如何做好读书笔记

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以“节日”为专题 鼓乐喧天 五彩缤纷 气象万千
福吉祥 异彩纷呈 火树银花 以“读书”为专题 安贫乐道 富贵浮云 韦编三绝 博古通今 趣文剪辑法 就是将词语含量特别丰富而读起来又很有趣的 短文剪辑下来，在浏览、欣赏中增加自己的词 语积累。
欢乐祥和 幸 流光溢彩
真真假假

一个安安静静的夜晚，李某迷迷糊糊地来到商店，商里亮亮堂 堂，干干净净，热热闹闹，柜台里的东西千千万万、花花绿绿，都 整整齐齐地摆放在上上下下的隔板上。售货员慢慢腾腾地走过来， 嘻嘻呵呵地问：“想买什么？”李某仔仔细细地看着那些漂漂亮亮 的纸袋，说买副扎扎实实的手套。售货员拿过一个纸袋，说：“这 确确实实是真货，包装上端端正正、清清楚楚、明明白白地写着名 牌。”李某乐乐呵呵地接过，大大方方地掏出一张大票，售货员急 急忙忙地找了钱。李某甜甜美美地回到家，蹦蹦跳跳地对家人说： “我用了一张毛毛糙糙的假钞，买来一副实实在在的手套，还堂堂 正正地赚了一大把钱，可喜！”媳妇偷偷摸摸地拿过手套，打开一 看，竟是一双粘粘糊糊的臭袜子，大怒：“别疯疯癫癫了，你的钱 是实实在在的假钱，他的货也是实实在在的假货。”李某一惊，突 然发现眼前的情景模模糊糊地退去了，自己正平平稳稳地躺在床上， 原来他刚才做了一个真真假假的梦。
读书笔记
读书笔记就是从文章本身的内容
出发，在阅读理解的基础上，写 出与课文有血肉联系的内容，从 而达到以写促读，以读带写的目 的。
美词的积累
课文笔记法
课文笔记，是利用课堂上学习课文的
机会来积累美词美语。其方法主要是 一课一记，把需要学习与运用的美词 美语“尽收囊中”。
美词
二字美词 苍白 憔悴 青翠 品味 抱怨 吞噬 萌生 温床 温存 胚胎 四字美词 黄绿错综 和风吹送 真心佩服 妙手偶得 无边无垠 成语和四字词语 湖光塔影 目不转睛 似曾相识 稚气十足 近义词组 沉稳—沉重 豪放—豪壮 火烈—浓烈 与气候有关的词语 立春 温带 亚热带区域 候鸟 农事 物候
“傻瓜式说读法”示例
第三个句子说话： 我从这篇文章中学到了用对话展开内容的写寓言
的方法，学到了说话要像大鱼那样善于对重要之处 进行强调，学到了“天上不会掉下馅饼”这样的人 生道理，学到了“最便宜的很可能恰好是最贵的”、 “一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任 何代价，钓钩很可能就藏在里面”这样的深刻的警 句……
名言美句
个人名言 如以下鲁迅警句： 其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭， 也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。 名人佳联 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （林则徐） 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松
龄） 古诗名句 海内存知己，天涯若比邻。 （王勃） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （李白）
傻瓜式说读法也叫做“三句话阅读法”。就是说，
一篇文章到手，你对着它用三个句子说说话就行了。 第一个句子是：这是一篇————————— 第二个句子是：这篇文章好在（或“美在”）— —— 第三个句子是：我从这篇文章中学到了———— — 说读法不仅可以让我们别出心裁地进行阅读，而 且能锻炼我们的说话水平。当我们说得起来、说得 下去、说得准确、说得有序、说得有情、说得有理 的时候，就应该想到说读法的好处。
专题积累法 专题积累，是一种“分类”式的积累技巧。它
通过建立某个“文件夹”的方式，专门收集、 归纳某类内容的知识材料，构筑自己的语言仓 库。 以“生肖”为专题 马到成功 一马当先 万马奔腾 龙马精神 马不停蹄 马首是瞻 人仰马翻 人强马壮 人困马乏 千军万马 快马加鞭 归马放牛 厉兵秣马 金戈铁马 天马行空 马踏飞燕 立马横刀 万马齐喑 倚马可待 白驹过隙
上面叙事、写景、状物、抒情的句子中，有一类
以“清”字领起的美词： 清脆 清亮 清新 清凉 清爽 清雅 清幽 清丽 清明 清澈 清远 同类相聚，就是把同一类的语言材料一点一点地 进行聚集，久而久之，一个一个的“点”就铺展 成为很美很美的一“片”，在你的手中，就有了 一个语言材料的“板块”。

同类相聚法
它活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向
清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈 飞愈远，消失不见了。（摘自《白蝴蝶之恋》） 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻 雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。 空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。（摘自 《鹤群翔空》） 故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起。 （摘自《乡愁》）
寓言：《大鱼和小鱼》

