有关生长素两重性的典例解析
植物生长素作用两重性多角度解析
关于植物生长素作用两重性的多角度解析摘要：生长素作用的两重性是教学中的重点难点，学生对该概念容易出现一些误解，本文从多角度解析生长素浓度的两重性，以期加深理解，突破难点。
关键词：生长素；两重性生长素是植物生长过程中的重要激素，它的作用相对于其他激素而言，显得尤为重要，主要表现在生长素作用的两重性方面。
生长素作用的两重性指的是：一般情况下，一定低浓度促进生长，一定高浓度抑制生长。
具体表现在：生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能保花保果也能疏花疏果。
而且，对于同一种植物，同样浓度的生长素对不同的器官也有不同的作用。
在实际工作中，我们常用生长素类似物处理植物，例如，促进扦插枝条生根，形成无籽果实，保花保果或疏花疏果，或用生长素类似物除草，这些均需要了解生长素作用的两重性，否则，不仅达不到预期的效果，而且会适得其反，造成严重损失。
因而，有必要对其作用的两重性加以全面理解。
一、对生长素“促进”和“抑制”作用的解析关于生长素的促进和抑制作用，存在着许多误解，有必要再次作出解析。
通常抑制不等于不生长了，而是生长速度变慢，只有抑制作用达到一定程度时，才会停止生长；促进是指生长速度变快；既不促进也不抑制，也不等于不生长了，而是既没有加快也没有变慢，以一定的速度生长。
这里可以借用物理的加速度来加以理解：促进是加速度为正值，抑制是加速度为负值，既没有促进也不抑制时加速度为零，而加速度为零时，物体不运动或匀速运动，对于植物而言，就是以一定的速度生长。
我们可以用图示（图一）来具体说明：a~c段对于芽来说就是一定低浓度范围，c点以后的生长素浓度范围就是一定高浓度；a点对应的浓度比较低，对生长的促进作用不明显，在a~b之间的浓度促进作用明显，b点对应的生长素浓度的促进作用最大，叫做最适生长素浓度；c点对应的浓度既不促进生长也不抑制生长，并不是不生长了，而是以一定的速度生长；d 点以后的浓度范围就在一定“高浓度”范围内，具有抑制生长的作用，浓度过高时甚至可以杀死植物。
例析高浓度的生长素为什么会抑制植物的生长-2019年精选文档
例析高浓度的生长素为什么会抑制植物的生长-2019年精选文档例析高浓度的生长素为什么会抑制植物的生长植物生长素的两重性是高中生物教学中的一个很重要的知识点，也是历来高考的重点。
下面笔者借助例题再谈谈关于生长素的高浓度制抑问题。
1. 如何界定和理解高浓度与低浓度及高浓度的制抑原因1.1生长素高浓度与低浓度的分界线。
下图1是生长素作用与其浓度关系图。
课本上说：“一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物”。
学生在理解生长素生理作用的两重性时，很难判断低浓度与高浓度的分界线，是在 b点还是在c点?分析：（1）图1 中a，b，c，d，四点各点意义不同，a 点是浓度最低点，此点位表示促进作用的最低浓度，低于此浓度时，植物处于休眠状态、种子不能萌发、发育中的种子或果实因无法正常发育而脱落；b点是最适点，促进作用最强；c 点是促抑制转折点，此点既不促进也不抑制，低于此点浓度起促进作用，高于此点浓度起抑制作用。
（2）“低浓度”、“高浓度”不是具体值，而是浓度范围，参照点不同意义不同。
教材中所说的低浓度促进植物生长，而高浓度则抑制植物生长中的“低浓度”和“高浓度”因参照点不同有两种理解：① 相对于最适浓度，低于最适浓度随浓度升高促进作用加强（即a→b），高于最适浓度随浓度升高促进作用逐渐减弱（即b→c）、抑制作用逐渐增强（c→d）；② 相对于促抑转折点c，c点时的生长素浓度对植物生长无影响，既不促进，也不抑制。
低于转折点浓度起促进作用（即a→c），高于此点浓度起抑制作用（即c→d）。
可见，该范围的生长素浓度为高浓度。
1.2例析曲线bc段随生长素浓度的提高促进作用明显下降及cd段抑制的原因。
例1．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。
科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测A．浓度高于10-6mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：生长素在低浓度下促进生长，超过最适浓度后，由适宜浓度范围内较高浓度的生长素诱导形成的乙烯逐渐增多。
能体现生长素两重性的实例
能体现生长素两重性的实例
顶端优势：植物各部分对生长素浓度的敏感度不同，生长素的基部运输使叶腋部分的生长素浓度过高，抑制了叶部的生长，但芽部的浓度是促进芽生长的。
