六年级心理健康教学设计 第13课 珍爱自己
《珍爱自我》教案完美版
《珍爱自我》教案完美版珍爱自我教案完美版一、教案背景及目的本教案主要针对中学生，旨在帮助他们珍爱自己，树立正确的自我价值观。
通过本教案的研究，学生将了解到珍视自己的重要性，并掌握一些提升自我价值的方法和技巧。
二、教学内容与方法1. 珍爱自己的意义- 介绍珍爱自己的概念和重要性。
- 进行小组讨论，探讨珍爱自己的好处和可能遇到的困难。
- 分享一些珍爱自己的成功案例和心得，激发学生的研究兴趣。
2. 培养自信心的方法- 介绍提升自信的重要性和方法。
- 给学生展示一些培养自信心的实用技巧，如积极心态、认可自己的优点、培养个人爱好等。
- 组织学生进行小组活动，让他们分享自己的自信心提升经验。
3. 培养自律能力的方法- 引导学生认识到自律对个人发展的重要性。
- 分享一些培养自律能力的方法，如制定目标、制定计划、养成良好的惯等。
- 鼓励学生制定一个自律计划，并在课后跟进执行情况。
4. 培养积极情绪的方法- 讲解积极情绪对身心健康的重要性。
- 分享一些培养积极情绪的方法，如保持乐观态度、培养兴趣爱好、与他人建立良好的关系等。
- 分组进行角色扮演，让学生体验积极情绪的力量。
三、教学评价与总结1. 实施形式：教师观察、小组讨论、小组活动、角色扮演等。
2. 评价方法：教师根据学生的表现、参与度和讨论质量进行评价。
3. 总结：通过本教案的研究，学生从、提升自信、培养自律和培养积极情绪等方面得到了全面的提升，并实践了珍爱自己的行为。
同时，教师也能借此机会观察到学生的发展情况，为进一步的指导提供依据。
四、教学资源1. PPT展示课件2. 小组讨论指导问题3. 小组活动指导手册4. 角色扮演情景卡片五、教学计划本教案安排为一节课45分钟。
六、教学反思与调整根据学生的反馈和教学效果，对教学内容和方法进行调整和优化，以达到更好的教学效果。
六年级上册心理健康教育教学设计-珍爱自己 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-珍爱自己全国通用一、教学目标1. 让学生了解珍爱自己的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生热爱生活的热情。
二、教学内容1. 自我认识：引导学生正确认识自己，了解自己的优点和不足，学会接纳自己。
2. 自我保护：教育学生如何保护自己，避免受到伤害，提高安全意识。
3. 心理健康：培养学生良好的心理素质，学会调整心态，应对生活中的困难和挫折。
4. 人际交往：引导学生学会与人沟通、交流，建立良好的人际关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生珍爱自己、积极向上的心态，提高自我保护意识。
2. 教学难点：引导学生正确认识自己，学会接纳自己，建立良好的人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对珍爱自己这一主题的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解珍爱自己的重要性，引导学生正确认识自己，学会接纳自己。
3. 案例分析：分析自我保护的方法和技巧，提高学生的安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保持心理健康，学会调整心态，应对生活中的困难和挫折。
5. 情景模拟：模拟人际交往场景，让学生学会与人沟通、交流，建立良好的人际关系。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调珍爱自己、积极向上的心态对个人成长的重要性。
六、板书设计1. 珍爱自己2. 副六年级上册心理健康教育3. 内容：a. 自我认识b. 自我保护c. 心理健康d. 人际交往七、作业设计1. 创作一篇以“珍爱自己”为主题的作文。
2. 绘制一幅描绘自己成长过程中关爱自己的画面。
3. �搜集关于珍爱自己、自我保护的资料，办一份手抄报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解学生对珍爱自己这一主题的掌握程度。
六年级心理健康教学课件 第13课 珍爱自己
第十三课？
小萌的故事
