幼儿生活活动指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
小班生活指导教案20篇
小班生活指导教案20篇《小班生活指导教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《蔬菜宝宝》含反思设计意图我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。
因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。
活动目标1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。
2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。
(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)3、小勺、盘子每人一份。
活动过程1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。
(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?<教案来.自:快思教案网>当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。
”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!”(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。
幼儿园生活活动指导
幼儿园生活活动指导
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过丰富多彩的生活活动，可以帮助他们建立良好的习惯和积极的态度。
以下是一些幼儿园生活活动指导，帮助孩子们在幼儿园中度过愉快而有意义的时光。
1. 清晨迎接活动，每天早晨，老师们可以组织孩子们进行清晨迎接活动，包括唱歌、跳舞、做晨间操等。
这些活动可以帮助孩子们放松身心，迎接新的一天。
2. 游戏时间，游戏是幼儿园生活中不可或缺的一部分。
通过各种游戏活动，孩子们可以培养团队合作能力、社交技能和解决问题的能力。
3. 学习时间，在幼儿园中，学习时间也是非常重要的。
老师们可以组织各种有趣的学习活动，如故事时间、手工制作、绘画等，帮助孩子们开发他们的创造力和想象力。
4. 运动时间，孩子们在幼儿园中也需要充分的运动时间。
老师们可以组织各种户外活动，如跑步、跳绳、球类运动等，让孩子们在活动中享受运动的乐趣。
5. 小组活动，通过小组活动，可以帮助孩子们培养合作精神和团队意识。
老师们可以组织孩子们进行小组游戏、小组讨论等活动，让他们学会与他人合作。
通过以上的生活活动指导，幼儿园可以为孩子们提供一个充满乐趣和学习的环境。
希望每一位孩子都能在幼儿园中度过愉快而有意义的时光，为未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园生活区活动指导小窍门
幼儿园生活区活动指导小窍门幼儿园生活区是孩子们日常生活、游戏和学习的场所，为了让孩子们在这里度过一个愉快而有意义的时间，活动指导非常重要。
下面是一些幼儿园生活区活动指导的小窍门，帮助老师们更好地组织和引导孩子们的活动。
1. 轮换活动：在生活区划分出几个不同的活动区域，如角色扮演区、操场区、图书角等，每隔一段时间就轮换一次活动区域，让孩子们有机会尝试不同的活动，丰富他们的经验和社交能力。
2. 游戏引导：利用适合幼儿园生活区的游戏来引导孩子们参与活动。
可以组织躲猫猫、跳绳、追逐游戏等，让孩子们在游戏中锻炼身体、培养合作和竞争意识。
3. 制定规则：为了保证生活区活动的秩序和安全，制定一些简单明确的规则，并向孩子们进行解释和强调。
不可以打架、不可以乱扔东西等。
要给孩子们一些奖励和表扬，以激励他们遵守规则。
4. 激发创造力：在生活区提供一些可以激发孩子们创造力的材料和玩具，如彩笔、纸张、积木等，让他们自由发挥想象力和创造力，创作画画、手工制作等作品。
5. 分组活动：将孩子们分成小组，组织一些小组活动，如团队游戏、小组表演等。
这样可以培养孩子们团队合作和沟通协调的能力，同时也加强他们与同伴的互动和交流。
6. 活动安排：根据孩子们的兴趣和能力，合理安排生活区活动的时间和内容。
早上可以进行一些身体活动，如操场活动、跳绳等；下午可以进行一些安静的活动，如绘画、听故事等。
要留出一定的自由活动时间，让孩子们自己决定想要做什么。
7. 导师引导：作为幼儿园老师，在生活区活动中要扮演好导师的角色，引导孩子们参与活动并提供帮助。
要学会观察孩子们的兴趣和需求，根据不同的孩子有针对性地给予指导和建议。
8. 定期评估：定期对生活区活动进行评估和改进。
通过观察和记录孩子们的活动情况和表现，及时总结经验，调整和改进活动内容和方式，提高活动的质量和效果。
关于幼儿园生活的活动教案（通用13篇）
幼儿园生活的活动教案鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上，进一步培养幼儿的生活自理能力。
以下是小编精心整理的幼儿园生活活动教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧!幼儿园生活的活动教案篇1活动目标1、结合运动中发现的问题，鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上，从而进一步培养幼儿的生活自理能力。
2、激发幼儿表现自我能力的积极性，初步形成我的小手真能干，会做许多事的积极想法。
活动重点鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上，进一步培养幼儿的生活自理能力。
活动难点知道正确的挂衣方法。
材料与环境创设衣架、衣服若干设计思路运动时由于运动量的变化，幼儿会感到热，所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。
中班幼儿年龄小，自我服务能力不强，有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的生理、心理健康极为不利，作为教师有必要创设一定的情境与机会，使幼儿的自理能力初步形成与提高。
因生活活动来自与生活，所以本次活动就班级的实际情况，就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论，使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成，同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。
本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力，使幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。
活动流程发现问题——解决问题——行为巩固——延伸一、发现问题1. 你们快来看呀，衣架上的衣服怎么是这样的?2. 你们觉得这样放衣服好吗?二、解决问题1. 哦，你们都发现了，这样挂衣服是不对的，那应该怎么样挂呢?2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。
3. 师：是这样挂的呀，你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)4. 师：这样挂衣服还真不错呢，一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐，我记住**小朋友的方法了，你们知道了吗?小结：先找到衣服或帽子的中间，再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。
5. 我还想问你们一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上，不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)6. 小结：这样挂衣服看上去比较整洁，拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了，我们的小手可以做好多好多的事情。
幼儿园生活教案（精选6篇）
