六年级小学地方课教学设计
六年级地方课教案
六年级地方课教案教案标题：探索中国地方文化——六年级地方课教案教学目标：1. 了解中国地方文化的多样性，培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
2. 学习地方文化的基本知识，如地方特色的建筑、风俗习惯、民间艺术等。
3. 培养学生的观察力、分析能力和表达能力，通过实地考察和小组合作等方式，提高学生的综合素养。
教学重点：1. 了解中国地方文化的多样性和特色。
2. 学习地方文化的基本知识和表达方式。
教学准备：1. 电子白板或黑板、投影仪等教学工具。
2. 学生课前准备的地方文化资料和图片。
3. 实地考察的安排和准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享自己所在城市或乡村的特色，激发学生对地方文化的兴趣。
2. 提问：你认为地方文化有哪些方面的内容？请学生回答并进行简要讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过投影仪或电子白板展示中国各地方的地理位置图，并简要介绍各地方的特色和文化。
2. 介绍地方文化的基本知识，如地方特色的建筑、风俗习惯、民间艺术等，通过图片和视频等形式进行展示和讲解。
三、实地考察（30分钟）1. 安排实地考察活动，选择学生所在城市或附近的一个地方文化景点进行参观。
2. 在实地考察过程中，引导学生观察、记录和思考，鼓励他们提出问题和交流意见。
3. 回到教室后，组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和体验，培养他们的分析和表达能力。
四、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地方文化进行深入研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关地方文化的资料，并制作展板或PPT进行展示。
3. 每个小组轮流进行展示，其他小组成员提问和评价，促进学生之间的交流和合作。
五、总结和评价（10分钟）1. 总结本节课学到的地方文化知识，并进行简要回顾。
2. 评价学生的表现，鼓励他们积极参与和合作，提出改进意见和建议。
教学拓展：1. 鼓励学生利用课余时间深入了解自己所在地方的文化，可以进行调查、采访等活动。
六年级地方课教案
六年级地方课教案教案标题：我家乡的历史及文化遗产教学目标：1.了解我家乡的历史和文化遗产2.培养学生的观察力和描述能力3.提高学生对家乡的热爱和自豪感教学重点：1.了解家乡的历史，掌握相关的历史知识2.认识家乡的文化遗产，并能描述其特点3.通过图片和视频展示，让学生对家乡有更直观的了解教学难点：1.通过图片和视频展示，提升学生对家乡的感知和理解2.培养学生发现问题、解决问题的能力教学准备：1.图片和视频展示素材2.地方文化遗产介绍的资料教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回想上节课所学的家乡的特色，并展示家乡的图片。
2.通过提问，激发学生对家乡的回忆和热爱。
二、讲授（15分钟）1.通过图片和视频展示家乡的历史文化遗产，并引导学生观察和描述其特点。
2.讲解家乡历史上的重要事件，并进行互动问答，激发学生的学习兴趣。
三、活动（25分钟）1.分小组，让学生根据所了解到的家乡历史，绘制家乡历史地图，并在地图上标出重要的历史遗迹和建筑物。
2.小组展示自己的作品，并互相评价，分享彼此了解的有关家乡的历史知识。
3.带领学生一起制作关于家乡历史和文化的展板，展示学生的创作作品。
四、总结（10分钟）1.回顾学生的学习过程，让学生总结所了解到的有关家乡的历史和文化遗产。
2.鼓励学生以自豪和自信的态度面对自己的家乡。
五、拓展延伸（5分钟）1.邀请学生进行亲身参观家乡的文化遗产，如博物馆、古建筑等。
2.鼓励学生对家乡的文化遗产进行深入研究，并撰写小报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生对家乡的历史和文化遗产有了更深入的了解，增强了他们对家乡的热爱和自豪感。
通过图片和视频展示，让学生对家乡有了更直观的了解和感受，培养他们的观察力和描述能力。
同时通过小组活动和展板制作，增强学生的合作意识和创新能力。
此外，鼓励学生进行实地参观和深入研究，能够进一步拓展他们对家乡历史和文化的了解。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的历史变迁和文化特色。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡文化的内涵。
第二单元：家乡的地理与环境1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌和生态环境。
3. 教学难点：如何让学生认识到环境保护的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理和文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解家乡的特色文化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 实践探究评价：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡的历史遗迹、民俗活动等。
五、教学计划第一周：家乡的历史与文化（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的历史与文化。
2. 引导学生了解家乡的历史变迁，分析历史事件对家乡文化的影响。
第二周：家乡的地理与环境（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的地理位置和地形地貌。
2. 分析家乡的生态环境，引导学生关注环境保护。
六、家乡的民俗与风情1. 课时安排：2课时2. 教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡的魅力。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解民俗风情的内涵。
七、家乡的经济与社会1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的经济状况和社会发展，培养学生关注家乡发展的意识。
3. 教学难点：如何让学生认识到家乡发展的不平衡性。
