2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的，共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A．水和水蒸气在全球范围内运动 B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海 C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D．湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知，生物圈是一个统一的 整体 ，是所有生物的
共同家园。
C．湿地生态系统
D．海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统，其中正确的是
A．豹，农田生态系统
B．草鱼，海洋生态系统
C．白鹭，湿地生态系统 D．蟾蜍，沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误 的是 A．生态系统中生物之间相互联系 B．每种生物都能在不同生态系统中生存 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A．互相独立
B．互不关联
C．互相关联
D．互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实 例中，不能说明此观点的是 A．大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B．鲤鱼在池塘中觅食 C．雪山融水途经草原、森林、湿地，流向大海 D．不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1．生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
课后作业
( D )1.下列关于生物圈的说法，正确的是 A．地球上所有生物的总称 B．全部的大气圈、水圈和岩石圈 C．地球上所有生物能够生活的空间 D．地球上所有生物以及它们所生存的环境
( C )2.生物圈的范围包括 A．大气圈全部、水圈底部、岩石圈表面 B．水圈、大气圈、岩石圈的表面 C．大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 D．大气圈、水圈、岩石圈的大部
1．地球上最大的生态系统是生物圈而不是海洋生态系统。 点拨：生物圈是第一大生态系统，海洋生态系统是第二大生 态系统。 2．从非生物因素、地域关系、生物因素三个层面上理解生 物圈是一个统一的整体：
课堂演练
( A )1.地球上最大的生态系统是
A．生物圈
B．海洋生态系统
C．森林生态系统
D．草原生态系统
( B )2.下列生态系统中，自我调节能力最强的是
A．若尔盖草原
B．热带雨林
C．万绿湖
D．湿地公园
( B )3.下表中生态系统类型与其功能不相符的一组是 A．森林生态系统—涵养水源、保持水土 B．海洋生态系统—为人类提供饮用水、灌溉及工业用水 C．湿地生态系统—净化水质、蓄洪抗旱 D．农田生态系统—为人类提供粮食
的是 B 。
课外链接 微型生物圈——月宫一号 宇航员要离开地球，在遥远的太空中生存，离不开氧 气、水和食物。目前有种解决办法是依靠“生物再生”的方 式，在月球、火星基地，或是飞向火星的飞船中，构建一个 类似地球生物圈的小型生态系统。科学家们把这样一个小型 生态系统称为“生物再生生命保障系统”。
北京航空航天大学的研究团队，构建了我国第一个、世 界第三个生物再生生命保障系统——“月宫一号”。
( A )3.一切陆生生物生存的“立足点”是
A．岩石圈
B．生物圈
C．水圈
D．土壤
( A )4.制造氧气最多的生态系统的是
A．海洋生态系统
B．城市生态系统
C．草原生态系统
D．农田生态系统
( B )5.被誉为“地球之肺”和“地球之肾”的生态系统分别 是 A．森林生态系统和海洋生态系统 B．森林生态系统和湿地生态系统 C．湿地生态系统和农田生态系统 D．草原生态系统和海洋生态系统
( B )9.下列关于生物圈的说法，错误的是 A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈的范围包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的 下层 C．生物圈是所有生物共同的家园 D．生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10 千米之间
