苏教版四年级下册语文教案表格式
容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。
板书设计：
提高写作水平
提高认识水平
克服遗忘
积累资料
第二课时
教学目标：
1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学准备：学生日记
教学过程：
一、指导观察第二、三页——左上、右下角：
1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？
第二、三页——中间：
1、读读这些日记。
2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？
板书：年月日星期天气
3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。
4、看了这三篇日记，你有什么体会？
二、总结：
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。
很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。
我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。
板书设计：
年月日星期天气
第三课时
教学目标：
1、指导观察第四、五页图画，使学生懂得爱护图书的意义和要求。
2、养成爱护图书的习惯。
教学重点、难点及对策；使学生懂得爱护图书的意
义和要求，养成爱护图书的习惯。
教学准备：挂图
教学过程：
一、揭题导入。
书籍是人类的精神食粮。
著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。
”今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图书）。
二、指导观察。
上面两幅：
1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？
2、那位同学在做什么？是怎样做的？
3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。
（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。
（2）要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。
（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。
（4）不要把书卷起来看。
板书：分类整理和摆放保持清洁动作轻柔不打折使用书签等不卷书
4、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？
下面三幅：
1、分别说说三幅图的内容。
左下角：
（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？
（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？
（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。
）
中间：
修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。
右下角：
说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书。
三、修补图书练习：
把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。
四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。
板书设计：
分类整理和摆放
保持清洁动作轻柔
不折角使用书签等不卷书（课前思考和教学反思
荡漾
外形羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快燕子尾巴剪刀似的
飞行轻快
休息音符
1、自己大声朗读课文，同桌分小节朗读后，分别在《预
习导航》中朗读“他评”栏打☆。
2、课件出示部分句子检查学生朗读情况。
（1）30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生
/机翼因剧烈抖动/而破碎的现象，造成机毁人亡的惨
祸。
（指导学生长句根据意思划节奏朗读。
）
（2）而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海
轮。
（理解“轻而易举”意思，并造句）
3、课件出示课文中含有关联词的句子，进行朗读。
（1）薄薄的鸡蛋（）能承受这么大的压
力，（）它能够把受到的压力均匀地分
散到蛋壳的各个部分。
A：学生填关联词：之所以是因为
B：这是因果倒置的句式，能用“因为……所
以……”的句式说一说吗？
C：齐读句子。
（2）建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多
（）轻便（）省料的建筑物。
A：指名填关联词。
（既又）
B：还可以换什么关联词？
C：齐读句子。
（3）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，
（）怎样用力（）不能把它
捏碎。
A：指名填关联词。
（无论也）
B：还可以换什么关联词？
C：齐读句子。
4、选择重点段（第三小节）小组齐读。
【课件出示：学习任务三：
认真读一读课文，想一想作者列举了哪些生物是人类的“老师”，划一划相关的句子。
】
）学生读课文，划句子。
）指名说“谁是人类的老师”，并读出相关句子，教师板书。
）教师根据板书小结。
四、固化移情
1、课后思考题（下节课预习交流）：用自己的话说一
说这些生物为什么是人类的“老师”？
2、每课一练
一、用“√”给带点字选择正确读音。
升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú) 分散(sǎn sàn) 薄壳结构(báo b
ó)。
四年级语文下册全册教案表格式苏教版
四年级语文下册全册教案表格式苏教版第一章：《古诗两首》教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2. 理解两首古诗的主题和意境。
3. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 古诗的朗读和背诵。
2. 理解古诗的主题和意境。
教学难点：1. 古诗中的一些生僻字词的理解。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 古诗文本。
2. 与古诗相关的图片或视频资料。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料引入古诗的主题。
2. 朗读：让学生正确地朗读古诗，注意停顿和韵律。
3. 解释：解释古诗中的一些生僻字词的意思。
4. 翻译：将古诗翻译成现代汉语，帮助学生理解古诗的意境。
5. 讨论：让学生讨论古诗的主题和意境，分享自己的感受。
6. 背诵：让学生背诵古诗，加强记忆。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调古诗的主题和意境。
教学评价：1. 检查学生是否能够正确地朗读和背诵古诗。
2. 评估学生对古诗主题和意境的理解程度。
第二章：《小燕子》教学目标：1. 能够正确地朗读和理解课文。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 词汇量和语言表达能力的培养。
教学难点：1. 一些生僻字词的理解。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学准备：1. 课文文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料引入课文的主题。
2. 朗读：让学生正确地朗读课文，注意停顿和语调。
3. 解释：解释课文中的一些生僻字词的意思。
4. 讨论：让学生讨论课文中的主题和情节，分享自己的看法。
5. 词汇练习：通过词汇游戏或练习，扩大学生的词汇量。
6. 写作：让学生根据课文内容进行写作练习，培养语言表达能力。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调课文的主题和情节。
教学评价：1. 检查学生是否能够正确地朗读和理解课文。
2. 评估学生对课文中的生僻字词的理解程度。
3. 评估学生的词汇量和语言表达能力。
苏教版四年级下册语文教案样本