八、家乡的自然资源与保护1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的自然资源，培养学生保护环境的意识。
小学六年级地方课程教案教学设计
第一课时交通安全之认识交通标志教学目标：1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。
2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。
3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。
教学重、难点：使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。
教学准备：课件、标志牌教具卡片。
每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。
教学过程：一、创设情景激趣揭题师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌）。
师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？学生回答：生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。
生2：我在到外婆家的路上看见过。
生3：我是在山洞的洞口看见的。
……课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。
这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。
二、合作探究认识标志活动1：初步认识常见的交通标志课件出示四个标志牌。
师：看屏幕上的这四个标志牌，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。
反馈交流：⑴、反向弯路标志师：看（课件演示）汽车开在盘山公路上，你发现了什么？生1：汽车一下向左拐弯，一下又向右拐弯。
生2：汽车连续拐了两个弯。
生3：向左向右拐弯的方向是相反的。
生4：山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险。
生5：路边的标志牌就说明了山路是弯弯曲曲的。
……师生共同给标志取名——反向弯路标志（课件点击出示板书）师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？生1：司机叔叔，这里汽车一下要向左拐弯，一下又要向右拐弯，要小心哟。
生2：司机叔叔，这里山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险的，你要注意一点。
生3：司机叔叔，山路弯弯曲曲，开车一定要小心。
……师：如果一条山路上有连续好多个弯，你能画个标志告诉司机叔叔吗？学生画好后展示讲评。
⑵、交叉路口标志（课件演示）T型交叉路口不同方向两车相撞，得出在交叉路口设置一个交叉路口标志可提醒司机减速慢行，保证安全。
六年级地方课教学计划
六年级地方课教学计划一、教学目标本学期地方课的教学目标是：通过培养学生的地方意识和文化认同感，增强他们对家乡的热爱和对地方文化的尊重；使学生了解家乡的地理特点、历史文化和名胜古迹；提高学生的地方课知识水平，培养他们的地方特长和创新能力。
二、教学内容1. 单元一：家乡的地理特点a. 介绍家乡的地理位置、地形地势及其对居民生活的影响；b. 讲解家乡的气候特点、水资源和土地利用情况；c. 探索家乡的地理奇观和自然景观。
2. 单元二：家乡的历史文化a. 介绍家乡的历史起源和重要历史事件；b. 讲解家乡的传统节日、习俗和民间故事；c. 引导学生了解家乡的历史名人和文化遗产。
3. 单元三：家乡的名胜古迹a. 介绍家乡的名胜古迹及其历史背景；b. 解读名胜古迹的特点、价值和保护意义；c. 实地参观名胜古迹，了解其文化内涵。
4. 单元四：家乡的地方特色a. 介绍家乡的特色产业和特色商品；b. 学习制作家乡特色美食；c. 设计家乡特色手工艺品，培养学生的创造力和手工技能。
三、教学方法1. 启发式教学法通过提问、引导和讨论，激发学生对地方课的兴趣，增强他们的主动参与和思考能力。
2. 视听教学法利用多媒体和图片资源，向学生展示家乡的地理风貌、历史文化和名胜古迹，使他们直观感受到地方的魅力。
3. 实践体验法安排实地考察活动，带领学生亲身体验家乡的地理环境、名胜古迹和地方特色，增加学生对地方课知识的理解和记忆。
4. 小组合作学习法鼓励学生进行小组合作学习，通过交流、合作和分享，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 以平时表现为主考察学生的听讲、参与讨论、课堂练习及小组合作学习的情况，评价他们的主动性、合作性和表达能力。
2. 以项目作业为辅布置实地调查、实验观察和展示等项目，通过学生的报告、展板和作品，评价他们对地方课知识的掌握和创新能力的发展。
3. 不定期进行考试开展知识竞赛和期中期末考试，全面评价学生对地方课知识的掌握情况和学习效果。
六年级下地方课人与自我教案
六年级下地方课人与自我教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己，培养学生的自我认知能力。
2. 培养学生学会自我管理，提高自我控制力。
3. 引导学生正确对待自己的优缺点，培养学生的自信心。
4. 培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
二、教学内容1. 自我认知：让学生通过各种活动，了解自己的兴趣爱好、特长和优点，认识到自己的不足之处。
2. 自我管理：培养学生的时间管理能力，学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
3. 自我控制：教育学生如何控制自己的情绪，做到理智、冷静地面对问题和困难。
4. 团队合作：通过小组活动，培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1. 学生自我认知能力的提高，如能明确自己的兴趣爱好、特长和优点。
2. 学生自我管理能力的提升，如能合理安排时间、制定计划并坚持执行。
3. 学生自我控制能力的增强，如遇到问题时能保持冷静、理智。
4. 学生团队合作意识的提高，如在小组活动中能积极参与、与他人合作。
五、教学安排1. 第一课时：认识自己，了解自己的兴趣爱好、特长和优点。
