思想品德：第十课《假如我是你》课件(教科版七年级上)1
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七年级教科版第十课假如我是你第一部分平等与尊重课件
老人拿起剪刀继续剪枝，不料妇女又将一团纸扔了过去。 “妈妈，你要干什么？”男孩奇怪地问这位妇女，她对男
孩摆手势示意他不要作声。
老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人 扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。
就这样，老人不厌其烦地捡了妇女扔过来的六七团纸，始终 没有露出不满和厌烦的神色。
“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就 在大厦内工作！”妇人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。
“我能借你的手机用一下吗？”老人突然问。 妇女不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机 教导儿子：“你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连手机也没 有，你今后可要有出息哟！” 老人打完一个电话将手机还给妇女，不一会儿，一个人 匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：“我现在提 议免去这位女士在‘巨象集团'的职务！” “是，我马上按您吩咐的去办！”那人连声应道。 这位妇女大吃一惊，她认识的这个人，正是“巨象集团” 人力资源部的高层人员。“你……你怎么会对这个老园工那 么毕恭毕敬呢？”她惊诧莫名，拉住他的手问道。 “什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！” 妇女颓然坐到椅子上。 老人走过来抚摩那男孩的头，说：“我希望你明白，在 这世界上最重要的是要学会怎样对待每一个人……”
小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开 家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣 服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。
小组讨论： 小文和小兰受到了什么样的对待？是 什么原因引起的？他们应该受到这样 的对待吗？我们应该怎么对待他们？
小文和小兰遇到了不平等的待遇。 （歧视问题）. 校园生活中常见的一些歧视现象：家庭条件好的学 生看不起家庭条件差的学生；成绩优异的学生看 不起成绩较差的学生；高个子学生欺负弱小的学 生等。 我们应该以平等的态度去对待他人。平等待人是人 与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基 本前提。与同学交往时，我们不应因家境、成绩、 身体等方面的原因把人分为三六九等，而应该平 等对待每一位同学。
第十课+假如我是你第一课时平等与尊重课件(共27张PPT)
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小组讨论： 1、这几位同学向《心声》节目反映了什么 问题？小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么 对待？是什么原因引起的？他们应该受到这 样的对待吗？为什么？
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2、如何评价这样的待人的态度？这样待人 会产生什么后果？ 3、我们班有类似的现象吗？为了改变这类 现象，我们可以做什么努力？
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3、尊重他人是保证我们学习进步和人 际交往成功的需要。
4、尊重他人，是作为现代少年所应具 备的优秀品质。
1、尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、 宗教信仰和民族习惯。
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2、尊重他人的思想、情感、言行和生活 方式。 3、尊重他人的劳动与创造。 4、尊重他人的个人隐私和个性特征。 5、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不 轻视或歧视他人。
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的 模型塑造的”，结合以上所学，说说你如何 理解这句话。
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每个人 天生应该具有同等的：
生命权利、发展权利、追求幸 福的权利
平等待人 尊重他人
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周总理外出视察工作，每当要离开一个地
方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨 师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说： “辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合 影留念。
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一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物 吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好 说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时， 那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说： “谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离 开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还 有真情在，它给了我活下去的勇气。”
