宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊
在当今的大学校园里，宽松式管理已经成为大学生活的主流。
宽松式管理对大学生有很多好处，它不仅有助于激发学生的创新精神和创造力，而且有助于培养学生的独立思考能力。
这种宽松式管理有助于培养学生的思考能力、实践能力和适应能力，这些能力都是学生将来获得成功的必要条件。
宽松的管理不仅可以帮助学生获得更多的自由，而且可以减少对学生的压力。
当学生没有太多的管理压力时，他们可以更加自由地进行研究，更好地发挥自己的潜力。
同时，宽松管理也可以使学生更好地控制自己的研究，在宽松的环境中，学生可以更自由地分配自己的研究时间，更好地利用自己的时间。
宽松式管理还有助于学生在社会上更好地融入。
宽松式管理使学生有机会接触到不同的社会经验，这些经验可以帮助他们更好地理解社会的运作，也可以帮助他们更好地适应社会的变化。
宽松式管理也有利于学生发展更好的人际关系。
宽松的管理环境有助于促进学生之间的交流与沟通，从而让他们有机会了解彼此，建立友谊，研究彼此的优点与缺点，有助于形成一个和谐的校园环境。
总之，宽松式管理对大学生具有很大的好处。
它有助于激发学生的创新精神和创造力，提高学生的思考能力、实践能力
和适应能力，同时也有助于学生更好地融入社会，发展友谊，形成和谐的校园环境。
因此，宽松式管理对大学生利大于弊。
宽松式管理利大于弊
1、宽松式管理的主题不仅仅局限于学校，社会上的宽松式管理也能直接或间接的影响到大学生的成长。
毕竟学校是属于社会一个部分。
当然大学生是主要成长环境是在大学，这是主要的，双方争论的焦点也在这个上面，一般不会有人注意到这个问题，但是如果一方能在陈词的时候点出来说明，会给评委一种不一样的感觉。
2、宽松式管理的环境没有强调环境。
双方在讨论的是宽松式管理，而这个问题说大普遍也可以存在全世界。
这个也是一个容易被双方忽视的一点，反方为了论证自己的观点，喜欢举国内的一些例子。
正方在这个时候可以拿美国的大学如哈佛、耶鲁的宽松式管理来说明。
注意，不要过多举国外的例子，会让人感觉你在崇洋媚外的感觉，脱离观众和所处环境，给评委一些不好的印象。
下面我来分析下我们的立论：首先我们提出“人是存在差异的”，然后引出宽松的概念。
注意一定要将宽松定义清楚，反方一个最重要的进攻方面就是宽松，即通过歪曲宽松的概念，说是一种放任自流的管理模式。
接着我们开始定义管理，因为我们是学经管类的，所以在这类概念上面我们很清楚。
在这里，我们强调一个观点，宽松是建立在管理上面，即本质上是一种管理，在管理发挥其职能的前提条件下，才开始谈宽松的。
为了阐述这个观点，我们强调管理职能中控制的职能。
这样一来，我们建好了我们的第一道防线，有了它，我们可以把宽松式管理的很多问题说成是管理职能没有失效的原因，而这样的现象存在于各类的管理模式中，不是由于宽松作为管理的一个外延，并不是它本身带来的。
然后我们把宽松和管理的概念结合起来，强调宽松式管理的条件，即宽松式管理作为一种“高级”管理，对管理者和被管理者都有很高的要求，但并不是不能实现。
社会是发展的，我们要用发展的眼光看问题。
接下来，我们开始讨论对大学生的成长。
通过诠释衡量大学生成长的标准，说大学生的成长是建立在具有相当程度的理性和思维能力的大学生所进行的自我完善人格，素质，能力，努力实现自身价值的过程。
在立论的最后部分，我们把时代的趋势拿出来唬人，说时代需要宽松式的管理，宽松式管理是培养出来的人才适应社会的发展，等等攻辩环节A、攻辩问题：二三辩的攻辩问题都是我想出来的，做了两个套。
宽松式管理对大学生利大于弊
立论部分利大于弊谢谢主席，谢谢大家。
众所周知，人生因为各式各样的选择而充满期待，世界由于个性迥异的人的存在而精彩，而正是有了能为选择提供空间的宽松，能为存在提供条件的宽松，才能让这些精彩和期待得以存在。
