故事》其他篇章。
2. 答案：a. （略）b. 示例：春雨滋润着大地，让万物生长。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的课文内容和丰富的实践活动，使学生感受到了春天的美好。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划及进度表部编版一年级下册语文教学计划及进度表一、教材概述《语文》是小学语文教材的核心教材，部编版语文教材是国家规划教材，也是广大中小学语文教师备课的首选教材。
新的部编版一年级下册《语文》教材按照“以学生为本、以读为主、以情为核心、以文本为基础”的学科理念，秉承全面发展、活泼生动的编写思路，主要任务是关注学生成长、立德树人、促进学生健康成长。
二、教学目标部编版一年级下册语文教学旨在帮助学生构建“言语文字－事物－情感”的基本认知网络，形成“认识－欣赏－感悟－创造”的完整阅读过程，培养学生良好的阅读习惯与乐趣，提升学生语言综合运用能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点（1）培养学生不同层次的阅读能力，提高语言综合应用能力；（2）既关注学生对文字的理解，又注重学生的情感感受和创造；（3）注重培养学生的听、说、读、写、演说等语言技能；（4）落实素质教育理念，培养学生积极向上、乐观向上的人生态度。
3.2 教学难点（1）如何设计有效的阅读教学模式，使学生阅读效果得到最大的提升；（2）如何在情感识别和感受的过程中注重学生的个性发展；（3）如何有规划、有计划地组织语言技能训练，提高语言表达能力。
四、教学内容和进度安排4.1 教学内容根据教育教学规律和学生认知心理特点，教材编辑者根据教材内容和教学目标，将教学内容分为以下四个方面：（1）语音、词汇、句型教学；（2）文字的感知和认读；（3）阅读理解，阅读策略的训练；（4）作文、口语表达、演说技能训练等。
4.2 教学进度根据中小学教学标准，制定了教学进度表。
具体如下：第一单元《小蝌蚪找妈妈》第二单元《小熊宝宝》第三单元《闹闹的流浪狗》第四单元《乌龟和鱼》第五单元《聪明的一休》第六单元《小青蛙和小白菜》第七单元《我的新衣服》第八单元《吃饭了吗？》教学进度表是一年级下册语文教学的重要指导，旨在安排好教材的教学顺序和教学进度，使学生在合理的教学时间内掌握优秀的语言技能和良好的阅读习惯。
2024年一年级下册语文部编版教案新版教案
2024年一年级下册语文部编版教案新版教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册语文部编版教材第四单元《春天的故事》。
具体内容包括：课文《春天的故事》，生字词，课后练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，感受春天的美好。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文内容的理解。
难点：课文中优美句子的理解与欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察、描述春天的美景，激发学生对春天的喜爱。
2. 学习生字词（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，教师进行讲解，指导学生正确认读、书写。
3. 课文学习（10分钟）学生分小组合作学习，理解课文内容，讨论课文中的优美句子，感受春天的美好。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的一个例句，进行详细讲解，指导学生仿写。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的句子，进行仿写练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于春天的短文。
2. 作业题目：积累五个关于春天的词语，并造句。
答案：示例词语：春暖花开、鸟语花香、生机勃勃、春意盎然、春光乍泄。
示例句子：春天来了，春暖花开，我们一家人去公园赏花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于春天的诗歌、故事，进行分享交流，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与欣赏3. 例题讲解与随堂练习的有效性4. 课后作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出学生不易掌握的生字词，进行重点讲解。
部编版一年级下册语文教学计划
部编版一年级下册语文教学计划一、教学目标在本学期的教学中，我们的主要目标是让学生掌握基础的语文知识和技能，培养他们对语言文字的理解和运用能力。
具体包括以下几个方面：1.能熟练识认认识部分文字和造句。
2.能流利朗读课文，并理解其基本含义。
3.能简单书写相关字词和简单的句子。
二、教学内容本学期我们将按照教材内容进行教学，重点涵盖以下内容：1.课文学习：逐课教学每篇课文，包括词语、句型的讲解和理解。
2.词语教学：教授词语的认读、书写和用法。
3.句子教学：教导学生如何造句和理解各种句型。
三、教学方法为了更好地达到上述教学目标，我们会采用多种教学方法，包括：1.板书讲解：通过板书向学生清晰展示单词和句子结构，帮助他们更容易理解和记忆。
2.情景教学：以生活场景为背景展开教学，帮助学生更好地理解语文知识的应用。
3.体验式学习：设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握语文知识。
4.小组合作：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，促进语言交流和思维碰撞。
四、教学安排本学期我们将按照以下安排进行语文教学：•每周安排4次语文课，每次课时为40分钟。
•每周一将布置本周的学习任务，包括课文阅读、词语书写等。
•每周五进行一次测验，检测学生对本周内容的掌握情况。
五、教学评价为了更科学地评价学生的学习情况，我们将采用多种评价方式，包括：1.课堂表现：评估学生在课堂上的积极性和表现。
2.作业完成情况：定期布置练习和作业，检验学生对知识的掌握程度。
3.测验成绩：每周测验的结果将作为学生学习成绩的重要依据。
六、其他注意事项1.请家长定期与学生沟通学习情况，共同关注学生的学习进展。
2.学生要勤加练习，多读书，才能更好地掌握语文知识。
3.如有任何问题或建议，请随时与任课老师联系，我们将竭诚为您解决问题。
希望通过本学期的语文教学，能够培养学生的语文能力，提高他们的语言运用水平，让他们在语文学习中获得更多的乐趣和收获。
2024年部编版一年级下册语文教学计划
2024年部编版一年级下册语文教学计划一、教学目标语文是学生学习的重要课程之一，它不仅仅是一门学科，更是学生学习和生活的基础。
因此，我校语文教学目标旨在帮助学生：1.塑造良好的语言基础。
通过学习，培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够准确地理解和表达语言。
2.提高学生的阅读能力。
通过学习，培养学生的阅读兴趣，并掌握一定的阅读技巧。
3.促进学生的文学素养。
通过学习，让学生了解一些中国传统文化和文学作品，提高他们的审美情趣。
4.培养学生的创新能力。
通过学习，培养学生的独立思考和表达能力，培养学生创新的意识和能力。