小组讨论： 1、这几位同学向《心声》节目反映了什么 问题？小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么 对待？是什么原因引起的？他们应该受到这 样的对待吗？为什么？
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2、如何评价这样的待人的态度？这样待人 会产生什么后果？ 3、我们班有类似的现象吗？为了改变这类 现象，我们可以做什么努力？
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3、尊重他人是保证我们学习进步和人 际交往成功的需要。
4、尊重他人，是作为现代少年所应具 备的优秀品质。
1、尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、 宗教信仰和民族习惯。
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2、尊重他人的思想、情感、言行和生活 方式。 3、尊重他人的劳动与创造。 4、尊重他人的个人隐私和个性特征。 5、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不 轻视或歧视他人。
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的 模型塑造的”，结合以上所学，说说你如何 理解这句话。
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每个人 天生应该具有同等的：
生命权利、发展权利、追求幸 福的权利
平等待人 尊重他人
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周总理外出视察工作，每当要离开一个地
方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨 师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说： “辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合 影留念。
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一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物 吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好 说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时， 那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说： “谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离 开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还 有真情在，它给了我活下去的勇气。”
假如我是你ppt优秀课件1
你感悟到了什么道理？
《中华人民共和国宪 法》规定：中华人民 共和国公民在法律面 前一律平等。
法律面前人人平等观念
法律面前人人平等的基本涵义
在我国，法律面前人人平等的基本涵义是： （1）公民在守法上的平等：我国公民不分民 族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、 教育程度、财产状况、居住期限，都必须平等地 遵守宪法、法律和其他法规，依法平等地享有法 定的权利和承担法定的义务；
点拨提高
这几个同学的心声反映了平等待人问题 （歧视问题）. 校园生活中常见的一些歧视现象：城市学生 看不起来自农村的学生；因学习成绩不好被 排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动者； 给同学起侮辱性外号；嘲笑别人的容貌等等。 我们应该尊重他人，以平等的态度去对待他 人。
尊 重 他 人
阅读课本78页《尊重》
一、人际交往的前提条件和内 在基础
二、建立良好的人际关系的 前提
三、在人际交往中，我们为什 么要尊重他人？
课 堂 小 结
四、对于中学生来说，怎么 做到尊重他人？
教师寄语
“爱人者，人爱之， 尊人者，人尊 之。……人心与人心之间，象高山与高 山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重 你……那么，对方心灵高山的回音便是， 我尊重你……你喊我恨你，对方决不会 回答我爱你。”
（2）任何公民的合法权益必须毫无例外地 受到法律的平等保护； （3）公民在适用法律上一律平等：任何公
民的违法行为必须毫无例外地依法平等地得到追 究和制裁。概括地说，公民在法律面前一律平等， 就是要用同一尺度把法律适用于所有公民，不允 许任何人有超越宪法和法律的特权。
校园风景线 王新：我从农村到城里来上中 学，穿的衣服、用的东西和说 话的口音，都和城里的同学不 一样。课后，班里同学三五成 群地聚在一起，没人理我。虽 然这所学校很有名气。可是我 一点也不喜欢。我很想念小学 的同学。
《假如我是你》课件
了解你的家庭环境
家庭环境对个人发展起着 重要的作用。我们将探讨 如何透过了解自己的家庭 环境，找到适合自己的道 路。
了解你的职业生涯
职业生涯是人生中的重要 组成部分。我们将帮助你 了解自己的职业倾向，并 为未来的职业规划提供支 持。
章节二：帮助你发现自己
1
如何发现你的兴趣爱好
兴趣爱好是人生中重要的动力源泉。我们将教你如何发现并培养你的兴趣爱好， 使之成为你前进的动力。
《假如我是你》PPT课件
在本课程中，我们将探讨如何发现自己、提高自己，并引导自己走向成功。 通过互动和实例，你将获得宝贵的个人发展经验。
介绍
在本章节中，我们将介绍《假如我是你》课程的目标，并进行自我介绍，帮 助你更好地了解课程内容和学习方式。
章节一：了解你的生活
了解你的生活方式