和此类似的还有茎的背重力性和根的向地性。
棉花的顶端优势。
生长素由顶端的顶芽产生较多，它通过主动运输由植物形态学上端运输到下端，棉花的侧芽积聚的生长素浓度高于顶芽，侧芽生长受限制，所以棉花表现出顶端优势。
棉农在一定时期去棉花的除顶芽，解除顶端优势，降低侧芽生长素的浓度，促使侧芽生长发育，使棉花多结棉桃。
生长素作用典型例题解析
生长素作用典型例题解析湖北省恩施清江外国语学校彭邦凤生长素调节作为植物生命活动调节的最重要内容，近几年的高考中时有出现，笔者对常见生长素作用问题选析如下：1．某一器官对不同浓度生长素的反应例1．图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：⑴曲线OH段说明；⑵曲线HB段说明；⑶曲线上C点表示；⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲区间。
解析：⑴生长素对植物生长的作用具有两重性；生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的，只不过在HC段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减小；C点为促抑转换点，对生长无影响，既不促进，也不抑制。
⑵顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。
⑶由图中曲线可知，在OC段促进生长的范围内，当背光侧生长素浓度为2m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长，不符合题意；当背光侧生长素浓度大于2m时，据题意，胚芽鞘向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，故向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，亦不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲。
答案：⑴在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；⑵随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；⑶此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；⑷C点及C点以后范围内的；⑸小于2m小结：对不同浓度生长素作用于某器官的曲线（图2）的理解应注意三个方面：一是作用的双重性。
探究生长素两重性的实验
探究生长素两重性的实验北京师范大学株洲附属中学谢佳通过对生长素发现史的学习，学生已理解植物向光性的原因，以及生长素产生、极性运输和分布等特点。
在此基础上本节阐述了生长素的作用及其应用。
本节知识与日常生活密切相关，农业和园艺等生产实际中能发现许多相关事例。
报纸、杂志、互联网等媒体也有关于生长素应用的报道，可为学生自行设计“探索生长素对根生长的两重性”的实验提供参考。
通过实验，以探究的形式让学生推导出低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同器官的最适浓度不同等结论。
【学情分析】长期的应试教育造成学生动手能力不强,探究性学习方式对于学生来说也存在一定难度,把握探究活动,是本节课的核心，让学生亲自动手操作，老师逐步引导达成教学目标。
一、知识结构学生设计实验，探究不同浓度生长素对根生长的影响尝试探索生长素对植物生长的两重性生长素的生理作用生长素类似物的应用二、教学目标知识目标：1、概述生长素的生理作用2、通过观察了解顶端优势的现象、原因及应用3、了解生长素类似物在农业生产实践中的应用情感目标：1、体验探究生长素对植物生长两重性的过程中，所蕴涵的科学精神2、关注植物激素在现实生活中的应用价值，以及可能带来的负面影响能力目标：1、学生查阅资料，自己设计实验，探究不同浓度生长素对根生长的影响。
通过分析实验数据、看图，能够推导出：生长素作用的两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至导致死亡）；植物不同器官对生长素的敏感性不同等2、学会设计实验，亲自动手做实验，收集和处理数据，评价实验设计，通过分析数据得出结论三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]生长素对植物生长的两重性[解决方法]观察实验阶段拍摄的照片，分析实验数据，观察曲线图、思考其两重性。
