《望庐山瀑布》教案
幼儿园《望庐山瀑布》教案 幼儿园诗歌教学
幼儿园《望庐山瀑布》教案幼儿园诗歌教学一、教学目标：1. 让幼儿了解并感受《望庐山瀑布》这首诗歌所描绘的美丽景色和壮丽场面。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗读和表达水平。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌《望庐山瀑布》的教学。
2. 诗歌背景介绍及其所描绘的景色。
3. 诗歌的朗读和表达。
三、教学重点和难点：1. 重点：让幼儿理解诗歌的意境，感受诗歌所描绘的美景。
2. 难点：引导幼儿用恰当的语言表达诗歌中的意象和情感。
四、教学准备：1. 诗歌《望庐山瀑布》的课文。
2. 宣纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 与诗歌相关的图片、录音等教具。
五、教学活动安排：1. 诗歌背景介绍（10分钟）教师简要介绍《望庐山瀑布》的作者、创作背景以及诗歌中所描绘的景色，让幼儿对诗歌有一个初步的了解。
2. 朗读诗歌（10分钟）教师朗读《望庐山瀑布》，并邀请幼儿一起朗读，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 诗歌表达活动（20分钟）教师引导幼儿用宣纸、毛笔和墨汁，写下自己对《望庐山瀑布》的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达诗歌中的意象和情感。
4. 诗歌情景再现（30分钟）教师播放与《望庐山瀑布》相关的音乐和，让幼儿在虚拟的情境中感受诗歌描绘的山水美景。
5. 总结与展示（10分钟）教师对幼儿的作品进行展示和点评，总结本节课的主要内容，并鼓励幼儿继续保持对诗歌的热爱。
六、课后延伸：1. 带领幼儿到户外或图书馆，亲近自然，了解山水风景的美丽。
2. 继续学习其他优秀诗歌，培养幼儿的诗歌欣赏能力和表达能力。
七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对诗歌《望庐山瀑布》有了初步的了解，对山水美景有了直观的感受。
但在诗歌表达活动中，部分幼儿表达能力还有待提高，需要教师在后续的教学中加强指导，帮助幼儿更好地用语言表达诗歌中的意境和情感。
在课程设计上，可以增加更多的与诗歌相关的互动活动，让幼儿更加深入地了解和体验诗歌的魅力。
幼儿园《望庐山瀑布》教案
幼儿园《望庐山瀑布》教案幼儿园《望庐山瀑布》教案「篇一」音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。
2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。
2、律动练习《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。
二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。
(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。
你们看到了什么？你觉得瀑布美吗？看起来像什么？(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。
于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢！(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。
(1)家伙死在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。
(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。
(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。
3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。
我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。
比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。
(2)教师和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
(3)请个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱1-2遍。
大班《望庐山瀑布》诗歌讲课教案
《望庐山瀑布》诗歌讲课教案一、教学目标1.通过学习《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受大自然的壮丽与诗歌的美妙。
2.培养学生对古诗的兴趣，提高文学素养。
3.培养学生通过诗歌观察和体验生活的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。
2.教学难点：把握诗歌的节奏和韵律，感受诗人的意境。
三、教学过程一、导入新课1.向学生介绍庐山的地理位置和景色特点。
2.引导学生关注瀑布的美丽，激发学生对大自然的热爱。
二、诗歌解析1.让学生自读《望庐山瀑布》，体会诗歌的节奏和韵律。