( D )10.地球上第二大的生态系统是
A．生物圈
B．陆地生态系统
(1)由资料可知，中华鲟的洄游至少历经了 淡水 生态系统和 海洋 生态系统。 海洋 生态系统为地球产生的氧气占地球 总产氧量的70%，是地球上第二大生态系统。
(2)从生态系统的生物因素来看，鱼类洄游、鸟类的迁徙会经
过不同的生态系统，请你从非生物因素角度举一个例子说明 生态系统之间互相关联： 海洋中的藻类植物产生的氧气可 以被森林生态系统中的生物所用(或海洋蒸发的水蒸气会随
态系统 湿地生态 能净化水源、蓄洪抗旱，有“ 地球之肾 ” 系统 之称等
农田 生态 植物以农作物为主体，属于人工生态系
系统
统，受人类活动影响大，易被破坏
城市生态系 植物种类和数量少，不够稳定，消费者
统
主要是 人
【小试牛刀】 ( D )下列关于生态系统的说法，正确的是 A．森林生态系统有“地球之肾”之称 B．草原生态系统动植物种类最多 C．海洋生态系统是地球上最大的生态系统 D．农田生态系统自动调节能力较弱
大气圈 的底部：以海平面来划分，
向上可达10千米高度，在这里生活的生
物主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
2．生物圈
岩石圈的 表面 ：覆盖土壤，是一
切陆生生物的“立足点”。
水圈的 大部 ：向下可深入10千米深度，
这里的生物大多数生存在距海平
面150米内的水层。
在“月宫一号”的生物再生生命保障系统中，栽培了作 物、蔬菜和水果，饲养了动物(黄粉虫)，微生物。植物不仅 能提供食物，还可以通过光合作用产生氧气、通过蒸腾作用 提供饮用水。作物的秸秆、蔬菜的根和老叶败叶，可以用来 饲养动物。动物为宇航员提供优质的蛋白。
最后，剩余的植物遗体，人的排泄排遗废物，厨余、生活垃 圾，被送进微生物降解环节。微生物可以分解其中的有机 物，产生二氧化碳重新被植物利用进行光合作用；从尿液中 回收水和氮素以及经过生物净化后的卫生废水，用于灌溉培 养植物。植物吸收了这些废物处理产生的二氧化碳和水，又 可以不断生长出新的食物。这样，就形成了“月宫一号”里 物质的闭合循环。
8．(资料分析题)请你分析回答下面有关生物圈的问题： (1)生物圈包括 大气圈 的底部、 水圈 的大部和 岩石圈 的表 面。 (2)地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它也是所有生物共同 的家园。
(3)如果河流生态系统的水受到污染，不易分解的有毒物质可 能会通过 食物链 进入其他生物体内，或通过水的流动进入 其他生态系统，如 湿地生态系统 、 农田生态系统 (写出两个即可)。这说明生态系统之间是 互相关联 的，生物 圈是一个 统一 的整体。 (4)被污染的河水进入 湿地 生态系统后可能被净化。 (5)动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”之称的生 态系统是 森林 生态系统。
13．(资料分析题)请仔细阅读下面材料，回答问题： 中华鲟是大型的洄游性鱼类，就像是水中的游牧民族，生在 江河，长在海洋，它们会顶着逆流的江水奋力上游，行程 3000多公里，直到金沙江一带产卵孵化，幼鱼顺着滚滚江水 随波下行，在咸淡水交汇的河口区耽搁上一段时期，以便适 应海水环境，然后再远征入海。
丁：红嘴鸥每年从西伯利亚迁徙到昆明越冬
A．一项
B．两项
C．三项
D．四项
6．有如下几种生态系统：
A．鼎湖山
B．太平洋
C．沼泽
D．呼伦贝尔大草原
E．珠江
F．广州
其中属于森林生态系统的是 A ，属于湿地生态系统的
是 C ，属于草原生态学系统的是 D ，属于淡水生态系统
的是 E ，属于城市生态系统的是 F ，属于海洋生态系统
【小试牛刀】 ( A )生物圈的定义是 A．地球上所有的生物与其环境的总和 B．地球上所有的生物形成生物圈 C．地球上所有的动物和植物形成生物圈 D．地球上的生物总和
多种多样的生态系统
生态系统的类型和特点
类型
特点
动植物种类繁多，在保持水土、涵养水
森林生态系
源、净化空气方面作用很大，有
统
“ 地球之肺(或绿色水库) ”之称
草原 生 态系统
分布在干旱地区，以草本植物为主，动 物大都过着地下穴居的生活，还有很多 动物具有很强的奔跑能力，如瞪羚、黄 羊、野兔等
占地球表面积的70%，产生的氧气最 海洋 生态 多，能吸收大量的二氧化碳，以浮游植
系统
物为主。影响该系统的非生物因素主要
是阳光、温度和盐度等
