我棒你也棒教案与反思
我棒你也棒教案与反思
《我棒你也棒教案与反思》一、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的优点和特长，认识到每个人都有值得别人学习和称赞的地方。
2. 培养学生互相鼓励、互相欣赏的良好品质，增进同学之间的友谊。
3. 提高学生的自我认知能力，学会发现自己的优点和不足，不断进步。
二、教学重点：1. 引导学生发现他人的优点，学会互相欣赏和鼓励。
2. 帮助学生认识到自己的优点和特长，提高自信心。
三、教学难点：1. 让学生真正理解并体会到互相鼓励、互相欣赏的重要性。
2. 培养学生在与他人相处中，能够自然地表达出对他人的赞赏和鼓励。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在小组内互相交流，分享自己的优点和特长。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会表达对他人的赞赏和鼓励。
3. 采用反思法，让学生在课后对自己的表现进行反思，不断提高自己的认知能力。
五、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 准备小组讨论的环境，如教室内的座位安排等。
3. 准备课后反思表，让学生对自己的表现进行评价和反思。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出主题，让学生明白每个人都有自己的优点和特长。
2. 新课导入：介绍“我棒你也棒”的理念，引导学生认识到每个人都有值得学习和称赞的地方。
3. 小组讨论：让学生分成小组，互相交流和分享自己的优点和特长，以及如何发现和欣赏他人的优点。
4. 情景模拟：设计一些情景，让学生在实际操作中学会表达对他人的赞赏和鼓励。
5. 总结提升：对学生的表现进行点评，强调互相鼓励、互相欣赏的重要性。
七、教学评价：1. 学生互评：让学生在小组内互相评价，看谁能够在发现他人优点和表达鼓励方面做得更好。
2. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生在欣赏和鼓励他人方面的进步。
3. 自我评价：让学生对自己的表现进行反思，看看自己在发现他人优点和表达鼓励方面还有哪些需要改进的地方。
八、教学反思：1. 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看在引导学生发现他人优点和表达鼓励方面的效果如何，有哪些需要改进的地方。
我棒你也棒教案与反思
一、教案主题：我棒你也棒教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己和他人。
2. 培养学生积极主动地参与活动，增强自信心。
四、教学内容：1. 每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏。
2. 通过小组活动，让学生体验到合作的力量，增强团队意识。
3. 培养学生勇敢地展示自己，提高自信心。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生围成一个圈，互相拍手，说出自己的名字和优点。
例如：“我叫小明，我画画很好。
”2. 主题活动一：小组合作拼图。
将学生分成若干小组，每组分发一幅拼图。
要求学生合作完成拼图，完成后分享合作过程中的感受。
3. 主题活动二：才艺展示。
每个学生准备一个简单的才艺表演，如唱歌、跳舞、讲故事等。
鼓励学生勇敢地展示自己，学会欣赏他人的才艺。
5. 作业：让学生回家后，与家人分享自己在学校的表现，让家人了解自己的优点和特长。
六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们是否积极主动地展示自己和欣赏他人。
2. 关注学生在合作过程中的表现，评估他们的团队意识和沟通能力。
3. 收集学生和家长的意见和建议，不断完善教案。
七、教学反思：在教学过程中，是否充分发挥了学生的主动性？学生是否真正理解了每个人都有自己的优点和特长？活动设计是否有助于培养学生的团队精神和自信心？家长和学生的反馈意见是否得到了及时采纳和改进？六、教学延伸：1. 开展“优点传递”活动：让学生写下自己的优点，将纸条传递给其他同学，让大家了解并欣赏彼此的优点。
2. 家庭作业：让学生家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长关注孩子的优点和特长。
七、教学难点与解决策略：1. 难点：让学生学会欣赏自己和他人。
解决策略：通过小组活动、才艺展示等方式，让学生亲身体验到合作、分享和欣赏的重要性，从而培养他们的团队精神和自信心。
八、教学资源：1. 拼图材料：为学生准备不同难度的拼图。
2. 才艺展示场地：为学生提供一个安全的展示空间，如教室内的表演舞台。
《我棒你也棒》教案
1、播放课件，学生观看。
2、丽丽有哪些优点？（生汇报丽丽的优点）
3、教师引导学生分小组交流课前收集到的身边的人对自己的夸奖。
4、全班交流展示。学生先说说自己的优点，其他同学补充，一起帮他找优点。
5、夸一夸同桌。
孩子们我们每天接触最多的就是自己的同桌，对同桌肯定非常了解。现
在请你大声地告诉你的同桌，他有哪些优点。
学情分析
本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
教学目标
1、通过看、说、找、夸、评等活动，让学生懂得发现自己和同学的优点，并学会欣赏自己和赞美他人。
6.张贴优点卡。
有很多同学收到了优点卡。那你们愿意把自己收到的优点卡贴在这棵茂盛的大树上吗？好！请同学们赶快来打扮这棵茂盛的大树吧。
（一个小组接着一个小组进行）
这棵茂盛的大树，经过同学们的精心打扮，已经变得硕果累累了。你们
