学前班要求掌握的拼音拼读
学前班拼音大全1
学前班拼音大全1拼音是我国语言文字的基础，是孩子学习汉字和语言的重要一环。
在学前阶段，引导孩子正确地学习和掌握拼音，对培养孩子的阅读能力和语言能力有着重要的作用。
下面是学前班拼音大全，旨在帮助孩子们系统地学习和掌握汉语拼音。
一、声母（21个）声母是汉字拼音中的辅音部分，它们是：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
1. b（bǐ）：笔2. p（píng）：平3. m（mā）：马4. f（fèn）：分5. d（dà）：大6. t（tián）：天7. n（nǐ）：你8. l（lù）：路9. g（gǔ）：古10. k（kāi）：开11. h（hǎi）：海12. j（jiǔ）：九13. q（qì）：气14. x（xīng）：星15. zh（zhǔ）：主16. ch（chē）：车17. sh（shū）：书18. r（rén）：人19. z（zǐ）：子20. c（chú）：出21. s（sì）：四二、韵母（36个）韵母是汉字拼音中的元音部分，它们结合声母形成拼音音节。
以下是36个韵母的发音与示例：1. a（ā）：爸（bā）2. o（ō）：哦（ó）3. e（ē）：鹅（é）4. i（ī）：衣（yī）5. u（ū）：乌（wū）6. ü（ǖ）：迂（yǔ）7. ai（āi）：蚂蚁（mā yǐ）8. ei（ēi）：灰（huī）9. ui（uī）：傀儡（kuǐ lěi）10. ao（āo）：猫（māo）11. ou（ōu）：狗（gǒu）12. iu（iū）：牛（niú）13. ie（iē）：贴（tiē）14. üe（ǖē）：月（yuè）15. er（ēr）：耳（ěr）16. an（ān）：安（ān）17. en（ēn）：恩（ēn）18. in（īn）：音（yīn）19. un（ūn）：温（wēn）20. ün（ǖn）：云（yún）21. ang（āng）：昂（áng）22. eng（ēng）：翁（wēng）23. ing（īng）：晶（jīng）24. ong（ōng）：公（gōng）25. ia（iā）：嘉（jiā）26. ua（uā）：哇（wā）27. üa（ǖā）：均（jūn）28. iao（iāo）：蕉（jiāo）29. ie（iē）：谢（xiè）30. iu（iū）：囚（qiú）31. ian（iān）：间（jiān）32. uan（uān）：鸟（niǎo）33. üan（ǖān）：元（yuán）34. uang（uāng）：旺（wàng）35. ing（īng）：听（tīng）36. iong（iōng）：熊（xióng）三、整体认字（10个）有些字是由声母和韵母结合而成，没有声母的参与。
拼音拼读游戏课学前班教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音规则。
2. 通过拼音拼读游戏，提高学生的拼音拼读能力和对汉字的认知。
3. 培养学生的口语表达能力，增强他们对语言学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习拼音字母表，掌握声母、韵母、声调的基本发音。
2. 通过拼音拼读游戏，练习音节的组合和拼读。
3. 学习一些简单的汉字，引导学生进行拼音拼读。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母表，学会拼音拼读。
2. 难点：音节的组合和拼读，对汉字的认知。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习拼音，提高他们的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习拼音。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
五、教学准备：1. 准备拼音字母表和相关教学图片。
2. 准备拼音拼读游戏材料，如卡片、实物等。
3. 准备教学课件，辅助教学。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的拼音发音练习，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新知识（10分钟）：讲解拼音字母表，教授声母、韵母、声调的发音规则。
3. 游戏活动（10分钟）：进行拼音拼读游戏，让学生在游戏中练习音节的组合和拼读。
4. 实践环节（5分钟）：让学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置相关作业。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。
2. 游戏活动评价：评估学生在拼音拼读游戏中的表现，关注他们的发音和拼读能力。
3. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行拼音拼读游戏，增进亲子关系。
2. 组织拼音拼读比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
3. 结合汉语拼音教学，引导学生学习英语字母，提高他们的语言学习能力。
九、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇学前班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
汉语拼音拼读资料(复韵母)
yún
白云
xùn
驯马
qún zhòng yǔn
群 众 允许
yūn yùn
头晕 复韵母
jūn
平均
xún
循环
jūn
细菌
yùn
运用
jun
qun
xun
声母 韵母 声母 韵母 声母 韵母
j ün q ün x ün
yun
声母 韵母
y ün
cun
声母 韵母
c un
tun
声母 韵母
t un
run
声母 韵母
r un
rùn kùn
cún tún
尊敬 吞 咽 遵守 村庄 滋润 困难 保存 臀部
cùn
cùn
chún dùn
rùn
rùn kǔn bǎng
一寸光阴一寸金 嘴唇 矛盾 滋润 利润 捆 绑
14 朵朵白云ün ün ün 四声练习
ǖn ǘn ǚn ǜn
jūn
海军
jùn
俊美
jùn
骏马
xún
寻找
qún
裙子
xùn
教训
睡觉
kuī
亏本
yùn huì
运动会
suì yuè
岁月
1
分界镇南苑幼儿园
suī
tuì bù tuī
zuì
zuì
suí
huī
chuī
虽然 退步 推开 最好 醉酒 随便 灰色 吹风筒
4 一件棉袄 ɑo ɑo ɑo 四声练习
āo áo ǎo ào
māo
小猫
bào
报纸
gào
告诉
lǎo
老鼠
bǎo
保护
学前班拼音教案3篇
学前班拼音教案3篇学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1 教学目的：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
〔把四个腔调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