因此，我方认为，宽松式的管理对大学生的成长利大于弊。
分析如下：第一：宽松是指在大学生的个性发展中在思维上提供创造性和创新性的引导；在行为上根据不同特点的学生采取因材施教的教育方法以及鼓励大学生进行创造性行为和创新性行为的尝试，在环境上减少遏制学生个性发展的限制性条件，并积极创造适合培养学生个性能力，综合素质的条件。
第二：管理是指管理者在特定的组织环境下，通过实施计划，组织，领导，控制等职能，利用组织有限资源而实现组织目标的一系列活动的总称。
具体于大学，即为学校管理层在校园环境中运用管理职能和有限的资源达到人才培养、科学研究和服务社会的目的。
由上可知，宽松式管理即为管理主体在履行职能的过程中积极提供适合客体个性化发展的思维导向，行为导向和环境导向，最终达到利用有限的资源实现组织目的的管理。
第三：大学生的成长是建立在具有相当程度的理性和思维能力的大学生所进行的自我完善人格，素质，能力，努力实现自身价值的过程。
当代大学生成熟早，知识面广，有一定的自我管理能力，存在一定的个性差异，因此个性化的发展才能使其能力和特长得到最大的发挥。
放眼中外，宽松式管理培养个性化大学生人才的例子不胜枚举：麦克"戴尔对商机的及时把握造就了一代个人电脑的宏大帝国，水木年华青春的声音为现代歌坛注入了清新的活力，北京大学兼容并包的学术氛围更是培养了许多影响了一代中国人的伟人大家"""""虽然成长的过程中必定会遇到挫折和烦恼，但经历过人生的风雨，必定会看到胜利的彩虹。
“等闲识得春风面，万紫千红总是春。
”人才和知识的发展需要宽松式管理，时代需要宽松式管理，大学生需要宽松式管理！让我们用五彩缤纷的色彩，共同描绘人生的美景！谢谢！什么是宽松式管理J·March从组织行为理论出发，提出了"宽松式管理（Slack Management），认为这种管理方法由于鼓励了当前目标之外的自主活动，能够获得多方面有潜力的思想，是组织创新、适应新的环境的重要方法。
宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊定义：宽松式教育就是要合理解决，管理中，什么应该管，什么应该放，是一种适度管理，在没有违背法律规定以及社会良好风俗和公共秩序，给予一些管理上的方便。
目的：锻炼和培养大学生的自我管理意识，即自律能力。
宽松式管理意义：1，降低学校负担与教育成本。
2，提高学生创造力，增加社会实践机会。
3，宽松不等于放纵。
4，宽松式管理不应该负学生挂科的全部责任。
5，有机会接触社会，形成自己的爱好，丰富自己生活，上大学不只是要学习，更重要是学会安排自己的生活。
6，任何管理形式都会有弊端。
7，宽松式管理可以让教学更加灵活，大学蹭课可以丰富自己的知识。
8，更加有利于学生参加到学校的管理之中，有利于学生提高参与意识。
9，宽松式管理有利于提升个人受挫能力，宽松不等于放任更不等于放纵。
10. 宽松式管理更能让学生融入管理，更能体现以人为本；11.学生行为自由，思想自由，有利于创造力的发展，有利于创新型国家发展。
12.锻炼和培养大学生的自我管理意识。
13.帮助大学生提前适应社会。
宽松式管理=开放式管理（在一个相对开放的环境下，学生通过参与学校管理来实现自我管理，更有利于学生提高参与意识，与学校沟通，为将来走向社会，与社会沟通奠定基础。
）封闭式管理（决策人不对等）被动接受，在执行中带有抵制和抵触情绪，自身的潜能无法得到挖掘和培养（学生不能参与到管理中去决策就不可能客观）宽松式管理：也是对学生的一种宽容，有足够的人身自由，行为自由，思想自由，让他们自己去支配自己的人生，自主安排时间去学习去培养兴趣爱好去做自己喜欢的事情利大于弊的例子：广东金正电子有限公司，要求员工按时上班，迟到或早退罚款；统一着装，佩带胸卡；每个员工每年要提4项合理化建议。
而该公司却在2005年7月申请破产。
