教育学大题答案
大学教育学考试练习题及答案1511
大学教育学考试练习题及答案151.[单选题]取得高等学校教师资格的最低学历应是( )A)本科B)专科C)博士D)硕士答案:A解析:2.[单选题]工业发展史显示，蒸汽机时代要求劳动者具有初等教育文化水平，电子时代要求劳动者具有中等教育文化水平。
信息化，自动化时代要求劳动者具有高中或者高等专科以上文化水平，这说明（）A)经济发展水平对教育制度具有制约作用。
B)经济发展水平对教育目的具有制约作用。
C)经济发展水平对教育内容具有制约作用。
D)经济发展水平对教学手段具有制约作用。
答案:B解析:3.[单选题]保护学生视力的核心是预防（ ）。
A)近视B)斜视C)远视D)散光答案:A解析:4.[单选题]德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“修身齐家治国平天下”的工具。
这里强调的德育功能是德育的（ ）A)政治功能B)经济功能C)文化功能D)教育性功能答案:A解析:5.[单选题]抓住发展的关键期进行教育，可以事半功倍。
这是因为人的发展具有（ ）。
A)连续性B)不均衡性6.[单选题]在“中学为体,西学为用”的思想的指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是( )A)壬寅学制B)癸卯学制C)壬子癸丑学制D)壬戌学制教师批阅答案:B解析:7.[单选题]教师和学生在（ ）面前是平等的。
A)政治B)人格C)知识D)经验答案:B解析:8.[单选题]以学科的形式来组织教学内容的一种课程叫作（）A)必修课程B)选修课程C)学科课程D)经验课程答案:C解析:9.[单选题]遗传素质为人的发展提供( )。
A)方向性B)可能性C)现实性D)必然性答案:D解析:10.[单选题]（ ）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
A)榜样示范法B)说服教育法11.[单选题]不是儒家“五经”的是（ ）A)尚书B)诗经C)周易D)中庸答案:D解析:12.[单选题]培养劳动者是( )。
A)社会主义教育目的的总要求B)对人才培养规格的具体要求C)我国教育目的根本特点D)学校的教育质量标准教师批阅答案:A解析:13.[单选题]从未来的发展趋势来看，我国学制将过渡到（）A)单轨制B)双轨制C)分支型学制D)复合学制答案:A解析:14.[单选题]李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生作业过程中的一些有趣的、特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据,从学生观的角度分析,该教师的做法( )A)注重了学生发展的差异性B)发挥了教学的专业自主性C)注重了学生发展的主体性D)提升了布置作业的有效性教师批阅答案:A解析:15.[单选题]政治与教育内容的关系是（）B)政治决定与劳动能力有关的教育内容C)政治与教育内容无关D)政治决定与思想意识有关的教育内容答案:D解析:16.[单选题]英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案第一部分：选择题
1. 下列哪一位是教育学奠基人？
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 沃尔登
D. 巴黎特
答案：A. 皮亚杰
2. 教育学的基本范式是？
A. 实践
B. 科学
C. 艺术
D. 技术
答案：B. 科学
3. 以下哪位教育学家是功能主义理论代表人物？
A. 杜威
B. 杜尔克
C. 艾伦
D. 列文施坦因
答案：D. 列文施坦因
4. 具有最直接教育引导意义的教育学派是？
A. 实证主义
B. 唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 辩证法
答案：C. 辩证唯物主义
第二部分：判断题
1. 儿童的个性发展受家庭环境的影响最大。
判断正确或错误。
答案：正确
2. 学生的学习动力与目标、奖惩、激励等因素有关。
判断正确或错误。
答案：正确
3. 教师的教育教学活动主要是知识传授和信息灌输。
判断正确或错误。
答案：错误
第三部分：简答题
1. 请简要说明孩子的早期教育对其成长发展的重要性。
答案：孩子的早期教育是对其人格养成和世界观形成具有决定性影响的阶段，良好的早期教育可以为孩子的将来奠定坚实基础。
2. 如何应对学生学习中遇到的困难？
答案：教师应根据学生的不同情况采取不同的教学策略，并通过引导、鼓励、帮助等方式帮助学生克服困难，激发学习兴趣。
以上为教育学考试题及答案，希望能对您的学习和备考有所帮助。
祝您取得优异成绩！。
教育学试题答案
教育学试题答案一、选择题1. 教育学中，关于教育目的的主要理论有哪些？A. 个体发展理论B. 社会改造理论C. 文化再生产理论D. 所有以上答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 柏拉图答案：A3. 情感教育的主要目标是什么？A. 提高学生的认知能力B. 培养学生的道德品质C. 促进学生的情感发展D. 增强学生的身体健康答案：C4. 根据维高斯基的近端发展理论，以下哪个概念描述了学生能够在成人指导或更有能力的同伴帮助下达到的学习水平？A. 学习动机B. 学习策略C. 近端发展区D. 学习风格答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。