〕二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，老师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。
5、学习四声。
〔1〕出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？〔2〕说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
〔3〕自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
〔4〕通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
学前班拼音大全
学前班拼音大全学前班是孩子的第一次接触学习拼音的阶段，掌握好拼音是日后学习语文的基础。
本文将为大家整理学前班拼音大全，帮助家长和老师更好地指导孩子学习拼音。
一、声母表声母是拼音中的辅音部分，总共有21个。
1. b - 拔 (bá)2. p - 扑(pū)3. m - 妈(mā)4. f - 发(fā)5. d - 低(dī)6. t - 提 (tí)7. n - 宁 (níng)8. l - 李(lǐ)9. g - 高(gāo)10. k - 卡(kǎ)11. h - 喝(hē)12. j - 机(jī)14. x - 西(xī)15. zh - 只(zhī)16. ch - 吃(chī)17. sh - 事 (shì)18. r - 日 (rì)19. z - 子(zǐ)20. c - 耳(ěr)21. s - 丝(sī)二、韵母表韵母是拼音中的元音部分，总共有39个。
1. a - 蜡 (là)2. o - 草(cǎo)3. e - 叶 (yè)4. i - 池 (chí)5. u - 摔(shuāi)6. ü - 玉 (yù)8. ei - 累 (lèi)9. ui - 好(hǎo)10. ao - 跑(pǎo)11. ou - 走(zǒu)12. iu - 绣 (xiù)13. ie - 蝶 (dié)14. üe - 约(yuē)15. er - 二 (èr)16. an - 看 (kàn)17. en - 本(běn)18. in - 金(jīn)19. un - 云 (yún)20. ün - 均(jūn)21. ang - 汤(tāng)22. eng - 瓶 (píng)23. ing - 银 (yín)24. ong - 丛 (cóng)三、声调符号拼音中的声调符号用于标注音调，总共有4个。
幼儿声母韵母拼读打印
幼儿声母韵母拼读打印内容如下：声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 拼音拼读如下：b-a-ba（巴）：爸爸、妈妈、沙发、八达岭、拔河、巴结、巴望。
p-a-pa（爬）：爬山、爬行、爬行动物、蜘蛛、螃蟹、爬虫。
m-a-ma（妈）：妈妈、阿姨、骂人（ma）、麻将。
f-a-fa（法）：办法、方法、做法、法制。
d-i-di（滴）：滴滴涕、水滴石穿、嘀嗒、滴滴答答。
t-ai-tai（台）：太阳、讲台、台灯、平台、台球。
n-ai-nai（耐）：耐心、忍耐、耐力。
l-ai-lai（来）：来往、来回跑。
g-u-i-guai（怪）：奇怪、怪物、古怪、乖巧。
k-e-ke（可）：可爱、可怜、可恶。
h-e-he（喝）：喝水、喝酒、喝彩。
j-u-e-jie（节）：节日、节约。
q-u-e（区）：区别、地区。
x-u-e（学）：学校、学生、学问。
zh-u-an（专）：专门、专注。
ch-u-an（川）：川剧、四川。
sh-u-an（栓）：拴住、扣住。
r-u（入）：人物关系。
z-i（自）：自己。
s-i（丝）：丝绸之路。
y-u（雨）：下雨、雨伞。
w-ei（歪）：歪打正着。
此外，部分声母和韵母的组合也可以用来组词，如：m-o(模)-mo(摸)：摸着石头过河；g-e(歌)-ge(哥)：哥哥妹妹去唱歌等。
这样的组合还有很多，可以根据孩子的兴趣和实际情况进行选择和拓展。
总的来说，拼音拼读需要注重实际应用和口语化，让孩子能够在实际生活中运用这些拼音来交流和表达自己的想法。
同时，家长也可以通过与孩子一起进行拼音拼读游戏、听写等方式来帮助孩子巩固和提高拼音拼读能力。
此外，家长还可以选择一些适合幼儿学习的拼音教材或读物，让孩子在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。
学前班拼音拼读教案
一、教案名称：学前班拼音拼读教案二、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 培养学生流利地朗读拼音，提高他们的语言表达能力。
3. 通过拼音拼读教学，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学内容：1. 第一课时：学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 第二课时：练习拼读音节，朗读儿歌。
3. 第三课时：学习声母、韵母、声调的综合运用。
4. 第四课时：练习拼读音节，朗读儿歌。
5. 第五课时：进行拼音拼读比赛，总结拼音拼读技巧。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的正确发音。
2. 采用情景教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中练习拼音拼读。
3. 采用游戏教学法，通过趣味性的拼音拼读游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作法，让学生分组练习拼音拼读，培养他们的合作精神。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与老师的互动情况。
2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估他们的拼音拼读能力。
3. 拼音拼读比赛评价：通过拼音拼读比赛，评估学生的拼读速度和准确性。
六、教学资源：1. 拼音卡片：用于展示声母、韵母、声调的图片，方便学生直观学习。
2. 拼音教材：提供系统的拼音知识，帮助学生掌握拼读技巧。
3. 儿歌音频：用于引导学生朗读，提高他们的拼音拼读能力。
4. 拼音拼读游戏：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
5. 比赛场地和奖品：用于举行拼音拼读比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学步骤：1. 声母、韵母、声调的学习：引导学生观察拼音卡片，讲解声母、韵母、声调的定义和用法。
2. 音节拼读练习：让学生分组练习拼读音节，注意发音准确性和速度。
3. 儿歌朗读：播放儿歌音频，引导学生跟读，培养他们的语感和节奏感。
4. 拼音拼读游戏：组织学生进行拼音拼读游戏，提高他们的拼读能力和兴趣。