通过了解你的生活方式， 我们可以帮助你更好地了 解自己的需求和愿望，从 而制定个人发展计划。
如何提高你的沟通能力
沟通能力是成功的关键。通 过实践和技巧，我们将帮助 你成为一位出色的沟通者， 表达自己和理解他人。
如何提高你的领导能力
领导能力在职业生涯中至关 重要。我们将教授一些领导 技巧和策略，帮助你成为一 位出色的领导者。
ห้องสมุดไป่ตู้
章节四：引导你走向成功
如何制定目标计划
如何给自己设限制
制定明确的目标计划是实现成 功的关键。我们将分享一些有 效的目标制定方法和实践策略。
人们常常在追求成功时忽略了 生活的其他方面。我们将讨论 如何给自己设定适当的界限， 实现工作与生活的平衡。
如何平衡生活和工作
平衡生活和工作是每个人都面 临的挑战。在本节中，我们将 分享一些成功者的经验和智慧， 帮助你找到平衡点。
初一政治上册第十课假如我是你课件教科
•2、为什么要平等待人？（重要性）
•①、平等是人类永恒的追求； •②、人人生而平等，这不仅是法律的规定，更 是文明社会进步的重要标志； •③、平等待人是社会交往、建立良好人际关系 的基本前提。
• 耿丽有唇裂的先天病，即我们平
•常说的“兔儿嘴”，说话总是有点“漏
•风”，为此她有点自卑，生怕同学笑话
•名人故事大家谈
• 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生， 给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟 啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作 家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。 您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”
•现在不好好读书，以后你就会像那位老年人一样捡垃圾。”
• 这时那位老年人走过来对那位女主管说：“麻烦把你的工
•作证拿过来看一下。”看完之后，老年人说：“能否把你的
•手机借我用下。”这时女主管又说：“孩子，你现在要是 不好好读书的话，以后你会像这位老年人一样，连手机 都买不起，而且还不会使用…… ” • 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这位做妈 妈的女主管。等了一会，公司经理过来了，过来之后直 接对那位做妈妈的女主管说：“你现在不用上班了，你被 辞退了。”那女的说：“为什么？”那个男的说：“因为这 位老年人就是公司的总裁。” • 通过阅读上面的故事你明白了什么道理？
•第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走了进来，说： “这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希 望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着这把锁，不知道面 对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。 •讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎 么做？
思想品德：第十课《假如我是你》课件
• 1、P84《一大杯牛奶》的故事，你看之后，有什 么感悟？ • 它告诉我们要知恩图报，或者说要互相帮助。 当别人有求于我们时，要体谅别人的难处，尽我们 的能力给予帮助。 • 2、P84 通过李剑波的故事，你对“互相帮助”的 意义有何理解？ • 每个人在其一生中都会遇到各种各样的困难，都 需要他人的帮助。美好生活离不开人与人的相互帮 助，危难之时见真情，越是在危险和困难的时刻， 我们越要尽自己所能去帮助他人，这是一种善心和 爱心的体现，也是在勇于承担社会责任，只有这样 我们的生活才会更加美好，国家才会更加富强。
一个 残疾人
同样的画，从不同的角 度看，有不同的结果。世界 上的人也都有自己的个性、 爱好、看问题也有各种各样 的差异，要和谐相处，就必 须学会宽容与理解，做到求 同存异。
学习探究
• 1、P79《求同存异》这首小诗说明了什么？ • 人与人互不相同，正因为有了这种不同，才有了人与人 之间的矛盾，正因为有了这种不同才有了人世间的精彩。 在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接受别 人的观点，通过协商对话与他人和谐相处，要学会“宽 以待人”。 • 2、P80 吴欣与林芳的例子：（1）对吴欣与林芳的行 为，你的看法如何？（2）生活中假如遇到类似的情况， 你会怎么办？ • （1）吴欣的做法是正确的，是宽以待人的表现。对于 同学的缺点和错误，只要不是原则问题，就没有必要过 分苛责。林芳的行为是自私的表现，她这样做会失去同 学和朋友的帮助和支持。 （2）我会尽量培养自己宽容 的胸怀，豁达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨报 怨。
五、我们怎样宽容待人？P81
学会宽容，需要具有宽阔的胸怀、 豁达大度的气量。宽容他人的不同之处； 宽容他人的不同观点，不把自己的观点 强加给别人；对于同学的成绩、长处和 优点，不忌妒；对于别人的缺点和不足、 错误或过失，不过分苛责。对人宽容并 不等于无原则的纵容。宽容是在不违背 是非原则的基础上的求同存异。
第十课 假如我是你(第二课时) 课件(教科版七年级上)
①只有理解他人，才能宽容他人。
②理解他人，就是了解他人的思想、情感与言
行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人
的愿望与需要等，并给予关心。
感悟理解
比赛风波
受同学们一致推举的小南代表学校去市里参加 普通话比赛。小南既高兴又紧张，比赛的头一天晚 上，她翻来覆去地睡不着觉。结果，第二天在演讲 台上，她竟然忘了词，只获得了三等奖。回到学校， 望着同学们一双双充满期望的眼睛，小南哭了起来。 假如你是小南，此刻你的心里会怎样想？ 假如你是小南的同学，听了她的心声后，你又 会怎样对她说？
学会理解的关键是：
学会换位思考—— 己所不欲,勿施于人含义： 自己不希望的事， 不要强加给别人。
实话实说
我和……换角色