可真棒啊！那你们能给这棵写满你们优点的大树起个名字吗？（优点树、榜样树、硕果树）
2、在互动与交流的体验中感受到认识自己、喜欢自己与欣赏别人的快乐。
3、通过学习，让学生意识到每一个人都有自己的特长与优势，培养学生从小学会欣赏自己，建立自信。
教学重点
教育学生善于能发现、欣赏自己的优点，并树立自信心
教学难点
在日常生活中保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点
实施策略
自主探究、自主发现、自信学习
3、出示辨析题：下列同学的说法对吗？为什么？
(1)浩浩说：“我的字已经写得非常好了，不用再写了。”
《我棒你也棒》“了不起的我”教案设计
《我棒你也棒》-“了不起的我”教案设计《我棒你也棒》-“了不起的我”教案设计教学目的： 1.能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
2.能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。
教学重点：能从不同方面发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
教学难点：分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐。
能发现并大胆说出自己的优点。
教学准备： 1、老师准备小镜子一个。
教学过程：一、激趣导入：〔寻找相貌中的优点〕 1。
导语：我发现我们班的同学长得都很有特点，而且每一个同学的相貌中都有优点。
你们知道自己相貌的优点吗？谁来说一说？〔假如说不上来，老师请他对着镜子里的自己说一说〕 2。
引深：〔发现自己的长处〕师：通过照镜子，我们会发现每个人的相貌上都有一些优点和特点，都有让别人羡慕的地方，其实，我们的优点不只是表如今自己的相貌上，在其他许多地方我们也有优点。
同时，我还听说咱们二年二班同学很了不起，是不是？好，今天我就一起来学习〔老师出示课件〕“了不起的我”。
二、出示预习目的 1、说一说自己的优点。
2、怎样保持自己的优点？ 3、怎样做才能不断进步？小组讨论。
三、展示1.、如今请你在小组内说一说。
请小组内选派代表，说一说自己的优点。
〔学生发言，老师鼓励〕师：通过同学们介绍，老师发现原来我们班的同学是那样优秀，有这么多优点，老师真为你们自豪，你们心里也一定特别快乐，这些优点就好象是一颗颗小星星一样，在照亮我们前进的道路，谁的优点多，谁得到的光亮也多，一旦你的优点不存在了，那么这颗星星也会很快消失，你们有什么好方法可以让他们永远不丧失呢？〔根据同学们的答复总结出：保持和发扬自己的优点〕展示第二个问题 2、师：对待自己的.优点和长处要保持和发扬，这样我们的优点才会永远存在，假如我们只保持如今的优点和长处，我们永远也不会进步。
同学们怎样才能让我们的优点越变越多，让我们的小星星越来越多呢？请同学们讨论展示第三个问题〔板书：不断学习别人的优点〕师：如今请将你的优点写在星星纸上，写完后将它贴有前面展牌上。
我棒你也棒
《我棒你也棒》说课稿教材分析：《我棒你也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三个单元的第一个主题。
本课旨在帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，树立信心，为成长感到高兴，主动观察同学身上的优点和长处，表达自己的赞美之情。
包括“了不起的我”“一样棒的你”“榜样就在我身边”三个话题。
教材第38页的图文旨在引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
第39页的气球图案的调查表旨在鼓励学生从多角度挖掘自己身上的优点。
第40页的图文旨在提示教师可以展开“猜猜他是谁”的活动，引导学生发现同学的优点。
第41页的图文在在提示学生体会从不同角度肯定和赞美同学的优点的意义。
右上角小兔的话提示学生以恰当的方式表达对别人的赞美计划用一课时完成。
左下角小兔的话提示学生要善于发现同学优点。
第42页的图文旨引导学生结合自己的生活经历，感受，体验虚心向他人学习的作用。
第43页的图文及小兔的话提示学生要保持自己的优点，多向他人学习。
计划用两课时完成，本课为第一课时，“一样棒的你”“榜样就在我身边”两个话题放在第二课时。
教学目标：1.通过课前调查，看成长素质手册的活动自主发现自己不同方面的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。
2.通过优点卡的填写，鼓励学生将自己的优点要保持和发扬。
教学过程：一、导入主题，多元体验播放课前录制家长介绍自己孩子优点的视频，激发学生学习兴趣。
板书课题：我棒二、多元体验，探究主题1.结合课前完成的教材第39页的调查内容介绍自己的优点，先同座介绍，再指名介绍。
请学生选择一位亲人是如何表扬自己优点的内容来介绍，如有相关资料，请学生边介绍边展示。
如：妈妈眼中的我心灵手巧，让学生展示制作的作品等。
教师有意识的让课前准备材料家长的孩子介绍自己的优点或进步，当该名学生介绍后出示家长写的感受，引导学生感受自己的优点是让家长如此的骄傲。
预设：教师根据学生的介绍，相机提炼小结板书是哪方面的优点。
如当学生说到妈妈眼中的我是勇敢，从什么时候起就自己睡一间房了，老师就在黑板上板书勇敢等。
我棒你也棒
《我棒你也棒》评课稿
昨天听了丁老师《我棒你也棒》这节课，感觉真是受益匪浅。
本节课思路清晰，目标明确，各部分过渡自然，环节紧扣，教学内容充实，教学方法灵活多样，堪称一节好课。
丁老师在课堂上的声音是婉转动听的，这非常适合二年级儿童的心理。
在孩子夸奖老师的时候，它能够声音并茂的配合孩子们的夸奖。
当课件出现问题的时候，她马上转变方式，将动画故事改为讲述故事的形式继续进行教学，虽没有动画故事那样生动，但是老师动听悦耳得到声音，已经把孩子们带到了故事的情节中去，丝毫没有影响本节课的教学。