2.教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
（1）日照香炉生紫烟：描述阳光照耀下的庐山，犹如香炉冒出紫色的烟雾。
（2）遥看瀑布挂前川：远远望去，瀑布如一条白色的带子挂在山间。
（3）飞流直下三千尺：形容瀑布从高处直泻而下，高达三千尺。
（4）疑是银河落九天：瀑布的水花四溅，如同银河从天上落下。
3.通过解析，引导学生感受诗人的意境，体会大自然的壮丽。
三、诗歌背诵与欣赏1.教师带领学生一起背诵《望庐山瀑布》。
2.学生自主背诵，感受诗歌的美。
3.教师播放《望庐山瀑布》的朗读录音，让学生欣赏诗歌的韵律美。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己阅读《望庐山瀑布》的感受。
2.鼓励学生分享自己曾经观察到的瀑布景色，以及与诗歌中的瀑布相比，有何不同之处。
五、作业布置1.请学生回家后，将《望庐山瀑布》抄写在作业本上，并背诵给家长听。
2.要求学生以《望庐山瀑布》为主题，写一篇日记，描述自己曾经观察到的瀑布景色，以及自己的感受。
六、教学反思1.本节课通过诗歌解析、背诵欣赏、课堂讨论等环节，让学生充分感受了《望庐山瀑布》的美。
2.学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论，分享自己的感受。
3.教师在教学中，要注意引导学生的思维，帮助他们更好地理解诗歌内容，感受诗人的意境。
4.作业布置有助于巩固学生的学习成果，提高他们的文学素养。
七、教学评价1.课后对学生进行访谈，了解他们对《望庐山瀑布》的理解程度。
望庐山瀑布一等奖教学设计3篇
望庐山瀑布一等奖教学设计第 1 篇教学目标：《望庐山瀑布》优秀教案设计1、运用已有策略学会本课生字新词，读准平翘舌音的字，通过联系上下文、查字典或根据自学提示，理解“疑”等关键词的意思，大体了解诗句的意思，读懂诗歌的基本内容。
2、借助图片，通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
3、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累。
教学重难点：1通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
2感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的'古诗，丰厚积累。
教学过程：一激趣导入1 、同学们，今天我们学习――第13课《古诗两首》（齐读）2、小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明。
记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹! 作为新世纪的少年儿童．很有必要朗读和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作，下面我们就来背一背古诗，看谁背得多，背得好！（你的这首古诗让我们感受到了大自然的美景，你竟然能背出课外学到的古诗，很了不起！你的声音响亮又动听，背出了古诗的韵味！------）2、今天我们再来学习一首新诗――望庐山瀑布（板书）3、解题：齐读课题，注意突出望字，“望”是什么意思？“望庐山瀑布”就是――从远处看庐山的瀑布。
4、知道这首诗是谁写的吗？谁能为大家介绍李白呢？（你是怎么知道的？大家说得很对！唐代大诗人李白诗风豪放，想象丰富，被后人称为“诗仙”，他还和下一首诗《绝句》的作者杜甫，并称为大李杜呢！下面我们就随着李白的足迹，来到庐山瀑布前尽情欣赏它的美姿：二初读感知1 、（出示课件）2 、从大家专注的眼神中，老师明白庐山瀑布已经把你的视线紧紧吸引，那么小朋友们能和大家分享你的感受吗？（指名）（你说出了庐山瀑布的形状！你的小眼睛课真厉害，一下子就看出了庐山瀑布的特点！是呀，你说出了老师的心声）那么李白又是用怎样的诗句来赞美它的呢？请大家大声自由朗读这首诗，把字读正确，把诗句读流利。
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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望庐山瀑布教案设计及反思(共15篇)
望庐山瀑布教案设计及反思〔共15篇〕篇1：《望庐山瀑布》教案设计反思《望庐山瀑布》是人教版小学语文二年级下册第五组17课《古诗两首》中的一首古诗，下面是我教学这首古诗之后进展的一些反思：一、直观教学大大激发了孩子们学习古诗的兴趣。
开场上课以后，我首先用多媒体展示了庐山的风光图片，孩子们一边看一边发出惊叹声，读着景点的名字，表现得非常兴奋。
师：庐山瀑布给你留下了怎样的印象?生：庐山风光太美了!生：给我留下了深化的印象。
生：给我留下了难忘的印象。
师：是呀!庐山的风光太美了，唐代伟大的浪漫诗人李白看到庐山的'风光以后，心情很冲动，诗兴大发，挥笔写下了著名的《望庐山瀑布》。
师：请同学们翻开书，大声朗读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利。
〖反思〗唐诗是中华文明的瑰宝，庐山是著名中外的胜地。
老师播放课件展示庐山的美，为学生创设了愉快的情感学习气氛。
再让学生用自己的话说出庐山的美，更是让学生不知不觉地走进庐山，零间隔地感受古诗，学生学习古诗的兴趣渐行渐浓，再切入到他们的求知基点，只提把诗歌读正确、读流利的初步要求，让学生在充分读的训练中树立了学习古诗的信心，奠定了学好古诗的基调。
