24课《唐诗三首》精品课件
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第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共30张PPT)

年,这正是宫市为害最深的时候。
“宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。皇宫所需的物品,
本来由官吏采买。中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也抓了过 去,常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊,以低价强购货物,甚至 不给分文,还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。
名为“宫市”,实际是一种公开的掠夺。
( 统治阶级 )的残暴,同时也表现了作者对下层劳
动人民的( 深切同情 )。
拓展积累
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——先秦 屈原 白骨露于野,千里无鸡鸣。——三国 曹操 剧哉海边民,寄身于草野。——三国 曹植 出门无所见,白骨蔽平原。——魏晋 王粲 朱门酒肉臭,路有冻死骨。——唐 杜甫 无心造物真天工,民生西南如蛰虫。——宋 释宝昙 兴,百姓苦;亡,百姓苦。——元 张养浩 衣食既无资,民生曷繇遂。——明 朱瞻基
诗文的习惯,舌头因过度诵读而生了疮,手指也 由于过度书写而长了老茧,因此将白居易称为"诗 魔"。
白居易生平与诗作
前期(从入仕到贬州司马以前) 仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命” “ 兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主,代表作为《卖炭翁》 后期(即自贬江州司到逝世) 是他“独善其身”的时期,揉和儒家“乐天知命”道家 “知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法 宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。 以困适诗和感伤诗为主。感伤诗:《 长恨歌》《琵琶行》 闲适诗:《赋得古原草送别》
诗人在卖炭翁这个典型形象上, 概括了唐代劳动人民的辛酸和悲 苦,代表了所有受苦受难的人。 只要宫市还在,这些底层人们的 悲惨命运就不会结束。
思想主旨
本诗通过记叙(
),揭露了(
)
的罪恶和( )的残暴,同时也表现了作者对下层
“宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。皇宫所需的物品,
本来由官吏采买。中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也抓了过 去,常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊,以低价强购货物,甚至 不给分文,还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。
名为“宫市”,实际是一种公开的掠夺。
( 统治阶级 )的残暴,同时也表现了作者对下层劳
动人民的( 深切同情 )。
拓展积累
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——先秦 屈原 白骨露于野,千里无鸡鸣。——三国 曹操 剧哉海边民,寄身于草野。——三国 曹植 出门无所见,白骨蔽平原。——魏晋 王粲 朱门酒肉臭,路有冻死骨。——唐 杜甫 无心造物真天工,民生西南如蛰虫。——宋 释宝昙 兴,百姓苦;亡,百姓苦。——元 张养浩 衣食既无资,民生曷繇遂。——明 朱瞻基
诗文的习惯,舌头因过度诵读而生了疮,手指也 由于过度书写而长了老茧,因此将白居易称为"诗 魔"。
白居易生平与诗作
前期(从入仕到贬州司马以前) 仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命” “ 兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主,代表作为《卖炭翁》 后期(即自贬江州司到逝世) 是他“独善其身”的时期,揉和儒家“乐天知命”道家 “知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法 宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。 以困适诗和感伤诗为主。感伤诗:《 长恨歌》《琵琶行》 闲适诗:《赋得古原草送别》
诗人在卖炭翁这个典型形象上, 概括了唐代劳动人民的辛酸和悲 苦,代表了所有受苦受难的人。 只要宫市还在,这些底层人们的 悲惨命运就不会结束。
思想主旨
本诗通过记叙(
),揭露了(
)
的罪恶和( )的残暴,同时也表现了作者对下层
第24课《唐诗三首》课件(共35张ppt)

夜久/语声绝,如闻/泣幽咽。天明/登前途,独与/老翁别。
夜深了,说话的声音逐渐消失,隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我 继续赶路,只能与返回家中的那个老翁告别。
自主学习
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊,高者挂罥/长 林梢,下者飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力,忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去,唇焦口 燥/呼不得,归来倚杖/自叹息。
(4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 这四句写出了被子破烂冰冷、屋漏湿冷的生活环境,营造一种雪上加霜的
凄苦氛围;同时又从一个具体的角度写出了生活的艰辛。
任务探究
3.《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画
(1)卖炭翁 外貌:满面尘色烟火色,两鬓苍苍十指黑
这十四个字的肖像描写,不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征, 而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色,终 日扒摸木炭把十指沾黑,而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。 这样拼死拼活的苦干,只不过为了“身上衣裳口中食”,挣点钱勉强度日。
自主学习
《茅屋为秋风所破歌》 此诗作于公元761年。为避“安史之乱”, 杜甫来到成都,公元760年,在亲友的帮助下, 杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅屋,总算 得到一个安身之处。哪知次年的秋天,一阵狂 风卷走了屋上的茅草,一夜苦雨,湿透了室内 衣被,茫茫黑夜,诗人百感交集。
自主学习
