三年级上册语文修改病句ppt课件
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最终版部编版三年级语文修改病句.ppt
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加
庆祝活动。
3.城外耸立着一座小巧的房子。
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
..........
..........
目录
01
修改病句的原则
02
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
..........
2
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
..........
3
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
..........
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
..........
15
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
..........
16
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
..........
13
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
小学语文修改病句专题ppt课件演示文稿
• 2.李娜同学怀着无比高兴的喜悦心情,从 校长手里接过奖状.
第9页，共14页。
6.前后矛盾_____严密逻辑
• 1.本校师生出入校门一律要出示工作证和学生证. • 2.花坛四周,盛开着五颜六色的紫红色的芍药花.
• 3.昨天晚上,他昼夜未眠. • 4.我肯定明天可能会下雪. • 5.今天下雨,他说不定肯定不来了. • 6.
用. • 4.这件精密的玩具,出自陈林之手.
第7页，共14页。
4.词序混乱——调顺位置
• 1.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! • 2.如果不严格操作程序,这种质量的产品
就靠不住. • 3.获得冠军的是年仅十岁的机械厂丁厂长
的儿子复罗嗦_____删去多余
• 1.我们在重大节日,比如说国庆节,我们都 要去慰问烈属李大爷.
• 1.由于土壤肥沃,麦穗长势喜人. • 2.纤夫迈着繁重的步子走过来. • 3.尽管你给的帮助是那么微小,而且别人
却永远记在心里. • 4.我们必须养成预习的好方法.
第6页，共14页。
3.用词不当——改换词语
• 1.学校开展了学雷锋的热潮. • 2.学校的操场宽阔了不少. • 3.我们要发动这部分人在经济建设中的作
第10页，共14页。
7.两句混杂_____两句分开
• 1.考试明天设在学校大会议室. • 2.老师把帮助学困生黄小红的任务交给我
们的兴奋心情是难以形容的. • 3.金黄的稻子随风起伏，远远望去像一块
金色的地毯。
第11页，共14页。
8.不符事实_____符合事实
• 1.甲乙两支球队比赛结果,不是甲队
小学语文修改病句专题ppt课件 演示文稿
第1页，共14页。
优选小学语文修改病句专题ppt 课件
第9页，共14页。
6.前后矛盾_____严密逻辑
• 1.本校师生出入校门一律要出示工作证和学生证. • 2.花坛四周,盛开着五颜六色的紫红色的芍药花.
• 3.昨天晚上,他昼夜未眠. • 4.我肯定明天可能会下雪. • 5.今天下雨,他说不定肯定不来了. • 6.
用. • 4.这件精密的玩具,出自陈林之手.
第7页，共14页。
4.词序混乱——调顺位置
• 1.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! • 2.如果不严格操作程序,这种质量的产品
就靠不住. • 3.获得冠军的是年仅十岁的机械厂丁厂长
的儿子复罗嗦_____删去多余
• 1.我们在重大节日,比如说国庆节,我们都 要去慰问烈属李大爷.
• 1.由于土壤肥沃,麦穗长势喜人. • 2.纤夫迈着繁重的步子走过来. • 3.尽管你给的帮助是那么微小,而且别人
却永远记在心里. • 4.我们必须养成预习的好方法.
第6页，共14页。
3.用词不当——改换词语
• 1.学校开展了学雷锋的热潮. • 2.学校的操场宽阔了不少. • 3.我们要发动这部分人在经济建设中的作
第10页，共14页。
7.两句混杂_____两句分开
• 1.考试明天设在学校大会议室. • 2.老师把帮助学困生黄小红的任务交给我
们的兴奋心情是难以形容的. • 3.金黄的稻子随风起伏，远远望去像一块
金色的地毯。
第11页，共14页。
8.不符事实_____符合事实
• 1.甲乙两支球队比赛结果,不是甲队
小学语文修改病句专题ppt课件 演示文稿
第1页，共14页。
优选小学语文修改病句专题ppt 课件
部编人教版三年级上册语文《用修改符号修改病句》精品课件
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
谁是什么。 谁做了什么事。 谁怎么样了。
病句“门诊部”3——对症下药 修改句子
科室一
科室二 搭配不当 用词不当 标点错误
已 李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣戴，着一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄
清句意
2.找 寻找病因 确定病症
瓜和西红柿。
说发现
题中第一句有错别字，要用表示改正 的符号，把“以”改成“已”。第二句的 病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和 “一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补 的符号，加上“戴着”。第三句的病因是 归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示 删除的符号删去“、西瓜”。
学习下面的修改符号，并试着使用这 些修改符号修改自己的习作。
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来 给有病的句子治治病。
部编人教版三年级上册语文《语文园地三：修改病句》精品课件
星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
人教版部编三年级语文上册
课题：语文园地三《修改病句》
难点名称： 1初步认识三种修改符号，并正确运用。
2.学习修改病句的方法及产生病句的原因。
导入
什么是病句？
“病句”，顾名
思义，就是内容 和结构上有毛病
的句子。
知识讲解 难点突破
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 错字标点 语序混乱
前后矛盾 用词不当 分类不当 词序颠倒 不合事理
知识讲解 难点突破
我们常见的修改符号有那些？
1、删除符号
2、改正符号
3、增补符号
知识讲解 难点突破
修改病句注意事项：
读：读懂句子明确句子表达意思。 找：找出病因。 改：改动要小，原意保留。 查：检查句子是否正确。
知识讲解 难点突破
误用错别字
已
李老师以经走了。
用词不当
连连 续续连 续 连续
他陆续三天没解
搭配不当 难点突破