2、教学难点及解决方法[教学难点]探究活动：探索生长素对根生长的两重性[解决方法]学生在一周前设计好实验方案，并付诸实践，且每天定时观察纪录。
课堂上分析数据结果，讨论规律。
生长素生理作用两重性+限测(教师版)
《生长素生理作用两重性》【知识整理】一、生长素的生理作用：（一）特点：1、具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
2、生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
（二）举例——顶端优势：1、现象：顶芽优先生长，侧芽生长停止。
2、原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。
3、解除：摘除顶芽。
（三）生长素类似物及应用1、概念：具有生长素的生理效应的化学物质。
2、应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。
二、生长素生理作用的两重性：（一）分析下图理解两重性1、从甲图可读到以下信息（1）生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。
（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。
（3）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
3、从丙图可以读到以下信息（1）曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。
（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）。
（3）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。
（二）两重性举例：1、顶端优势（1）产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组（A、B、C）A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。
体现生长素两重性的俩例子
体现生长素两重性的俩例子高级生物组成中的细胞和组织是有机体生长发育的重要组成部分，它们的发育不仅仅是特定的生物发育的过程，更代表着生物多样性。
这些细胞和组织可以经历整个时间尺度上的变化，从而体现出生物的生长素的双重性。
既然如此，以下是体现生长素两重性的两个例子。
第一个例子涉及植物的分枝。
植物的分枝是一种有规律的结构发生变化，它可以体现植物生长素双重性。
通过植物分枝，植物根据环境和新鲜空气的需求，不断向外枝、形成新的结构，可以有效地提高它们的光照、风力和氧气供应。
同时，植物也会根据自身的发育需求，向内分枝、形成新的分叉，增加植物细胞的密度，从而向外传播萌芽的小枝。
这两种情况都是有利于植物生长的，体现了生长素两重性。
第二个例子是关于人类发育的。
从胚胎到成年，人们的发育过程要经历几个阶段，其中身体的变化是最明显的，这种变化体现了生长素双重性。
首先，在胚胎期间，人体组织和细胞的增长是有规律的，体现出生长素发挥作用，从而保证生物发育的正常。
其次，到了成年期，人体细胞开始老化，生长素也会发挥明显作用，对人体机能的修复有重要的作用。
以上是体现生长素双重性的两个例子，它们都表明，动植物发育的过程中，生长素双重性是一种必要的特征，保障着生物的发育和多样性。
而生长素在发生变化时，也是营造和运行着有机体中各种细胞和组织的重要因素之一，因此，对理解有机体的发育和多样性，需要正确地认识生长素双重性的作用。
生物是一个复杂而多样的领域，认识生物学也是一门极具挑战性的科学，理解和认识生物中的一些复杂机理，特别是能够准确把握生物发育的规律，这是极具挑战性的。
从上述体现生长素双重性的两个例子中，我们可以看出，生长素双重性是构成有机体生长发育的不可替代的部分，也是这类有机体多样性能够形成和继续存在的重要因素之一。
只有正确地认识到生物多样性和发育规律的重要性，才能更好地挖掘有机体的秘密，为使人类的进步有所帮助。
高二年级生物 解读生长素生理作用两重性曲线解读
[曲线组合2] 【 信 息 解 读 】
可以利用这 个原理制作 除草剂，从 单子叶农作 物中除去双 子叶的杂草
ห้องสมุดไป่ตู้
图3表示不同植物对生长 素的敏感程度不同，双子 叶植物比单子叶植物敏感。
典型例题：如图所示，如果根m侧的生长素浓度在曲线a点（10-10 mol·L-1），下列描述错误的是
