人教版八年级物理下册11.1《功》PPT精品课件
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初二物理新人教版《功》课件(共17张PPT)
有S 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
没有做功（劳而无功）
力的方向与运动
方向不同
．不做功的三种典型情况
（1）有F，力的方向上s=0
（2）有s，F=0 （3）有F，也有s，二者不在同一方向
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
十一章
功和机械能
《功》
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“功效、功劳、贡献” 的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得 了成效，说这个力对物体作了功。
快乐体验:做功
1、拔钉子 2、推桌子，桌子不动。画出它们受到的力。
3、推箱子，箱子动。分别画出它们受到的力。 4、一手举哑铃，另一只手提着不动。那只手对 哑铃有成效？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J ×
2m
问题①、比较甲、乙， 乙 做的功多，
4马拉着质量为2000kg的车，在1水m平路上前进400m的过程中，马的水1平m拉力对车做功3×10⁵J，那么马的水平拉力为多少N？
5 m，他做了多少功？
．不做功的三种典型情况 G
2G
G
功的大小与力、距离的关系
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为400J
人教版八年级物理下册11.1《功》(共21张PPT)
功的计算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的 特别强调：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一． ２．使用公式Ｗ＝Ｆ×Ｓ求功时，
S是指在 F的方向上移动的距离
1．做功的两个必要因素
1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2．功的计算公式 功=力×距离
3.功的单位
W＝ F · s
焦耳（J） 1J=1N.m
在力学里就说：这个推力对 Ｇ 物体做了功．
怎样才叫做功
F
F
s 作用在物体上力，使 F 物体在力的方向上移动 了一段距离，就说这个 s 力对物体做了机械功， 简称做功。
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功的实例，你们知道力为 什么做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
哪一次做的功多？为什么？
2、小明先扛着200N的课桌从一楼爬上二 楼，又扛着200N的课桌从一楼爬上三楼
哪一次做的功多？为什么？ 那么在实际做功时，怎样才能公 平地比较功的大小呢？
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。
2、功的公式： 功=力×距离
W=F·S
焦耳 1818~1889
Ｆ= ０Ｓ ≠ ０有距无力
３．有力，也有距离，但是力和
距离方向是相互垂直的
Ｆ≠ ０Ｓ ≠ ０ F ⊥ S 力距垂直
哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？ A.人用力推汽车但没推动 B.水鸟将鱼从水中叼起来
C.08奥运会冠军陈燮霞举 着杆铃在空中不动时
D.人将油桶推到车上
力对物体做了功吗？
（注意S是指在 F的方向上移动的距离）
3、功的单位：焦耳 （J） 1焦耳=1牛顿·米
人教版下册八年级物理11.1功(28张ppt)
１．当你端着一盆水不动时，你做功 了吗？为什么？
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功． （劳而无功）
2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０
分析： Ｓ≠０
没有做功．（不劳无功）
3．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？
Ｎ． Ｓ
Ｇ
分析：
Ｆ≠０
Ｓ≠０
Ｆ⊥Ｓ
没有做功． （垂直无功）
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
5、体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛 的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了
多少功？（ D ）
A.4000焦
B.300焦
C.4300焦
D.无法计算
6、重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，
则重力对它做功为（ C ）
A.150焦
B.15焦
C. 0焦
D.无法确定
7.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使 木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的 距离。关于拉力哪一次所做的功多？
第十一章 功和机械能 第1节 功
活动1:找出活动中的共同点：
活动2：找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功． （劳而无功）
2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０
分析： Ｓ≠０
没有做功．（不劳无功）
3．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？
Ｎ． Ｓ
Ｇ
分析：
Ｆ≠０
Ｓ≠０
Ｆ⊥Ｓ
没有做功． （垂直无功）
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
5、体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛 的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了
多少功？（ D ）
A.4000焦
B.300焦
C.4300焦
D.无法计算
6、重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，
则重力对它做功为（ C ）
A.150焦
B.15焦
C. 0焦
D.无法确定
7.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使 木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的 距离。关于拉力哪一次所做的功多？
第十一章 功和机械能 第1节 功
活动1:找出活动中的共同点：
活动2：找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
人教版八年级下册物理课件：11.1功(共25张PPT)
没有做功（不劳无功）
想想议议
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
提水桶在水平路 上走，人对水桶 做功了吗？
没有做功（垂直无功）
3、没做功的情况：
(1)有力无距离(不动无功) (2)有距离无力(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直（垂 直无功）
图例分析
1、比较甲、乙，升高相同高度，__乙___图拉力做的功多， 比较甲、丙，相同的拉力， ___丙___图拉力做的功多。
A.1000J
Ｂ．2000J
Ｃ．3000J Ｄ．不能确定
3.中国铅球运动员黄志红在赛场上为国 家争得了很多荣誉,在一次比赛中她用 500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远 的地方,她在推铅球时做的功( D ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算.