与之相反的微软公司作为全球最大的软件公司，给每位员工都配备了独立办公室，每个办公室都可以根据个人的爱好进行布置；走廊的白墙上，信手涂鸦不会有人制止：饮料和水果免费敞开供应；上班时间可以去理发、游泳。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理指的是一种管理方式，其主要特点是给予员工或成员自由发挥的空间，相对于严密式管理来说更为宽松。
在大学生的发展中，采用宽松式管理是否利大于弊，还需要针对大学生的特点，来具体分析。
一方面，宽松式管理对大学生的发展有一定的利益。
首先，宽松式管理能够激发大学生的自由创新和想象力。
在大学生这个阶段，他们正处于自我探索和成长的关键时期，如果能够在一个开放、自由的氛围中进行学习和探索，他们能够更好地发挥自己的才能和创造力。
其次，宽松式管理可以提高大学生的责任感和自律能力。
在这种管理方式下，大学生自主制定学习和生活计划，并承担对其负责的责任，这样能够提高其自我监督和自律能力，为日后的学习和工作打下基础。
再次，宽松式管理有利于大学生的思维锻炼和自我抉择。
对于大学生而言，相比于按部就班、被动式的学习方式，更需要的是锤炼自己的思维能力和自我抉择能力，这种管理方式能够让大学生自主选择自己的学习和生活方式，从而更好地发展自己的个性和眼界。
另一方面，宽松式管理也有一定的弊端。
首先，宽松式管理可能导致某些大学生缺乏纪律和规矩感。
宽松的管理方式往往缺乏严格的规定和细节处理，如果大学生没有自我约束能力，很容易陷入浑浑噩噩的状态。
其次，宽松式管理可能造成某些大学生的浮躁和急功近利。
在宽松的环境中，大学生可能会追求虚浮的光鲜和短期的眼前利益，而缺乏长远的眼光和耐心。
再次，宽松式管理可能让大学生缺乏应对复杂环境的能力。
在现实社会中，每个人都会遇到各种各样的挑战和困难，如果大学生在成长过程中没有面对过复杂的环境和情况，那么在未来的工作和生活中就会显得力不从心。
综上所述，宽松式管理对大学生的发展既有益处也有弊端。
在大学教育的实践中，应该适当运用宽松式管理，但也需要注意其潜在的风险。
大学生在成长的过程中需要有足够的自由和空间，但也需要有规范和引导，以便更好地发挥自己的潜力和成就能力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生，他们正处于人生发展的关键阶段，正值青春年华，精力旺盛。
而如何对大学生进行管理，是一个备受关注的问题。
在这方面，有人认为宽松式管理有利于大学生的发展，而有人则持相反意见。
本文将从宽松式管理对大学生发展的利大于弊这一角度进行阐述。
宽松式管理对大学生的发展有利。
大学生正处于自我发展的关键阶段，他们需要有空间去探索和发展自己的兴趣爱好，而宽松式管理正能够给予他们这样的空间。
在这样的环境下，大学生能够更好地发现自己的潜能和特长，从而实现自我价值的提升。
宽松式管理还能够培养大学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们成为具有创造力和创新精神的人才。
在这个过程中，大学生将会更加主动地积极参与各种社会实践和学术研究活动，从而提升自己的综合素质和能力水平。
宽松式管理有助于培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
在这样的管理下，大学生们能够更加自由地选择合作伙伴，开展各种团队项目和社会实践活动。
通过这些活动，他们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养自己的团队协作能力和沟通技巧，为未来的职业生涯打下良好的基础。
在宽松式管理下，大学生能够更加自主地参与各种社会实践和志愿活动，从中获得丰富的社会经验，提升自己的社会适应能力和交往能力。
宽松式管理还能够促进大学生的身心健康。
在高等学府的压力下，大学生们往往承受着各种学业压力和生活压力，而宽松式管理正是给予他们减压和舒缓心情的有效方式。