淡水 生 河流、池塘、湖泊等
( D )4.下列各组生物中，能共同生活在同一生态系统中的是
A．沙鼠和海豹
B．鲨鱼和松树
C．袋鼠和企鹅
D．骆驼和仙人掌
Байду номын сангаас
( C )5.“生物圈是一个统一的整体”，下列甲～丁四项事实 中，支持这一观点的共有
甲：20世纪70年代，在南极的企鹅等动物体内检测到DDT
乙：大气在不停地有规律地环流
丙：蒲公英的果实随风飘散
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生物七年级上人教新课标第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统课件(共26张PPT)
在城市生态系统中人为主要的消费者。
生物圈的范围
1．生物圈的概念 生物 生存的地方，其实只是地球表面的一薄层。 地球上适合______
科学家把这一薄层叫做生物圈。
2．生物圈的范围(如图所示)
强调
以海平面来划分，生物圈向上可达 到约10千米的高度，向下可深入10 千米左右的深度。 生物圈的范围包括大气圈的底部、 水圈的大部和岩石圈的表面。
2．草原生态系统
干旱 地区。 （1）分布：________ （2）特点：年降雨量很少，缺乏高大的植物。
（3）作用：防风固沙。
生物圈内有多种多样的生态系统
各生态系统的区别要点
3．海洋生态系统 （1）组成：海洋和海洋生物。
浮游 植物为主，动物种类很多。 （2）特点：植物以________ （3）作用：参与调节全球气候。
同的生态系统。
最大 的生态系统，人类活动对环境的影 2．生物圈是地球上________ 响具有全球性。
多种多样的生态系统是相互关联的
河流生态系统与哪些生态系统关联？
森林生态系统
灌溉
农田生态系统
源头
河流（淡水）生态系统 源头
供水
城市生态系统 流入
沿途
草原生态系统
形成
海洋生态系统
湿地生态系统
资料分析
质却能在美国被检测到。
您能从生态系统角度来分析其原因是什么？ 从中能给你什么样的启示？
原因：生物圈是一个统一的整体，各生态系统之间互相关联。
启示：生物圈是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责。
生物圈是一个统一的整体
典例点拨 【典例】下列实例中，不能体现生物圈是一个统一的整
体的是（ D ）
A.阳光普照所有的生态系统 B.河流的污染会影响海洋生物 C.鸟类的迁徙跨越了多个生态系统 D.农药能灭杀农田的害虫 【突破要点】各生态系统相互联系、统一，每一个生 态系统都与周围的其他生态系统相关联形成最大的生态系 统——生物圈。
生物圈的范围
1．生物圈的概念 生物 生存的地方，其实只是地球表面的一薄层。 地球上适合______
科学家把这一薄层叫做生物圈。
2．生物圈的范围(如图所示)
强调
以海平面来划分，生物圈向上可达 到约10千米的高度，向下可深入10 千米左右的深度。 生物圈的范围包括大气圈的底部、 水圈的大部和岩石圈的表面。
2．草原生态系统
干旱 地区。 （1）分布：________ （2）特点：年降雨量很少，缺乏高大的植物。
（3）作用：防风固沙。
生物圈内有多种多样的生态系统
各生态系统的区别要点
3．海洋生态系统 （1）组成：海洋和海洋生物。
浮游 植物为主，动物种类很多。 （2）特点：植物以________ （3）作用：参与调节全球气候。
同的生态系统。
最大 的生态系统，人类活动对环境的影 2．生物圈是地球上________ 响具有全球性。
多种多样的生态系统是相互关联的
河流生态系统与哪些生态系统关联？
森林生态系统
灌溉
农田生态系统
源头
河流（淡水）生态系统 源头
供水
城市生态系统 流入
沿途
草原生态系统
形成
海洋生态系统
湿地生态系统
资料分析
质却能在美国被检测到。
您能从生态系统角度来分析其原因是什么？ 从中能给你什么样的启示？
原因：生物圈是一个统一的整体，各生态系统之间互相关联。
启示：生物圈是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责。
生物圈是一个统一的整体
典例点拨 【典例】下列实例中，不能体现生物圈是一个统一的整
体的是（ D ）
A.阳光普照所有的生态系统 B.河流的污染会影响海洋生物 C.鸟类的迁徙跨越了多个生态系统 D.农药能灭杀农田的害虫 【突破要点】各生态系统相互联系、统一，每一个生 态系统都与周围的其他生态系统相关联形成最大的生态系 统——生物圈。
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统