2. 第二课时：学会自我管理，培养学生的时间管理能力。
3. 第三课时：学会自我控制，教育学生如何控制自己的情绪。
4. 第四课时：团队合作，培养学生学会与他人合作。
5. 第五课时：总结与反馈，对学生进行评价，总结教学成果。
六、教学活动设计1. 活动一：我的自画像学生通过绘画或文字描述的方式，创作自己的自画像，包括外貌特征、兴趣爱好、特长等。
学生互相展示自画像，并进行简要介绍。
2. 活动二：我的时间管理计划学生制定一个一周的时间管理计划，包括学习、生活和娱乐等方面。
学生分享自己的时间管理计划，并讨论如何提高效率。
七、教学活动设计1. 活动三：情绪管理游戏学生参与情绪管理游戏，通过角色扮演、情景模拟等方式，学会控制自己的情绪。
完整山东地方课六年级安全教育 教案设计
教案设计山东地方课六年级安全教育-友好相处、学会交往1教学目标：一、培养学生安全意识，学会友好交往。
1.知识与能力：阅读课本资料、交流讨论2.过程与方法：情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在3. 人生中的重要性。
二、教学重、难点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。
1.重点：难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。
2.【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。
三、教学过程：导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师……1）、真实再现（（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）页两个事例。
（指导学生看后发表意见）11、安全教育——课本第、冷战中的王芳——(a、网上看客——独行侠——孤独。
b)110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷打、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？2 （让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）二、行动在线１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的17/ 1教案设计山东地方课六年级安全教育-老师和同学有多少？（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（真诚、友善））微笑待人（1（赞扬、鼓励）（2）肯定别人（积极乐观）（3）传递快乐的精神（以宽容的心对待别人，取长补短）（4）宽以待人（帮助别人））做一个温和的人（5 ．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？3 （请、您好、谢谢、对不起等））常用的口语1（）打招呼（点头、问候等）（2 9）（指导学生自己学习并说明）（3）——（三、拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）四、课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。
六年级地方课教案
六年级地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌：山脉、河流、平原等。
2. 家乡的气候特点：温度、湿度、降水等。
3. 家乡的水资源：湖泊、河流、地下水等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然景观图片，让学生直观感受家乡的自然环境。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，分享各自的观察和感受。
3. 案例分析：选取一些家乡环境保护的案例，让学生分析其意义和价值。
四、教学评价1. 学生能描述家乡的自然环境特点。
2. 学生能提出一些保护家乡环境的建议。
第二章：家乡的历史与文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史沿革，感受家乡的文化底蕴。
2. 培养学生弘扬传统文化、传承民族精神的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：古代、近现代重要事件。
2. 家乡的文化：传统习俗、民间艺术、历史名人等。
三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址，亲身体验家乡的文化魅力。
3. 小组讨论：讨论如何传承和弘扬家乡的文化，让学生思考自己在文化传承中的责任。
四、教学评价1. 学生能简述家乡的历史沿革。
2. 学生能列举一些家乡的文化特色。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业：农作物、养殖业等。
2. 家乡的工业：主导产业、新兴产业等。
3. 家乡的旅游业：旅游景点、特色服务等。
三、教学活动1. 数据展示：展示家乡的经济发展数据，让学生了解家乡的经济现状。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的企事业单位，了解家乡的产业发展。
3. 小组讨论：讨论家乡经济发展的优势和挑战，引导学生为家乡发展献计献策。
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六年级小学地方课教学设计1、小小少年在长大教学目标1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学重难点重点:掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点:掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学准备：不同年龄阶段的照片教学方法：观察讨论法教学过程一、活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
2、这种玩笑开不得教学目标1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学重难点重点：让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
