小学思想政治_你真棒教学设计学情分析教材分析课后反思
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》说课稿3
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》说课稿3一. 教材分析《你真棒》这一课是浙教版道德与法治二年级上册的一部分，主要目的是培养学生良好的自我认知和自尊心。
通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和长处，增强自信心，同时也能学会欣赏和尊重他人的优点。
在教材内容上，主要包括以下几个方面：首先，让学生了解每个人都有自己的特长和优点，每个人都值得被肯定和赞赏。
其次，通过各种活动和小故事，让学生体验到自我价值和自尊心的的重要性。
最后，引导学生学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际关系。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自尊心发展的重要阶段。
他们开始逐渐意识到自己的存在和独特性，同时也开始关注他人对自己的评价。
在这个阶段，学生对自己的认知还不够全面和准确，很容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段进行《你真棒》的教学，有助于学生建立正确的自我认知和自尊心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识到每个人都有自己的优点和特长，每个人都值得被赞赏和肯定。
2.过程与方法目标：通过各种活动和小故事，培养学生自我认知和自尊心的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际关系和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，每个人都值得被赞赏和肯定。
2.教学难点：引导学生学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际关系和团队合作精神。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解和小故事的方式，引导学生理解和认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.互动式教学：通过小组讨论和分享，让学生互相了解和赞赏彼此的优点，培养良好的人际关系。
3.实践活动：通过各种活动和游戏，让学生亲身体验到自我价值和自尊心的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个小故事，引发学生对自我认知和自尊心的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解每个人都有自己的优点和特长，引导 students to understand and recognize that everyone has their own strengths and characteristics.3.小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长，培养学生的合作意识和团队精神。
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》说课稿2
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》说课稿2一. 教材分析《你真棒》这一课是浙教版道德与法治二年级上册第四单元的第二课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生认识到自己的优点和长处，培养学生的自信心，使他们能够更好地面对生活中的困难和挑战。
教材中包含了丰富的插图和案例，让学生在阅读和思考中体会到自信的重要性。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始对自己的能力和特点有了一定的认识，但同时也存在着自我怀疑和自卑的情绪。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课堂上积极参与，喜欢通过活动来学习，但对于一些抽象的概念和情感还理解不够深入。
因此，在教学过程中需要用生动的语言和实例来引导他们理解和感悟自信的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自信的定义和重要性，学会发现自己和他人的优点和长处。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和实践活动，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，增强自信心，学会赞美他人，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自信的概念，学会发现自己和他人的优点和长处。
2.教学难点：培养学生自信心，使他们能够积极面对生活中的困难和挑战。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法和手段。
通过生动的语言和实例，引导学生理解和感悟自信的重要性；通过小组讨论和案例分析，培养学生的观察力、思考力和表达能力；通过实践活动，让学生亲身体验和感受自信的力量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引导学生思考自信的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解自信的定义和重要性，引导学生发现自己的优点和长处。