1、寒天冻地的早晨，妈妈让你换上一件厚棉衣， 你却愿意穿漂亮的毛衣，怎么办呢？ 2、你帮助老师发新书，发现有一本语文课本的封 面是破损的，这本书发给谁呢？ 3、刚穿上没几天的白色羽绒服，却被同桌不小心 洒上了一点墨水，你盯着醒目的那几点蓝黑色， 心疼极了……
达标练习
1.初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、
自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同
学都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往 （ D ） ①他学习有优秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真诚、平等 中遇到障碍的原因是 的对待他人 ③他没有付出自己的友爱和热情 ④他不交 损友，有主见，有原则 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
说她土气，令小红很尴尬。小丽的做法（ D ） A.及时指出了小红的缺点
B.有利于小红改变自己的形象
C.说明了小丽是个是非分明的学生
D.没能做到平等待人和尊重他人
3、平等是人与人相处的重要原则，下列对平等理解正确的是（ C ） ① 平等是公民在人格和法律地位上的平等 ②平等就是“等贵贱， 均贫富” ③不欺弱凌生是平等待人的表现 ④平等待人要求我们 不因家境、身体、智能等方面的差异而骄傲或自卑 A. ② ③ B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D. ②
②理解他人，就是了解他人的思想、情感与言
行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人
的愿望与需要等，并给予关心。
感悟理解
比赛风波
受同学们一致推举的小南代表学校去市里参加 普通话比赛。小南既高兴又紧张，比赛的头一天晚 上，她翻来覆去地睡不着觉。结果，第二天在演讲 台上，她竟然忘了词，只获得了三等奖。回到学校， 望着同学们一双双充满期望的眼睛，小南哭了起来。 假如你是小南，此刻你的心里会怎样想？ 假如你是小南的同学，听了她的心声后，你又 会怎样对她说？
学会理解的关键是：
学会换位思考—— 己所不欲,勿施于人含义： 自己不希望的事， 不要强加给别人。
实话实说
我和……换角色
1、寒天冻地的早晨，妈妈让你换上一件厚棉衣， 你却愿意穿漂亮的毛衣，怎么办呢？ 2、你帮助老师发新书，发现有一本语文课本的封 面是破损的，这本书发给谁呢？ 3、刚穿上没几天的白色羽绒服，却被同桌不小心 洒上了一点墨水，你盯着醒目的那几点蓝黑色， 心疼极了……
达标练习
1.初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、
自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同
学都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往 （ D ） ①他学习有优秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真诚、平等 中遇到障碍的原因是 的对待他人 ③他没有付出自己的友爱和热情 ④他不交 损友，有主见，有原则 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
说她土气，令小红很尴尬。小丽的做法（ D ） A.及时指出了小红的缺点
B.有利于小红改变自己的形象
C.说明了小丽是个是非分明的学生
D.没能做到平等待人和尊重他人
3、平等是人与人相处的重要原则，下列对平等理解正确的是（ C ） ① 平等是公民在人格和法律地位上的平等 ②平等就是“等贵贱， 均贫富” ③不欺弱凌生是平等待人的表现 ④平等待人要求我们 不因家境、身体、智能等方面的差异而骄傲或自卑 A. ② ③ B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D. ②
七年级政治上册 第十课假如我是你课件 教科版
假如你是孟昊，你怎么来 解决这个问题呢？请把你打算 怎样做的表演出来。给孟昊支 一招。
平等待人是人与人之间进行社会交往、建 立良好人际关系的基本前提。
知识链接
在同学之间的交往中，我们不应因家境、身体 和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待 每一位同学。
人人生而自由，在尊严和权利上一律平 等。人人有资格享有本宣言所载的一切权利 和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗 教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财 产、出生或其他身份等任何区别。法律面前 人人平等，并有权享受法律的平等保护，不 受任何歧视。
你懂LOVE吗
Listen 倾听 ObLIgate 感恩 Volued 尊重 Excuse 宽容
宽容不是放任、不是纵容，不是消极的 无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解 和沟通。
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷 电风暴,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了 惊涛骇浪,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐 了弱肉强食,才有郁郁葱葱。泰山不辞抔 土,方能成其高;江河不择细流,方能成其 大。宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川 的大海。
公交车上疲惫的你刚找到座位坐下，又上来一位老人， 你会…… 实习护士给你打针，两次都没打上，你疼的直咧嘴， 她急的直冒汗，你会…… 刚下过雨，门口的小巷积了一洼水，影响行走，你 会……
学会理解的关键 是学会换位思考
知识链接
换位思考，即站在他人的立场上思 考问题，想他人所想，急他人所急，体 会他人的感受，设身处地地替他人着想。