7.广东现有湿地面积1 864 101公顷，占全省土地面积的10.47%，大面积的鱼塘 基围引来迁徙水鸟“歇脚”，也让成千上万种的动植物有一个安稳的家。以下不 属于湿地生态系统特点的是 ( C ) A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的 B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D.沼泽是典型的湿地生态系统
8.(2021·广西北部湾学业考)“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国勋章”获 得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入杂交水稻的研究，被誉为 “杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是
( B) A.阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分 B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C.农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者 D.农田生态系统中的生物种类是固定不变的
知识点二 多种多样的生态系统(教材P28～P29) 1.生态系统的类型：自然生态系统包括草原生态系统、湿地生态系统、海洋生 态系统、___森__林____生态系统和淡水生态系统等；人工生态系统包括农田生态系 统和___城__市____生态系统等。
2.生态系统的特点：
生态系统类型 生态系统特点
草原生态系统 干旱地区，生物种类较少，有__水__土__保__持_____和防风固沙等作用 湿地生态系统 有“地球之肾”之称，具有净__化__水__质_______、蓄洪抗旱的作用
【解析】阳光、空气和水属于农田生态系统的非生物成分，A错误；生产者能 通过光合作用制造有机物，把光能转换成化学能贮存在有机物中，为植物自身、 消费者、分解者提供营养物质和能量，因此杂交水稻是农田生态系统中的生产 者，B正确；农田中除杂交水稻外，其他生物还有消费者和分解者，C错误； 农田生态系统中的生物种类不是固定不变的，是一个动态的平衡，D错误。
人教版初中生物课标版七年级上册第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统
第三节生物圈是最大的生态系统
教学目标：
（一）知识目标：
１.描述生物圈的范围。
２．学会识别各种生态系统的类型及特点。
３.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
（二）能力目标：
培养学生分析图文资料，运用观察、分析、比较、合作等方法解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观方面：
认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。
教学重点：生物圈是最大的生态系统。
教学难点：生物圈是一个统一的整体。
教学过程：
教学内容
板书设计：
第二章第三节生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的概念
二、生物圈的范围：（20千米）包括大气圈的底部，水圈的
大部，岩石圈的表面
三、多种多样的生态系统
四、生物圈是一个统一的整体。
2019-2020年七年级生物上册 第一单元 第二章第三节 生物圈是最大的生态系统课件 新人教版
从以上分析可以得出：
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的 生态系统，是所有生物共同的家园。
人类的一个小小的活动，将会影响到全 球的环境。
学以致用：
学习了本节知识后，你对家乡六盘 水的经济可持续发展有何建议？
1.流转农村农田，发展观光农业生态经 济。 2.发掘古镇文化，建设生态经济城镇。 3.宣传《中华人民共和国环境保护法》， 增强法制意识。
森林生态系统
生
草原生态系统
态
海洋生态系统
系
淡水生态系统
统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
小组合作，讨论:
1、本小组描述的属于什么生态系统? 2、这种生态系统有何特点和作用？ 3、它适于发展什么经济?