1.小萌进入六年级下学期遇到了哪些事？想想看在我们的学习和生活 中还会遇到哪些挫折？ 2.讨论：小萌的好友丽丽的做法给我们什么启示？你还有哪些好办法？ 你在帮助别人的时候要注意些什么？
小萌的故事
1.假如你是小萌的好朋友，在她遇到挫折和打击的时候，你如何帮助 她树立信心，尊重生命、珍爱自己？ 2.假如你是小萌的老师，你会对她说些什么？ 3.如果你是小萌的父母，你会对小萌说些什么？
生命的玫瑰
1.在学习和生活中遇到了哪些挫折和挑战？你是如何看 待它的？你从中学习到了什么？ 2.当你认识到挫折和挑战给你带来力量和经验时，你的 感觉是怎么样的？ 3.设想一下，有没有一种旅程所有的道路都是一路顺风， 所有的航行都顺流而下？有没有一种人生没有任何挫折 和挑战全都心想事成？
活动一：诗歌会
（1）朗诵诗歌，感受诗歌传达出来的对生命的热爱。 （2）联系自己的生活谈一谈你是怎样面对成功与不幸的？
活动二：生命的价值
1.分小组交流完成课本上的填空，分享不同身份、职业人的 生命价值所在。 2.欣赏不同的人在自己的岗位上、生活中，用心的生活、努 力的工作，努力实现梦想与追求和对社会的贡献。鼓励学生 去欣赏每一个人、每一个生命！
冥想体验：生命的船票
活动三：生命的船票
1.体验分享，经过一场灾难和一次艰难的选择，你的心里一 定波澜起伏，有什么想说的话请分享一下。 2.请写下珍爱自己、珍爱生命的句子。
1.通过本课的学习，你对生命有哪些新的认识？你打算怎样 珍爱生命？怎样让自己活的更有价值？ 2.回家后请和爸爸妈妈分享。
六年级下册心理健康教案-《珍爱自己》北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到自己不被重视或者被误解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何珍爱自己的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-自我认同与自我价值：使学生认识到每个人都是独特的，拥有自己的优点和长处，形成积极的自我认同感。
-举例：通过课堂讨论、小组分享，让学生举例说明自己的优点和特长，强化自我价值。
-抗挫折能力培养：教授学生面对困难时保持乐观的态度，学会积极应对挫折。
-举例：分析实际案例，让学生学会从失败中汲取经验，培养抗压能力。
其次，在教学过程中，我发现部分学生在面对情绪调节这一难点时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在接下来的课程中，加强对情绪调节技巧的训练，例如通过定期的情绪日记、情绪管理小游戏等方式，帮助学生逐步掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的思维碰撞和团队协作能力。但在这一过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或是对话题不感兴趣。为了鼓励这些学生参与进来，我打算在下次讨论中，提前给出一些引导性问题，让每个学生都有机会发表自己的观点。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：增强自我认知与自我价值感，使学生能够认识到自己的独特性，形成积极的自我概念；培养情感管理与自我调节能力，使学生在面对挫折时能够保持乐观态度，有效调控情绪；提升人际交往能力，学会尊重他人，建立和谐人际关系，同时能够辨识并拒绝不良诱惑。通过本章节学习，学生将能够更好地理解自我，提升自我保护意识，形成健康的生活方式，为未来成长奠定坚实基础。
珍爱自己(教案)
珍爱自己（教案）教案：珍爱自己一、教学目标：1. 听、说、读、写、译珍爱自己的话题，了解其意义及相关知识。
2. 培养学生全面发展，珍爱自己，保持身心健康的意识。
二、教学重难点：1. 理解珍爱自己的含义及其重要性。
2. 培养和提高学生的自我保护、防范意识。
三、教学内容及过程：1.引导学生感受身体健康的重要性，诱导学生自主体验身体疲惫、懒散、失眠等现象的心理压力。
2.教师向学生展示关于珍爱自己的理解和认识，向学生介绍照顾自己的方法和技巧。
3.请学生分享他们自己的珍爱自己之路，掌握如何调整自己的状态，回归生活的乐趣。
4.通过游戏、讨论等活动，让学生参与，了解如何做一个珍爱自己的人。
