10.柳叶儿课件

你能说出和 柳有关的诗 句吗?
Hale Waihona Puke 给下列加点字注音 捋下来 （luō） 勒紧 （ lēi） 兀地
· · · n） 一茬 (chá (sōu) 攥干 （zuà 凉飕飕 ) · (cēng) (chěng) (sè ) ··
噌噌 微涩 逞能
（ wù ）
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速读全文，用一句话概括文章内容。
这篇叙事散文叙述了 “我”在 饥荒岁月里，抢柳叶儿，吃柳 叶儿的童年趣事。
作者以（ )为线索？围绕这个线索 主要写了那几件事情？用（ ）柳叶的 形式表示。（试着用一个表示动作的字 概括）
恋柳叶儿——抢柳叶儿—— 吃柳叶儿——咏柳叶儿
1、 作者对柳叶儿充满一种怎样的感情?
2、 柳叶儿在我们今天看来很难吃，但在当年，想 要吃到柳叶儿也很不容易，请大家从书上找一找，要 吃到柳叶儿要怎么样才能得到? 3、为什么用“抢”这个字？柳叶儿到处都有，为什 么要抢呢？你能在文中找到理由吗？ 4、柳叶儿抢回来做成什么吃？在“我”看来这些食 物好吃吗？
那这种当时作者所感受到的快 乐，现在长大成人的他回想起 来又是一种什么样的滋味呢？
乐中带着苦涩。
文章哪些地方可以体现出 来曾经的“乐”中带着许 多的苦涩呢？
①第四段三个“吃光了”和一个“抢”字，体现了饥荒的 严重。 ②第十段关于清晨景色的描写：太早了，万物还没有醒来， 八岁的“我”就已经和三叔去抢柳叶儿了…… ③上树的具体情景。“仰头看看”，可见树之高；硬地上 “冰凉”，可见其早；牙齿都“咯嘣嘣响”，可见其冷；肚皮 “凉嗖嗖”的，“露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴 凉”，可见其滋味并不好受。 ④第十一段“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”这 个比喻是作者极饥饿在头脑中的折射。 ⑤第十二段柳儿的加工过程非常复杂，反映了柳叶儿的难吃。 ⑥“吃一个豆儿，满心里香得不行”，生活是非常艰辛的。 ⑦用柳叶儿“包菜包子”就是“最好吃”的了，“还要再放 一勺油”，可以想象当时油的珍贵。 ⑧“全家只允许我一个人放开了吃”，从侧面反映了饥荒的 严重：就是这样的东西，其他人也不能吃饱。 ⑨作者吃菜包子的情况，可以体会到“我”饥饿、消瘦的程 度非常重。
★ 感受文中表达的情感
抢柳叶儿本是一件极苦的事， 童年的“我” 却感到快乐？作者 是怎样表现这种快乐的？
（请你从文中找出能体现“乐”的句
子或者词语，说说自己的感受。）
乐
一、能显示自己上树爬 高的本领。 二、自己为家里出了力， 能干活了。
三、我可以放开了吃饱。
对于童年的作者来说，为什么在艰 苦的岁月中会感受到这样的“乐” 呢？ 少年不知愁滋味”。那时的“我” 还不懂得生活的艰难，全家面临的 处境。
5、你觉得那是一个什么样的时代?
上世纪50年代末期到60年代初期，我国面 临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再 加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内 政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全 国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发 一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多 用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大， 供应的更不够吃，只好靠挖野菜、捋柳叶、摘榆 钱等充饥……那是没有亲身体验过的你们简直无 法想象的艰苦岁月。但是，全国人民仍然以顽强 的毅力、昂扬的斗志战胜了困难，挺了过来。
铭 记 昨 天 的 艰 辛
珍 惜 今 天 的 幸 福
请你用一两句名言警句来对 不知道珍惜幸福生活的人进 行劝说。
童年的生活都是难忘的，不管它是 与苦难交织，还是同欢乐相伴，它毕 竟留下了许多值得我们回忆的东西。 和作者一样，我们也都曾经拥有过属 于自己的童年，那就请同学们课后拿 起笔，回忆、记录自己的童年故事， 相信同学们一定会有新的感受。