答案：促进个体全面发展；社会改造与发展2. 在教育过程中，教师应当关注学生的个别差异，实施________的教学，以满足不同学生的学习需求。
答案：差异化3. 教育评价的主要目的是为了促进学生的________和改进教学方法，从而提高教育质量。
答案：发展三、简答题1. 请简述教育心理学中的“认知发展阶段理论”。
答案：认知发展阶段理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，他认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段有其特定的认知特征，儿童在不同阶段表现出不同的思考和理解能力。
2. 阐述“教育公平”的概念及其在现代社会中的重要性。
答案：教育公平是指为所有学生提供平等的教育机会和条件，无论他们的性别、种族、社会经济地位或其他个人背景如何。
在现代社会中，教育公平是实现社会公正和促进社会整体进步的基石。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。
答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。
答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。
答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。
答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。
答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。
答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。
2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。
答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。
3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。
4. 阐述教育改革的主要趋势。
答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
大自考教育学试题及答案
大自考教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育理论答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其形成的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 杜威的《民主主义与教育》C. 康德的《教育学》D. 洛克的《教育漫话》答案：A3. 教育学的研究方法主要包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育的双重属性是（）。
A. 社会性和阶级性B. 社会性和教育性C. 阶级性和教育性D. 社会性和实践性答案：A5. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会发展D. 以上都是答案：D6. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D7. 教育学的主要分支包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 以上都是答案：D8. 教育心理学研究的核心问题是（）。
A. 学习过程B. 教学过程C. 教育评价D. 教育测量答案：A9. 教育管理学的主要研究对象是（）。
A. 教育政策B. 教育制度C. 教育组织D. 以上都是答案：D10. 教育评价的主要目的是（）。
A. 了解教育效果B. 提高教育质量C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学的研究意义。
答案：教育学的研究意义在于揭示教育的内在规律，指导教育实践，促进教育改革，提高教育质量。
2. 教育学的主要研究内容有哪些？答案：教育学的主要研究内容包括教育的本质、教育的功能、教育的目的、教育的规律、教育的方法、教育的组织和管理等。
3. 教育学的研究方法有哪些？答案：教育学的研究方法包括观察法、实验法、调查法、比较法、历史法、逻辑分析法等。
4. 教育学的主要分支学科有哪些？答案：教育学的主要分支学科包括教育哲学、教育心理学、教育管理学、教育经济学、教育法学、教育技术学等。
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
高等教育学练习题+答案