《卖炭翁》 本诗是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首,自注云:“《卖炭 翁》,苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号, 806—820)初年,这正是宫市为害最深的时候。
任务探究
任务二:理解白居易的思想感情,分析其表达情感态度的方式。
夜深了,说话的声音逐渐消失,隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我 继续赶路,只能与返回家中的那个老翁告别。
自主学习
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊,高者挂罥/长 林梢,下者飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力,忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去,唇焦口 燥/呼不得,归来倚杖/自叹息。
(4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 这四句写出了被子破烂冰冷、屋漏湿冷的生活环境,营造一种雪上加霜的
凄苦氛围;同时又从一个具体的角度写出了生活的艰辛。
任务探究
3.《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画
(1)卖炭翁 外貌:满面尘色烟火色,两鬓苍苍十指黑
这十四个字的肖像描写,不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征, 而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色,终 日扒摸木炭把十指沾黑,而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。 这样拼死拼活的苦干,只不过为了“身上衣裳口中食”,挣点钱勉强度日。
自主学习
《茅屋为秋风所破歌》 此诗作于公元761年。为避“安史之乱”, 杜甫来到成都,公元760年,在亲友的帮助下, 杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅屋,总算 得到一个安身之处。哪知次年的秋天,一阵狂 风卷走了屋上的茅草,一夜苦雨,湿透了室内 衣被,茫茫黑夜,诗人百感交集。
自主学习
《卖炭翁》 本诗是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首,自注云:“《卖炭 翁》,苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号, 806—820)初年,这正是宫市为害最深的时候。
任务探究
任务二:理解白居易的思想感情,分析其表达情感态度的方式。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)

Second
卖炭翁
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 jì
(1)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句:
“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”
(2)“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ?
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 ( A)
A.这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者, 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”运用叙述,“满面尘灰烟火色,两鬓 苍苍十指黑”则运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年,白居易科举及第,授盩庢zhōu zhì县 (今西安周至县)尉。807年,任进士考官、 集贤校理,授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军,811年母亲陈氏去世, 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安,授太子 左赞善大夫。
卖炭翁
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 jì
(1)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句:
“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”
(2)“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ?
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 ( A)
A.这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者, 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”运用叙述,“满面尘灰烟火色,两鬓 苍苍十指黑”则运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年,白居易科举及第,授盩庢zhōu zhì县 (今西安周至县)尉。807年,任进士考官、 集贤校理,授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军,811年母亲陈氏去世, 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安,授太子 左赞善大夫。
第24课《唐诗三首》课件(共59张PPT)

杜甫(712-770),字子美,唐朝伟大的
作 现实主义诗人。
他的诗歌风格沉郁悲壮,语言瑰丽精确,
者 成为我国古代现实主义诗歌的高峰,杜甫则
被后世尊为“诗圣”。
介
他的诗作今存1400多首,真实深刻地反
映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社
绍 会现象,反映了人民的疾苦,谴责了统治阶
级的残暴,揭示了尖锐的社会矛盾,历来被
高潮:
被逼应征
知
结局: 我 ------- 投宿、 独与老翁别
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
品 1、文章开头四句是故事的发生,写了几
析 个人几件事?哪一句预示有一场灾难降临?
课
四个人,四件事。
文
有吏夜捉人
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
学 县吏白板威逼漫长过程。“如闻”表明了 “泣幽咽”或实或虚:或许儿媳在哭泣,
习 或许老翁在哭泣,或许村民在哭泣,甚而 至于诗人也在哭泣。
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
2、根据你的理解,你能用自己的话概括本诗 的主题吗?
