小学体育_体育小足球教学课件设计
小学体育五六年级《小足球活动》林益鸿PPT课件新优质课比赛公开课获奖57
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
名师冀PPT教课2件011课标版 五-六年级
小足球活动--足球“直传斜插二过 一”战术配合 教学设计
授
课
教 师 ： 莆 田 市 实 验 小 学 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
指导教师：莆田市实验小学
林益鸿 薛燕英
学校：莆田市实验小学
助于学生终身体育锻炼意识的形成。
三名师P、PT课学件 情分析
本课的教学对象是小学六年级学生，他们中的大多数体能较好、 且活泼好动，但参与运动凭性质，有时显得鲁莽；少数学生因肥 胖或体质单薄，基本运动能力较差，灵活、协调性也不好。班级 大部分同学喜欢足球活动，对足球活动的积极性很高，但是他们 对足球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习直传斜插 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
ibaotu.cBiblioteka m固学生的二过一战术。6.体能练习，发展学生的速度、灵敏、耐力等综合素质。
名六师PPT、课件环境分析
整堂课的教学过程中，教学方式、教学设施以及教学卫生等方面必须保持健朗。教学 设施包括足球、足球场等。在上课前，应对球场进行检修，确认合格安全后方可上课； 球场环境卫生课前安排值日生打扫干净，道具摆放整洁，并对学生进行卫生健康教育。 整合整队时，应避免学生面朝太阳直射。校足球场主要采用人造绿色草坪，与周围红 白相间为主色调的教学楼形成对边，和谐、美观，大方。营造一个良好的校园体育文 化氛围。
小学初段体育室内课-足球完整ppt课件
决定每4年举行一届足球锦标赛（后更
名为世界杯赛）。可编辑课件PPT
5
足球运动的规则有那些？
可编辑课件PPT
6
◆场 地 ◆队 员 ◆裁 判 ◆犯 规 ◆时 间
注：点击文字进入子页
可编辑课件PPT
7
68m
105m
球门区 罚球点
罚球弧 发球点
罚球区 角球区
中圈 中线
边线
可编辑课件PPT
端线
返回 8
在一场比赛中每队上场比 赛的球员不得多于11名( 包括1 名守门员)，同时场下有3~5名
意大利甲级联赛
英格兰超级联赛
法国甲级联赛
德国甲级联赛
西班牙甲级联赛
可编辑课件PPT
15
我最喜爱的足球明星：
可编辑课件PPT
16
我最喜爱的足球队：
可编辑课件PPT
17
梅西简介
5岁参加足球训练。 11岁时被诊断出荷尔蒙缺乏。 2000年，被教练库卡看中，
被带到了巴塞罗那。
可编辑课件PPT
18
C罗
开端。
可编辑课件PPT
4
1904年5月21日，在巴黎欧洲
部分国家发起成立了国际性的足球组
织---国际足球联合会，简称”国际足
小学体育(水平三)《快乐小足球》教案
快乐小足球一、指导思想以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
二、教材的选择小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
因此，本课选择了小足球作为主教材。
三、学情分析小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。
四、学法指导情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
1、发现教学法，引导学生积极主动去探索。
2、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。
3、采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。
使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。
五、教学过程1、酝酿情绪，激发兴趣。
为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。
教师和学生共同在场地中通过“同向练习”进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。
2、合作探究，实践提高。
在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。
并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。
3、稳定情绪，调整身心。
教师带领学生，在轻松愉快的气氛中身心得到放松。
小学体育_足球_教案