苏教版四年级下册语文教案样本教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文"或者是课本剧。
下面小编给大家带来关于苏教版四年级下册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版四年级下册语文教案1《一双手》教学目标：1、养成圈点批注的读书习惯。
2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。
3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
教学重点：体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
教学难点：学会抓住特征多角度描写人物的写法。
教具使用：多媒体课件。
教学策略：引导自学以读促悟合作探究拓展延伸。
学习策略：自主学习圈点批注合作探究总结提升。
一、导入新课1、欣赏图片(课件出示)：说一说，这可能是谁的手?你从哪儿看出来的?2、谈话导入，板书课题。
二、检查课前预习——我来考考你1、字词预习检测。
指名读一读，纠正字音。
2、课文初读感知。
(1)这篇文章写的人物是谁?这个人物的职业是什么?(2)文章的作者是什么身份?本文的体裁是什么 ?三、自主学习(一)整体感知——认识一双手。
自己喜欢的方式快速阅读课文，并按照提示要求填充：本文写了( )的一双( )手。
(谁的一双怎样的手)(二)细读课文，解读“一双手”---动起你的手来。
1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。
⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手?可以用“这是一双的手，你看：“ ”的句式交流。
2、我来为张迎善这双“手”建档案。
主人：身份：手感：手的肤色手指：纹络：掌面：手的大小手指细节：手的别号：手的价值3、纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。
4、请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么?5、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗?请再次用“这是一双__ 的手”的句式，谈谈你的深层感受。
苏教四年级下册语文教案表格式
二、自读课文 检查预习
1．出示自读要求。 提示：读书做记号。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字与书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
3、感情朗读第6节
三、总结升华
1、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要发动其他少年朋友。怎么发动呢？这首诗就是最好的发动材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。
2、我们除了植树，还可以采取哪些实际行动绿化祖国？
3、是呀，我们从小就要增强环境保护的意识，用我们的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。让我们一起读绿色宣言：
教学重难点
朗读诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。
教学手 段
课件
教时安 排
2课时
教学过 程
第一课时
一、情境引入
1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……〔尽可能让学生来形容这种景象〕
2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰及舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？〔让他们尽情地说一说树木的作用〕
个人初备案
二次备课
课题
第一朵杏花〔第一课时〕
授课类 型
新授课
教学目 标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解课文中含义深刻的句子。
3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过准确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
苏教版四年级语文下册作文教案及批改记录表格式
课题习作１备课日期3月2 日教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学重难点１、理解习作的要求。
２、要有充分的理由。
教学准备教学挂图。
教学时间两课时教学过程第一课时教学目标要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
教学重难点１、理解习作的要求。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）学习例文《我的建议》。
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
（三）拓展思路，习作指导。
A小作者建议你做什么？B你能接受他的建议吗？为什么？3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。
是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。
对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？板书：我的建议1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？2、交流。
写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。
2、要以理服人。
抓住关键的（四）学生习作练习。
教师巡视指导。
交代地点简洁板书：主要景点具体文章结尾点题景点，有序、仔细地介绍这一景点。
尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
作业设计：完成习作第二课时教学目标1、回顾习作要求，明确习作中心。
2、通过讲评作文，了解习作的成功和失败之处教学重难点解习作的成功和失败之处教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、回顾习作要求。
苏教版小学四年级语文下册表格式教案
【教学过程】
【学生活动】
第一课时
一、导入
图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？
1、画上的三个人分别是谁？他们在讨论什么问题？
2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。
3、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花
二、初学课文
出示自学要求
（1）轻声自读课文两遍
（2）画出生字词，结合生字表读准字音
出示读懂了什么？还有哪些地方不明白？
2、讨论（学生可相互解答，教师只作点拨）。
3、指导朗读。
4、重点指导第3自然段，体会带点词的作用。
第二次看杏花：
1、师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。
让我们以饱满的热情一起读它。
【学习目标达成评析】
【教学内容】4古诗两首
【教学要求】1、了解两首古诗的诗句的意思。2、了解诗的作者的相关知识。
3理解诗句所蕴含的道理。
【重点难点】理解作者的情感。
【集体备课】
【教学内容】1、走,我们去植树
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
【重点难点】理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
3、第二自然段通过那些景物去说春天的美丽的？它们各有什么特点？
4、第三自然段写了燕子的哪个方面？找出描绘的词语。
小组检测，教师收集信息
小学苏教版四年级语文下册教案10篇
小学苏教版四年级语文下册教案10篇小学苏教版四年级语文下册教案1《渔夫和金鱼的故事》教学目标：1.通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。
2.以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。
3.体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。
