七年级生物《观察植物细胞》说课稿
七年级生物观察植物细胞》教案
教学目标：1.了解植物细胞的构造和功能。
2.掌握观察和描述植物细胞的方法。
教学重点：1.理解植物细胞的特点和功能。
2.学会使用显微镜观察和描述植物细胞。
教学难点：1.理解植物细胞的复杂结构。
2.学会使用显微镜观察和描述细胞。
教学准备：1.显微镜和载玻片。
2.新鲜的植物组织样品，如葱、韭菜或鲜花等。
3.刀片和镊子。
4.沙拉油和柠檬汁。
教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾上节课所学的细胞的基本知识，让学生回答“细胞是生物的基本单位是什么意思？什么是原核细胞和真核细胞？”等问题。
二、探究植物细胞的结构（30分钟）1.学生分组，每组选择一个新鲜的植物组织样品，在显微镜下观察，并讨论观察到的结构。
2.指导学生用刀片切取薄片，利用镊子将薄片放在载玻片上。
加一滴水，然后盖上盖片。
3.让学生逐个观察载玻片下的细胞结构，引导学生仔细观察细胞膜、质壁、细胞核等结构，并描述观察到的现象。
4.引导学生发现植物细胞与动物细胞的不同之处，并总结出植物细胞的特点。
三、观察细胞质和细胞壁的实验（30分钟）1.组织学生开始实验前，教师向学生解释实验的目的和方法，告诉学生在实验时要注意的安全问题。
2.学生用刀片切取植物的另一部分样品，放在玻片上，并加入一滴柠檬汁，放在显微镜下观察细胞质。
3.学生将另一部分样品放入一个小杯子中，加入一些沙拉油，并进行搅拌，然后用滤纸吸去多余的沙拉油，再将沙拉油样品放在载玻片上，放在显微镜下观察细胞壁。
4.引导学生总结细胞质和细胞壁的特点，并与前面观察到的细胞结构进行对比。
四、拓展活动（20分钟）1.让学生自由选择一种新鲜的植物组织样品进行观察，并记录下自己观察到的现象。
2.学生可以尝试使用不同的显微镜倍数观察细胞，比较不同倍数下的观察结果。
3.学生可以自学使用显微镜的方法，在教师的指导下使用显微镜观察其他样品。
五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾整个实验过程，总结植物细胞的结构和功能。
2.鼓励学生讨论实验中遇到的问题和困难，并对他们的表现给予评价和肯定。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
第二单元观察植物细胞优质说课稿
2、如何区别显微镜视野中的细胞和气 泡？
普通来说，气泡在显微镜视野中呈 现为含有较黑、较宽边沿的图像，形 状为圆形或椭圆形，里面往往是一片 空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就 会变形或移动。
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果
肉细胞，在视野中，前者（ ）
A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形
4、细胞的构造由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
1、说出图中各构造的名称。
2、构造①对细胞有保护和
作用。构造②除保护作用外，还
能控制物质
细胞。
①
②
3、含有细胞液的构造是
；
③
含有遗传物质的构造是 ；与
④
光合作用直接有关的构造是
。
⑤
⑥
4、图中⑥表达的物质含有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
的
。
作业：
1、课后继续画好植物细胞 构造图
胞
目的规定： 1、制作植物细胞的临时装片，进一步掌握制作临 时
装片的基本办法。 2、认识植物细胞的基本构造。 3、认识植物细胞和动物细胞区别。 4、练习画植物细胞构造图。
材料用品： 洋葱鳞片叶，水生植物、番茄（等成熟果实）的果 肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，龙胆紫溶液 （质量分数为0.1％），镊子，刀片，滴管，纱布，
植物细胞说课稿
植物细胞-----说课稿说课内容：七年级生物（上）《植物细胞》各位领导、各位老师、上午好。
今天我说课的题目是《植物细胞》。
观察植物细胞、认识植物细胞的基本结构是本节的重要内容，其中涉及临时装片的制作、显微镜的使用、生物图绘制等三项生物学基本技能，特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
而学生只具有初步使用显微镜的技能，其他两项均是初次学习，鉴于本节内容多，技能要求高，这节内容设计为两课时，我今天讲的是第一课时，主要内容是让学生练习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，我把情境导入设为2分钟，首先，通过向学生发问“把洋葱直接放到显微镜下能看到洋葱细胞吗？”从而导出显微镜观察的实验材料必须薄而透明，为了做到这一点我们必须对观察材料进行处理，通常把它们制成玻片标本再进行观察，接着用幻灯片展示常用的三种玻片标本，让学生了解不同玻片标本之间的差异，从而为下面的实验奠定知识基础，由于学生课前已经进行了预习，所以这部分内容可以进行得快一些，大概用2分钟，接着，告诉学生今天我们要制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，先让学生了解实验的目的要求，再重点介绍碘液、载玻片、盖玻片，然后让学生对照幻灯片检查实验台上的材料用具是否齐全，强调实验操作的注意事项，例如，玻璃易碎，小刀锋利注意安全，不要随地乱扔注意卫生等等，大概用5分钟，说完后就让学生参照课本上的方法步骤，边看课本边做实验，留出足够的时间，大约15--20分钟，让学生进行制作和观察临时装片，课本上方法步骤介绍得很详细，所以我选择了不做演示实验，让学生自己去实践探索，我在实验过程中进行巡视指导，重点发现同学们出现的问题，例如，会有学生把气泡当成细胞，有的同学没有展平，有的学生水滴的太多等，及时引导帮助，若发现同学中的创新点，及时给予鼓励并提出指导性意见，大多数学生能做成临时装片。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
《观察植物细胞》说课稿
《观察植物细胞》说课稿作者：王雪萍来源：《学校教育研究》2015年第22期尊敬的各位评委老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、目标确立、学情分析、教学方法、教学流程、教后感悟等几个方面进行剖析。
一、说教材（一）教材地位本节内容选自人教版生物学七年级上册生物第二单元第一章第二节《植物细胞》，认真研读和分析教材之后，我将本节内容分为两课时来进行教学，第一课时：引导学生认识玻片标本的类型，制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；第二课时：制作并观察不同的植物细胞临时装片，并绘制植物细胞结构简图，概括植物细胞的基本结构及功能。
而实验《观察植物细胞》为第一课时内容。
本实验是学生在已经知道显微镜的基本结构及功能，并能正确操作显微镜的基础上，第一次使用显微镜观察自制临时装片上的细胞，而细胞是构成生物体的基本单位，观察和认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础。