小学体育_足球_教案小学体育课教案-足球一、教学内容足球技能训练二、教学目标1.了解足球的基本规则和技术要求。
2.掌握基本的传接球技术和射门技术。
3.培养团队合作意识和协调能力。
三、教学准备1.足球。
2.椅子或者其他标识物，用于设置球门。
3.操场或者活动室。
四、教学过程1.热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸身体各个部位的运动、快速跑步、跳跃等。
2.介绍足球知识（10分钟）通过图片或者视频等方式向学生介绍足球的基本规则和技术要求，例如禁区、罚球等。
3.传接球训练（15分钟）(1)基础传球：教师向学生示范基本的传球动作，如内侧传球、外侧传球等。
要求学生站在直线上，两脚分开与肩同宽，一只脚迈步，另一只脚用内侧或者外侧传球。
学生进行练习，教师巡回指导。
(2)传球练习：将学生分成两组，站成两行，面对面传球，距离逐渐加大。
要求学生传接球时注意传球的力度和方向，并进行击掌或者鼓掌表扬。
4.射门技术训练（20分钟）(1)射门的基本动作：教师向学生示范射门的基本动作，如稳定身体、调整脚步、踢球等。
要求学生站在椅子后面或者其他标识物后进行射门练习。
(2)射门练习：将学生分成两组，一组作为守门员，另一组进行射门练习。
学生按照一定的次序进行射门，守门员尽力防守。
5.小游戏（10分钟）设置足球场地，将学生分为两组进行比赛。
要求学生在规定的时间内尽可能多地进行传接球和射门，比赛结束后进行总结。
6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，回顾学生学到的知识和技能，并鼓励学生多多练习。
五、教学评价1.观察学生的动作是否标准、技术是否运用到实践中。
2.观察学生的参与度和合作能力。
六、教学反思本节课通过小组合作的方式进行足球训练，让学生在实践中学习足球的基本技术，培养了学生的合作意识和团队精神。
但是由于课程时间有限，无法对学生进行个别纠正和指导，希望能在以后的课程中逐步完善。
小学体育《足球体育基础知识》课件
二、脚弓传球：接触面积大，稳定性强三、脚背传球（正、外脚背）：力度小，适合短距离传球四、传球要点：先观察再传球；传近不传远（减少传球失误）；传少不传多（往防守队员少的地方传）；传球力度、准确性；传球时机（到脚、到位）
接球： 接球时机：观察全场 体位：侧身面向进攻方向 选位：进攻--散开；防守--收缩
射门
正脚背射门优点：力度大，球速快难点：准确度难掌握
正脚背凌空抽射判断落点，步伐移动
倒挂金钩
脚弓推射：最常见的射门方式，脚弓推中下部优点：准确度高难点：球的力量有限
脚内侧弧线球：中距离射门优点：出球方向容易改变难点：力量有限
甩头攻门
谢谢观看
We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time.
教育培训·校园课堂·小清新模板
2
1
准备活动
足球运球
4
3
足球传、接球
射门
目录
准备活动
一、.春夏季
二、秋冬季
个人技术：足球运球
脚内侧运球
脚背外侧运球
1.动作方法：膝关节微屈，脚侧立，脚面朝外脚尖朝下，脚背外侧向前推拨球的后中部
2.易错点：直腿前摆，难以控制推拨力量；身体重心高或后坐，影响随前动作
3.练习方法：原地练习支撑脚位置和触球部位；一步一停触球练习
脚背正面运球
足球传接球
The user can demonstrate on a projector or computer,
人教新课标小学体育五至六年级《2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》优质课教学设计_1
最后收教具，宣布下课。用时4分钟。
场地设计：见图
本节课的密度30%平均心率：130±5
游戏后教师的提问会启发学生的思维，想学的意念越来越强，这时教师在进一步的讲解示范，并提出动作的重、难点，加深了动作在学生脑中的印象。随后的分组练习会起到更好的效果。通过教师的巡视指导学生的技术会进一步的提升，选示不但提升学生的观察力，还能提升语言表达水平，并激发学生学习斗志。
游戏《冲过火力网》教师简单讲解方法与规则，然后小组讨论获胜的方法，使学生充分的开动脑筋，培养学生间的合作意识。通过教师的点评使学生了解自己存有的不足，以便以后努力。用时28分钟
小足球脚内侧传球
一、指导思想：
贯彻“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段,采用小足球与游戏相结合的教学方式。本节课安排的小足球（脚内侧传球）和游戏（冲过火力网）符合5年级学生生理、心理特点，具有对抗性、集体性、加上与游戏活动相结合又表现出较强的趣味性，小足球锻炼身体的综合效果好，能发展学生各项水平，培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。