3.案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生从中体会到自信的力量。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和长处，以及如何增强自信心。
鲁教版小学品德与生活二年级上册《你真棒》教学设计及教后反思
你真棒【教材分析】《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中的第一个主题活动。
旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
在具体、多样的教学设计中，不仅要帮助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。
【学生分析】本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
【教学时间】一课时【活动目标】1、能发现、欣赏他人的优点和长处。
1、以恰当的方式赞美他人的优点和长处。
3、通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。
【活动重点、难点】重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
【活动准备】多媒体课件、“小星星”信箱、课题及翘拇指图、每生准备两张闪光卡【活动准备】教学前一周，让学生学会留心观察同学们的优点。
【教学过程】1、你真棒第一课时【课前交流】：同学们，今天的品德与生活课跟平时的有什么不同？（生：今天有听课的老师）师：你们观察真仔细，了不起。
回答问题完整。
有这么多老师喜欢和我们一起上课，你们开心吗？（上课）向听课的老师们问好。
一、谈话导入新课。
孙老师发现今天咱班的小朋友：一个个特别有精神，声音非常洪亮，有礼貌，身子做的特别直，桌面上的学习用品摆放整齐。
值日生同学卫生打扫得很干净。
孙老师觉得咱们二一班的小朋友可真棒！（老师送大拇指）师板书课题“你真棒”二、发现并赞美他人的优点长处活动一：猜猜他是谁1、咱们班有许多表现特别棒的孩子。
下面咱们就玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计4
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计4一. 教材分析《你真棒》这一章节主要让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，通过互相欣赏和鼓励，增进同学之间的友谊和团队协作精神。
内容主要包括两个方面：一是学会欣赏他人，发现他人的优点和特长，并给予肯定和鼓励；二是学会表达自己的感受，与他人分享自己的喜悦和成功。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的社交经验和团队合作的意识，但他们在欣赏他人和表达自己方面还存在一定的困难。
通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的社交技巧，学会欣赏他人，增强团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2.培养学生勇于表达自己，与他人分享喜悦和成功的习惯。
3.增强学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.让学生学会欣赏他人，发现他人的优点和特长。
2.培养学生勇于表达自己，与他人分享喜悦和成功。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会欣赏他人和表达自己。
2.小组讨论：让学生在小组内交流自己的看法和经验，共同提高。
3.游戏互动：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学会团队协作。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。
2.设计小组讨论题目。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的故事，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.呈现（10分钟）呈现一些情景，让学生观察和分析其中的优点和特长，并引导学生学会欣赏他人。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组讨论，分享自己和他人的优点和特长，并进行互相鼓励。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实际操作中进一步巩固学会的技能。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中更好地欣赏他人，增强团队协作精神。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调欣赏他人和团队协作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生思考如何在生活中运用所学，增进与他人的关系。
浙教版道德与法治二年级上册第15课《你真棒》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第15课《你真棒》教学设计一. 教材分析《你真棒》这一课主要让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
通过本节课的学习，使学生形成良好的道德品质，培养和谐的人际关系。
二. 学情分析二年级的学生在生活中开始逐渐具备一定的自我认知和评价能力，能够发现自己的优点和不足。