高等教育学练习题+答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、制定教学计划的前提是( )A、培养目标和规格B、课程设置C、教学环节D、教学反思正确答案：A2、教案编写的主体部分是( )A、教学反思B、选择教学方法C、设计教学过程D、确定重点难点正确答案：C3、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )A、日本、德国、美国和前苏联B、日本和印度C、意大利和法国D、英国和法国正确答案：A4、最早确立并实践服务职能的是( )A、哈勒大学B、柏林大学C、威斯康星大学D、哥廷根大学正确答案：C5、教师专业角色的多样性不包括( )A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、领导者角色正确答案：D6、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是( )A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观正确答案：D7、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是( )A、建构主义学习理论B、认知主义学习理论C、行为主义学习论D、人本主义学习理论正确答案：B8、中国封建社会官立大学开端的标志是( )A、“书院”的出现B、“右学”的出现C、“鸿都门学”的出现D、“太学”的出现正确答案：D9、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是( )A、通过复合课程将文、理学科融为一体B、跨学科选课C、以学群、学类为组织进行综合知识教学D、加强基础,淡化专业正确答案：A10、我国实施"2011工程"的主要目标是( )A、尽快实现高等教育普及化B、打造若干所具有世界先进水平的一流大学C、促进高等教育的多样化D、推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展正确答案：D11、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于( )A、古希腊B、中世纪C、古罗马D、现代国家兴起之后正确答案：D12、社会服务职能是高校( )A、创收的借口B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、教学和科研职能的延伸正确答案：D13、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是( )A、记忆力B、学习目标C、兴趣D、思维力正确答案：B14、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为( )A、学术型人才与应用型人才B、精英人才与合格人才C、杰出人才与通用人才D、通才与专才正确答案：D15、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为( )A、隐性课程B、活动课程C、显性课程D、核心课程正确答案：A16、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是( )A、参加教学实习B、参加学生社团的学术研究活动C、听取校内外专家的学术报告D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动正确答案：A17、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是( )A、校-处-院系-课题组B、学部-学系-研究所-讲座C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、校-学院-系正确答案：A18、最能体现学生学习个性的教学管理制度是( )A、学年学分制B、计划学分制C、学年制D、学分制正确答案：D19、让学生获得直观知识的实验是( )A、验证性实验B、演示性试验C、操作性实验D、设计性实验正确答案：B20、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )A、国际化B、终身化C、民主化D、法治化正确答案：A21、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是( )A、教学能力和研究能力B、组织管理能力C、沟通能力D、道德水准正确答案：A22、学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的( )A、成效滞后性B、工作神圣性C、劳动创造性D、角色多样性正确答案：B23、我国近现代大学诞生于( )A、1949年之后的新中国B、中日甲午战争之后C、民国时期D、鸦片战争时期正确答案：B24、高等学校科学研究最显著的特点是( )A、教学和科研的结合B、个体研究和集体协作的结合C、学术责任和学术自由的结合D、科学研究和教育研究的结合正确答案：A25、"按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )"A、教育与生产劳动相结合B、加强理论教学C、实现素质教育D、注重实践教学正确答案：A26、可提供高等教育的两类院校是( )A、大学和企业培训机构B、大学和自考机构C、大学和其他各类高等院校D、大学和科研院所正确答案：C27、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )A、增强教学的计划性B、因材施教C、提高教学效率D、有利于培养学生的集体精神正确答案：B28、