课堂上孩子们能根据老师创设的情境，一环扣这一环的进行学习，而且秩序非常好。
但现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往也会以自我为中心，还不能很好的认识自己和发现他人的优点，自我意识和客观评价他人的水平还不高。
而丁老师在教学中，能够以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，数、树立信心，为自己的成长和变化而感动高兴和自豪。
其次，她让孩子们去观察和发现同学身上的优点和长处，已达到取人之长，补己之短，进一步提高自己的能力。
这节课稍显不足的地方是，很多学生都能找出自己或者他人的优点。
可是说出优点时，学生往往只抓到共性优点，没有找到各个学生身上优点的个性，往往都是别人说什么，自己就说什么。
所以表达的就十分的模糊。
这些都是我们需要锻炼孩子的。
中小学生心理健康辅导《我很棒,你也很棒》活动课教案设计
心理活动课教案： 《我很棒，你也很棒》主题：捕捉闪光点，树立自信心 [活动目的]： 1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接 挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
[活动形式]： 1、讲故事 2、一分钟表现自我演讲 3、个人特长表演 4、讲述与讨论 [活动准备]： 1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会。
2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演。
3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。
4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。
5、请有特长的同学准备好各自的绝活。
6、筹划海报，要求活泼、新颖、明了。
[活动时间]：1 课时 [活动程序]： 1、 开幕： [设计]捕捉闪光点，树立自信心 [困惑]“我行吗？”、“我认识自己吗？” [背景音乐]《命运交响曲》 （贝多芬） 主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是你命运 的呼唤。
我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。
让我们满怀信心开拓未来吧！让我 们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情） “现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。
首先请欣赏由唐莹同学讲演的 关于自信心的两则故事”。
2、 讲故事（幻灯展示故事内容） 关于自信的两则故事 （一）尼克松败于自信的故事 尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉 了自己的政治前程。
1972 年，尼克松竞选连任。
由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松 将以绝对优势获得胜利。
然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次 出现失败。
在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。
《我棒你也棒》教案3
《我棒你也棒》教案学习目标：1、能感受自己的成长与进步，发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬．有自信心。
２、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。
学习重点、难点：能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。
教具：课件、大树。
教学流程：一、看动画片后，导入新课孩子们刚才看的动画片，知道叫什么名字吗？(生答)里面有一面奇妙的镜子对吧，知道镜子有什么特殊的奇异功能吗？(能看到谁最漂亮)恩，对，老师告诉你们，这面镜子可神奇了，它可以知道你想知道的一切，你们想拥有这样的一面镜子吗？(想)今天老师把它给你们带来了，(出示镜子)。
孩子们，咱们班是不是最棒的班级呢？在这么棒的班级里，谁又是最棒的孩子呢？今天，我要来问问我的魔镜，因为魔镜是不会说谎的。
教师装模做样的拿着墨镜问：魔镜，墨镜，请你告诉我谁是咱班最棒的孩子。
(哦，我知道了)孩子们，你们想知道最棒的孩子是谁吗？上来看的孩子，先别说是谁，秘密，呆会再告诉同学们。
(抽３个孩子上了看)刚才看见三位小朋友，看后都露出了满意的笑容，下面咱们来揭晓答案，采访一下，(孩子，你说说，班上最棒的孩子是谁。
）二、了不起的我。
看课件（教科书的38页以及学生自己平常生活中的照片），并做选择。
孩子们，其实魔镜是想告诉大家，咱们班的每个孩子都是最棒的，其实不管是魔镜，还是在老师、爸爸妈妈的眼里，你们可都是最棒的，在平常的生活中，只要我们仔细观察，咱们都会有表现最棒的一面，你们瞧。
请孩子们打开书，咱们先去认识一个小朋友。
1、带着学生看书上的插图，边看边讲解，书中的小朋友可真棒，孩子们，咱们看大屏幕，再去认识一些我们身边很棒孩子，你们瞧：（播放班上学生的活动）2、刚才我们看到许多很棒的小朋友，几位同学又在魔镜里看到了最棒的自己，在我们平常生活中，不难发现咱们自己身上的优点，你们瞧，看大屏幕，了不起的我们会有些什么优点呢？请孩子们自己找找自己的优点：（１）我有一头亮亮的头发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教新课标二年级《品德与社会》上册