在学生自读古诗、读词、认字、并且初步理解诗中所描写的景象之后，再次展示了庐山的配乐风光视频，孩子们再次加深了对庐山瀑布壮美景观的感受，他们热爱祖国河山的情感和朗读古诗的激情又一次得到了升华。
二、指导朗读表达层次性在提醒古诗题目之后，我示范朗读了一遍古诗，然后让学生自己根据课件上展示的节奏，自己给诗划出斜线、两人练习读，要求学生根据画出的斜线读出节奏。
在指名读的时候，我发现他们虽然读出了节奏，但读得有些拉调子。
我又示范读了一句，并告诉大家，读的时候，要注意“声断，气不断”，既字音有停顿的地方，但不是完完全全的停顿。
指导之后，又请了一位同学来读，感觉明显好了许多。
但我觉得学生读的感情还不够到位，因此，我又一次进展了示范朗读，并让大家再一次欣赏了配乐风光视频，同学们的情感又一次得到了升华，大家在在配乐朗读中找到了感觉，越读越好，读出了诗歌的韵味，还读出了激情。
李白《望庐山瀑布》教学设计(精选3篇)
李白《望庐山瀑布》教学设计（精选3篇）李白《望庐山瀑布》教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的李白《望庐山瀑布》教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
李白《望庐山瀑布》教学设计1教学目标：1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、流、银”三个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学生学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学重点：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、会写“炉、流、银”三个生字。
教学难点：1、感悟人对大自然美景的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣。
教学方法：读悟结合教学课型：新授课教学课时：一课时教学用具：课件教学过程：一、导入语日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
今天我们学习17课——《古诗两首》。
教师板书课题，学生齐读课题。
教师：同学们，我们都学过李白的哪些古诗？（学生回答）那么，我们今天就来再学习一首李白的古诗（教师板书课题，学生齐读课题）。
二、初读古诗。
要求读正确。
三、再度古诗。
要求读流利。
四、识记生字。
1、默读古诗，边圈生字，边识记生字。
2、认读词语（课件出示）庐山瀑布香炉疑问紫烟流水银河抽烟面对权威，我们要有怀疑的精神。
吸烟对人体有害。
庐山瀑布好壮观！3、学生交流识字方法（教师适时做指导）。
4、文中识字（学生再读古诗）。
五、感悟古诗。
1、读一读：学生有感情地朗读古诗，教师适时做指导——学生练读，小组合作读——教师范读——学生再练读，教师适时指导朗读——配乐入情入境读古诗。
2、看一看：边读边看插图，感知诗句的意思。
3、议一议：与同桌交流古诗所描写的景象，然后全班交流。
4、问一问：学生提出不明白的地方，同学之间讨论、解疑，教师作点拨、讲解。
古诗二首《望庐山瀑布》教案-
《望庐山瀑布》教案-
1.文化传承与理解：通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化，理解古人对自然景观的赞美和敬畏之情。
2.语言建构与应用：培养学生正确朗读和默写古诗的能力，掌握诗中的生字词，提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。
3.思维发展与提升：通过分析诗句意境，激发学生的想象力，培养独立思考和创新能力，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流如何在生活中发现美的存在。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《望庐山瀑布》这首古诗的基本内容，还通过绘画和讨论活动，加深了对自然美的感知和欣赏。我希望大家能够将这种美的感悟带到日常生活中，学会发现和创造美。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
2.教学难点
-诗句的意境描绘：对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样具有高度想象力和夸张手法的句子，学生可能难以理解其深层含义。
-词语的深层含义：理解“挂前川”等词语在特定语境中的引申意义，以及它们在整体诗意中的重要性。
-诗文的情感表达：学生可能难以体会诗人对自然景观的深厚情感，以及如何将自己的情感融入朗读和表达中。
五、教学反思
在今天的《望庐山瀑布》教学过程中，我注意到几个值得思考的方面。首先，学生在朗读古诗时，对于节奏和情感的把握还有待提高。我意识到，这可能是因为他们对古诗文朗读的技巧还不够熟悉，需要我在今后的教学中多加指导和示范。
其次，通过分析诗句意境，我发现学生对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗的理解存在一定困难。这让我认识到，在讲解类似具有高度想象力和夸张手法的句子时，需要运用更多直观的教具和形象的语言来帮助学生领悟。
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人教版语文二年级下册教案