同时，他们也开始关注他人，对于他人的优点和特长有一定的认识。
但学生在赞赏他人方面还需加强，通过本节课的学习，让学生在原有的基础上得到提升。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：使学生形成良好的道德品质，培养和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
2.难点：培养学生在生活中实际运用所学知识，主动赞赏他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的人物，让学生观察并说出他们的特点。
引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟或案例分析，让学生了解在不同场合下，如何赞赏他人的优点。
引导学生学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演或讨论。
让学生在实际情境中运用所学知识，主动赞赏他人。
教师巡回指导，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师提问：今天学到了什么知识？如何在生活中运用所学知识？引导学生回顾所学内容，巩固知识点。
品德与生活课《你真棒》教学纪实与评析
品德与生活课《你真棒》教学纪实与评析作者：史立英袁堂英柳群来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2006年第10期设计者牡丹江市紫光小学史立英执教者牡丹江市紫光小学袁堂英评析者牡丹江市井岗山小学柳群教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一课。
教学目标：能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的形式加以赞美；能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
教学重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
教学难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
教学流程：一、快乐沟通，愉悦心灵师：人在高兴时都怎样表现呢？（笑。
）现在我们就先来做个游戏，我说高兴的样子你们用动作来表示好吗？师：微笑、开心地笑、哈哈大笑……师：你知道与高兴相同意义的词有哪些吗？（板书：快乐。
）师：你们一般什么时候感觉高兴和快乐呢？（生答受到表扬，取得好成绩等。
）师：也就是当我们得到别人的表扬与赞美时，心里就会美美的，很高兴、很快乐。
你最喜欢听别人怎么赞美你？（生答略。
）师：赞美别人，会让人感到很快乐，得到赞美自己会更快乐，所以这节课我们大家一起来赞美，夸夸你、我、他，共同来传递这份快乐好不好？（板书课题：你真棒。
）〔评析：兴趣是学生学习的内驱力，只有激发学生浓厚的兴趣，他们才会积极主动地去学习。
因此，联系学生的生活实际，创设愉悦和谐的教学氛围，激发他们参与的热情，为本堂课师生互动奠定基础。
〕二、快乐赞美，激荡心灵活动一：赞美集体，分享快乐师：同学们，在学校艺术节上，有一个班级的儿童歌曲联唱节目表现突出，得到大家热烈的掌声。
大家还记得是哪个班吗？对了，就是我们班。
今天老师想和大家分享一下，我们班都取得过哪些成绩，我们先来快乐赞美一下班集体怎么样？（生积极发言，略。
）活动二：赞美同学，传递快乐1.游戏“猜一猜”。
师：人心齐，泰山移。
我们班之所以能取得这么多骄人的成绩，我相信一定是聪明伶俐、天真可爱、勤奋好学的同学们共同努力的结果，对吗？师：你瞧，现在同学们个个精神抖擞，漂亮可爱。
二年级上册品德与社会教学反思-你真棒人教新课标
《你真棒》教后反思反思一：只有爱够不够？人生路上无小事。
而我们每天都在处理有关孩子的许许多多的“小事”。
谁知道哪一件“小事”的处理会成为影响孩子终身的“大事”呢？当转过身去，看到我们身后的孩子，你有没有想过他们是因我们而来，却并非为我们而来？《告诉孩子，你真棒！》提出了这样几个问题：以什么方式爱孩子，怎么爱孩子，爱孩子的什么，只有爱够不够？其实，所有这些问题都折射出我们对生命的态度。
在中国，这个以小家庭为组织细胞的大家庭中，父母在孩子的成长道路上扮演着举足轻重的角色。
如今的父母已经懂得弯下腰来和孩子说话，但是，改变不仅是形式上的，爱孩子，不是只爱他的优点，而是能够接受他的整个人格。
尽管他弱小，但是作为一个独立的生命，他有权利等到足够的尊重和自由，而不仅仅是别无选择的“爱”。
尊重和自由是高级的人类之爱。
反思二：可怜天下孩子心独生子女教育是每个家庭沉甸甸的责任———要么100%成功,要么100%失败。
那些身负历史使命的父母们一心扑在孩子身上，孩子成了生活的全部，在孩子成长的路上他们越来越像牵马坠镫的男女仆人，而在孩子们的眼中，他们的无私奉献是没有自我、没有尊严、没有魅力的象征。
前不久，一项在上海中学生中做的社会调查表明，中学生中崇拜父母的仅占 2.1%，黑社会老大的位置还要排在父母前头！所谓可怜天下父母心。
父母的可怜都在明处，而孩子的可怜有谁知道呢？那些背负着沉重期望的孩子们，沿着父母既定的轨道前行，成了父母今生夙愿的实现者，他们有选择的自由吗他们体会过生命的欢乐吗？永不满足的父母成了孩子心中永远的痛。
当爱插上了那么沉重的翅膀，被爱也成了“不可承受之重”。
我们已经走入了个性化时代，每个孩子都是惟一的，都只是“这一个”，赏识教育的理论告诉我们，孩子的价值在于发现。
而发现的眼睛来自平和的心态。
我们有幸陪孩子走一程，要“慢慢走，欣赏呵”。
反思三：“子不教，谁之过”？近年来，一些让人心悸的极端案例不胜枚举。
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计1