在这种管理下，大学生们能够更加自由地安排自己的学习和生活，减轻压力，陶冶情操，保持良好的心态和身体状态。
在这个过程中，大学生们将会更加注重身心健康，更加热爱生活，更加珍惜自己的青春年华。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处，但也并非没有弊端。
过度的宽松可能会让一些大学生产生懈怠和消极情绪，影响他们的学业和生活质量。
对于这一点，管理者需要适时地进行适度的指导和督促，引导大学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任意识和自律意识。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生活的一部分，管理方式对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
宽松式管理是一种管理方式，它给予学生更多的自由和空间，允许他们自主选择学习和生活方式。
关于宽松式管理对大学生发展利大于弊还是弊大于利，一直存在着不同的观点和争议。
在此将从多个角度分析其中的利与弊。
宽松式管理的利大于弊：宽松式管理可以激发学生的学习积极性和创造力。
对于大学生而言，他们已经达到了成年人的年龄，应该拥有自主选择和决定的权利。
宽松的管理方式可以让他们更多地参与到学习和生活中，发挥自己的想象力和创造力。
在课程方面，老师可以适当放开手脚，让学生选择自己感兴趣的课题或者进行一些自主研究，从而增加学习的乐趣和成就感。
宽松式管理有助于培养学生的自主能力和领导能力。
在这种管理方式下，大学生需要自己安排时间、管理学习、解决问题，这些都是他们未来社会生活中必须具备的能力。
通过这种自主的学习和生活方式，他们可以逐渐培养起自己主动学习和解决问题的能力，同时也可以锻炼出一定的领导能力和团队合作能力。
宽松式管理有助于释放学生的压力和焦虑情绪。
在传统的严格管理下，学生可能会因为过多的学习任务和规定的束缚而感到压力和焦虑。
而在宽松式管理下，学生可以更多地自主安排学习和生活，减轻了压力，增加了对学习的兴趣和热情。
这对于提高学习效率和保持身心健康都有着积极的作用。
宽松式管理也存在一些弊端，这其中最大的问题就是可能导致学生缺乏纪律和自制力。
在过度宽松的环境下，学生可能会倾向于放纵自己，导致无法自律，甚至丧失学习的目标和动力。
如果长期停留在这种状态下，将严重影响学生的综合素质和未来的发展。
宽松式管理可能会导致学生的学习能力和竞争意识下降。
在竞争激烈的社会环境中，学生需要具备一定的竞争意识和刻苦拼搏的精神。
而宽松式管理可能会使学生产生“得过且过”的心态，对于学业和未来的发展态度上也会存在问题。
宽松式管理也会使学生难以适应现实社会中的各种挑战和压力。
宽松式管理对大学生弊大于利
宽松式管理对大学生弊与利宽松式管理:旨在保证基本秩序的前提下,对教学、科研、对外开放、行政等各个方面少控制多自由,使被管理者尽可能按照实际情况和个人意愿行事的管理模式。
(少控制,多自由的管理模式。
)宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求,管理的计划是一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现。
大学宽松式的生活，常常被集体吐槽。
有人认为宽松式的管理是对学生的不负责任，也有人认为这种方式能够有助于学生提高自学能力和自我管理能力。
一、利大于弊①宽松式管理有利于因人制宜，帮助大学生更具方向性地锻炼自己的能力，从中得到成长。
宽松式管理在学生参与,决策人对等的基础上,学生在执行中更积极和有效果,同时认识到他们自己才是管理的主宰者。
这样,自我管理的意识逐渐建立并最终实现。