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
成分残缺
同学们
1、上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
知识讲解 难点突破
教导 2、老师耐心小亮。
篮球。 3、我在操场上打
归类不当
知识讲解 难点突破
菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜。
重复啰嗦
知识讲解 难点突破
部编版语文三年级上册修改病句 课件 (共12张PPT).ppt
修改病句的步骤
读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、我猜想他肯定是一个三年级学生。 3、看了这本书,很受感动。 4、春天的景色我觉得十分美丽。
练一练！
Bye ！
下次 再见
Spring！
三年级修改病句
正确使用修改符号
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 用词不当 搭配不当
词序颠倒
增补： 删除： 改正： 调换：
常见修改符号
成分残缺 加
பைடு நூலகம்
例：
小雨
例：1、上课的时候，做小动作，被老师批评。
戴着
2、他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
用词不当 换
保护
例：1、我们要热爱公共财产。 2、同学们热心欢迎老师。
热烈
搭配不当 改
所以
例：1、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
2、春天，湖里的荷花开了。
夏天
重复啰嗦
删
例：1、我忍不住不禁笑了起来。 2、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语序颠倒 调
例：1、语文对我很感兴趣。 2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍走过主席台。
三年级上册修改病句课件
不符合实际
热
5、教室里响起了激烈的掌声。
词语搭配不当
珍惜
6.同学们都很爱护今天的幸福生活。
词语搭配不当
7、语文对我 产生了浓厚的兴趣。
语序颠倒
学
8.老师和师生们一起唱着歌。
语义重复
8.老师和师生们一起唱着歌。
戴上
9.王亮穿上棉衣和手套就出门了。
词语搭配不改正符号
删除符号
增补符号
对调符号
修改病句（用修改符号,把下面句子中不连合理的地方改过来。） 1、抗疫一线的志愿者们已经陆续
工作了十几个小时。
词语搭配不当
2、菜园里种了很多蔬菜,有土豆、 黄瓜、樱桃和西红柿。
不符合常识
的好习惯
3、小红从小养成了热爱劳动。
缺少成分
二
4、牛有四个胃,红头到了第三个胃回到了牛 的嘴里。
10、他的作业基本上全部完成了。
。
11、每天上学,我都是首先第一个来到教室。
词语重复
。
11、每天上学,我都是首先第一个来到教室。
因为
所以
12.不但黄山是个风景优美的地方,而且我想去看一看。
关联词语运用不当
同学们
13、听了报告，受到了教育。
缺少成分
14、漂亮的一只蝴蝶从窗外飞进了教室。
语序颠倒
小学三年级语文修改病句课件知识讲解
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
• 用词不当。
关联词、近义词用错
只有
1.无论知道自己的优点，才不会自卑。
团结
2.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
所以
3.因为老舍爱养花而且养了许多花。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
删除号：
（意思重复，不合逻辑）
对调号： （像一个倒着的二） （语序不当）
改正号：
（搭配不当）
第一部分
成分残缺
主
谓
(名词或者是代词） （动词）
语 1.我
是
宾
(名词或者是代词）
小学生。
法 2.小猫
吃 鱼。
3.小朋友 做 游戏。
1.成分残缺，句子不完整。
小明
• 上课的时候，做小动作，被老师批 评。
，同学们
活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。
一.改正指代不明之处。
她们
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
小丽/小华
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
干干净净
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
戴着
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥。 彩
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
2.不合逻辑，分类不当。
（把不是一类的归为了一类。）
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
• 用词不当。
关联词、近义词用错
只有
1.无论知道自己的优点，才不会自卑。
团结
2.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
所以
3.因为老舍爱养花而且养了许多花。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
删除号：
（意思重复，不合逻辑）
对调号： （像一个倒着的二） （语序不当）
改正号：
（搭配不当）
第一部分
成分残缺
主
谓
(名词或者是代词） （动词）
语 1.我
是
宾
(名词或者是代词）
小学生。
法 2.小猫
吃 鱼。
3.小朋友 做 游戏。
1.成分残缺，句子不完整。
小明
• 上课的时候，做小动作，被老师批 评。
，同学们
活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。
一.改正指代不明之处。
她们
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
小丽/小华
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
干干净净
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
戴着
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥。 彩
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
2.不合逻辑，分类不当。
（把不是一类的归为了一类。）
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄 清句意
2.找 寻找病因 确定病症
科室三 前后矛盾 重复啰嗦 分类不当
科室四 语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意 （改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。 戴着 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
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但是
5、虽然我的成绩很好，所以也不能骄傲。
（关联词语不当）
.