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计1一. 教材分析《你真棒》这一节是浙教版道德与法治二年级上册第四单元的第二课。
本节课的主要内容是通过各种活动让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心，学会欣赏和接纳他人。
教材中包含了多个与学生生活密切相关的实例和活动，旨在引导学生发现自己的优势，培养积极向上的心态。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自尊心发展的关键时期。
他们开始逐渐形成自己的价值观和社交观念，同时也渴望得到他人的认可和肯定。
在这个阶段，通过教学活动引导学生认识到自己的优点，可以帮助他们建立自信心，形成积极向上的个性品质。
三. 教学目标1.让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2.培养学生欣赏和接纳他人的态度，学会赞美他人。
3.引导学生关注他人的优点，提升人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过活动发现自己的优点，增强自信心。
2.难点：培养学生欣赏和接纳他人的态度，学会赞美他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受和认识到自己的优点。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和对他人的赞美，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中发现自己的优点和接纳他人。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、贴纸等。
2.准备教室环境，如布置座位、准备游戏道具等。
3.提前分组，确保每个小组成员之间熟悉。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏“抓手指”活跃课堂气氛，引导学生进入学习状态。
游戏结束后，引导学生思考：我们在游戏中展示了哪些优点？2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的实例和图片，引导学生观察和思考：这些人物有哪些优点？他们是如何展现自己的优点的？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的优点和对他人的赞美。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员给予评价和鼓励。
4.巩固（10分钟）利用卡片游戏，让学生在游戏中进一步发现自己和他人的优点。
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1．你真棒一、课标内容本课教学主要体现《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”这一课程内容。
二、教材分析《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的第1课。
这一课的教学，主要是通过组织学生讨论、评点身边发生的事，指导学生用赞赏的眼光看世界，真诚地为别人的优点感到高兴，由此培养发展学生良好的人际心态。
三、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。
而且学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。
因此，鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。
四、课时安排本课设计一个课时的教学。
五、教学目标1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2．能学习同学的优点和长处，激励自己不断进步。
3.以自己的方式表达对别人的赞赏，并能真诚地为别人感到高兴。
六、重点难点1．教学重点：发现别人身上的优点，学习真诚地赞赏别人。
2. 教学难点：在生活中养成欣赏、赞美他人的品质。
七、教学准备1.教师准备：多媒体课件、大拇指卡片、装有名字的信封、赞美卡2．学生准备：自己的奖状、课前采访同学、观察同学的优点八、教学过程（一）欣赏奖状，引出赞美1．老师听说咱班的孩子们获得了很多的奖状，今天大家都带来了吗？来，把你的奖状举得高高得，给大家看一看。
2．好，请大家把奖状轻轻地放在桌子上。
从你绽开的笑脸上不难看出，奖状是你的骄傲和自豪！那么，哪个孩子愿意大声地介绍介绍自己的奖状呢？指名介绍奖状。
看到这么多孩子都带了奖状，你想对他们说些什么？（生：你真棒！教师小结，对，你真棒！教师板书：你真棒。
（二）走进剧场，发现赞美1．胜利时！今天，老师带来了一个《小剧场》，孩子们，想跟老师去看看吗？（想）请仔细观察，你都看到了什么？播放视频：在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。
视频暂停提问：(1)孩子们，你们看到了什么？(2)跑道一侧有很多观看比赛的同学，他们会说些什么呢？(3)如果你就是那位胜利的同学，听了这样的赞美，你的心情是怎样呢？看来，当我们的同学取得了成功的时候，我们要由衷地赞美他。
2．失败时！孩子们，比赛还没有结束呢，让我们继续往后看。
继续播放刚才的视频：大部分的同学都跑向了终点，只有最后一位胖胖的小男孩还在满头大汗，气喘吁吁地跑着……(1)孩子们，你们又看到了什么？(2)你想说些什么？原来，这个小男孩的身上也有这么多值得我们学习的地方啊！点击课件出示：一张脸（快乐）你看，听了大家的话，小男孩开心地笑了。