全诗通过对有吏夜捉人的形象地描绘, 揭露了官吏的残暴,反映了人民的苦难。
越过
老翁逾墙走,老妇出门看。
多么
吏呼一何怒,妇啼一何苦!
走上前去(对差役)说话
听妇前致词:三男邺城戍。
最近
一男附书至,二男新战死。
苟且活着
停止,这里引申
存者且偷生,死者长已矣 。为完结。
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
第24课《唐诗三首》课件(共59张PP T)
第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共22张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

外貌——面灰鬓白十指黑 悲 同
卖炭翁 心理——矛盾复杂
情
卖
行动——运炭艰辛——苦
对不劳而获、
炭
外貌——“翩翩”(趾高气扬)
强取豪夺的
翁
统治者的愤
宫使
行为——“把”“称”“回” “叱”“牵”(蛮横无理)
批 懑,对劳动 判 人民的同情
结果——“千余斤”换“半匹”
“一丈”(强烈反差)
的写法,主要叙述了卖炭翁烧炭艰辛,生活贫困,运 炭艰难,着力刻画卖炭翁形象,流露出作者对卖炭翁 的同情。
3. 研读第二段,第二段共5句,写出宫使对卖炭翁的 掠夺,诗人着重刻画宫使的形象。思考:卖炭翁的悲 苦生活还表现在哪里?
通过动作和肖像描写,写出宫使趾高气昂的丑态
宫使对 卖炭翁 的掠夺
翩翩两骑来是谁?黄··衣使借代者白·衫··儿。
悲苦表现3:运炭艰难
惨的 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
生活
··
·
“困”“饥”“歇”三个字形象、准确地写出了
老翁送炭的艰辛。
这两句把路远、牛累、人苦的情景呈现了出来
思考:诗人为什么要提及劳动场所“终南山”,描写 运炭路途中的环境呢?
思考:诗人为什么要提及劳动场所“终南山”,描写 卖炭翁的穿着和运炭路途中的环境呢?
苦悲
惨的 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
生活
悲苦表现2:生活贫困
心理描写:写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
··
“可怜”两字倾注了诗人的无限同情。
表示时间推移的词语,卖炭 翁劳 苦悲
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
···
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
第24课《唐诗三首石壕吏》课件(共28张PPT)语文八年下册

独与老翁别,源自作者内心的复杂矛盾。老妇一家的 苦难命运激起了作者的深切同情。同时,尽管老妇应征是 被逼无奈的,但是作者仍旧赞扬老妇自请应征的牺牲精神 ,因为他自己是支持唐王朝进行这场评判战争的,希望能 取得最后的胜利。然而牺牲的具体方式是战争所迫,差役 所胁,这又是他难以接受的,甚至想要控诉的。
石壕吏:____汝__家__有__男__丁__否__?____________ 老妪:三男邺城戍。一男附书至,二男新
战死。存者且偷生,死者长已矣! 石壕吏:___尚__有__他__人__否__?_______________ 老妪:室中更无人。 石壕吏:__其__真_无__人__邪__?_________________ 老妪:惟有乳下孙。 石壕吏:___孙__母__现__何__在__?_______________ 老妪:有孙母未去,出入无完裙。 石壕吏:__汝__家__必__征__一__人__?______________ 老妪:老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河
“三吏”: 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”: 《新婚别》《垂老别》《无家别》
学习目标
1.理解本诗内容,感受战争的残酷无情和政府强 行征兵给百姓带来的灾难与苦痛,体会杜甫对百 姓的同情。(重点)
2.品味《石壕吏》精心构思、语言洗练等特点。 (难点)
石壕吏
暮投\石壕(háo)村,有吏(lì)\夜捉人。老 翁(yú)\墙走,老妇\出门看。
何
有孙母未去,出入无完裙。 (战争破坏严重)
应征之苦
老妪力虽衰,请从吏夜归。 (百姓饱受 急应河阳役,犹得备晨炊。 战难之苦)
1.保全丈夫、儿媳、孙子 2.为了国家勇于担当苦难
“吏呼一何怒,妇啼一何苦。”老妇人哭 诉的这段文字,其实是在差役一句句逼问 下的回答,请大家根据你的想象,补白石 壕吏。
第24课《唐诗三首》课件(共59张PPT)统编版语文八年级下册
唐诗三首
第1课时
关于战争,我国古代的诗人有不同的描写视角:“黄沙百 战穿金甲,不破楼兰终不还”(《从军行》王昌龄)着意表现 英雄气概;“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”(《雁门太 守行》李贺)着意表现报国壮志;“不知何处吹芦管,一夜征 人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》李益)着意表现离愁别恨; “醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(《凉州词》王翰)着 意表现战争残酷……那么,我国伟大的现实主义诗人杜甫是从 什么角度看待战争的呢?