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是( )A、选择教学方法B、设计教学过程C、教学反思D、确定重点难点正确答案：B29、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是( )A、学者所代表的学术力量较强B、国家和政府的力量较强C、市场的力量较强D、高校自身的力量较强正确答案：B30、高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是( )A、通过复合课程将文、理学科融为一体B、加强基础,淡化专业C、跨学科选课D、以学群、学类为组织进行综合知识教学正确答案：C31、终身教育应体现于( )A、整个教育体系和个体的各个发展阶段中B、大学教育中C、基础教育中D、大学教育和成人教育中正确答案：A32、中世纪大学的重要特征是( )A、以发展科研为主要职能B、宗教性和国际性C、高等教育大众化D、以服务社会为主要职能正确答案：B33、制定高校培养目标的依据是( )A、个人本位论B、政治决定论C、社会本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：D34、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？( )A、多媒体教学法B、讲授法C、讨论法D、案例教学法正确答案：B35、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )A、隐性课程B、活动课程C、显性课程D、核心课程正确答案：A36、实施学分制的必要条件是( )A、导师制B、过程管理C、班组管理D、百分制正确答案：A37、高校人事管理中一般不会采用( )A、待遇激励法B、事业激励法C、股权激励法D、情感激励法正确答案：C38、根据工作方式和任务，可以将人才划分为( )A、学术型人才与应用型人才B、精英人才与合格人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才正确答案：A39、高校精品课程建设的核心是( )A、高标准的教材建设B、配备现代化教学方法和手段C、建设高水平的师资队伍D、改革教学内容和课程体系正确答案：D40、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是( )A、物理环境B、自我表现C、学生反应D、学科内容正确答案：B二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、高等教育受大学生身心发展制约具体表现在( )A、高等教育受学生身心发展的阶段性影响B、高等教育受学生身心发展的顺序性性影响C、高等教育受学生身心发展的个别差异性影响D、高等教育受学生身心发展的非均衡性影响正确答案：ABCD2、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是( )A、生产力和科学技术发展的需要B、互联网在教学中的应用C、知识经济与高教大众化的影响D、现代教育学和心理学的研究成果E、大学生的不满正确答案：ACD3、高等学校的科研性服务的主要形式有( )A、参与科技市场建设，实现科技成果转化B、送教上门提高生产一线劳动者素质C、参与国家和地方的多学科联合科研攻关D、开发基础科研成果E、广开渠道培训社会各类人才正确答案：ACD4、专业属性或标准可概括为( )A、教育性与组织性B、合法性与自主性C、服务性与伦理性D、他律性与发展性E、专门性与高深性正确答案：ABCE5、当代世界高等教育的发展趋势包括( )A、自由化B、行政化C、终身化D、国际化正确答案：CD6、哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )A、效率的差别B、洞察力的差别C、知识的差别D、态度的差别正确答案：ABC7、高等教育对经济的贡献主要表现在( )A、经济发展水平制约着高等教育发展水平B、高等教育是劳动力再生产的手段C、高等教育是科技创新的重镇D、经济发展速度影响高等教育发展正确答案：BC8、关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是( )A、能力是核心要素B、能力要素和素质要素是交叉关系C、知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力D、素质是基础性要素正确答案：ABC9、多媒体课件按功能主要可以分成( )A、讲授模式B、讨论模式C、实验模式D、自学模式正确答案：ABD10、科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在( )A、高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力B、科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道C、学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养D、学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序正确答案：ACD11、高等学校的组织特征是( )A、模糊性B、分散性C