看来，当别人胜利的时候我们要赞美他，别人暂时落后的时候我们更要鼓励他，赞赏他，给他前进的动力。
（三）学习故事，感知赞美可是，在我们的生活中，要学会赞美那可不是一件容易的事啊！我们一起来到“故事屋”去看看小刺猬和小獾是怎么做的？请同学们认真看故事，想一想，故事中谁称赞了谁？各是怎样称赞的？点击课件播放视频《称赞》，选自二（上）语文课文。
1.孩子们，故事中谁称赞了谁？（你是个认真思考的孩子。
）2.小刺猬怎样称赞小獾的？小獾听了小刺猬的称赞，有什么感受？看来，关键时我们的一句称赞，会为别人带来信心和勇气。
3.小獾又是怎么称赞小刺猬的？听了小獾的称赞，小刺猬的心情变得怎样了？原来，对别人辛勤劳动的称赞，会为别人消除一天的疲劳。
看来，要学会赞美并不难呀！关键就在于我们有没有一双发现优点的眼睛了。
所以，我们要学会发现优点。
教师板书：发现优点（四）优点访谈，体验赞美下面，就让我们一起学着小刺猬和小獾的样子，来夸夸我们的小伙伴吧。
让我们一起进入《优点访谈》。
作为班主任，老师带咱们班已经快一年半了，所以对咱们班的同学非常了解，老师也记住了咱们班同学的优点。
他们是谁呢？请你猜一猜。
1.出示第一张赞美卡：你不光喜欢学习，你也很喜欢帮助别人。
①你们猜这是我们班的谁，为什么？（给学生足够的机会，尽量多的鼓励他们回忆出具体的事情。
）②你们真棒，老师要为你竖起大拇指。
我们班有这样优点的孩子还有很多，就等着我们继续发现呢。
2.出示第二张赞美卡：你是个上课认真听讲，作业认真完成的小朋友。
①我们班哪些小朋友有这样的优点呢？②你想怎么样来赞美他？小结：声声赞美把同学们的心都快融化了，看来，赞美的力量可真大呀。
3.出示第三张赞美卡：你是个热爱劳动的小朋友，每次值日你都认真完成。
①大家想想看，到底是谁这么讨人喜爱呢？②教师夸奖发现他人优点的同学：你有一双智慧的眼睛，你善于发现别人的优点，你真了不起！咱们班的同学乐于助人、爱学习、爱劳动、也很有礼貌，请看屏幕：4.出示第四张赞美卡：你是个有礼貌的小朋友，每次见到老师都会主动的问好。
①这样的小朋友多吗？都有谁啊？②推荐一个，就送上一次掌声。
孩子们，你们真了不起，发现了别人身上这么多的优点，看来你们已经知道怎样去赞美别人了。
那么，现在就让我们真诚地、勇敢地去夸一夸我们的同学吧，我们要真诚地赞美他人。
教师板书：真诚赞美（五）、尝试赞美，传递快乐老师这儿有个信封，里面装着大家的名字，我想请一个小朋友从里面抽出一个。
大家一起来夸一夸他好吗？1.谁愿意来抽？2.宣布被抽中的学生名字。
3.来吧，把你们真诚的赞美送给他？4.采访被赞美的孩子：孩子，听到大家这么夸你，你高兴吗？孩子们，你们看，你们一句小小的赞美，让他变得多快乐呀。
看来，赞美的力量可真大呀。
现在，让我们去赞美更多的孩子，把快乐传递得更远吧。
教师板书：传递快乐（六）、抒写赞美，由衷表达1.请小朋友们拿出赞美卡，把你最真诚的赞美写在上面。
先想一想把赞美卡送给谁？再想一想赞美卡上要写上什么优点？(生写)2.教师面对生1：你的赞美卡写得很快，告诉大家你赞美的是谁呀？来，走到他位置上。
把你的赞美读出来，再把赞美卡送给他。
3. 教师面对生2：你把赞美送给谁呀？除了用语言表达赞美，你想用什么方式表达?4．我已经看到很多同学都迫不及待地想到走到同学面前，赞美同学了。
现在请同学们离开位置，将你们的赞美传递出去。
孩子们，你们送出的不仅仅是一张张赞美卡，不仅仅是一句句称赞，而是在传递着一份份快乐，收获着一份份友谊。
（七）、总结提升，学会赞美讲述（配乐）：赞美，其实很简单，有时就是一张奖状，一个微笑，一个眼神，一个拥抱，一束鲜花，一个大拇指，一句你真棒。
有了赞美，生活会变得多姿多彩。
（依次点击出现照片，出现笑脸，最后布满整个屏幕）看，你们真诚的赞美让小男孩笑了；高高竖起的大拇指让小女孩笑得乐开了花；老师的一句表扬，让他还有点害羞呢！甜甜的，灿烂的微笑属于他们，也许是妈妈的表扬，也许是好朋友的称赞，也许是老师的夸奖……在一句句赞美声中，一张张笑脸，一阵阵笑声，充满了整个教室，充满了每个人的心田。
难怪有人说——出示：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。
用赞赏的眼光看世界，世界会更美。
（齐读）（八）、课堂小结这节课你有什么收获？希望孩子们，在以后的学习和生活中，多去发现别人身上的优点，多去真诚的赞美别人，将那一份份快乐传递得更远。
板书设计：你真棒发现优点真诚赞美传递快乐义务教育课程标准实验教科书鲁教版《品德与生活》二年级上册《你真棒》教学设计三、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。
而且学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。
因此，鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。
效果分析学生以往大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。
通过本节课的学习鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习。
教材分析《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的第1课。
这一课的教学，主要是通过组织学生讨论、评点身边发生的事，指导学生用赞赏的眼光看世界，真诚地为别人的优点感到高兴，由此培养发展学生良好的人际心态。
课堂检测请小朋友们拿出赞美卡，把你最真诚的赞美写在上面。
先想一想把赞美卡送给谁？再想一想赞美卡上要写上什么优点？希望孩子们，在以后的学习和生活中，多去发现别人身上的优点，多去真诚的赞美别人，将那一份份快乐传递得更远。
本课教学主要体现《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”这一课程内容。