学生各方面的能力在此过程中得到锻炼和提高。
宽松式管理充分地尊重被管理者的意愿，有利于大学生更充分的发挥主观能动性，减少了过多的条条框框的束缚，使他们能够自主的选择发展方向并为之努力。
②从学校氛围的角度看，宽松式管理的标志是给予学生更自由的发挥空间和更多自主创造的权利，培养大学生富有的创新精神和创业意识。
宽松化管理有利于提高大学生适应生活的能力。
大学是人生的一个转折期，是一个人迈向社会的过渡阶段。
而宽松式的管理模式，在对被管理者少加限制，多自由的方式有利于培养大学生独立策划，组织，领导的能力，不至于四年过后，面对社会茫然无从。
③宽松式管理利于学生们主动地、自主地去做出抉择，或许经历波折，或许不能在最开始一次性做出正确的选择，但只有这样的成长，才是当今大学生最应该追求的东西。
大学是聚才之地、纳贤之所,在大学里的大学生是一个有独立思想和独特价值观的成年人!④宽松式管理不意味着懒散式管理，给予更多自由发挥的空间不意味着降低对大学生最基本的要求。
宽松式管理负大学生利大于弊‘’
宽松式管理负大学生利大于弊‘’随着社会文明的不断进步，现今大多数的企业管理采用的是“宽松式管理”模式。
同样地，宽松式管理在学校管理方面也具有广泛的应用，特别是在大学教育管理中，宽松式管理成为了一种主流管理方式。
一些人认为，这种管理方式给学生太多自由，容易导致学生普遍怠惰，对学生对未来职业的发展不利。
然而，我认为，宽松式管理对于大学生的利远大于弊。
首先，宽松式管理有助于学生发展出强烈的自我管理意识和自我学习能力。
在这种管理模式下，学生被赋予了更多的自由，他们需要按照课程外的要求来组织自己的学习和生活。
这样一来，学生就不会一味地被别人安排和控制，他们将有更多的机会去了解自己的优点和缺点，形成自主学习的意识，这对未来的职业和生活将大有裨益。
其次，宽松式管理有利于学生锻炼创新能力。
在这种管理模式下，学生将受到更多的启发和激励，他们可以自由地探索自己的创意和想法。
这样一来，学生可以通过相互交流和提议，激发团队的创新能力和创造力。
这对于学生自身的创新能力和综合素质的提高将十分有益，有助于学生更好地实现自己的职业发展目标。
第三，宽松式管理有助于学生的心理健康。
宽松式管理不仅让学生有了更多的自由，也使学生减少了许多不必要的压力。
在这种管理模式下，学生将不再受到其他人的束缚和压力，可以更加适应自己的生活和学习节奏，对于学生的心理健康将更加有益。
最后，宽松式管理有利于学生的综合发展。
宽松式管理促进了学生的独立思考和创新学习能力，还使学生能更好地平衡自己的学业和生活。
这种管理模式在激发学生的学习积极性、提高学生的综合素质、促进学生的身心健康等方面都起到了非常重要的作用。
总的来说，宽松式管理模式对于大学生来说带来的利大于弊。
这种管理模式能够促进学生的自我管理能力，锻炼学生的创新能力，增强学生的心理健康，推动学生的全面发展。
在这个快速发展的科技时代，我们需要具有创新意识和创造力，有自我意识和自我学习能力的学生。
宽松式管理所带来的好处，必将为学生未来的职业发展之路打下坚实的基础。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利随着社会的不断发展和进步，大学生的管理方式也在不断改变。
传统的严格式管理逐渐被宽松式管理所取代，宽松式管理强调学生的自主性和创造性，给予学生更多的自由和发展空间。
对于宽松式管理对大学生的发展到底利大于弊还是弊大于利，不同的人有不同的观点。
本文将探讨这一问题，并尝试找到一个较为客观的结论。
我们来看看宽松式管理对大学生发展的利大于弊的一些具体表现。
宽松式管理给予了大学生更多的自由和独立性，这有利于培养他们的自我管理能力和自主学习能力。
在传统的严格式管理下，学生的每一个行为都要受到严格的限制和监督，他们缺乏独立思考和自主决策的机会。