、学术性D、复杂性E、二元性正确答案：ABCDE12、高等学校科学研究的任务有( )A、推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制B、提升全民族科学素质C、为国家提供全面的人才支持D、推动大学文化和社会文化的建设正确答案：ABCD13、大学生主体地位的表现有( )A、独立的个体B、学习的主体C、交往的主体D、自我发展的主体正确答案：BCD14、教学反思有如下特征( )A、时效性B、过程性C、针对性D、实践性E、反省性正确答案：ABCDE15、课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在( )A、教师和学生之间的关联性B、学科与社会之间的关联性C、各学科之间的相互关联性D、学科与学习者之间的关联性E、学科与教师之间的关联性正确答案：BCD16、教师专业发展的内涵具体表现在( )A、知识更新与建构B、同伴互助合作C、情感策略管理D、行为规范的修炼正确答案：ACD17、教师专业的基本特点是( )A、工作神圣性B、劳动创造性C、角色多样性D、发展渐进性E、成效滞后性正确答案：ABCE18、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )A、专业教育B、高等教育C、职业教育D、基础教育正确答案：AB19、我国最早的一批近现代大学包括( )A、太学B、天津中西学堂（天津大学的前身）C、京师大学堂（北大的前身）D、书院正确答案：BC20、与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点( )A、入读便利B、教学内容实用C、组织方式灵活D、周期短正确答案：ABCD21、制定高校培养目标的依据有哪些？( )A、社会需求与人的发展需求的统一B、社会本位论C、个人本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：AD22、高等教育的内涵是指( )A、建立在中等教育基础上B、以培养各种高级专门人才为目标C、由大学和其他各类高等院校提供D、培养实用型人才正确答案：ABC23、与高等教育终身化相关的概念包括( )A、终身教育B、终身学习C、学会生活D、学会生存正确答案：AB24、关于研究假说的叙述，正确的是( )A、应叙述变量之间的关系B、应是可以验证的C、是在研究过程中逐步完善的D、应以叙述的方式加以说明E、应尽量简洁正确答案：ABCDE25、高等教育学的研究对象为( )A、高等教育的问题B、高等教育的矛盾C、高等教育的现象D、高等教育的规律正确答案：ABC26、高等学校科学研究的意义是( )A、科学研究是提高高校师资水平的基本途径B、科学研究是高校服务于社会的主要渠道C、高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位D、科学研究是促进学生全面发展的重要手段E、科学研究是新学科产生的基础正确答案：ABCDE27、当代大学生的主要特征有( )A、开放性B、迷茫性C、实用性D、多元性正确答案：ABCD28、高等教育的文化功能表现在( )A、创新文化B、传递文化C、保存文化D、选择文化正确答案：ABCD29、高等学校科学研究的特点是( )A、投资少、见效快B、学科齐全C、人才集中D、教学与科研结合E、机构灵活正确答案：ABCDE30、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )A、麻省理工学院（MIT）模式B、筑波模式C、牛津模式D、哈佛模式E、剑桥模式正确答案：ABC三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能A、正确B、错误正确答案：A2、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题A、正确B、错误正确答案：A3、学术即科研，科学研究就是教育研究A、正确B、错误正确答案：B4、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则A、正确B、错误正确答案：A5、亚里士多德最早从理论上论证了和谐发展教育的可能性和必要性A、正确B、错误正确答案：A6、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系A、正确B、错误正确答案：A7、教学的艺术性必须以科学性为基础，而教学的科学性应通过艺术性来体现A、正确B、错误正确答案：A8、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键A、正确B、错误正确答案：B9、办学定位是高等学校战略管理的首要问题A、正确B、错误正确答案：A10、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷A、正确B、错误正确答案：A11、在岗位设置的实际操作中，多数大学采用综合法，而教学型院校以学科法为多A、正确B、错误正确答案：B12、研究能力是大学教师的基本能力A、正确B、错误正确答案：B13、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一A、正确B、错误正确答案：A14、大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