特点: 动植物种类繁多，
处于稳定状态。
作 用：涵养水源、保持
水土、调节气候、 净化空气等。
适于发展：森林公园
20年前依靠煤碳经济发展后的六盘水
如今依靠生态经济发展中的六盘水
观察这两幅图片后，你有什么感悟？
感悟：
1.煤碳经济污染大，破坏环境，不可持续发展。 2.生态经济无污染，绿色环保，健康，可持 续发展。
什么叫生物圈？地球上的所 有地方都有生物存在吗？
自学指导：
阅读课本26-27页回答下列问题：
1.生物圈的厚度大概有多少？
湿地生态系统
流连忘返的六盘水湿地公园
特点：动植物资源丰富。 作 用：净化水质，蓄洪抗旱的作用。湿地被人们
誉为“地球之肾”。 适于发展：湿地公园生态经济。
农田生态系统
保基农田风光 特 点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。 作 用：为人类提供食物和生活所需。 适于发展：农业
地
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的 生态系统，是所有生物共同的家园。
人类的一个小小的活动，将会影响到全 球的环境。
学以致用：
学习了本节知识后，你对家乡六盘 水的经济可持续发展有何建议？
1.流转农村农田，发展观光农业生态经 济。 2.发掘古镇文化，建设生态经济城镇。 3.宣传《中华人民共和国环境保护法》， 增强法制意识。
森林生态系统
生
草原生态系统
态
海洋生态系统
系
淡水生态系统
统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
小组合作，讨论:
1、本小组描述的属于什么生态系统? 2、这种生态系统有何特点和作用？ 3、它适于发展什么经济?
特点: 动植物种类繁多，
处于稳定状态。
作 用：涵养水源、保持
水土、调节气候、 净化空气等。
适于发展：森林公园
20年前依靠煤碳经济发展后的六盘水
如今依靠生态经济发展中的六盘水
观察这两幅图片后，你有什么感悟？
感悟：
1.煤碳经济污染大，破坏环境，不可持续发展。 2.生态经济无污染，绿色环保，健康，可持 续发展。
什么叫生物圈？地球上的所 有地方都有生物存在吗？
自学指导：
阅读课本26-27页回答下列问题：
1.生物圈的厚度大概有多少？
湿地生态系统
流连忘返的六盘水湿地公园
特点：动植物资源丰富。 作 用：净化水质，蓄洪抗旱的作用。湿地被人们
誉为“地球之肾”。 适于发展：湿地公园生态经济。
农田生态系统
保基农田风光 特 点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。 作 用：为人类提供食物和生活所需。 适于发展：农业
地
人教版七年级上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》课件
想一想：在其他洲施用的农药DDT，
怎么会出现在遥远的南极洲 动物的体内呢？
在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲涮进入河流 等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连 成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动 进入南极洲的海洋，从而进入南极洲的动物体内。
练习：某陆地上施用的农药DDT在遥远的南极洲动物的
• 草原生态系统：散布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏 高大植物，动植物种类比森林生态系统少。
• 海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部 分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。
• 淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物 组成。
• 湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼 泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄 洪抗旱的作用。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水 分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水 可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
草原生态系统
森林生态系统 源头
源头
灌溉
农田Байду номын сангаас态系统
河流（淡水）生态系统
练习：下列实例中，不能体现生物圈是 一个统一的整体的是
A、阳光普照所有的生态系统 B、河流的污染会影响海洋生物 C、鸟类的迁徒跨过了多个生态系统 D、农药能灭杀农田的害虫
D
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 二、多种多样的生态系统： 包括：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农 田、城市生态系统等 三、生物圈是一个统一的整体,是地球上最 大的生态系统，是所有生物共同的家园。 16
怎么会出现在遥远的南极洲 动物的体内呢？
在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲涮进入河流 等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连 成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动 进入南极洲的海洋，从而进入南极洲的动物体内。
练习：某陆地上施用的农药DDT在遥远的南极洲动物的
• 草原生态系统：散布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏 高大植物，动植物种类比森林生态系统少。