1 2 34
C.用50N的力提着书包从一楼走到三楼
D.铅球受到手的推力,离手后通过9米距离
巩固练习
1、功的概念 2、做功的两个必要因素 3、功的计算方法
熟透的苹果从树上掉下来
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
2、做功的 Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素 s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
F
F
F
s
Fs
想想议议
这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？ 他对树做功了吗？
F≠0
s＝0
（不动无功）
想想议议
分析 F=0
s ≠0
冰壶离开人的手后，在平滑的 冰面上滑行时，人的推力做功 吗？
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力， 将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球 在地面上滚了30米才停下来。在球滚动 过程中，脚对球所做的功为（ D ）
想想议议
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
提水桶在水平路 上走，人对水桶 做功了吗？
没有做功（垂直无功）
3、没做功的情况：
(1)有力无距离(不动无功) (2)有距离无力(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直（垂 直无功）
图例分析
1、比较甲、乙，升高相同高度，__乙___图拉力做的功多， 比较甲、丙，相同的拉力， ___丙___图拉力做的功多。
A.1000J
Ｂ．2000J
Ｃ．3000J Ｄ．不能确定
3.中国铅球运动员黄志红在赛场上为国 家争得了很多荣誉,在一次比赛中她用 500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远 的地方,她在推铅球时做的功( D ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算.
1 2 34
C.用50N的力提着书包从一楼走到三楼
D.铅球受到手的推力,离手后通过9米距离
巩固练习
1、功的概念 2、做功的两个必要因素 3、功的计算方法
熟透的苹果从树上掉下来
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
2、做功的 Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素 s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
F
F
F
s
Fs
想想议议
这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？ 他对树做功了吗？
F≠0
s＝0
（不动无功）
想想议议
分析 F=0
s ≠0
冰壶离开人的手后，在平滑的 冰面上滑行时，人的推力做功 吗？
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力， 将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球 在地面上滚了30米才停下来。在球滚动 过程中，脚对球所做的功为（ D ）
【人教版】八年级物理下册第十一章11.1《功》ppt课件 (共21张PPT)
没有做功（劳而无功）
不做功的情况
（1）物体受到力，但没有在此力方向上移动距 离，即通过的距离为零。（s=0）
（2）物体没有受到力，但由于惯性通过了一段距 离，也就是没有力做功。（F=0）
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直。（F 与s的方向垂直）
功的计算
物理学中规定：功等于力和物体在力的方 向上通过的距离的乘积，即:
想一想 下面图片中，作用在物体上的力做功了吗？
手提滑板在水平路面前行
吗？
F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
F=0 s≠0
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
没有做功（不劳无功）
提箱子在水平路上 走，提力做功吗？
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
有力无距离
不做功的三种情况
有距离无力
力与距离垂直
功的计算
W=Fs
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
强化训练
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进
4m，外力做的功为
J，重力做的功为 J。
2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了
第十一章 功和机械能
第1节 功
学习目标
1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要 因素；（重点）
2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 （重点）
情景导入 1
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车 受到几个力的作用？
F支
对静止的木
块受力情况 分析？
F阻
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)
等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段 路程，拉力做的功为W2，则（ A ） A、W1=W2 B 、W1>W2 C、W1,<W2 D、以上三种情形都可能
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
人教版八年级物理下册 11.1 功 课件
3．下列关于功的说法中，正确的是
(
)
A．力越大，力做的功越多 B．距离一定，力越大，力做的功越多 C．力越大，距离越大，力做的功越多 D．以上说法都不对
4．下面关于做功的几个判断中，哪个
是正确的? ( ) A．起重机将货物吊起时，起重机的拉力 对货物做了功 B．人用力托着一箱货物站着不动时，人 对货物做了功 C．汽车载着货物在水平公路上行驶时， 汽车对货物向上的支持力做了功 D．某个人将铅球推出，铅球落地后在水 平地面上滚动时，重力对铅球做了功
4、1J的功多大呢？
二、做功的必要条件
1、物体要受力的作用 2、物体要在力的方向上通过一 定的距离
说明
1、要判断某个力有没有做功，必须 同时考虑是否满足做功的两个必要条 件，缺一不可。 例如：运动员把杠铃举在头顶不动。 虽然用力，但是没有沿这个力的方 向移动距离，所以不做功。
2、通常在下列三种情况下，对物 体没有做功：
焦耳简介：
焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生 于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳 从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒， 并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜 欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来 成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科 学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰 出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁 学方面的研究，后转向对功热转化的实验 研究。1866年由于他在热学、电学和热力 学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普 莱金质奖章。
① 物体在运动方向上没有受到 力的作用，由于惯性通过了一 段距离，没有力对物体做功。
② 物体受到力的作用，但物体 静止不动，在力的方向上没有 通过距离，这个力对物体没有 做功 ③ 物体受到力的作用，物体也 在运动，但运动方向与力的方 向始终垂直，即物体在力的方 向移动距离为零，这个力对物 体没有做功
新人教版八年级下册物理11.1《功》(共27张PPT)
（D）
思考
有1t的货物,准备运到三 楼,分别用以三种方式起运：
方式一:搬运工分批搬,需3h;
方式二:用一台起重机提升, 用时1min;
方式三:用一台起重机提升, 用时30s.