而宽松式管理则不同，学生可以更自由地选择自己的学习方式和生活方式，更容易培养出自主学习的习惯和独立解决问题的能力。
宽松式管理可以为大学生提供更多的发展空间和机会。
在这种管理模式下，学生能够更多地参与各种社团活动、项目实践等，丰富自己的课余生活，丰富自己的知识储备和社会经验，还能够提高学生的团队协作能力，培养他们的领导才能和创新能力。
这些都对大学生的综合素质和职业发展有着积极的推动作用。
宽松式管理还有利于建立良好的师生关系。
在传统的严格管理下，师生之间的关系更多是上下级的关系，学生往往会对老师产生畏惧和抵触情绪，不愿意和老师进行真诚交流，这样就影响了师生之间的沟通和信任。
而宽松式管理强调平等和尊重，老师更多地是学生的引导者和朋友，有利于改善师生关系，增进相互之间的理解和信任。
宽松式管理对大学生发展的弊端也是存在的。
宽松式管理可能会导致学生的自律能力不足。
在自由的环境下，如果学生缺乏足够的自我约束和管理能力，就容易陷入消极的状态，放纵自己，不自觉地追求享乐和懈怠，影响学习效果和身心健康。
宽松式管理也容易导致大学生的自我管理混乱。
在没有明确的规则和纪律约束下，学生可能会难以自觉地合理安排学习和生活，容易陷入拖延和浪费时间的困境。
宽松式管理也容易导致学生的竞争意识和逆境承受能力减弱。
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所谓宽松式管理就是适度的管理，在确保管理目的，效果不变得前提下，管理者对被管理者少加控制，多给予自由，做到宽而有限，松而有度，不是过于松懈而是适度严格，不是不管不问而是适度管制的管理模式。
宽松式管理的优势则在于从根本上扭转了过去管理的思想。
在哲学上，正如中国古代伟大的思想家老子提出的“无为”思想。
老子说的“无为”，并不是说管理者什么都不做，一切都任其发展，而是一种适度管理的思想。
这种管理理念是说，能不干涉尽量不干涉，当为则为，不当为则不为。
在我们国家国有企业改革中，就有一个“有所为有所不为”的管理理念。
抓住要害部门，只要不出大错不出问题，没有原则性的错误，那就让被管理者自由发展。
从而达到“无为而无不为也！”的境界。
“宽松式管理”这一提法从何而来这是相对于传统管理的严格而生。
过去，我们时时处处、点点滴滴地约束学生的行为举止。
另外，“严格式的管理”必然附带严厉的惩罚，这导致很多学生每日寝食不安，惶惶不可终日，生怕自己一不小心那一点不符合学校的规章制度而受到惩罚。
我方认为，这是对人类天性的残酷扼杀。
世界排名一流的大学都是宽松管理，没有校园的围墙阻止学生进出，没有宿舍硬化学生的作息。
大学的任务就是宽进严出，培养适合未来社会大浪淘沙下的精英，在这个前提下不提供类似社会的放养模式本身就是管理者对于大学意义的认知上的缺陷。
不学习别人先进的管理，一心靠着高压模式下的军事化管理只会让学生缺乏对于生活的激情和创意，培养出的生活习惯和惯性思维根本不会适应未来的社会生活。
北京大学的思想自由、兼容并包，为我们培养了大批人才，众所周知的歌手水木年华在清华园的宽容中为现代歌坛注入了青春活力，学医的戴尔在校长的慧眼中成为杰出的企业家，大学的宽松式管理为世界造就大量优秀人才的例子可谓不胜枚举。
综上所述，宽松式管理应是一种健康有效，有利于人发展的管理模式，其终极目标是能真正地塑造和成就大学生。
所以，我方坚定地认为，宽松式管理对大学生利大于弊，谢谢！刚才对方辩友提到：我认为：我方的观点是，宽松式管理有利于避免传统的大多数管理危机，而且对于大学生的成长和成材更为有利。
下面将从以下几点论述我方观点。
一，宽松式管理可以更好地为老师和学生提供一种宽松自由的治学氛围和学术环境，从而更有利于培养大学生独立的思想和创新的精神。
二，宽松式管理在思想，环境等方面减少了遏止大学生个性发展的限制条件，为大学生创造了能使自身潜能得到最大发挥的学术和生活环境，为大学生的成才带来更大的利益。