幼儿园生活教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园生活教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园生活教案1［活动目标］1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
［活动准备］1活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．2准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。
3环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
［活动过程］1出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2游戏“他怎么啦”⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
［活动延伸］自由表演。
室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。
如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
幼儿园生活教案2活动目标：1、教幼儿学习扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
一、活动准备：大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。
二、活动过程：（一）激发幼儿兴趣：师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。
幼儿园生活活动观察与指导
幼儿园生活活动观察与指导
观察与指导幼儿园生活活动可以帮助我们了解幼儿的发展需求，提供适宜的支持和教育。
以下是一些建议：
一、观察的方法
1. 定期观察：在固定的时间段内观察幼儿的生活活动，如进餐、午睡、游戏等。
2. 随机观察：在日常活动中随时观察幼儿的行为和表现。
3. 记录观察结果：使用观察记录表或视频记录幼儿的行为和表现。
二、指导的方法
1. 提供正面反馈：及时肯定幼儿的良好行为和努力。
2. 设立明确的规则和期望：明确告诉幼儿什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
3. 培养自理能力：逐步引导幼儿学会自己穿衣、洗脸、梳头等
生活自理技能。
4. 鼓励社交互动：引导幼儿与同伴分享、合作、关心他人。
5. 解决问题：帮助幼儿学会解决生活中遇到的问题，如玩具争夺、冲突等。
通过观察与指导幼儿园生活活动，我们可以更好地了解幼儿的需求，提供有针对性的教育支持，促进他们的全面发展。
幼儿园生活活动的指导策略
幼儿园生活活动的指导策略一、引言幼儿园生活活动是幼儿园教育的重要组成部分，它涉及到幼儿的身心发展和社交能力的培养。
因此，对于幼儿园教师来说，如何进行有效的生活活动指导是至关重要的。
二、生活活动指导策略1. 制定合理的计划在进行生活活动时，教师应该制定合理的计划，包括时间安排、任务分配等。
在制定计划时，需要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好和身体状况等因素。
同时，在实施计划时要注意适当调整和灵活变通，以满足幼儿不同阶段的需求。
2. 营造良好的环境氛围生活环境对于幼儿的成长有着重要影响。
因此，在进行生活活动时，教师应该营造一个温馨、舒适、安全和富有挑战性的环境氛围。
例如，在晨间会议中可以播放轻松愉快的音乐，或者在室内布置一些有趣且具有教育意义的装饰品等。
3. 提供多样化的体验幼儿是好奇心强、求知欲旺盛、喜欢探索和尝试的。
因此，在进行生活活动时，教师应该提供多样化的体验，让幼儿能够在不同的情境中感受到不同的体验和乐趣。
例如，在做饭时可以让幼儿参与其中，让他们亲身体验食物的制作过程；或者在户外活动中可以让幼儿接触自然环境，感受大自然的美丽与神奇。
4. 引导幼儿参与生活活动是一种社交性很强的活动，教师应该引导幼儿积极参与其中。
例如，在晨间会议中可以组织幼儿进行口头表达或者小组互动，让他们有机会表达自己的想法和意见；或者在游戏中可以让幼儿分工合作，培养他们团队合作精神。
5. 关注个体差异每个孩子都是独特而特殊的个体，因此，在进行生活活动时，教师应该关注每个孩子的个体差异。
例如，在安排活动时要考虑到幼儿的兴趣爱好和能力水平，让每个孩子都能够找到自己感兴趣的事情并有所收获；或者在进行游戏时要注意到每个孩子的情感状态，避免造成不必要的伤害。
6. 赋予幼儿自主权生活活动是一个培养幼儿自主性和独立性的过程。
因此，在进行生活活动时，教师应该赋予幼儿一定的自主权，让他们能够在适当的范围内自由选择和决策。
例如，在安排游戏时可以给幼儿提供多种选择，让他们自由选择参与哪种游戏；或者在做饭时可以让幼儿根据自己的口味加入适量的调料等。
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幼儿生活活动指导
一、生活活动的意义
对刚刚从家庭踏进幼儿园的幼儿来说，变化伴随在他们左右。
幼儿园的一切都是陌生的，陌生的环境、陌生的老师和陌生的小朋友。
他们的社会地位也悄然发生了变化，由家庭的“中心成员”变成了幼儿园里众多小朋友中的普通一员。
在家中，祖辈、父辈几个大人围着一个孩子转，对他们各方面的照顾是非常全面的。
在幼儿园，一个老师要照顾几个孩子，就需要幼儿具有一定的独立生活水平。
生活活动在幼儿生活中占有重要的地位。
幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都比较柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，幼儿期又是生长发育十分迅速、新陈代谢极为旺盛的时期。
但因为幼儿知识经验匮乏，缺乏独立生活水平和自我保护水平，所以他们需要成人悉心地照顾，更需要成人反复地指导协助、训练培养，才能独立自理，并养成良好的生活习惯，建立良好的生活秩序。
一个成人在生活中不会因为无法完成基本的生活活动而影响学习、工作。
因为各种生活活动的技能技巧，他们早已驾轻就熟，甚至达到自动化的水准了。
所以，在幼儿期学习和养成良好的生活习惯，提升自理水平，对他们今后的发展起着至关重要的作用，对他们自信心的树立也有一定的影响。
二、生活活动的目标
幼儿园在生活活动方面，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；协助幼儿了
解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；协助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提升幼儿生活自理的水平；协助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。
不同的年龄班有不同的阶段目标。
(一)小班
1.使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等准确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。
2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。
(二)中班
1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理水平。
2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。
同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。
(三)大班
1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理水平。
2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。
三、生活活动的内容
生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动。
它主要包括进餐活动、睡眠活动、盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。