• 海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部 分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。
• 淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物 组成。
• 湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼 泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄 洪抗旱的作用。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水 分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水 可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
草原生态系统
森林生态系统 源头
源头
灌溉
农田Байду номын сангаас态系统
河流（淡水）生态系统
练习：下列实例中，不能体现生物圈是 一个统一的整体的是
A、阳光普照所有的生态系统 B、河流的污染会影响海洋生物 C、鸟类的迁徒跨过了多个生态系统 D、农药能灭杀农田的害虫
D
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 二、多种多样的生态系统： 包括：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农 田、城市生态系统等 三、生物圈是一个统一的整体,是地球上最 大的生态系统，是所有生物共同的家园。 16
新人教版七年级生物上册 第1单元-第2章-第3节《生物圈是最大的生态系统》课件(最新编辑)
9
土地沙漠化
森 林 植 被 破 坏
垃圾成灾
藏羚羊的呼唤课件在线
10
被沙漠围困的村庄
课件在线
11
谁来‘帮助’我们拯救“家园”
课件在线
12
要 求：以小组为单位写一份拒绝
食用野生动物的倡议书，题目自拟， 字数不限，说理充分，能引起共鸣。
课件在线
13
让我们携起手来保 护我们的地球
课件在线
14
第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统
课件在线
1
听听猜猜
城市生态系统
课件在线
2
分析河流生态系统与其 他生态系的关系
课件在线
3
课件在线
4
课件在线
5
课件在线
6ห้องสมุดไป่ตู้
地球表面分成三个圈层
地 球
大 气 圈
水 圈
岩 石 圈
课件在线
7
试想企鹅在说什么？
课件在线
8
课件在线
温室效应又称 “花房效应”， 是大气保温效 应的俗称。大 气中的二氧化 碳浓度增加， 阻止地球热量 的散失，使地 球发生可感觉 到的气温升高， 这就是有名的 “温室效应”。
土地沙漠化
森 林 植 被 破 坏
垃圾成灾
藏羚羊的呼唤课件在线
10
被沙漠围困的村庄
课件在线
11
谁来‘帮助’我们拯救“家园”
课件在线
12
要 求：以小组为单位写一份拒绝
食用野生动物的倡议书，题目自拟， 字数不限，说理充分，能引起共鸣。
课件在线
13
让我们携起手来保 护我们的地球
课件在线
14
第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统
课件在线
1
听听猜猜
城市生态系统
课件在线
2
分析河流生态系统与其 他生态系的关系
课件在线
3
课件在线
4
课件在线
5
课件在线
6ห้องสมุดไป่ตู้
地球表面分成三个圈层
地 球
大 气 圈
水 圈
岩 石 圈
课件在线
7
试想企鹅在说什么？
课件在线
8
课件在线
温室效应又称 “花房效应”， 是大气保温效 应的俗称。大 气中的二氧化 碳浓度增加， 阻止地球热量 的散失，使地 球发生可感觉 到的气温升高， 这就是有名的 “温室效应”。
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统
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素养提升
生物圈Ⅱ号 “生物圈Ⅱ号”是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中 的一座微型人工生态循环系统，为了与“生物圈Ⅰ号”(地球本 身)区分而得名。人们进行“生物圈Ⅱ号”实验的目的是想在密 闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作 的。 “生物圈Ⅱ号”以地球北回归线和南回归线间的生态系统
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5. 生物圈是地球上各种类型生态系统的总和，是地球上最大 的生态系统，包括地球上的全部生物以及（ B ） A. 大气圈、水圈和岩石圈上层 B. 大气圈下层、水圈和岩石圈上层 C. 大气圈下层、水圈和岩石圈 D. 大气圈、水圈和岩石圈下层
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知识点2 多种多样的生态系统
6. 下列生态系统中，食物网结构最复杂的是（ C ） A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统
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知识点3 生物圈是一个统一的整体
10. “地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你， 衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为 （ A） A. 生物圈 B. 陆地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 城市生态系统