5.培养学生的语文修养。
通过学习，培养学生正确的语言表达和健康的学习习惯。
以上是教学目标的具体表述，因此，我校语文教学中要贯彻这些目标，使学生真正学会自我学习、自我探索和自我创新的方法和途径。
二、教学内容我们按部编版一年级下册的内容安排教学内容：1.看图识字课：通过这部分课程，学生将能够认识一些简单的字和词，从而开始了解中文的组成。
2.草稿书写（一）：这部分课程是为了培养学生的书写能力和认识字词的能力，使他们熟悉书写规范和正确书写的习惯。
3.草稿书写（二）：这部分课程将进一步加强学生的书写能力，并且教会学生一些简单的汉字。
4.阅读练习：通过这部分课程，学生将通过阅读一些简单的文章，培养自己的阅读能力，并且能够对所读内容进行理解和表达。
5.识字学习：学生将通过这部分课程学习一些具体的生字，增加自己的识字量。
6.识字学习：这部分课程将继续加强学生的识字量和识字能力，帮助学生更加熟练掌握每一个生字。
7.阅读课文：学生将通过这部分课程阅读一些简单的课文，并且能够对所读内容进行理解和表达。
以上为我们教学内容的初衷，我们将以教材为基础，以学生的实际需求为依据，不断调整、变化我们的教学内容，以达到更好地教与学。
三、教学重点和难点1.教学重点：本学期的教学重点在于识字和阅读。
识字是学生语文学习的基础，是阅读的先决条件，也是学生学习中的障碍。
部编小学语文一年级下册教学计划
部编小学语文一年级下册教学计划一、教学目标1.让学生能够掌握学习正确的拼音读音和书写规范；2.培养学生正确的语文学习方法，提高学生的语文学习兴趣；3.培养学生良好的语文书写习惯，提升学生的语文表达能力；4.培养学生对课文内容的理解和表达能力；5.培养学生的朗读能力和听说读写能力。
二、教学内容1. 识字、认音和拼音•学习一些基础字词的认读及拼音；•巩固和运用已经学过的字词。
2. 识词、识句、识段•学习认识一些简单的词语、词汇；•学习如何理解句子的意思；•通过阅读课文培养学生的语感和感悟力。
3. 语音语调习惯培养•练习正确的语音语调；•朗读课文，培养语文表达的能力。
4. 书写规范•练习正确的汉字书写；•学习规范的字体书写。
三、教学方法1.情景教学法：通过情景创设，吸引学生的兴趣，增强学生的学习效果；2.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神；3.游戏教学法：利用游戏形式进行教学，增加学生的参与度和互动性，巩固知识点；4.学生中心教学法：关注每个学生的学习进度和需求，根据学生特点进行个性化教学。
四、教学安排•第一周：复习上学期学过的知识，调整学习状态；•第二周至第六周：分别安排各类课程，集中学习不同的知识点；•第七周：进行综合测试，检测学生的学习效果；•第八周：总结本学期的教学内容，展示学生的学习成果。
五、教学评价1.日常评价：老师根据学生的课堂表现、作业情况和参与度进行日常评价；2.课堂互评：学生之间进行相互评价，促进学生之间的共同进步；3.期中期末考试：安排期中期末考试，测试学生的知识掌握情况，检测学生的学习效果。
六、教学反思教学结束后，老师应该对本学期的教学进行总结和反思，发现问题并及时改进。
同时，老师和学生一起共同评价本学期的教学，为下学期的教学提供参考。
以上是部编小学语文一年级下册的教学计划，希望能够达到预期的教学效果，促进学生的语文学习能力的提升。
部编版一年级下册语文教学计划3篇
部编版一年级下册语文教学计划3篇时间如白驹过隙，转眼间，我们又迎来了新的教学生活，快来写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以下是小编为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版一年级下册语文教学计划一、班情分析:我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写1_个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级语文下册教案部编版
一年级语文下册教案部编版作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧!下面是给大家带来的一年级语文下册教案部编版，希望大家能够喜欢!一年级语文下册教案部编版1教学课时：1课时教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚，能对别人的办法进行评价。
教学重点、难点：能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
教学过程：一、创设情境导入1、同学们，今天咱们班来了一位“小记者”。
他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的“采访”吧!2、“小记者”先做自我介绍，接着进行“采访”：小朋友在家帮家长做事吗?如果家长不让做，你怎么办?3、“小记者”揭示课题：我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题，怎么办?请同学们听了他的故事，帮他想办法，好吗?二、看图了解图意1、出示图片，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事?2、自己看图，理解图意3、在小组内练说4、指名说。
三、想办法1、同桌讨论2、“小记者”再次采访，教师列出学生想出的办法。
3、编故事四、课外延伸把这个故事讲给别人听。
一年级语文下册教案部编版2一、教材分析：《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。
课文插图与课文内容紧密配合，图文并茂。
语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美。
二、教学目标：1、认识13个生字，会正确书写6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学会关心别人。
三、教学重点：在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。
四、教学难点：从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
五、教学准备：课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星。
部编版一年级下册语文教学计划（通用9篇）
部编版一年级下册语文教学计划部编版一年级下册语文教学计划（通用9篇）时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的部编版一年级下册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版一年级下册语文教学计划篇1一、教材简析识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。
最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。
三、教学目标1、认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。
要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。