思考
1.以上三种方式,对重物 所做的功是否相同?
2.所用时间不同,得到三 种方式中做功的快慢是 否相同?
1．做功快慢的比较方 法．
小窍门
P=
W t
＝
Fs
t
＝F
v
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例题1：马拉着车在1h内前进5km，如果 马的拉力为324N，求马拉车的功率。
解: 由于F=324N, S=5000m, t=1h=3600s
P=W/t 又W=Fs 所以马拉车的功率： P=W/t=Fs/t=324×5000/3600
w=450 w
功率FLASH
三、功公式的应用
例题1：一台拖拉机耕地时，牵引力是 28500牛，前进了1000米，此拖拉机的牵 引力做了多少功？ 解：根据公式W=Fs=28500牛×1000米 =2.85×107焦 答：拖拉机的牵引力做了2.85×107焦的功。
例题2：马拉着重为19600牛的车在水平 路面上前进了400米，做了3×105焦的功。 车受到的重力有没有做功？马的水平拉 力是多少牛？
解：马在水平路面上前进，竖直方向上 没有通过距离，所以车受的重力不做功。
求马的水平拉力，可从已知拉力做功和 车前进的距离，由W=Fs公式得到。
F=W/s= 3×105焦/400米=750牛
答：车受的重力没有做功，
马的水平拉力是750牛。
练习2：
用东方红-54型拖拉机耕田，如果牵引力 是28500牛，共运动了3.6千米，那么它 共做了多少功？ 解：3.6千米=3600米 根据公式W=Fs可得 W=Fs=28500牛×3600米=1.26×108焦 答：它共做了1.26×108焦的功。
思考
有1t的货物,准备运到三 楼,分别用以三种方式起运：
方式一:搬运工分批搬,需3h;
方式二:用一台起重机提升, 用时1min;
方式三:用一台起重机提升, 用时30s.
思考
1.以上三种方式,对重物 所做的功是否相同?
2.所用时间不同,得到三 种方式中做功的快慢是 否相同?