学A、正确B、错误正确答案：B15、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据A、正确B、错误正确答案：B16、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程A、正确B、错误正确答案：A17、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作A、正确B、错误正确答案：A18、高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育A、正确B、错误正确答案：A19、高校科研经费属于消费性支出A、正确B、错误正确答案：B20、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的A、正确B、错误正确答案：A21、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映A、正确B、错误正确答案：B22、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生A、正确B、错误正确答案：A23、开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志A、正确B、错误正确答案：A24、课程内容的组织的螺旋式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复A、正确B、错误正确答案：B25、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求A、正确B、错误正确答案：B26、科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提A、正确B、错误正确答案：A27、由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等教育不属于高等教育的组成部分A、正确B、错误正确答案：B28、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构A、正确B、错误正确答案：A29、高校培养目标是一成不变的A、正确B、错误正确答案：B30、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织A、正确B、错误正确答案：A。
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一、判断。
1、教育学的价值在于沟通教育理论与实践。
（√）2、现代学校教育制度的类型有双轨制、单轨制和分支型学制。
（√）3．《论语》是我国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
( × )4、人口数量和质量制约并影响着教育的发展。
( √ )5、现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗·朗格郎。
( √ )6、按作用的对象看，教育功能可分为正向功能和负向功能。
( × )7 、中国教育史上第一个提出人才教育思想的是孟子。
（√）8、德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
（√）9．学校教育产生于原始社会。
( × )10．教育只能适应学生发展而不能促进其发展。
( × )11、教育起源于对成人的无意识模仿。
( √ )12、教育学既是一门学科，又是一门艺术。
( √ )13、教师的重要角色就是传授者。
（×）14、教师的根本任务就是传达授业解惑也。
( × )15、孔子没有学过教育学也成为万世师表，因而学习教育学没什么价值。
（×）16、英国教育家斯宾塞提出教育目的是“为完满生活做准备”，并以此构建课程体系。
（√）17、教育的构成要素是教育者、学习者和教育影响。
( √ ) 18．教育理论是学校起作用，对家庭教育无价值。
（×）19．只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。
( × )20．当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
( √ )21．实验教育学所强调的定性研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
( × )22．老鹰教雏鹰学习飞行和学觅食，这就是教育。
( √ )23．人具有自然属性、精神属性和社会属性。
(× )24．教育学的研究对象是教育事实。
(× )25．《学记》是我国古代乃至世界上最早的一部教育学。
( √ )26.“有教无类”的提出者是我国古代教育家孔子。
（√）27.教师进行个别教育就是对后进生进行教育。
（×）28.教育学源于教育实践并服务于教育实践。
（√）29.一个国家的或地区的教育经费投入的多少最终是由生产力发展水平决定的。
（√）30.教育学的研究任务在于分析教育现象。
（√）31.孟子提出的是“性善论”，而荀子提出的是“性恶论”。
（√）32.、教育学就是教育经验的汇编。
（×）33、教育能够促进人力资本的优化。
（√）34、实施素质教育就是要取消考试。