诗歌赏析
8.从诗题来看,本诗的主要人物应是差役,而全诗 只有“有吏夜捉人”和“吏呼一何怒”两句提到了他们。 尽管如此,我们却依然可以感受到差役的狰狞面目。诗人 是如何做到的呢?
诗歌赏析
诗人暗写差役,只用“有吏夜捉人”引出故事,用“吏呼一何 怒”写出差役的威势,此后就让他们转入“幕后”。
诗人明写老妇,却字字直指差役:老妇先自诉悲惨的家事,希 望引起差役的同情,差役不听;于是接着诉说家中现状,表示无人 可应征,差役还不听;最终只好“自请”去应征,差役满意而去。 因此,老妇从“不愿”到“自请”的变化,其实是差役不依不饶、 蛮横威逼所致。差役的“怒”“呼”看似只有一次,实则贯穿在老 妇陈情的全过程中。差役们冷漠无情、凶横残暴的形象跃然纸上。
诗歌赏析
4.老妇的“致词”是本诗的主体部分,这一段内容 以分为哪几层?每一层反映了老妇的什么目的?
三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生, 死者长已矣!
第一层:自诉悲惨家事。三个儿子全都应征赴邺城作 战,目前已有两个战死沙场。
唤起差役的同情
诗歌赏析 4.老妇的“致词”是本诗的主体部分,这一段内容
“吾庐独破受冻死亦足”写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世 间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精神。
第1课时
关于战争,我国古代的诗人有不同的描写视角:“黄沙百 战穿金甲,不破楼兰终不还”(《从军行》王昌龄)着意表现 英雄气概;“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”(《雁门太 守行》李贺)着意表现报国壮志;“不知何处吹芦管,一夜征 人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》李益)着意表现离愁别恨; “醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(《凉州词》王翰)着 意表现战争残酷……那么,我国伟大的现实主义诗人杜甫是从 什么角度看待战争的呢?
诗歌赏析
8.从诗题来看,本诗的主要人物应是差役,而全诗 只有“有吏夜捉人”和“吏呼一何怒”两句提到了他们。 尽管如此,我们却依然可以感受到差役的狰狞面目。诗人 是如何做到的呢?
诗歌赏析
诗人暗写差役,只用“有吏夜捉人”引出故事,用“吏呼一何 怒”写出差役的威势,此后就让他们转入“幕后”。
诗人明写老妇,却字字直指差役:老妇先自诉悲惨的家事,希 望引起差役的同情,差役不听;于是接着诉说家中现状,表示无人 可应征,差役还不听;最终只好“自请”去应征,差役满意而去。 因此,老妇从“不愿”到“自请”的变化,其实是差役不依不饶、 蛮横威逼所致。差役的“怒”“呼”看似只有一次,实则贯穿在老 妇陈情的全过程中。差役们冷漠无情、凶横残暴的形象跃然纸上。
诗歌赏析
4.老妇的“致词”是本诗的主体部分,这一段内容 以分为哪几层?每一层反映了老妇的什么目的?
三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生, 死者长已矣!