感谢伤害你的人，他磨练了你的心志。 感谢欺骗你的人，他增长了你的见识。 感谢孤立你的人，他教导你应该自立。 感谢绊倒你的人，他丰富了你的经验。 感谢斥责你的人，他强化了你的能力。
主题三：
方案二
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沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）
• 5．刚从乡下转来的新同学分在你的小组，他的普 通话不够标准，让你的发音受了影响 ------
• （1）你和几个同学在操场上打篮球正起劲， 这时清场的铃声响了。你说“到时间了， 走吧。”可他们却说“管他呢，再玩会 儿。……那就再玩会儿吧。 • （2）放学路上，你走在人行道上，发现前 面一窃贼正用刀片划一女士的背包……不 理睬。 • 通过对上述问题的判断，我对宽容又有了 一种新的认识。
第十课
假如我是你
• 1、怎样关心他人？ • 2、为什么要关心他人？ • 3、为什么要互相帮助？
• P83 如果你是布莱恩，此时的你会 是什么样的心情？ • 我会真情地感谢同学们对我的关心 和帮助，在今后的学习和生活中， 我会尽自己的最大努力去帮助和关 心那些有困难的人。
• P83 如果你是何亚军的那位被埋 的同学，你会有什么样的感觉？ • 我会感到温暖和感动，我会用自己 最大的努力坚持活下去，在他人需 要帮助时，及时地伸出援助之手。
你懂LOVE吗
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巩固练习
• 1、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比 海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋 友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦， 甚至争执。这时我们应该（ D ） • ①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤 计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考， 寻找解决问题的最佳方法 • A.①② B.③④ C. ①③ D.②④ • 2、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯 吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心 很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下 面几项中有利于同学间团结合作的做法是( C ) • ①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和 帮助别人 • ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自 然 • A.①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④
• 1、P84《一大杯牛奶》的故事，你看之后，有什 么感悟？ • 它告诉我们要知恩图报，或者说要互相帮助。 当别人有求于我们时，要体谅别人的难处，尽我们 的能力给予帮助。 • 2、P84 通过李剑波的故事，你对“互相帮助”的 意义有何理解？ • 每个人在其一生中都会遇到各种各样的困难，都 需要他人的帮助。美好生活离不开人与人的相互帮 助，危难之时见真情，越是在危险和困难的时刻， 我们越要尽自己所能去帮助他人，这是一种善心和 爱心的体现，也是在勇于承担社会责任，只有这样 我们的生活才会更加美好，国家才会更加富强。
• 3、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识 不正确的是（ A ） A.维护自己的利益，有时可以牺牲别 人的利益 B.体会他人的感受，设身处地的替他 人着想 C.互相尊重，互相体谅 D.站在他人的立场上思考问题，想他 人之所想
4、下列行为属于关心他人、帮助他人的是（ D ）
①同学生病，前去探望 ②同学有心事，主动询问、安慰 ③爸爸 晚上没回家，第二天见到他，你很和善地询问 ④乘坐公交车时， 主动给老人让座
一、为什么要平等待人
1、法律的规定 2、文明社会的理想追求 3、平等待人是人与人之间进行社会交 往，建立良好人际关系的基本前提
二、尊重他人包括那些内容？
尊重他人的人格尊严、自由、合法 权利、宗教信仰和民族习惯，尊重 他人的思想、情感、言行和生活方 式，尊重他人的劳动与创造等。
三、尊重他人的意义及中学生如何 平等待人、尊重他人？
九、怎样关心他人？P83 1、关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情 和希望等。被他人关心是人的正常需要。 2、关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情 况、生活情况，也包括关心他人的喜怒哀乐、愿望和 需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助 之手。 • 2、为什么要关心他人？ • P83第一段第二行到段末 • 3、为什么要互相帮助？ • P84一段
理解宽容
开 口 便 笑 笑 天 下 可 笑 之 人
“宽容”都是宝盖头，可见 都是宝贝。“宽”下面，是 草字头和“见”，也就是说 象杂草一样的看法都允许并 存。可是我们往往连一种异 见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个 “口”，就是你说你的理， 我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
以德报怨的好的哥刘彦友
2007年3月12日凌晨，济南出 租车刘彦友在开夜班车时，遭 到无业人员刘某的抢劫，在身 中两刀的情况下，他临危不惧 将歹徒制服，随后与受伤的刘 某一起被110民警送到医院抢救， 当得知刘某没有押金住院抢救 时, 毫不犹豫地为其垫付了 1000元的住院押金，并将来自 社会的捐款全部捐给了见义勇 为基金会，大勇大义的好的哥 刘彦友用自己的爱心感动了整 个城市。 3月17日刘彦友夫妇 分别被授予“济南市见义勇为 基金会爱心使者”和“济南市 文明市民标兵”称号。