（×）35、经济要发展，教育要先行。
( √ )36、教育的基本构成要素包括教师、学生和教材。
（×）37、教育不生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会福利事业。
（×）38、学校教育制度就是国家制定并颁发的红头文件。
（×）39、德育的内容就是政治教育和思想教育。
（×）40、教育是一个国家综合国力的重要标志。
（√）41、儿童中心论的提出者是美国实用主义教育家杜威。
（√）42、教师的师德就是不惩罚学生、注重语言和仪表。
（×）43、影响课程实施的因素是指那些可以阻碍课程改革的因素。
（×）44、教师专业化运动发生在20世纪80年代的美国。
（√）45.“泛智教育的提出者”是捷克教育家夸美纽斯。
（√）46.教师对突发事件的准确判断及处理能力属于教育机智。
（√）47.班主任以学生为本就要一切为了学生，依靠全体学生。
（√）二、单项选择题1、我国乃至世界上第一本教育学专著是（ D ）A 《论语》B 《中庸》C 《师说》D 《学记》2、世界上第一本研究教学法的著作是昆体良的（ C ）A 《理想国》B 《论学术的价值与发展》C 《雄辩术原理》D 《教育论》3、前苏联杰出教育心理学家维果茨基提出是（A ）A 最近发展区理论B 多元智能理论C 一般发展理论D 心理发生理论4、“人的智慧80%决定于基因,17%决定于训练,3%决定于偶然因素,”这是（ A ）A 遗传万能论B 环境决定论C 行为决定论D 教育万能论5、首次提出普及初等教育并论证班级授课制的教育家是（ C ）A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 裴斯泰洛奇6、赫尔巴特“三中心”的教育主张被称为（ B ）A 现代教育派B 传统教育派C 形势教育派D 实质教育派7、提出“教育要为完美生活做准备”的英国教育家是（ A ）A 斯宾塞B 洛克C 赫胥黎D 卢梭8、高等教育大众化标志是指当一个国家大学适龄青年接受上大学的比率在（A ？）A 15%—50%B 15%以下C 5%以下D 50%以上9、我国现行的中小学“六三三”制起始于（A ）A 1922年的壬戌学制B 1902年的壬寅学制C 1904年的癸卯学制D 1913年的壬子癸丑学制10、美国著名教育心理学家布卢姆提出的现代教学理论是（ B ）p247A 发现教学理论B 掌握学习理论C 范例教学理论D 结构课程理论11．苏格拉底在教育学上的突出贡献是首创（ A ）A 产婆术B 读书法C 雄辩术D 师说12．提出生活教育理论的是我国著名教育家（ B ）A 蔡元培B 陶行知C 杨贤江D 布鲁纳13、强调自主道德学习的德育模式属于（ D ）A 欣赏型德育模式B 对话型德育模式C 活动型德育模式D 学会关心德育模式14、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（ C ）A 1993年B 1995年C 1986年D 2000年15、“我们敢说日常所见的的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自（ B ） A 夸美纽斯的《大教学论》 B 洛克的《教育漫话》C 卢梭的《爱弥儿》D 赫尔巴特的《普通教育学》16．强调定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式的是（ C ）A 文化教育学 B批判教育学C 实验教育学 D实用主义教育学17、终身教育思想的提出者是法国成人教育专家（ C ）A 布鲁纳B 布鲁姆C 保罗·朗格朗D 皮亚杰18、18世纪在格尼斯堡大学讲授教育学被正式列入大学课程的德国哲学家是（ B ）A 卢梭B 康德C 赫尔巴特D 裴斯泰洛奇19、强调自主道德学习的德育模式属于（）A 欣赏型德育模式B 活动型德育模式C 主体型德育模式D 学会关心”德育模式20、美国著名心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这是（ A ）A 心理起源说B 生物起源说C 劳动起源说D 神话起源说21、18世纪教育学作为一门学科在大学讲授，最早始于德国著名的哲学家（ C ）A．卢梭 B 洛克C．康德 D 培根22、班主任从心理上对学生进行指导和帮助的方法是（ B ）A 心理疏导法B 心理辅导法C 思想教育法D 目标激励法23、没有固定的学科和教室，学生按照自我兴趣与需要分层次教学是（ D ）p355A 开放课堂B 合作教学C 现场教学D 分层走班制24、孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
