人教新课标四年级下册数学教案生活中的小数2

生活中的小数
教学目标：
1.使学生理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。

2.使学生理解什么是名数、单名数、复名数。

3．培养学生收集整理信息的能力。

教学重点：
理解生活中的小数的含义。

教学难点：
理解什么是名数、单名数、复名数。

教具准备：
教学挂图、投影。

教学过程：
一、创设情境：
1．出示教科书第67页的情景图先让学生读一读这些小数。

水果糖的质量是千克。

小明的身高是米。

小红体操得分是分。

小丽的体温是度。

2．昨天，老师要同学们收集一些关于小数的资料，大家都收集了么？现在我们来开一次信息发布会，可以挑选你最感兴趣的一条来说一说？学生汇报。

3.同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的质量，有的表示
身高，有的表示成绩……
二、探索交流：
1.老师也从生活中找到了一些小数。

出示投影。

米平方米吨元
你看到的这些小数，它表示什么意思，谁能说一说？
生说。

（边听边板书：如米 1米4分米6厘米）
2．除了以上这些小数，你们还能像这样说说你收集的小数，表示什么意思吗？
四人小组内说一说。

3．生活中有这么多小数,如果没有小数会怎样?同桌两个人商量商量.
4．揭示概念：
名数：请大家看黑板上的这些数，它们有什么特点？
（生：都有单位）
你们都发现了么？像这样的数我们就把它叫做名数。

我们把量的数和单位名称合起来叫做名数。

谁能像老师那样说一说？
知道了什么是名数，你能举出一些名数的例子吗？
（生举例，师板书：米2元3角5分）
看来同学们已经掌握了什么是名数，请你们再仔细观察，你还发现了什么？
（引导：仔细观察黑板上左边与右边两组名数，你有什么要说的？）
（生：左边的这些名数都只带了一个计量单位，右边的有两个或两个以上的计量单位）
（我们把只带一个单位名称的名数，叫做单名数。

）板书：单名数
复名数：（带有两个单位或两个以上单位名称的，叫做复名数）。

板书：复名数
三、巩固应用：
1.说一说下列小数的含义。

（1）世界上身高最高的民族是中非卢旺达和布隆迪的图西人，该民族年轻人的平均身高是米。

（2）中国最高的城市是拉萨市。

它也是世界最高的城市，海拔千米。

2.完成教科书第67页“做一做”。

并说出这些小数的含义。

元是4元6角8分。

米是1米2分米
四、回顾整理:
这节课你学会了什么？
五、布置作业
1.课本：P70 1、3题。

*2.算一算(固定电话收费清单)
种类每分钟收费／元 10分 100分钟 1000分钟本地
国内长途
国际长途。