教学重难点重点：把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。
难点：从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。
教学准备教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话引入，提示课题1.有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。
她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。
2.今天我们就来学习这首诗歌，(适时板书课题：渔夫和金鱼的故事)看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。
二、初读课文，解决字词1.让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。
2.让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。
三、快速默读，把握内容1.让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？2.引导学生讨论：(1)诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？(主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。
)(2)诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。
(诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。
)四、抓住句子，理清顺序1.让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。
2.学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。
3.让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？4.引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。
苏教版四年级语文下册板书设计
1 走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”2第一朵杏花竺精确观察可桢一丝不苟3燕子一身羽毛（动美）燕子一对翅膀一个尾巴（静美）4古诗两首江南春春日偶成居安思危郊游之乐5、苹果里的五角星拦腰切下去--------发现五角星换一种切苹果的方法-----这叫创造力6、最佳路径时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种，提前开放按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择7、人类的老师↑自然界种种生物8 、三顾茅庐诚心诚意礼贤下士尊重人才求贤若渴10公仪休拒收礼物（独幕剧）爱吃鱼廉洁奉公以身作则拒收鱼11 永远的白衣战士救死扶伤身先士卒舍己为人认识12、番茄太阳爱心喜爱之情复明13. 第一次抱母亲差点仰面摔倒翻山越岭,力大无穷崇敬爱戴突发奇想,抱着入睡14.我不是最弱小的朝着走去萨沙(保护) 蔷薇花掀起盖在接近交谈15.鸟语倾听猜想（丰富）人类的朋友起因: 冰封湖面无法生存腾空而起扑打湖面16.天鹅的故事经过: 齐心协力一起破冰结果: 取得胜利感动老人17、生命的壮歌火神肆虐不松动分毫火舌舐动不放弃岗位团结合作勇于献身18 沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地19、云雀的心愿保护土地防洪种树森林实在是太重要了！蓄水调节温度20、《古诗两首》偷采白莲回景美引人池上不解浮萍开童真童趣21、《爱因斯坦和小女孩》爱因斯坦与小女孩潜心科学研究天真可爱不拘生活小节有礼貌谦虚好学第一次撞（相撞）第二次遇（相遇）第三次等待（相邀）相处22 宋庆龄故居的樟树枝干粗壮蓬蓬勃勃四季常青崇敬怀念拒虫香气高贵之处永久保持23.黄河的主人黄河滚滚万马奔腾浊浪排空乘客谈笑风生艄公沉着战胜如履平地艄公如履平地乘客我。
苏教版四年级语文下册教案(表格式)第4单元_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版四年级语文下册教案（表格式）第4单元 . . 苏教版四年级语文下册教案（表格式）江都市龙川小学教学案课题 13、秦兵马俑课型阅读课时 2 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重点难点凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
课前准备图片师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、揭示课题、导入新课二、看投影，创设情景三、学习生字词四、指导分1974 年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为世界第八大奇迹。
今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。
出示课题，齐读。
1、仔细欣赏。
1、读带有生字的词语，正音。
2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。
1 / 243、指名试读课文，读准确，读通顺。
1、你看到了什么？听到了什么？交流。
2、自读课文，了解大意。
选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。
3、说说兵马俑给你的印象。
读生字、自学、读课文 . . 段五、精读秦兵马俑的规模宏大六、作业第二课时一、复习检查。
二、学习第 3段 1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？ 2、集体讨论。
（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。
苏教版四年级下册语文导学案全册表格式教案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
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水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案
水东教学区课堂导学案。
苏教版四年级语文下册教学计划
理解课文内容。
基础知识与基本技能训练要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会单元28个生字，认识1个多音字，结合具体语境理解词语的意思。
课次
课题
思想教育要求
教学重点难点
基础知识与基本技能训练要求
本册写字教学计划
教学要求
教学措施
1、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
2、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
1、每天坚持练习写字。
2、加强毛笔字的指导、练习。
教学安排
周次
教学内容
1
1石字旁
2
2、双人旁尸字头
3
3、言字旁绞丝旁
4
4、耳刀旁（左）走之底
5
5、足字旁病字头
6
6页字旁力字旁选字书写指导（三）
7
7、口字旁日字旁
8
8、目字旁月字旁选字书写指导（四）
9
9、火字旁米字旁
在班级阅读，表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一人，或者每个方面各推荐一人，奖给雏鹰奖章。推荐文章要突出主要事迹，内容安排要有详有略。
7
3
写自己在生活中的新发现
选择自己在日常生活中的新发现，具体的写出来。题目自拟。
9
4
谈谈对热点话题的看法，在写下来。
围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈看法，在写下来。
第十九——二十二周
6.19─6.30
期末复习、考试
班
级
情
况
分
析
一、班级情况分析：
本班学生基础较差，很多学生活泼好动，大部分学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。学生发言不太积极、书写习惯普遍较好，字迹认真，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难情绪和较差的心态。