A．cd属于生长抑制范围 √ B．在fc的范围内均能促进生长 √
e点：促进生长的浓 度“阈值”——低于 此值时均为促进生长 的“低浓度”，超过
c～e段(不含e点)：仍为 “促进”浓度，只是随 生长素浓度升高，对生 长的促进作用逐渐减弱
图1表示不同浓度生 长素的生理作用不同， 表现为两重性
e生 长此 转 进 浓～长的值向入度f段素抑时“抑”(浓制不，抑制，度作含将制生处升用e由”长于点高逐“，的此)，渐：促从“值对增随进而高时生强”
[曲线组合1] 【 信 息 解 读 】
A、B、C分别是根、 芽、茎的 最适浓度 。
C'对茎既不促进也不抑制， 对根和芽起抑制作用
B'对根是抑制作用对芽是 既不促进也不抑制，对茎 是促进作用
图2表示不同器官对生长素的敏感 A'点对根是既不促进也不抑制， 程度不同，依次为根＞芽＞茎。 对芽和茎是促进作用
C．m侧的生长素浓度为最适宜浓度，n侧的生长素浓度相当于曲线
fe段浓度，因而细胞伸长生长慢 ×
D．在太空中（重力为0），根的生长状况不同于图中的生长状况。
√
生长素生理作用曲线解读
教材版本：人教版 年级：高二 学科：生物
【解读生长素生理作用曲线】
[基本曲线]
a～c段：（不含a点）随生长素浓度 升高，对生长的促进作用逐渐增强。
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有关生长素两重性的典例解析
发表时间：2020-03-13T19:17:59.423Z 来源：《教育学文摘》2019年第17期作者：赵志艳
[导读] 生长素生理作用的两重性表现在：生长素既能促进生长，也能抑制生长
生长素生理作用的两重性表现在：生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
这种现象与生长素的浓度和植物器官种类等有关。
下面以两道典型例题来分析生长素的两重性：
例一不同植物及同一植物不同器官均有一促进生长的浓度阈值，在此阈值之前均为促进生长的低浓度，只有超过阈值后，才可称为抑制生长，那时的浓度才成为抑制生长的高浓度。
如图所示：
（1）若某种植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是。
（2）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向重力性、茎的背重力性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围是。
（3）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于状态下。
解析：（1）在单侧光的刺激下，生长素由向光一侧运输到背光一侧，使背光面生长素浓度比向光面大，且生长素的促进作用程度背光面也比向光面大，所以向光面的生长素浓度为m时，背光面必须大于m小于2m才能保障生长快于A点，即表现为向光弯曲。
（2）地心引力可引起生长素分布不均匀，即近地侧高于背地侧，茎的近地侧生长素为2m，且生长快于背地侧时，背地侧的生长素浓度应处于m之前，才会比近地侧生长慢。
总之，茎的向光性和背重力性都只体现生长素促进生长的作用。
背光面、近地侧的生长素浓度分别比向光面、远地侧高，生长快。
（3）除草剂的生长素浓度已处于抑制生长浓度，而图示生长曲线中处于抑制生长的浓度应大于i，即进入曲线C点之后。
答案：（1）介于m与2m之间（2）小于m （3）大于i
例二将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的茎近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度）
解析：本题是我校最近一次测试题，正答率为34．15%，有半数以上的同学选A和C两项，选B的只有个别同学。
分析同学选错的原因之一是对题干中虚线的含义没有理解透彻，对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度应为例一的C点浓度，而生长素对茎表现的都是促进作用，其浓度范围属于低浓度应小于例一的C点浓度，或图中虚线所示的浓度。
而A、C两项的生长素浓度均大于既不促进也不抑制的生长素浓度，应该表现为抑制作用；选错的原因之二是对生长素的起始浓度也应该低于图中虚线的浓度没有掌握。
另外近地侧生长素浓度不断增大，远地侧的浓度不断减小，二者的生长素浓度都在虚线的下方。
所以本题选D项。
那么茎的远地侧的生长素浓度变化曲线则为下图所示：
长素的起始浓度均相同且比图中的虚线低。
则曲线图如下：。