17、古诗两首
《望庐山瀑布》
教学目标：
1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉、疑”四个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。
2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。
在
反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。
3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的
神奇与美妙。
感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。
【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗
句的意思，感受诗的意境。
【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
【教师准备】多媒体课件、瀑布视频，音乐
【学生准备】收集诗人李白的古诗和生平简介。
【教学时间】1课时。
教学过程
一、激趣导入：
1、谈话激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说一下你去过哪里？那里的景色美不美？那同学们你们去过庐山吗？庐山的景色可
美了，你们愿意来跟着老师欣赏一下吗？看过庐山的风景后你们有
什么感受？
2、导入新课：庐山在江西省，是我国著名的风景区，每年要接
纳上百万的游客，那里的景色很美，吸引了古往今来许多的文人墨
客，留下了无数脍炙人口的诗篇。
今天，我们就来学习李白在游览庐山后所写的一首七言绝句《望庐山瀑布》。
板书课题。
二、作者简介
1、提问：同学们知道这首诗的作者是谁吗？谁能给大家介绍一下李白？
（李白，字太白，号清莲居士。
号称“诗仙”。
唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义精神。
）
2、那你们谁能给大家背诵一首李白写的诗？（咱们班的小诗人真不错）
三、理解诗题
下面我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》，“望”是什么意思？（板书：看）“望庐山瀑布”又是什么意思？（站在远处看庐山的瀑布）。
四、读文识字
1、庐山的风景很美，让我们看看唐代大诗人李白见到庐山的瀑布又是用怎样的诗句来形容的吧！读读诗句，在读的过程当中遇到不认识的字和同桌交流一下，注意要把古诗读正确。
2、出示要学习的四个生字一起学习。
庐：庐山、庐舍、茅庐瀑：瀑布、飞瀑
炉：火炉、锅炉、炉子
疑：怀疑、疑问（部首：疋pi三声，）
3、字词大家读的很好，那古诗呢？我给大家请来了两位小朋友读古诗，你们愿意听听嘛？（链接）谁愿意给大家读读。
（鼓励）学生评价。
4、听老师朗读，划分节奏。
5、根据停顿再读全诗。
（要求：读出古诗的韵律美）
6、点名读，伴奏音乐（鼓励）（链接）
7、齐读，伴奏音乐
五、理解诗意
1、古诗读的很棒，接下来我们四人小组合作学习诗句。
请同学们先来看一下合作学习的要求：（解决不了的可以问老师）（1）说说划线字词的意思（2）说说每句诗的意思
1.日照香炉生紫烟
日：太阳。
香炉：香炉峰。
紫烟：紫色的云雾。
生：产生。
句解：在阳光的照射下香炉峰上生起了紫色的云雾。
2.遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。
因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
句解：远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
3.飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。
真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）
句解：长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
4.疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。
古人认为天有九重，最高的一重称为九天。
诗里形容极高的天空。
句解：好像是天上的银河落到了人间。
由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
5.每一句诗的意思我们都解决了，谁能把整首诗用自己的话
连起来讲一讲它的意思。
6、谁想来试着背背这首古诗。
六、领悟诗情：
1、作者看到了什么？想到了什么？学习了这课，我们看到庐山
的瀑布可以用哪个词来形容一下？（板书）
2、在这首诗中最能体现庐山瀑布雄伟壮观的诗句是那两句？
（板书）
3、那么在这首诗中又表达了作者怎样的感情呢？(板书)
七、总结：
庐山的瀑布雄伟壮丽，李白的诗也写的气势磅礴，难怪人们称
李白为“诗仙“一首好诗不仅是一幅优美的画面，还是一支动听的歌，让我们一起来欣赏一下吧！（链接）
八、布置作业
1、利用今天学习古诗的方法学习另一首古诗《绝句》
2、收集赞美祖国大好山河的诗句。
九、板书设计：
看
生：产生望庐山瀑布李白唐代
看到：太阳、香炉峰、紫烟、瀑布
雄伟壮观----热爱祖国山河
想到：三千尺、银河、九天
课后反思：。