七、为什么要理解他人？P81（理解他人的 作用） 1、理解是文明交往的前提，是成功交往的 秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福 的重要条件。 2、理解是我们的内在需要。 3、我们渴望他人的理解，我们也要学会理 解他人。
八、怎样理解他人？
理解他人的关键是换位思考。换位思考是指，站在他人的 立场上思考问题，替他人着想，想他人所想，急他人所急， 体会他人的感受，设身处地地替他人着想。
主题一：平等与尊重 主题二：宽容与理解 主题三：关心与互助
第 十 课 假 如 我 是 你
平等与尊重
平等待人
尊重他人
宽容待人
宽容与理解
理解他人 关心他人
关心与互助
互相帮助
小文：我从农村到城里来上中学， 穿的衣服、用的东西和说话的口 音，都和城里的同学不一样。课 后，班里同学三五成群地聚在一 起，没人理我。虽然这所学校很 有名气。可是我一点也不喜欢。 我很想念小学的同学。
小凯：班里组织上街搞公益 募捐活动，我想参加。老师说 我学习成绩不好，等成绩提高 了再说。同学也说，你先救自 己吧！我觉得自己在班里好象 是一个“下等人”。
每个人 天生应该具有同等的：
生命权利、发展权利、追求幸 福的权利
平等待人 尊重他人
我国公民享有哪些平等权？
《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和 国公民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在 使用法律上一律平等。不允许任何人有超越 法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事 活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中 地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平 等。”
• 遇到下列情况，你会怎么想？你又该怎么做？说说 理由。 • 1．朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——
尊重（人格、个性、意见、选择）
• 2．学习成绩不如你的同学在考试中超过你——
不嫉妒
• 3．同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）
• 4．老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——
六、宽容的原则
对于不伤害别人、不损害自尊的事情，我 们尽可能宽容；对于违背是非原则、有损各方 利益的情况，我们不能宽容。一味的宽容等于 贬低自己、放纵别人。 对于违法犯罪分子和他们的行为，就绝对不能 盲目的宽容，心慈手软。
• 1、什么是理解他人？ • 2、为什么要理解他人？ • 3、怎样理解他人？
A①③④
B①②③
C②③④
D①②③④
5、小强和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小强 的100元钱不见了，他怀疑被小亮偷拿了，为此，有意 无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋 味儿。他本想与小强辩白一番，但反过来一想，小强家 境不富裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮 就不生气了。过了几天，小强在笔记本中找到了那100 元钱，他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小亮很大度， 不仅没有计较，反而向小强祝贺：“找到了就好，我为 你高兴呢！”小亮处理问题的方式对我们的启发是（ ） ①.当与他人之间发生矛盾或误会时，应学会换位思考 B ②.当与他人之间产生矛盾时，应冤冤相报、以牙还牙 ③.当他人无意伤害了自己时，应学会宽容他人的过错 ④.当他人有意伤害了自己而又真诚作出道歉时，应得 理不让人 • A①② B ① ③ C ② ③ D③④
大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
• 1、为什么要宽容待人？•ຫໍສະໝຸດ • 2、我们怎样宽容待人？
说说在你的眼中这些图形像什么？
直立VS平放
静VS动?
一个 残疾人
同样的画，从不同的角 度看，有不同的结果。世界 上的人也都有自己的个性、 爱好、看问题也有各种各样 的差异，要和谐相处，就必 须学会宽容与理解，做到求 同存异。
五、我们怎样宽容待人？P81
学会宽容，需要具有宽阔的胸怀、 豁达大度的气量。宽容他人的不同之处； 宽容他人的不同观点，不把自己的观点 强加给别人；对于同学的成绩、长处和 优点，不忌妒；对于别人的缺点和不足、 错误或过失，不过分苛责。对人宽容并 不等于无原则的纵容。宽容是在不违背 是非原则的基础上的求同存异。
你有何感悟？
四、为什么要宽容待人？P79-80
1、宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际 交往的基本原则 之一。 2、无论是人与人之间的交往，还是国与国之 间的交往，都需要更多的宽容。 3、因为宽容我们的社会和人生变得更加美好。
名人名言
1、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广 阔的是天空，比天空更广阔的是人的 胸怀。 2、海纳百川，有容乃大。 3、宰相肚里能撑船。 4、退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
学习探究
• 1、P79《求同存异》这首小诗说明了什么？ • 人与人互不相同，正因为有了这种不同，才有了人与人 之间的矛盾，正因为有了这种不同才有了人世间的精彩。 在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接受别 人的观点，通过协商对话与他人和谐相处，要学会“宽 以待人”。 • 2、P80 吴欣与林芳的例子：（1）对吴欣与林芳的行 为，你的看法如何？（2）生活中假如遇到类似的情况， 你会怎么办？ • （1）吴欣的做法是正确的，是宽以待人的表现。对于 同学的缺点和错误，只要不是原则问题，就没有必要过 分苛责。林芳的行为是自私的表现，她这样做会失去同 学和朋友的帮助和支持。 （2）我会尽量培养自己宽容 的胸怀，豁达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨报 怨。