第一层:自诉悲惨家事。三个儿子全都应征赴邺城作 战,目前已有两个战死沙场。
唤起差役的同情
诗歌赏析 4.老妇的“致词”是本诗的主体部分,这一段内容
“吾庐独破受冻死亦足”写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世 间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精神。
第24课《唐诗三首》课件(共43张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
“大李杜”,杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其
作 诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。诗
者 风“沉郁顿挫”,语言精炼传神,对后世诗人影响
——
极大,。他的诗今存1400多首,代表作有“三
杜 甫
吏”“三别”等。初中以来,我们学习过他的诗歌
《望岳》《春望》等。
贰
写作背景《望岳》 736年 青年时期 雄心壮志 《春望》 757年 安史之乱 忧国忧民
bì 庇护
wù qīn chóng 突兀 布衾 三 重 茅
zhuǎn qǐng 飘转 俄顷
sāng 丧乱
ào 沉塘坳
shà xiàn 广 厦 见 此屋
二、明诗之意
1.再读诗歌《茅屋为秋风所破歌》,自己借助注释 理解诗意。 2.以第一人称讲述这个故事。
赏诗之精
这首诗歌中的细节描写很精彩,画面感很强,请你 结合文本加以赏析。
室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。
差役:
。
老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
体会诗人情感
思考:这首叙事诗表现了作者怎样的情感?
全诗描绘了老妇的痛苦申诉,揭示了战乱给人 民带来的深重苦难,表达了诗人对战争给老百姓带 来巨大灾难的深切同情和对统治者残暴压迫老百姓 的强烈不满。
《石壕吏》写作于安史之乱时期。唐肃宗乾元元年冬 末,唐军在邺城围攻安禄山的儿子安庆绪,因为史思明增 援安庆绪,唐军大败。唐军主帅郭子仪退守河阳,四处抽 丁补充兵力。杜甫从洛阳回华州,途经新安、石壕、潼关 等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所 听到的是离家出征时悲伤的哭声。杜甫的这番经历,促成 他写作了著名的“三吏”“三别”。
村童偷茅而去,表现出诗人焦灼又无奈的情绪。 “老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的 老态、气愤和无奈,反映了诗人年迈穷困的现实。
第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(57张PPT) 部编版语文八年级下册
下面是春联的上联,请对出下联(全国卷二) 国兴旺家兴旺国家兴旺
老平安少平安老少平安 老健康少健康老少健康 老吉祥少吉祥老少吉祥 老欢欣少欢欣老少欢欣 出平安入平安出入平安
“国兴旺家兴旺国家兴旺”,上联由 “国 兴旺”,“家兴旺”,“国家兴旺”三个主谓 结构分句组成;并且“国”,“家”又能组合 成词语 “国家” ,词语“兴旺”又重复;内 容都是表达对新年的美好祝愿 。
速读 整体感知诗意
1、从表达方式看,这是一首什么诗?写了 什么事? 2、复述故事 3、理清层次。 4、试找出能表明作者对此事态度的诗句。
文章层次
• 第一部分(前4句):交代故事发生的时 间,地点。
• 第二部分(中间14句):老妇诉说家中 现状并应征。
• 1、前6句,诉说三男情况; • 2、中间4句,诉说家中现状; • 3、后4句,老妇自请应役去河阳。 • 第三部分(后四句):老妇被吏抓走。
听读 标注字音、节奏
25-3-石壕吏(朗读版)(流畅) _1024x768_2.00M_h.264.flv
石壕吏 杜甫
暮投石壕( háo )村,有吏夜捉人。 老翁逾( y 听妇前致词:三男邺( yè)城戍( shù)。 一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!
《石壕吏》中心:
战乱给人民带来的沉重灾难, 揭露了官吏的残暴,表露了作者 对时局的忧虑,对劳动人民的深 切同情。
石 根 据 自己壕对诗歌的理解, 并通过合理想吏象,给短剧中的 人物配上适合的对白。
杜 甫
•第二课时
讨论:
大家发挥想象力,说一说在老妇的致 词过程中,有没有吏的活动?
有人说:《石壕吏》中老妇的“致 词”全都是“吏”步步紧逼出来的, 你能从老妇的回答中想象、推测出 “吏”都问了什么话吗?