《我棒你也棒》教学设计
教学目标：
1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
教学重点：
使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
活动准备：
1.教师准备：课件
2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔
一、导入
师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？
（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）
师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。
这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。
其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。
这节课，就让我们一起来找找自己的优点。
板书课题“我棒你也棒”。
二、发现优点
1、发现自己的优点
师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。
（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）
学生开火车说自己的优点
师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？
（学生争先恐后的来摘果实）
2、发现别人的优点
师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。
在班级里，和你最近的就是你的前后位了，那你知道前后位的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的前后位，看看哪组同学是“最佳组合”。
（出示幻灯片：夸一夸：我的同学优点多）
（选4-5组学生汇报）
3、我说优点你来猜
师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。
游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，猜出来的就是咱们班的“智多星”。
小助手读给同学听：
（1）她是一名女生，每天帮老师搬送作业本，管理班级，她真关心集体。
生举手猜是冀小蒙，采访一下冀小蒙和猜中者心情怎样？（高兴）
（2）他是一名男生，性格好，和别人能友好相处，读22课“手捧空花盆的孩子”时，读得很有感情。
朗读水平很高。
（3）她是一名女生，性格开朗，说话声音响亮，语文课上表演故事时，表演得很生动形象。
（全班学生都参与其中，场面热烈）
三、榜样就在我身边
师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。
（板书：多发现多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本42页，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？
（找1-2名学生回答，出示幻灯片：只要用心学，别人的优点也会成为自己的。
）板书：用心学优点多
四、总结
我们要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多。
老师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。
（出示幻灯片）让我们每天进步一点点，快乐生活每一天！
最后，老师还想高兴地告诉大家，这节课你们的表现真的很棒，请再次大声地互相鼓励“我棒你也棒”。
六、作业
制作一棵优点树并把它贴在自己家的墙上。
同时听歌曲《小松树快长大》。
六、板书设计
我棒你也棒
多发现多赞美
用心学优点多
人教新课标二年级《品德与社会》上册
《我棒你也棒》教学反思
《我棒你也棒》这一课的教学目的是让孩子们通过转换视角，积极的寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长变化而感到高兴。
帮助他们形成正确的自我意识和良好的个性品质。
所以在教学中我通过游戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己的许多优点，这样大大的激发了学生的学习积极性。
增强了孩子们的自信心。
当孩子们正为自己的进步感到无比高兴时，我又及时引导孩子们去观察、发现其他同学身上的优点和长处。
并且能够真诚夸奖同学的优点和长处。
使孩子们比较容易的懂得了在今后的学习与生活中不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断地向他人学习优点来弥补自己的不足，突破了教学中的难点。
反思本课的教学，我感觉还有不足之处：
1、刚开始讲课时，我的语速很快，当我意识到后，马上放慢了速度，我担心孩子们会由于我的语速快而变得紧张。
2、二年级的孩子思维不容易拓展，很容易形成定势。
他们往往觉得一名孩子成绩好，平时老师经常称赞，就什么都好。
老师在教学中还应加强引导，帮助学生拓展思路，真正感受到每个同学生上都有优点，优点有很多方面，我们要学会发现别人的优点，真心的称赞，虚心地学习，
使学生真正有所提高。
3、整节课下来很顺利，但是美中不足的是，我原打算用儿歌《你是最棒的》来结束本课，可是由于准备不够充分，那首歌没能成功的播放，这让我觉得很遗憾。
所以，我要吸取这次的教训，要提早准备授课所需要的一切资源。
在今后的教学中，我会更加严谨，会不断地完善自己的教学，使自己更上一层楼！。