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11. 生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的。下列实例中， 不能说明此观点的是（ A ） A. 农民在农田中播种 B. 鸟类的迁徙 C. 鱼类的洄游活动 D. 动物在相邻的生态系统间迁移
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知识点3 生物圈是一个统一的整体
5. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的__生__态__系__统___ ，是所有生物共同的__家__园_______。 6. 在生物圈中，不同层次的生态系统相互_____关__联_____。
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精巧点拨
地球是所有生物的家园，但是不能把整个地球看作生物 圈。地球上有些地方是不适合生物生存的。大气圈中的大多 数鸟类只能在1 000米以下的空中活动,极少数能飞到5 000米 以上的空中。但万米以上的空中不能为生物提供长期生活条 件。水圈中几乎到处有生物，深海生物可以生活在大洋11 000米以下。在岩石圈中，大多数生物生存于土壤上层几十厘 米内，某些细菌可生活在地下2 500～3 000米深处。所以生
素养提升
生物圈Ⅱ号 “生物圈Ⅱ号”是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中 的一座微型人工生态循环系统，为了与“生物圈Ⅰ号”(地球本 身)区分而得名。人们进行“生物圈Ⅱ号”实验的目的是想在密 闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作 的。 “生物圈Ⅱ号”以地球北回归线和南回归线间的生态系统
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5. 生物圈是地球上各种类型生态系统的总和，是地球上最大 的生态系统，包括地球上的全部生物以及（ B ） A. 大气圈、水圈和岩石圈上层 B. 大气圈下层、水圈和岩石圈上层 C. 大气圈下层、水圈和岩石圈 D. 大气圈、水圈和岩石圈下层
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知识点2 多种多样的生态系统
6. 下列生态系统中，食物网结构最复杂的是（ C ） A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统
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知识点3 生物圈是一个统一的整体
10. “地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你， 衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为 （ A） A. 生物圈 B. 陆地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 城市生态系统
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11. 生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的。下列实例中， 不能说明此观点的是（ A ） A. 农民在农田中播种 B. 鸟类的迁徙 C. 鱼类的洄游活动 D. 动物在相邻的生态系统间迁移
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知识点3 生物圈是一个统一的整体
5. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的__生__态__系__统___ ，是所有生物共同的__家__园_______。 6. 在生物圈中，不同层次的生态系统相互_____关__联_____。
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精巧点拨
地球是所有生物的家园，但是不能把整个地球看作生物 圈。地球上有些地方是不适合生物生存的。大气圈中的大多 数鸟类只能在1 000米以下的空中活动,极少数能飞到5 000米 以上的空中。但万米以上的空中不能为生物提供长期生活条 件。水圈中几乎到处有生物，深海生物可以生活在大洋11 000米以下。在岩石圈中，大多数生物生存于土壤上层几十厘 米内，某些细菌可生活在地下2 500～3 000米深处。所以生
人教版生物七年级上册(课件)第2章 了解生物圈 3生物圈是最大的生态系统
第三节 生物圈是最大的生态系统
知识点三 生物圈是一个统一的整体
生态系统是多种多样的，这些生态系统不是_各__自__独_立__、彼此 互不相干的。生物圈是一个___统_一___的整体，是地球上__最__大__ 的生态系统，是所有生物共同的家园。
第三节 生物圈是最大的生态系统
[易错提醒] 不要误认为整个地球都是生物圈的范围。其实生物圈只是地 球上适于生物生存的一小薄层，厚度只有20千米左右。
课外链接
“海底生物圈Ⅱ号”又称海中城市，是人类在开发海洋资源的 过程中，寻求在海洋中建造适宜人类社会活动和生存空间的自给自 足式的大型建筑设施。 “海底生物圈Ⅱ号”是一个水下城市概念， 由八个生活、工作与农场生物群落围绕中央一个大型生物群落而建， 后者包含维持整座城市运行的所有必备设施。 从理论上讲，只要补给充足和预警及时准确， “海底生物圈Ⅱ号”可以承受从飓风到核战争等各种灾难。
第三节 生物圈是最大的生态系统
重难探究
探究点 生物圈的范围
【情景展示】中央电视台新闻联播片头，出现一个转动的地 球，我们发现地球呈现出绿、白、蓝三种颜色。
第三节 生物圈是最大的生态系统
【问题探究】 1．你知道这三种颜色分别代表生物圈的哪一圈层吗？ 2．生物圈是指整个地球吗？ 【思考交流】
第三节 生物圈是最大的生态系统
谢 谢 观 看！
第三节 生物圈是最大的生态系统