第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》课件(共35张PPT)
问题引领
1、.从炼字的角度,赏析“八月秋高风怒号” 的“怒”字。
“怒”字运用拟人的修辞,写出秋风来 势猛,声音大,忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
喝止不住。
译文:南边村庄的一群儿童,欺侮我年老体弱,竟然狠心这样当面 做抢掠的事。公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去,由于唇 焦口干已喝止不住,只好拄着拐杖回来,独自叹息。
2、歌行体:古代诗歌体裁之一,由汉魏六朝乐府诗发展而来,音节、 格律一般比较自由;采用五言、七言、杂言,形式富于变化。
【古诗词曲鉴赏】
多层茅草。
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒
江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
挂着,挂住。 高。 罥,挂结。
沉到池塘水中。坳,水势低的地方。
译文:八月秋高气爽风怒号,卷走我屋上的多层茅草。茅草 飞渡浣花溪洒向临江的郊野,飞得高的在高树梢上挂着,飞 得低的沉到池塘水中。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
秋风: 助童盗茅
人
群 童
民
盗 茅屋: 茅草被盗
疾
茅
苦
“我”:痛心
【赏析】【赏析】村童偷茅而去,表现出诗人焦灼而又无可奈何的 情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、 愤懑和无奈,反映了诗人年迈穷困的现实,为后文中的悲惨遭遇埋 下伏笔。
高耸的样子。
译文:哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的 士人,让他们都喜笑颜开!而高大的房屋在风雨中岿然不动, 安稳如山。啊!什么时候我眼前能高耸这样高大的房屋,我自 己即使茅屋独破,受冻至死,也是心满意足的!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风 雨不动安如山!呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾 庐独破受冻死亦足! 破屋漏雨
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精读细研
4.老妇致词的内容,可分为哪几层意思?
三 ①战争惨烈,牺牲巨大 层
②家境困难,恳请开恩 意 思
③自请服役,尽早动身
译文:傍晚我投宿在石壕村,夜里有差役前来抓人。老翁翻墙逃
走,老妇出门查看。
暮投石壕村,有吏夜 捉人。老翁逾墙走,老妇 出门看。
暮:傍晚。 投:投宿。 逾:人日 暮投宿,夜遇差役捉人,烘托紧张气氛。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
呼:大声吆喝。 怒:生气。 苦:痛苦。
夜久语声绝,如 闻泣幽咽。天明登前 途,独与老翁别。
绝:停止,消失。 幽咽:形容低微、断续的哭声。
登:踏上。 前途:前行的路途。
故事结局,写老妇人被抓走后这一家的 凄苦情况,照应开头。
整体感知
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
译文:夜深了,说话的声音消失了,隐隐约约听到低微断续的哭 声。天亮后我继续赶路,只能与返回家中的那个老翁告别。
一何:多么。 啼:啼哭。
译文:差役吼叫得多么凶恶!老妇啼哭得多么悲伤!
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二 男新战死。
听:听到(指投宿的诗人听到老妇哭诉)。
前致词:走上前去(对差役)说话。
三男:三个儿子。 邺城:地名。
戍:防守。
附书至:捎信回来。 新:最近。
存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有 乳下孙。
24 唐诗三首
漫步在古诗苑中,那纷繁复杂的感情、 博大精深的思想,深邃悠远的意境、精彩优 美的语言……深深地吸引着我们。今天,就 让我们一起来欣赏三首古诗。
石壕吏
杜甫
1. 了解与诗人有关的文学常识,结合注释理解诗 歌内容,感受诗中描述的社会现实。(重点)
2. 感受古体诗在句式、用韵方面的特点,品味叙 事诗语言的特点。(难点)
但第二年春天,由于史思明派来援军,加上唐军 内部矛盾重重,形势发生逆转。在敌人两面夹击 之下,唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河 南孟州),并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好 从洛阳赴华州,途经新安、石壕、潼关等地,根 据目睹的现实,写了一组诗,《石壕吏》是其中 的一首。
古体诗 也叫古诗或古风,唐代以来指区 别于近体诗(律诗、绝句)的一种诗体。照古 人诗体的分类,汉魏以后的五七言歌谣、乐府 古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、 七言古诗,都属于古体诗。古体诗的句数没有 限制,可多可少,可奇可偶,少的只有二、三、
走近作者
杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,字子美,世 称杜工部。杜甫历经盛衰离乱,饱受艰难困苦,他 被称为“诗圣”,写出了许多反映现实、忧国忧民 的诗篇,诗作被称为“诗史”。他的诗多沉郁顿挫 ,其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》,“三别”——《新婚别》《无家别》 《垂老别》等。
唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱, 郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻 安庆绪(安禄山之子)所占的邺郡(今河南安 阳),胜利在望。
3. 感受作者对民生疾苦的同情,培养关注现实、 关注民生的人文意识。(重点)
新课导入
大家都知道,在中国近五千年的历史长河中,唐朝曾是一 个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的时代,那么你们知道唐朝 由盛到衰的转折点是什么吗?