教学准备课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例活动过程：一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。
1、学生讲故事案例2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。
希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。
1、学生介绍案例2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！四、阅读拓展开玩笑“七忌”3、拒绝校园暴力教学目标1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。
教学重难点知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
教学准备收集有关校园暴力的案件活动过程：一、校园暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？2、介绍校园暴力3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。
4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办？1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。
只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。
同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。
三、如何面对校园暴力1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。
3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。
要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。
可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。
切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
四、阅读拓展：面对校园暴力时的“四忌”面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。
二忌“沉默”。
三忌“鲁莽”。
四忌“以暴治暴”。
4、远离毒品关爱生命教学目标1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学重难点重点：让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"道理。
提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
活动过程：一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。
激发学生学习的兴趣。
教师总结毒品的危害1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。
）(三)、讨论青少年如何防止吸毒？在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。
如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
(四)、教师总结人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。
从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。
时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
毒品这东西一碰都不能碰。
5、交通安全、消防安全教学目标通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学重难点树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
2、安全使用煤气1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
6、认识我们所处的环境教学目标通过教学，使学生了解有关环境的基本概念，懂得人类与环境的关系。
教学重难点教学重点：让学生懂得人类与环境的关系教学难点：让学生了解环境的基本概念一、提问：什么是环境？师：环境就是周围的情况和条件，环境总是相对于某个主体来说的，围绕着某个主体的外部世界叫做环境。
我们这里所说的环境，是指以人类为主体的外部世界。
板书：自然环境阳光、大气、水源社会环境工厂、城市、农村二、举例说明：如：我们的学校，有房屋、道理、操场、成排的树木、美丽的花园，就是这些组成了一个小小的社会环境。
三、小组讨论：1、有关环境问题2、如何治理3、学生交流三、学生交流：如：工厂生产产品的同时，也产生废水、废气、废渣，我们人呼吸时要消耗氧气，每天还会向环境中排放一些废弃物。
四、教师举例说明①长江河变化五、环境影响人类举例：过量砍伐树木，减弱树林保护水土的能力，江河水流中泥沙的含量就会增多，带来灾难性后果。
六、教师小结：我们污染了环境，环境就报复我们，我们保护了环境，环境就会造福于我7、用火安全教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
教学重难点灭火器分类灭火方法活动过程：（一）火灾事件介绍方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设方法：通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用1、分清灭火器上的标识2、了解灭火器分类清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、1211灭火器、二氧化碳灭火器（三）区分火灾类别，牢记灭火方法1、、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。