1．做功快慢的比较方 法．
小窍门
P=
W t
＝
Fs
t
＝F
v
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例题1：马拉着车在1h内前进5km，如果 马的拉力为324N，求马拉车的功率。
解: 由于F=324N, S=5000m, t=1h=3600s
P=W/t 又W=Fs 所以马拉车的功率： P=W/t=Fs/t=324×5000/3600
w=450 w
功率FLASH
三、功公式的应用
例题1：一台拖拉机耕地时，牵引力是 28500牛，前进了1000米，此拖拉机的牵 引力做了多少功？ 解：根据公式W=Fs=28500牛×1000米 =2.85×107焦 答：拖拉机的牵引力做了2.85×107焦的功。
例题2：马拉着重为19600牛的车在水平 路面上前进了400米，做了3×105焦的功。 车受到的重力有没有做功？马的水平拉 力是多少牛？
解：马在水平路面上前进，竖直方向上 没有通过距离，所以车受的重力不做功。
求马的水平拉力，可从已知拉力做功和 车前进的距离，由W=Fs公式得到。
F=W/s= 3×105焦/400米=750牛
答：车受的重力没有做功，
马的水平拉力是750牛。
练习2：
用东方红-54型拖拉机耕田，如果牵引力 是28500牛，共运动了3.6千米，那么它 共做了多少功？ 解：3.6千米=3600米 根据公式W=Fs可得 W=Fs=28500牛×3600米=1.26×108焦 答：它共做了1.26×108焦的功。
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人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
议一议：小明和起重机做功了吗
F
小明背着书包在水平路上走
有力作用在物体上 物体也移动了距离
人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
起重机水平移动货物
力F没有做功
（力距垂直）
人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
判断下列活动是否做了功？
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人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件 人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
课堂小结
01
什么是做功
02
不做功的几种情况
03
计算功的公式
人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
•
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
二．“功”的计算
1. 功＝力×力的方向上移动的距离
重力做功
数学表达式： _W__=_F_s__ W=Gh
F — 力 — _牛_顿__（__N_）_____ s —距离—__米__（__m__）____ W----功-----__牛_米__（__N_·__m）__
这个力对物体就做了功。
（1）作用在物体上的力．
必要
因素
（2）物体在力的方向上移动的距离
两个必要因素的关系
1）物体移动距离的 同时，要始终受到这 个力的作用。 （同时性）
（2）力的方向与物 体移动距离的方向在 同一方向上。 （同向性）
人教版八年级物理下册11.1《功》PPT 精品课 件
议一议：人做功了吗? 为什么？
有力作用在物体上 物体没有移动距离
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没有做功 （有力无距离）
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议一议：球在飞行时，人对球做功了吗？
球移动了距离 人没有对球用力
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没有做功 （有距离无力）
？ 下列活动是有成效吗
甲 物体在绳子拉力的作用下升高
乙 小车在推力的作用下向前运动
丙 推土机推土
讨论：两个活动的共同点是什么？
你找到共同点了吗？
F
F
s
F
√ 物体受到了力的作用；
s
√ 物体沿力的方向
移动了一段距离。
一、力学中的“功”
如果一个力作用在物体上，
概念
物体在这个力的方向上移动了一段距离，
（1）物体所受重力做了多少功？ （2）拉力对物体做了多少功？
解:(1)由于物体在重力的方向上没有移动距 离，因此，重力没有做功。
(2)拉力对物体做的功: W=Fs=20N×2m=40J
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F
s
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最强大脑： 算算做了多少功？
看一看：你做对了吗？
第3题 我用50牛的力提着物 体站在水平前进的车 上行进了100米
0焦
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第4题
我用100牛的水平拉 力拉着重500牛的小 车前进了5米
W=Fs=100N×5m
= 500焦
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你都做对了吗？ 谁是我们的最强大脑？
•
2.我觉得要写好场面，观察的视野要 全面， 既要看 清看全 一次活 动的整 体情况 ，又要 善于捕 捉到典 型的人 和事， 然后再 逐一地 进行描 写，才 能把场 面写真 切，写 生动。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
规则：
一次出现两道题，显示时间15 秒，15后消失，共4题，正确
率优先，正确率相同，用时少 者获胜。
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10123456789012345
第1题 我用100牛的力 将物体举高2米， 并保持5秒不动
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1
哦，太重了，抬不动！
3
2
不重！不重！我能提得动。
4
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坚持住，快到了！
大黑，跑快些！我要迟了！
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想一想：重力做功了吗？ 1、把球拿在手中不动。 2、让球自由落下。 3、让球从斜面滚下。 4、让球在水平面上滚动。
专门名称：__焦__耳__（Ｊ）
定义：1Ｊ＝ １_Ｎ___·m
物理意义：用1N的力使物体在力的方向上移动1m的距离
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1 J的功是多大？
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1米
例题：如图，小明用20N的水平向右的拉力，使重力为 人教版八年级物理下册11.1《功》PPT精品课件 100N的物体在水平面上匀速移动了2m，试求:
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
•
0焦
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10123456789012345
第3题 我用50牛的力提 着物体站在水平前 进的车上行进了 100米
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第4题
我用100牛的水平 拉力拉着重500牛 的小车前进了5米
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第2题
我用150牛的力提 着物体站在4米高处
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看一看：你做对了吗？
第1题 我用100牛的力将 物体举高2米，并保
持5秒不动 W=Fs=100N×2m
= 200焦
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第2题
我用150牛的 力提着物体站在4 米高处