三、教学反思：在这次课程设计中，准备了学生喜欢的视频、图片和故事，并随着理解环节等各种教学方法，调动学生的学习兴趣。
通过课程，学生对健康的重要性、珍爱自己的意义及相关知识有了更深入的了解。
在交流活动环节，教师为学生提供了更多的交流机会，让学生充分地参与学习过程，在学生互相交流中，也加深了他们对珍爱自己的认识，使他们能更好地应用学到的知识和技能，学会珍爱自己，保护自己的身心健康，享受生命的美好。
四、珍爱自己的含义及重要性珍爱自己，字面上的含义是指要把自己看得如同珍宝。
但珍爱自己不单单是指照顾自己的身体健康，也包括了保持自尊、自信、自立、自爱的态度，给自己一份心灵的宁静和幸福感。
这是一种全方位的状态，正如诗人Su Shi所说的一样：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”珍爱自己不仅是一个人与自我和谐相处的过程，也是一个人与世界协调发展的过程。
在当今社会，人们几乎每天都面临着快节奏、高竞争、高压力的生活环境，各种现代生活方式都让人们的身心健康受到了折磨。
因此，珍爱自己变得异常重要。
在这个竞争激烈的社会中，健康、自信、成熟、快乐都是不可或缺的品质。
因此，珍爱自己，对于个人的身心健康、幸福感、工作效率和生活质量等方面都有着非常重要的意义。
《珍爱自我》教案完美版
《珍爱自我》教案完美版教案：珍爱自我教案目标：1.帮助学生理解什么是自我珍爱以及它的重要性；2.培养学生对自己身心健康的关注和保护意识；3.培养学生积极面对自我，积极对待自己的能力；4.引导学生学会用正确的方式对待自己的缺点和不足。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.教师可以通过展示一些成功人士的名言或者名人事迹，引起学生对自我珍爱的思考和认识。
2.提问：你们认为什么是自我珍爱？它对我们的生活有什么重要性？第二步：概念讲解（15分钟）1.介绍自我珍爱的概念：自我珍爱是指对自己的全面发展和健康有一个积极的态度，并付诸相应的行动；2.对比自我珍爱和自私自利的区别：自我珍爱关注的是自己的全面发展和健康，而自私自利只关注自己的利益。
3.引导学生思考：自我珍爱的重要性。
并帮助学生理解，只有懂得珍爱自己，才能更好地关心他人。
第三步：活动（30分钟）1.分组讨论：自我珍爱的具体做法和方式；2.分组展示：学生展示自己的讨论结果；3.教师引导，总结学生的意见，并提出正确的自我珍爱方式。
第四步：案例分析（15分钟）1.给学生一个自我珍爱的案例，让学生分析案例中人物的自我珍爱做法；2.帮助学生总结案例分析的经验和教训；3.引导学生思考：自我珍爱与自卑、自大的关系。
第五步：小组活动（20分钟）1.学生分组，每个小组选择一个班级中普遍存在的问题或困扰，并找出解决问题的方式和方法；2.小组讨论并记录解决问题的方案；3.小组展示并讨论其他解决方案。
第六步：课堂讨论（15分钟）1.教师引导学生思考：自我珍爱是否意味着对自己的缺点和不足进行否定？别人的评价对自我珍爱重要吗？2.组织学生讨论并形成结论。
第七步：作业（5分钟）1.每个学生都写下一段对自己的自我肯定和自我珍爱的文字；2.下节课之前，学生跟父母或朋友交流这个话题，并记录他们的意见。
教学反思：通过此次教学，学生对自我珍爱有了更深入的理解，并掌握了一些自我珍爱的方法和技巧。
小学心理健康教案第十三课珍爱自己
小学心理健康教案第十三课珍爱自己尊敬的教育工作者：您好！根据您给出的任务名称，我为您撰写了一篇关于小学心理健康教案第十三课的文章，希望能够满足您的要求。
文章如下：珍爱自己——培养小学生心理健康的重要课程引言：小学生正处在人生触角延伸、思绪起伏不定的关键时期，心理健康的教育对于他们的成长至关重要。
作为教育工作者，我们有责任帮助孩子们培养自尊、自爱的价值观念，培养他们积极健康的心理状态，从而使他们能够适应社会的需求，顺利发展成为独立自信的个体。
本文将介绍小学心理健康教案第十三课——珍爱自己。
第一节：了解自己在这一部分中，我们希望通过一系列的活动，帮助学生了解自己的优点和需改进的地方。
我们可以设置小组讨论、绘画、写作等多种形式，让学生们思考并表达自己对于自己的认知。
在活动过程中，教师可以积极给予肯定和鼓励，帮助学生树立起积极向上的自我形象。
第二节：树立自信在这一节中，我们将教授学生们如何树立自信。