7
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
符号
2、意思重复 删
3、用词不当 换
4、前后矛盾 删
5、词序颠倒 调
6、关联词语不当 换
.
8
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
找: 找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保）
查：检查句子是否通顺。
.
9
考考你
一、帮帮病句找出病因，选择正确的病因连起来。
1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 意思重复
2、平静的湖面好像仿佛一面大镜子。 成分残缺
3、小红家培养了一只可爱的小花猫。 前后矛盾
4、书架上各种各样的摆着图书。
用词不当
5、我估计那人一定是坏人。
词序颠倒
.
10
（先说出病因，在原句修改。）
干干净净
1. 我把教室打扫得整整齐齐。
( 用词不当 )
2、树上结满了许许多多数不清的果子。 (意思重复 )
3、田野里吹来稻花香一阵。
( 词序颠倒 )
4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 ( 前后矛盾 )
.
11
三、把下面的病句改正。
1、宽敞的草原一望无边。 ___辽_阔__的__草__原__一_望__无__边__。___________
修改病句
.
1
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子， 就叫做病句。
.
2
目标出现了，我们要抓住它： 1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。
.
3பைடு நூலகம்
认真学习，考试我领先：
重点：掌握修改病句的方法。
难点：分析病句的病因，会使用常用 的修改符号。
.
4
病句的几种病因：
符号
2、意思重复 删
3、用词不当 换
4、前后矛盾 删
5、词序颠倒 调
6、关联词语不当 换
.
13
.
14
2、王强同学乐于助人，是我们学习的。 ____王_强__同_学__乐_于__助__人_，__是_我__们_学__习__的_好__榜_样__。______
3、艰难地向高峰攀登。 ___叔__叔_艰__难__地_向__高_峰__攀_登__。__________
.
12
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
1、成分残缺 2、意思重复 3、用词不当 4、前后矛盾 5、词序颠倒 6、关联词语不当
.
5
修改病句。（先说病因，后在原句修改句子） 我
1、在家里认真地写作业。 （成分残缺）
2、语文对我很感兴趣。 （词序颠倒）
3、班会上，他首先第一个发言。（意思重复）
.
6
干干净净
4、我们把门窗打扫得整整齐齐。（用词不当）
5、虽然我的成绩很好，所以也不能骄傲。
（关联词语不当）
.
7
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
符号
2、意思重复 删
3、用词不当 换
4、前后矛盾 删
5、词序颠倒 调
6、关联词语不当 换
.
8
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
找: 找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保）
查：检查句子是否通顺。
.
9
考考你
一、帮帮病句找出病因，选择正确的病因连起来。
1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 意思重复
2、平静的湖面好像仿佛一面大镜子。 成分残缺
3、小红家培养了一只可爱的小花猫。 前后矛盾
4、书架上各种各样的摆着图书。
用词不当
5、我估计那人一定是坏人。
词序颠倒
.
10
（先说出病因，在原句修改。）
干干净净
1. 我把教室打扫得整整齐齐。
( 用词不当 )
2、树上结满了许许多多数不清的果子。 (意思重复 )
3、田野里吹来稻花香一阵。
( 词序颠倒 )
4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 ( 前后矛盾 )
.
11
三、把下面的病句改正。
1、宽敞的草原一望无边。 ___辽_阔__的__草__原__一_望__无__边__。___________
修改病句
.
1
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子， 就叫做病句。
.
2
目标出现了，我们要抓住它： 1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。
.
3பைடு நூலகம்
认真学习，考试我领先：
重点：掌握修改病句的方法。
难点：分析病句的病因，会使用常用 的修改符号。
.
4
病句的几种病因：
符号
2、意思重复 删
3、用词不当 换
4、前后矛盾 删
5、词序颠倒 调
6、关联词语不当 换
.
13
.
14
2、王强同学乐于助人，是我们学习的。 ____王_强__同_学__乐_于__助__人_，__是_我__们_学__习__的_好__榜_样__。______
3、艰难地向高峰攀登。 ___叔__叔_艰__难__地_向__高_峰__攀_登__。__________
.
12
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
1、成分残缺 2、意思重复 3、用词不当 4、前后矛盾 5、词序颠倒 6、关联词语不当
.
5
修改病句。（先说病因，后在原句修改句子） 我
1、在家里认真地写作业。 （成分残缺）
2、语文对我很感兴趣。 （词序颠倒）
3、班会上，他首先第一个发言。（意思重复）
.
6
干干净净
4、我们把门窗打扫得整整齐齐。（用词不当）