教学重点：支撑脚的站位。
教学难点：脚触球的部位。
四、学情分析
因为在水平一阶段，学生接触的小球类仅仅最基本的上肢接触，下肢接触基本没有，所以本次课仅仅让学生基本掌握动作技术。
好动是学生的天性,他们对体育活动有极大的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的水平。在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责。使学生在参与活动中得到成功感。
六、教学过程：
准备部分：开课后让学生根据教师提供的线索来摆器材（小垫子）激起学生的好奇心，老师这么做是干什么的？激发学生的求知欲与观察水平。队列练习培养学生准确的走步姿势。行进间徒手操使学生充分的活动各关节，为下一步学习作好铺垫。用时8分钟。
小学体育教案《小足球》
小学体育教案《小足球》教学目标1.了解足球基本规则；2.掌握足球基本动作，包括带球、传球、射门、防守等；3.培养团队协作精神和互助精神；4.规范比赛行为，讲究公平竞争，以赛代练。
教学重点1.带球；2.传球；3.防守；4.射门。
教学难点1.掌握足球基本动作；2.发挥个人特长，并结合团队合作，发挥出更好的表现；3.参赛态度和技战术的应变。
教学内容1.热身：拉伸肌肉，做好身体准备工作。
–牛角式（三十秒）–屈膝蹲跳（十五次）–仰卧起坐（十五次）2.技术讲解：–带球：•短距离带球，使用内脚背或者外脚背传控球；•长距离带球，使用大步跑，保持球在脚下。
–传球：•短传，通过短距离带球，打出短传；•长传，需要一定技巧和距离，通过长距离带球，打出长传。
–防守：•有人干扰时，使用身体侧移推人，将对方控制在自己面前；•面对有人射门，迅速出击，进行扑救。
–射门：•视线要向球门；•身体保持平衡，重心还要向前；•准确打出射门动作。
3.操练和比赛：–两人轮流练习带球、传球等动作；–小组内比赛或者互相交流演练，提高表现。
教学方案1.教学活动安排：–第一节课：•热身活动；•技术讲解；•分组进行带球、传球、防守、射门等练习。
–第二节课：•热身活动；•重点巩固上节课所学知识；•小组比赛或者操练。
2.时间安排：–第一节课：60分钟；–第二节课：60分钟。
3.教材及教辅：–《足球教练必备技能》；–《小学生足球训练法》；–《足球教练基础课程》。
教学评估1.考察指标：–对足球基本规则是否掌握；–是否能熟练运用带球、传球、防守、射门等技术；–是否具备团队协作精神和互助精神；–是否能遵守规则，以赛代练，讲究公平竞争。
2.评估方法：–观察与检测；–实际演示；–球技竞赛等方式。
教学经验在教学过程中，要注重激发学生对足球的兴趣，提高学习积极性，增强参与意识，加强练习。
同时，要注意规范学生的行为，发看他们的身体素质，及时调整课程安排，适度提高课程难度。
此外，教练员要认真检查学生的装备，必要的安全保障工作一定要落实，确保学生足球的学习和参赛是在安全环境下进行的。
体育-小学足球水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计 、教案
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
游戏规则才能过桥。 2.钻过去以后必须用脚内侧传球将球传回。 3.依次穿过桥，先完成的一组胜利。 4.输的一组没人10个抱头跳。
易犯错误
（1）踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘， 击球脚型不正确，影响击球效果。
（2）踢球腿直腿击球，出球乏力。
（3）支撑脚位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出 球不顺畅。
注意事项
1.练习时支撑腿向前迈步不要太大，膝关节微曲。 2.摆动腿膝、踝关节充分外展，脚尖稍微勾起。 3.击球时要固定脚型，这样才能做到出球顺畅。
足球脚内侧传球
设置问题
1.注意观察摆动腿落点，是弯曲还是伸直？ 2.击球脚哪个部位击球？ 3.摆动腿是如何摆动的？ 4.模仿摆动腿腿型。
动作要领
脚内侧踢定位球：向前迈一小步，支撑脚踏在 球侧约15厘米处，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。 踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展， 脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近 球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶， 脚型固定，用脚内侧击球的后中部。