图1－2－22
第三节 生物圈是最大的生态系统
典例 地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈。下列有 关生物圈的说法不正确的是( B ) A．生物圈是最大的生态系统 B．生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体 C．以海平面为标准来划分，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大
七年级生物上册(新人教版) 第一单元第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统课件16-20
杨大哥的神色突然变得庄重起来，他对我们说：“山神爷就是老虎；老虎就是山神爷。 梦里三世，梦外今朝。，上步架打、直拳掏心……练得浑身大汗
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联， 这种关联表现在方方面面：
1．地域关系
2．非生物因素
地球上所有的生态系统都受阳光、大气、 水和水蒸气等的影响。
3．生物因素
然而，如同岁月不能回头一样，我们再跑回去，极有可能已不是当时的样子了。 我们感情温度的上升，任北风再呼啸，气温再低下，都不害怕了。 傍晚7时，二嫂打来：“老三，我们正在穿越秦岭山洞，再1个小时就到金城了，你把你家所在的具体位置发过来，我用导航仪通过卫星定位系统定位，就能找到你们。
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许多微小的生物以及种子等，能够随 大气运动，到达不同的生态系统。
鸟类以及动物的迁徙，会经过不同的 生态系统。
人类的活动空间更为广泛，可以到达 不同的生态系统。
总结
生物圈是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统， 是所有生物共同的家园。
课堂小结
森林生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
生物圈是一个 统一的整体
课堂练习
1．城市生态系统的主体是（ A）
A．人
B．绿色植物
C．高楼大厦
D．动物
2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（C ） A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联， 这种关联表现在方方面面：
1．地域关系
2．非生物因素
地球上所有的生态系统都受阳光、大气、 水和水蒸气等的影响。
3．生物因素
然而，如同岁月不能回头一样，我们再跑回去，极有可能已不是当时的样子了。 我们感情温度的上升，任北风再呼啸，气温再低下，都不害怕了。 傍晚7时，二嫂打来：“老三，我们正在穿越秦岭山洞，再1个小时就到金城了，你把你家所在的具体位置发过来，我用导航仪通过卫星定位系统定位，就能找到你们。
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许多微小的生物以及种子等，能够随 大气运动，到达不同的生态系统。
鸟类以及动物的迁徙，会经过不同的 生态系统。
人类的活动空间更为广泛，可以到达 不同的生态系统。
总结
生物圈是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统， 是所有生物共同的家园。
课堂小结
森林生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
生物圈是一个 统一的整体
课堂练习
1．城市生态系统的主体是（ A）
A．人
B．绿色植物
C．高楼大厦
D．动物
2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（C ） A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统
人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 课件(共47张PPT)
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对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它 所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上 的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到 河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人 们的饮用水也取自河流。 （1）河流生态系统与哪些生态系统有关联？ （2）从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？
与河流生态系统有关联的生态系统
检测目标
3.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地 面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发
现了DDT，这种现象说明( D )
A.DDT挥发性极强 B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C.考察队把DDT带到南极 D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的
检测目标
4.生物圈内的各个生态系统之间的关系是（A）
人
工 生
７.城市生态系统
态
系 统
8.农田生态系统
森林生态系统
生 态 系 统
草原生态系统
农田生态系统
湿地湿生地态生系态统系统
海洋生态系统 城市生态系统
分布：湿润或较湿润的地方。 特点：动植物种类繁多，处
于稳定状态。植物以乔木为主， 少量灌木和草本植物;由于在 树上容易找到丰富的食物和栖 息的地方，所以营树栖和攀缘 生活的动物种类特别多。