三，宽松式管理不仅利于大学生学会自我约束，自我管理，提前适应当今社会，适应独立社会生活而且有利于大学生充分发挥发掘自己的潜力，发挥自己的特长；还能为大学生创造了一种更为自由的学术氛围，保障了学生的自主性，有利于大学生的身心成长。
教育部一再强调“以人为本，以学生为主体”的教育理念。
什么是“以学生为主体”难道处处限制学生，扼杀他们的个性发展就是“以学生为主体”吗难道将学生封闭起来，按照一个模式教育他们，就能为社会培养复合型人才吗二十一世纪什么最贵人才！只有实行宽松式管理，让学生获得相对自由的空间，去充实自己，锻炼自己，才能培养出高素质的人才。
综上所述，我方坚持认为，宽松式管理；利大于弊！例子：过去，我们什么都管。
学生不准穿高跟鞋，不准染发，不准男女恋人过于亲密，不准结婚...很多东西都是一个人自己生活方式的选择，无关他们的利害，但是学校却非得禁止。
有些学校的规定甚至出格到违背我国的法律规定，受到了法律的惩罚。
我们过去很多严格的管理都是事与愿违的，有点甚至缺乏法律观念，不尊重人的基本尊严的。
其实我们大学，就有着“宽松式管理”的传统。
我们一向以“自由”的精神闻名海内外，不但建筑风格自由婉约，依自然之势而建；学术自由思想独立，教师和学生都无不洋溢着自由独立的精神风貌；整个校园都洋溢着轻松自由的和谐气息。
比如，关于大学生结婚的问题。
本来就有婚姻法规范，符合条件的就可以结婚，学校再去限制是一种不当为而为之，自然是不合理的、粗暴的规定。
当然，学校有学校的各种考虑，比如结婚可能会影响学校正常教学和宿舍管理秩序。
其实，学校完全可以无为而为之:在校学生结婚必然会影响到他们自己的正常学习和生活，如果学生来大学是为了学习，绝大多数学生都会避免结婚。
即使有些人可以做到结婚学习两不误，那也是他们的一种水平，学校的评价标准不应该看是不是已婚，而是其学习和研究是不是符合学校的要求，品德是不是合格。
只要学生能完成学业，并且没有违背法律规定以及社会良好风俗和公共秩序，那么就应该给予一些管理上的方便。
我们不能只是为了图管理上的一时便利，而不顾人的合法权利和合理需求，而作那些“一刀切”式的禁止性规定。
宽松式教育就是要合理解决，管理中，什么应该管，什么应该放，从而更好地为学生的全面发展服务，为民族的未来计划。
经济学中，有一条关于市场经济和政府管理间关系的规律：最好的管理就是最少的干预。
只有减少干预，让人自由发展，才会发挥出人的最大创造力。
当然，一个社会一个组织不可能处于完全的无政府主义状态。
学校应该有自己的规定，但这规定必须是合法的，人性化的，有一定弹性的规范，尽量减少给学生带来过多的压迫感，制造一种只要符合一般的道德规范，心地善良，不妨碍别人就可以凭天性自由发展的校园气氛。
在这种宽松环境下生活，我想每个人的创造力就更有可能激发出来。
而传统的严格管理，用严厉的规范复制人才，阻碍了人的自由发展，不能很好引领人走向精神的进步和完满。
关于大学生。
第一，大学生不同于中学生或是小学生，他们思想先进、开放，懂得照顾、安排自己，没必要管得太严格。
第二，大学生即将迈入社会，在错综复杂的环境中生存。
试想，如果所有大学生都像温室中的花朵，被保存在真空的环境中，风刮不到，雨淋不到，那么，当他离开温室时，如何去面对雨打风吹，电闪雷鸣（事例为23岁男孩的故事）宽松式管理作为一种科学管理，更为注重学术环境的营造，哈佛，牛津等著名大学宽松自由的治学氛围和学术环境为世界造就了大批杰出的人才。
宽松式管理作为一种人本管理，肯定，尊重了大学生的价值和尊严，重视创造性与人性的结合，通过自我激励机制的建立，大学生的自身潜能可以得到更大的发挥。
宽松式管理作为一种引导管理，更能培养大学生独立，创新，自律的优良品质，为今后进入社会打下了坚实的基础，促进了大学生自身的发展和自我价值的实现。
四川省五月花专修学院的“掀被门”事件，男教师李明为做早操怒掀3名女学生被子的事件对方可能问的问题：我们用眼睛看的，用大脑思考的，用智慧总结的。