安史之乱
今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗 —— 《石壕吏》,看看诗人想通过这首诗告诉我们什么?抒发了他 怎样的感情?
◆古今异义
老翁逾墙走(古义:跑 今义:行走)
出入无完裙(古义:泛指衣服 今义:专指裙子 )
听妇前致词( 古义:对……说话
)
今义:在举行某种仪式时说勉励、
感谢、祝贺、悼念之类的话
◆词类活用
有吏夜捉人(名词作状语,在夜里)
整体感知
1.诗中有几个主要人物形象?分别是谁? 两个,老妇人和石壕吏。
2.差吏抓丁为什么在夜间进行? 表现差吏的冷酷,暗示战事紧张。
整体感知
本文可以分为几个部分?每个部分都包含哪些自然段?分别讲了 什么内容?
第一部分(1)
交代了故事发生的时间、地点。
第二部分(2— 3)
第三部分(4)
写老妇诉说遭遇,并以老迈之身应征。 作者独与老翁告别的情景。
1.读第1段,说说头两句交代了哪些内容?
交代了故事发生的时间、地点、背景。“有吏 夜捉人”是总领句。
这里泛指衣服。
老妪:老妇。 衰:衰弱,衰微。 备:准备。
整体感知
译文:(我)听到老妇走上前去(对差役)说:我的三个儿子都 在邺城防守。其中一个儿子捎信回来,说另外两个儿子刚刚战死 了。活着的人姑且活一天算一天,死去的人生命已经结束!家里 再也没有其他男人,只有一个还在吃奶的孙子。(因为)有孙子 在,(所以)他的母亲还没有离去,但连一件完整的衣服都没有, 无法出来见人。老妇我虽然年老力弱,但请允许我跟从你连夜赶 回营去,赶快去投向河阳的战役,还能够为部队准备早餐。
且:暂且。 已:停止,这里引申为完结。 更:再也。 乳下孙:还在吃奶的孙子。
有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
故事的发展和高潮, 写老妇人一家在战乱中的 悲惨境况。
(因为)有孙
有孙母未去:子 他在的,母(亲还所没以)
有离去。
出入:出来进去。 完裙:完整的衣服。裙,
四句,多的可达百句以上。每句字数也无严格限 制,一般是五、七言,也有四言、六言、八言、 九言、杂言。古体诗也要求押韵,但比较自由、 灵活,对字词的平仄没有严格要求。它的语言自 由,可俗可雅,对对仗也没有什么要求。
石壕( háo ) 邺城( yè ) 老妪( yù )
逾墙( yú ) 戍( shù ) 幽咽( yè )
“有吏夜捉人”,不说征兵,而说“捉人”, 可见当时兵役之苦、人民处境之艰难凶险。
2.“老翁逾墙走”一句有什么作用?
“逾墙走”,写出了差 役夜捉壮丁,百姓惶恐不安 的景象,渲染了紧张的气氛。
3.怎样理解“吏呼一何怒!妇啼一何苦!” 这一句?
这两句极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛 盾。一“呼”一“啼”,一“怒”一“苦”,形成了强烈的对 比;两个“一何”,加重了感情色彩,有力地渲染出差役张牙 舞爪、凶神恶煞,老妇苦苦哀求、逆来顺受的形象,为下文老 妇的诉说营造出悲愤的气氛。