因此本实验在本章乃至整个初中实验教学中占着非常重要的地位。
（二）重难点一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；三是学会运用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。
而“看起来容易做起来难”，因此我将“成功、规范地制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”定为教学难点。
二、说目标根据课标要求，我从知识、能力、情感态度价值观三方面制定了以下目标。
知识目标：一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。
能力目标：一是尝试自己制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；二是能够运用显微镜观察植物细胞。
情感目标：一是培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度，养成细致观察的习惯；二是体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
三、说学情第一，学生已经具备了一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的一般过程。
但很多学生使用显微镜还不够熟练。
第二，学生观察微观世界的愿望非常强烈，但他们刚刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，有一部分学生学习基础较差，实验操作能力欠佳。
观察植物细胞的基本结构说课稿
《观察植物细胞的基本结构》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我的说课课题是《观察植物细胞的基本结构》。
说课内容主要包括以下方面：一、教材分析《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。
本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳植物细胞的结构和功能等三个方面。
教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。
而在探究过程中，对学生动手操作能力的锻炼，科学探究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有着至关重要的作用。
二、学情分析1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。
2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。
3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。
另外，结合我校学生学习水平参差不齐，部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。
三、教学目标通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本结构；2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤；3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记录的习惯，养成实事求是的科学态度。
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七年级生物《观察植物细胞》说课稿
柴坪中学杨波
各位领导、各位同仁、大家好：
今天我说课的题目是七年级生物（上）第二单元第一章第二节《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面较广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，这是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和观察能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。
对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析：
（一）、教学目标：
【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】记住临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：
1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：
1、学生状况分析：
通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：
（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图
（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：
1、教学方法：实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：
（一）、复习提问与情境导入：
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
（二）、制作临时装片。
1、教师演示临时装片的制作步骤：
（1）准备：
擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
（2）制片：
撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。
（3）染色：
滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染实验台；少了，染色不充分。
吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。
使染色充分。
2、学生练习制作临时装片
3、学生观察自制的临时装片。
（三）、学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构
让学生明确：植物细胞的结构和功能
（1）细胞壁：保护和支持作用
（2）细胞膜：保护、控制物质的进出。
（3）叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
（4）细胞核：含有遗传物质。
（5）细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。
（6）液泡：存在于细胞质里，有细胞液。
（四）、技能训练：绘画植物细胞结构图
强调绘图要领：
真实；大小、位置、点线结构；名称标注齐全。
（五）、课堂小结：
1、临时装片的制作步骤；
2、植物细胞的结构。
（六）、作业布置：
练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能。