1，大学生犯错犯罪是宽松式管理造成的。
答：大学生犯错犯罪是现行管理体制存在漏洞造成的，而不是管理造成的。
我们提倡的是良性的管理，而不是扼杀性的管理。
2，这种放任不管是管理吗是一种好管理吗答：放任式管理，不是一种管理，更不是一种好管理，它放在哪里都不适合！们的宽松式管理，绝非不管理，少管理。
而是使管理更科学，更人性化，宽松式管理的科学引导和对自律能力的培养可以使大学生形成自我管理，规划的意识，从而更能为社会提供具有独立思考能力，强烈自律意识的优秀人才。
4，管理的任务是什么答：对方辩友连管理的任务都搞不清楚（弄错）却仍然和我们大谈管理现代管理学定义管理的任务是以尽量少的支出去实现既定的目标。
我们只有将人当作一个社会人采用激励的方式，给人更多的信任、职责和自主权，宽松式管理提供的可充分发挥人潜能自由空间最大限度地降低了成本，提高了效率，更好的实现了管理的任务。
3，大学的本质特征是什么答：大学生的主要任务学习，不仅是学知识，更重要的还是要学会适应社会，因此就需要有学术自由，创新精神，理性精神，人文精神，社会关怀精神。
大学的这种本质恰恰说明了大学必须实行一种宽松的人本化管理，尊重人，关心人，注重人自身的发展，满足人自我价值实现的要求，这就需要而且必须实行宽松式的管理。
5．现在大学生里普遍实行的自觉性出席为主，点名为辅的出勤监督制度是否属于宽松式管理。
那逃课问题！答：这总总现象本身是由于放任不管或管理不力造成的，对方辩友能保证采用非宽松式管理就可以杜绝这些不良现象吗相对而言宽松式管理作为一种人本管理能更人性化地执行管理的职能，培养大学生的自我控制能力，激发其自律意识，从而减少乃至杜绝这些不良现象。
6．挂科问题！答：可见在走进大学之前都是在非宽松式的管理下，根本达不到自律和独立思考的效果，所以通过宽松式管理的引导，使大学生提高自觉性迫在眉睫。
7，,对方辩友怎么能把人性化管理等同于宽松式管理呢答：人性化管理属于正在探索和完善的一种科学管理，宽松式管理吸收了其大量的研究成果和理念，我们无论是从宽松式管理的定义和内涵，还是从其目前的执行和发展方向来看，都在最大程度地体现人性化管理。
8,请问对方辩友你们所说的宽松式管理的弊在哪里呢答：我们知道没有绝对完美的管理，任何管理都可能存在弊端，由于管理者和被管理者自身的能力和素质问题，在执行过程中宽松式管理会出现一些问题，但是这些问题的出现归根到底是他们的自制能力差的表现，所以说宽松式管理还是利大于弊的！9，你们如何证明大量人才就是由宽松式管理培养出来的回答：难道对方可以否认目前在各个领域的中流砥柱不是主要由各个大学培养的高素质人才担当吗10，请问对方辩友对待一个沉迷网络游戏的大学生是采取宽松式管理提倡的科学引导，培养自律来解决呢还是非宽松式管理的直接没收他的电脑来解决呢11，无人监考的问题答：无人监考上一种不管理，它不在我们的讨论范围之内12．现在大学没有严格的就寝制度，而引出了诸如“校外租房”“彻夜泡吧”等一系列问题，请问对方辩友如何看待我方的问题：1，对方何以解释目前世界大多数的大学都实行宽松式的管理且为世界培养了大量优秀人才这一事实呢2，对方一直在认为中国和世界现行的大学宽松式教育弊端更大，我想问对方的是，你们认为大学应该实行何种管理更为合适呢你们的利弊评判标准又是什么3，剑桥大学校长说过，剑桥大学的最大特色就是赋予个体以学术自由，使他们能够去追求自我的理念和思想。
请问对方辩友如何看理解的4，请问对方辩友，在非宽松式的管理下一味地粗暴禁止，大学生如何成长自律思想如何培养5，对方如何看待北京大学思想自由、兼容并包的校训呢6，请问对方辩友美国的哈佛大学和我们的北京大学的现行宽松式管理难道是弊大于利，是不合理的吗第二次问对方的是，你们认为大学应该实行何种管理更为合适呢你们的利弊评判标准又是什么1.学分制可以说是种宽松式管理，它可以让学生根据自己相应地情况，进行选择，这不是利大于弊吗。