我们可以通过讲故事、角色扮演、游戏等形式，让学生们明白自信的重要性，并帮助他们寻找提升自信的方法。
同时，我们还可以安排小组活动，让学生们互相支持、鼓励，从而提高他们的自信心。
第三节：尊重自己在这一节课中，我们将重点教授学生们尊重自己的重要性。
我们可以通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生们认识到每个人都有自己的价值和尊严。
同时，我们希望学生们能够学会说“不”，学会保护自己的权益，不被他人的看法所左右。
第四节：爱护自己在这一部分中，我们将教授学生们如何爱护自己的身体和心灵。
我们可以通过讲解身体保健知识、展示健康生活的好处，让学生们明白爱护自己的重要性。
同时，我们还可以进行放松训练、情绪管理等活动，帮助学生们学会积极应对压力，保持心理健康。
总结：通过小学心理健康教案第十三课——珍爱自己，我们可以帮助学生们建立积极健康的心态，并培养他们珍爱自己、尊重自己的价值观念。
这个过程需要教育工作者倾听、理解和关注每一个学生，通过积极肯定、引导和启发，让每个孩子在尊重和爱护自己中茁壮成长。
小学心理健康《珍惜我自己》教学设计
小学心理健康《珍惜我自己》教学设计教学目标- 了解什么是心理健康，明白珍惜自己对心理健康的重要性。
- 能够认识到自己的优点和特长，增强自信心和自尊心。
- 学会与他人建立良好的关系，包括同学、老师和家人。
- 学会面对挑战和困难，培养积极乐观的情绪和心态。
教学内容1. 什么是心理健康- 简单介绍心理健康的定义和重要性。
- 分享一些心理健康的好处，例如可以更好地应对压力和困难，更好地与他人相处等。
2. 珍惜自己的重要性- 引导学生思考自己的独特性和优点。
- 鼓励学生表达对自己的喜爱和赞美。
- 分享一些珍惜自己的经验和故事。
3. 增强自信心和自尊心- 引导学生认识到每个人都有自己的特长和价值。
- 鼓励学生参与课堂活动，展示自己的能力和才华。
- 引导学生互相赞扬和支持，增强彼此的自信心和自尊心。
4. 建立良好的人际关系- 讨论和分享与同学、老师和家人之间的关系。
- 引导学生学会倾听、尊重和合作，建立良好的沟通和相处方式。
5. 积极乐观的心态- 分享一些积极乐观的故事和名人事例。
- 鼓励学生积极面对挑战和困难，培养良好的心态和情绪控制能力。
- 提供一些解压和放松的方法，如运动、绘画、听音乐等。
教学方法- 小组讨论和分享- 角色扮演和表演- 游戏和活动- 情景故事和案例分析教学评价- 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
- 提供学生自评和互评的机会，让他们反思自己在珍惜自己和与他人相处方面的成长。
- 通过绘画、写作或口头表达等形式，让学生表达对心理健康的理解和重要性。
教学资源- 视频、图片和音频资料- 情景故事和名人事例- 学生绘画、写作或口头表达作品教学扩展- 鼓励学生与家人和朋友分享所学的珍惜自己和心理健康的知识。
- 与其他学科或主题进行跨学科的融合，如语文作文、美术创作等。
参考资料- 心理健康教育资源手册- 《小心理学家》心理健康教材以上是《珍惜我自己》教学设计的内容和框架，旨在帮助学生了解心理健康的重要性，培养自尊心和自信心，提升与他人建立良好关系的能力，以及培养积极乐观的心态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十三课珍爱自己
一、教学目标
1.认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的，感受生命的美好。
2.培养面对挫折的能力，并发现生命成长的意义与价值。
3.学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命，从而树立积极的人生观和价值观。
二、教学重难点
1.重点：认识到生命成长的意义与价值，学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命。
2.难点：学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命，树立积极的人生观和价值观。
三、教学准备
可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、白纸、卡片、笔。
四、教学过程。