• 5．刚从乡下转来的新同学分在你的小组，他的普 通话不够标准，让你的发音受了影响 ------
• （1）你和几个同学在操场上打篮球正起劲， 这时清场的铃声响了。你说“到时间了， 走吧。”可他们却说“管他呢，再玩会 儿。……那就再玩会儿吧。 • （2）放学路上，你走在人行道上，发现前 面一窃贼正用刀片划一女士的背包……不 理睬。 • 通过对上述问题的判断，我对宽容又有了 一种新的认识。
第十课
假如我是你
• 1、怎样关心他人？ • 2、为什么要关心他人？ • 3、为什么要互相帮助？
• P83 如果你是布莱恩，此时的你会 是什么样的心情？ • 我会真情地感谢同学们对我的关心 和帮助，在今后的学习和生活中， 我会尽自己的最大努力去帮助和关 心那些有困难的人。
• P83 如果你是何亚军的那位被埋 的同学，你会有什么样的感觉？ • 我会感到温暖和感动，我会用自己 最大的努力坚持活下去，在他人需 要帮助时，及时地伸出援助之手。
你懂LOVE吗
Listen 倾听 ObLIgate 感恩 Volued 尊重 Excuse 宽容
巩固练习
• 1、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比 海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋 友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦， 甚至争执。这时我们应该（ D ） • ①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤 计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考， 寻找解决问题的最佳方法 • A.①② B.③④ C. ①③ D.②④ • 2、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯 吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心 很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下 面几项中有利于同学间团结合作的做法是( C ) • ①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和 帮助别人 • ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自 然 • A.①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④
• 1、P84《一大杯牛奶》的故事，你看之后，有什 么感悟？ • 它告诉我们要知恩图报，或者说要互相帮助。 当别人有求于我们时，要体谅别人的难处，尽我们 的能力给予帮助。 • 2、P84 通过李剑波的故事，你对“互相帮助”的 意义有何理解？ • 每个人在其一生中都会遇到各种各样的困难，都 需要他人的帮助。美好生活离不开人与人的相互帮 助，危难之时见真情，越是在危险和困难的时刻， 我们越要尽自己所能去帮助他人，这是一种善心和 爱心的体现，也是在勇于承担社会责任，只有这样 我们的生活才会更加美好，国家才会更加富强。
• 3、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识 不正确的是（ A ） A.维护自己的利益，有时可以牺牲别 人的利益 B.体会他人的感受，设身处地的替他 人着想 C.互相尊重，互相体谅 D.站在他人的立场上思考问题，想他 人之所想
4、下列行为属于关心他人、帮助他人的是（ D ）
①同学生病，前去探望 ②同学有心事，主动询问、安慰 ③爸爸 晚上没回家，第二天见到他，你很和善地询问 ④乘坐公交车时， 主动给老人让座
一、为什么要平等待人
1、法律的规定 2、文明社会的理想追求 3、平等待人是人与人之间进行社会交 往，建立良好人际关系的基本前提
二、尊重他人包括那些内容？
尊重他人的人格尊严、自由、合法 权利、宗教信仰和民族习惯，尊重 他人的思想、情感、言行和生活方 式，尊重他人的劳动与创造等。
三、尊重他人的意义及中学生如何 平等待人、尊重他人？
九、怎样关心他人？P83 1、关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情 和希望等。被他人关心是人的正常需要。 2、关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情 况、生活情况，也包括关心他人的喜怒哀乐、愿望和 需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助 之手。 • 2、为什么要关心他人？ • P83第一段第二行到段末 • 3、为什么要互相帮助？ • P84一段
理解宽容
开 口 便 笑 笑 天 下 可 笑 之 人
“宽容”都是宝盖头，可见 都是宝贝。“宽”下面，是 草字头和“见”，也就是说 象杂草一样的看法都允许并 存。可是我们往往连一种异 见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个 “口”，就是你说你的理， 我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
以德报怨的好的哥刘彦友
2007年3月12日凌晨，济南出 租车刘彦友在开夜班车时，遭 到无业人员刘某的抢劫，在身 中两刀的情况下，他临危不惧 将歹徒制服，随后与受伤的刘 某一起被110民警送到医院抢救， 当得知刘某没有押金住院抢救 时, 毫不犹豫地为其垫付了 1000元的住院押金，并将来自 社会的捐款全部捐给了见义勇 为基金会，大勇大义的好的哥 刘彦友用自己的爱心感动了整 个城市。 3月17日刘彦友夫妇 分别被授予“济南市见义勇为 基金会爱心使者”和“济南市 文明市民标兵”称号。
七、为什么要理解他人？P81（理解他人的 作用） 1、理解是文明交往的前提，是成功交往的 秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福 的重要条件。 2、理解是我们的内在需要。 3、我们渴望他人的理解，我们也要学会理 解他人。