是指教师的劳动具有（）A 创造性B 复杂性C 长期性D 示范性25、从作用的方向看，教育功能可分为（ B ）A 显性功能与隐性功能B 正向功能和负向功能C 个体功能和社会功能D 政治功能和经济功能26、我国近代教育史上伟大的人民教育家陶行知提出了（ B ）A 全面发展思想B 生活教育理论C 实验教学理论D 结构课程理论27、衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ C ）A 教师的年龄B 教师的体质C 教师的素养D 教师的能力28、有实践操作意义的、即实现要达到的具体要求的教育目的属于（ C ）A 价值性教育目的B 操作性教育目的C 终极性教育目的D 发展性教育目的29、提出生物起源说的法国社会学家是（ C ）A．孟禄 B．沛西·能C．利托尔诺 D．恩格斯30、吸纳杜威实用主义教育思想，提出生活教育理论的是我国著名教育家（ B ）A 蔡元培B 陶行知C 杨贤江D 布鲁纳31、国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ B ）A 课程计划B 课程标准C教学大纲 D 教学计划32、提出“五育并举”的我国近代教育家是（ C ）A 陶行知B 凯洛夫C 蔡元培D 王国维33、“建国君民，教学为先”，说明教育的（ D ）A 经济功能 B人口功能C 文化功能D 政治功能34、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。
这是强调个体发展的（ A ）A环境作用 B 遗传作用C教育作用 D 主观能动作用35、教师通过语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的方法（ C ）A 谈话法B 讨论法C 讲授法D 演示法36、20世纪50年代，建立了教育目标分类学的是美国教育家（ A ）A布鲁姆 B 赖斯C 罗杰斯 D桑代克37、为保护儿童权利，1989年11月联合国大会通过了（ B ）A 《儿童生存宣言》B 《儿童权利公约》C 《儿童工作规程》D 《儿童世界宣言》38、教师根据要求对学生的品行进行肯定或否定的价值判断的方法属于（ C ）A 自我教育法B 环境熏陶法C 品德评价法D 价值澄清法39．被誉为“科学教育学之父”的德国教育家是（ A. ）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.柏拉图D.卢梭40．最早提出“有教无类”即普及教育思想的古代教育家是（ B ）A．孟子B．孔子C．老子 D．荀子41．在我国提出“得天下英才而教育之，三乐也”将“教育”连用最早见于（ A ）A 《孟子.尽心上》B 《说文解字》C 《学记》D 《劝学篇》42、对班集体制定和执行经常性规章制度的管理属于（ B ）A 开展德育B 班级常规管理C 培养班集体D 组织班级集体活动43．强调教育是把一切知识教给一切人的全部艺术，即泛智教育思想的提出者是（ C ）A 裴斯泰洛齐 B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 赞可夫44．“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也”的提出者是（ A ）A 孔子B 孟子C 墨子D 荀子45．西方启发式的思想源头是古代希腊教育家苏格拉底提出的（ A ）A 产婆术 B 骑士教育C 琴弦教育D 和谐教育46．前苏联著名心理学家、教育家赞可夫经过20年的实验研究提出（）A．最近发展区理论 B．多元智能理论C．一般发展理论 D．心理发生理论47．最早提出班级授课制的是捷克教育家（ B ）A 杜威B 夸美纽斯C 卢梭D 洛克48．把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（ C ）A 神学教育目的论 B 社会本位教育目的论C 个人本位教育目的论D 国家本位教育目的论49．人力资本理论的奠基人是美国经济学家（ B ）A 达林B 舒尔茨C帕斯通 D 卡拉贝尔50．法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（ D ）A 科学教育 B 绅士教育C 骑士教育D 自然教育51．美国实用主义教育家杜威提出了著名的（ A ）A 儿童中心论B 教师中心论C 绅士教育论D 泛智教育论52．“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（ D ）A 遗传作用 B教育作用C 主观能动作用D环境作用53、在我国教学组织的特殊形式是（ A ）A 复式教学B 现场教学C 课堂教学D 个别教学54、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（ C ）A 因材施教原则B 循序渐进原则C 启发性原则D 直观性原则55、首创启发式教学，强调教学相长的我国古代教育家是（ A ）A 孔子B 孟子C 荀子D 老子56、实验教育学强调运用客观与实验的方式研究教育，其创始人是德国的（）A 拉伊B 梅伊曼C 蒙台梭利D 帕克57、自然教育论的倡导者卢梭的主要代表著是（ B ）A 《教育漫话》B 《大教学论》C 《爱弥儿》D 《教育论》58、前苏联教育家苏霍姆林斯基根据教育实践经验和社会发展，提出了（ B ）A 集体主义教育理论B 全面和谐发展教育理论C 一般发展教育理论D 民主主义教育理论59、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（ B ）A 1986年B 1993年C 1995年D 1996年60、创立范例教学法的是德国教育家（ C ）A 布鲁纳B 斯金纳C 瓦•根舍因D 洛扎洛夫61、制约教育事业发展规模和速度是（ D ）A 政治制度B 经济制度C 人口数量D 生产力发展水平62、人力资本理论的奠基人是美国经济学家（ A ）A 舒尔茨B 卡拉贝尔C 帕斯通D 达林三、简答题1、联系实际说明教育的文化功能有哪些？答：教育不单受社会文化的影响，同时也反作用于社会文化，具有选择、传递、创新文化以及吸收世界先进文化等功能。