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓 饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎 样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩 子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的 办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便 宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。“这可完 全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵 的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知 道吗，它里面裹着一只钓钩？”“要判断里面有没 有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。 “那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西， 味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩 很可能就藏在里面。
美词 描写歌声的词组 嬉笑打闹 唱歌传情 欢畅的歌声 描写乐声的美语 肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花
灿烂，如水银泻地 写鹤的美句 它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔挺 伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
美词
评析性短语
在诗人的想像里 总的印象 具体地写 十分形象
用笔巧妙 唤起共鸣 不局限于 构思新颖
“傻瓜式说读法”示例
第一个句子说话：
这是一篇寓言，这是一篇写动物故事的寓言，这是一篇关
于小鱼和大鱼的寓言，这是一篇写小鱼和大鱼对话的寓言， 这是一篇写不懂事的小鱼向有生活经验的妈妈求教的寓言， 这是一篇鱼妈妈对幼稚的小鱼讲述“人生”道理的寓 言…… 第二个句子说话： 这篇文章好在它是一篇寓言，好在它是一篇很短很短的寓 言，好在它是一篇语意层层推进的寓言，好在文中的小鱼 就是一条小鱼，好在文中的大鱼就是一条大鱼，好在小鱼 与大鱼的对话集中在对一个问题的讨论之上，好在“钓钩” 这个比喻极为鲜明地表现了用心险恶的阴谋，好在这短短 的故事中有着极为深刻的让我们终身受用的人生哲理……
佳段赏读法
佳段赏读，就是选取诗文中阅读感觉最好的地方
进行欣赏。这种方法也可以称作片断赏析法。，可 运用于课外材料的阅读，更能运用于课内美文的阅 读，运用此法时，需要选好精段，然后从层次结构、 细节描写、遣词用字、句式安排、情感抒发、手法 运用、动静虚实……等各个方面去进行品评欣赏。
傻瓜式说读法
同类相聚法
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋
引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟流水 轻风应和着。（摘自《春》） 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。 （摘自《济南的冬天》） 晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说 不出的兴奋和愉快。（摘自《海滨仲夏夜》） 这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作 男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉 的水池。（摘自《夏天也是好天气》）

美点寻踪
美在“满天”、“漫天”写出了飞花之多，写出了生命的不计成本
的投入。 · 美在“小铃铛”写出了梧桐果的形状，一个“小”字，表达出一种 爱意。 · 美在“奇异的雪”、“一只只小蝴蝶”、“一顶顶小降落伞”呼应 着文中“它们是数不清的小生命呵”一句，形象地写出了梧桐种子 的形态、色泽、动感与美感。 · 美在“它们要”“它们要”的反复运用，写出了梧桐籽对生命的渴 望，对美好未来的憧憬。 · 美在文中第三段写得特别具有生命的光彩。从段落的作用看，全文 美在起、承、转、合的精妙结构。 · 从文章的表达意图看，全文美在描写与抒情两个明晰的层次。 · 美在文章托物抒情、咏物寄意的写法，没有土壤就没有生命——— 含义显得多么地深广。 · 美在文中的卒章显旨，一句“它们本来应变成森林的”在我们的心 中激起深沉的思索，给我们无尽的回味……
比喻巧妙 富于启示性 言近而意远 唤起读者的
想像 清新的艺术境界 富于层次的变化 为全诗
定下了基调 细致的描写 描写形容 从大处着眼
愈写愈细 勾出轮廓 添枝加叶补充细节 开辟了
新的艺术境界 使读者耳目为之一新
美词 每课一记”，可以包括以上两个方面、三个方面、四 个方面甚至五个方面的内容，特别应做到有自己新的 发现与新的命名。这样的词库将是你心血与智慧的结 晶，它不仅是一批批的词语的积累，更重要的是在这 样的过程中，你严谨的治学习惯得到了培养。 记住约翰· 罗斯金的名言：“你梦寐以求的黄金就是 作者在书中所表达的那种深刻的思想和他那渊博的学 识，他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打 碎并加以熔炼，才有可能化石为金”、“只有坚持不 懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，才有可 能获得一颗光彩夺目的金珠。”
美点寻踪法
它们是数不清的小生命呵！它们在春风里飞呵飘呵， 像一只只小蝴蝶，像一顶顶小降落伞。它们要找寻自己 的土壤，它们要在大地的怀抱里生根，发芽，有朝一日 也长成一片亭亭玉立的梧桐树林，它们要用水灵灵的新 绿覆盖大地…… 然而在城里，到处是冷冰冰的水泥地，它们终于都 没有找到自己的土壤，只是在街头墙角无可奈何地积累 成一堆堆一团团，心灰意懒地滚动着…… 它们本来应该变成森林的！ “美点寻踪”： · 文章美在一个“飘”字，它写出了飞花的轻柔、欢快， 写出了飞花充满希望的寻找。
对文章进行“美点寻踪”
美点寻踪，就是从文章中找出自己认为写得好、写得美的
地方。是一种自由的、带有个性特点的品读方法。美点寻 踪，要突出一个“美”字。 可从如下的角度入手： 品味雅词；感受佳句；析读精段；体会妙思；感悟美意。 梧桐的悲哀 在初春的暖风里，满天飘着毛茸茸的黄色的飞花，像 天上落下了奇异的雪。 这不是蒲公英，是梧桐的种子。光秃秃的梧桐树枝上 那些小铃铛，在严寒中度过了冬天，此刻，它们在春风里 欢快地解体了，脱落了，变成了漫天的飞花。