八、怎样理解他人？
理解他人的关键是换位思考。换位思考是指，站在他人的 立场上思考问题，替他人着想，想他人所想，急他人所急， 体会他人的感受，设身处地地替他人着想。
主题一：平等与尊重 主题二：宽容与理解 主题三：关心与互助
第 十 课 假 如 我 是 你
平等与尊重
平等待人
尊重他人
宽容待人
宽容与理解
理解他人 关心他人
关心与互助
互相帮助
小文：我从农村到城里来上中学， 穿的衣服、用的东西和说话的口 音，都和城里的同学不一样。课 后，班里同学三五成群地聚在一 起，没人理我。虽然这所学校很 有名气。可是我一点也不喜欢。 我很想念小学的同学。
小凯：班里组织上街搞公益 募捐活动，我想参加。老师说 我学习成绩不好，等成绩提高 了再说。同学也说，你先救自 己吧！我觉得自己在班里好象 是一个“下等人”。
每个人 天生应该具有同等的：
生命权利、发展权利、追求幸 福的权利
平等待人 尊重他人
我国公民享有哪些平等权？
《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和 国公民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在 使用法律上一律平等。不允许任何人有超越 法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事 活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中 地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平 等。”
• 遇到下列情况，你会怎么想？你又该怎么做？说说 理由。 • 1．朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——
尊重（人格、个性、意见、选择）
• 2．学习成绩不如你的同学在考试中超过你——
不嫉妒
• 3．同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）
• 4．老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——
六、宽容的原则
对于不伤害别人、不损害自尊的事情，我 们尽可能宽容；对于违背是非原则、有损各方 利益的情况，我们不能宽容。一味的宽容等于 贬低自己、放纵别人。 对于违法犯罪分子和他们的行为，就绝对不能 盲目的宽容，心慈手软。
• 1、什么是理解他人？ • 2、为什么要理解他人？ • 3、怎样理解他人？
A①③④
B①②③
C②③④
D①②③④
5、小强和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小强 的100元钱不见了，他怀疑被小亮偷拿了，为此，有意 无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋 味儿。他本想与小强辩白一番，但反过来一想，小强家 境不富裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮 就不生气了。过了几天，小强在笔记本中找到了那100 元钱，他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小亮很大度， 不仅没有计较，反而向小强祝贺：“找到了就好，我为 你高兴呢！”小亮处理问题的方式对我们的启发是（ ） ①.当与他人之间发生矛盾或误会时，应学会换位思考 B ②.当与他人之间产生矛盾时，应冤冤相报、以牙还牙 ③.当他人无意伤害了自己时，应学会宽容他人的过错 ④.当他人有意伤害了自己而又真诚作出道歉时，应得 理不让人 • A①② B ① ③ C ② ③ D③④
大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
• 1、为什么要宽容待人？•ຫໍສະໝຸດ • 2、我们怎样宽容待人？
说说在你的眼中这些图形像什么？
直立VS平放
静VS动?
一个 残疾人
同样的画，从不同的角 度看，有不同的结果。世界 上的人也都有自己的个性、 爱好、看问题也有各种各样 的差异，要和谐相处，就必 须学会宽容与理解，做到求 同存异。
五、我们怎样宽容待人？P81
学会宽容，需要具有宽阔的胸怀、 豁达大度的气量。宽容他人的不同之处； 宽容他人的不同观点，不把自己的观点 强加给别人；对于同学的成绩、长处和 优点，不忌妒；对于别人的缺点和不足、 错误或过失，不过分苛责。对人宽容并 不等于无原则的纵容。宽容是在不违背 是非原则的基础上的求同存异。
你有何感悟？
四、为什么要宽容待人？P79-80
1、宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际 交往的基本原则 之一。 2、无论是人与人之间的交往，还是国与国之 间的交往，都需要更多的宽容。 3、因为宽容我们的社会和人生变得更加美好。
名人名言
1、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广 阔的是天空，比天空更广阔的是人的 胸怀。 2、海纳百川，有容乃大。 3、宰相肚里能撑船。 4、退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
学习探究
• 1、P79《求同存异》这首小诗说明了什么？ • 人与人互不相同，正因为有了这种不同，才有了人与人 之间的矛盾，正因为有了这种不同才有了人世间的精彩。 在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接受别 人的观点，通过协商对话与他人和谐相处，要学会“宽 以待人”。 • 2、P80 吴欣与林芳的例子：（1）对吴欣与林芳的行 为，你的看法如何？（2）生活中假如遇到类似的情况， 你会怎么办？ • （1）吴欣的做法是正确的，是宽以待人的表现。对于 同学的缺点和错误，只要不是原则问题，就没有必要过 分苛责。林芳的行为是自私的表现，她这样做会失去同 学和朋友的帮助和支持。 （2）我会尽量培养自己宽容 的胸怀，豁达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨报 怨。