幼儿园小班语言教案：语言领域《小乌龟旅行记》
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言领域《小乌龟旅行记》教学设计
一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述小乌龟的旅行故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
3. 教育幼儿懂得友谊、互助和勇敢，培养幼儿的社会情感。
二、教学内容：1. 小乌龟的外形特征和生活习性2. 小乌龟的旅行故事3. 幼儿语言表达能力培养4. 幼儿社会情感教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯，教育幼儿懂得友谊、互助和勇敢。
2. 教学难点：幼儿语言表达能力培养，社会情感教育。
四、教学准备：1. 小乌龟图片、视频等教学资源2. 故事课件3. 乌龟玩具4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 讲述小乌龟的旅行故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听习惯。
b. 针对故事内容，进行相关提问，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
c. 分组讨论：乌龟旅行过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？教育幼儿懂得友谊、互助和勇敢。
d. 绘画活动：请幼儿画出小乌龟的旅行路线，培养幼儿的绘画能力。
3. 结束部分：总结小乌龟的优点，引导幼儿学会关爱动物，保护环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小乌龟的外形特征和生活习性的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创意和绘画技巧。
3. 通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿的语言表达能力和倾听习惯的培养情况。
4. 观察幼儿在课堂中的行为表现，了解他们的社会情感发展状况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟角色扮演活动，让幼儿更好地理解小乌龟的生活习性和旅行经历。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与小乌龟相关活动，增进亲子关系。
3. 开展小乌龟知识竞答活动，测试幼儿对小乌龟的了解程度。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度？是否有针对性地培养了幼儿的语言表达能力和倾听习惯？是否有效地进行了幼儿社会情感教育？九、教学调整：根据教学评价和教学反思的结果，对教学内容、教学方法和教学评价进行相应的调整。
语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案
语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿探索大自然的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、交流，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达对小乌龟的认识和想象。
三、教学准备1. 教具：小乌龟模型、图片、视频等。
2. 环境：布置一个生动有趣的乌龟旅行场景。
四、教学过程1. 导入：通过故事《小乌龟旅行记》导入，吸引幼儿注意力。
2. 基本部分：a. 展示小乌龟模型和图片，让幼儿观察小乌龟的外形特征。
b. 讲解小乌龟的生活习性，如：龟壳的作用、爬行方式等。
c. 组织幼儿讨论：小乌龟为什么会旅行？它们在旅行中会遇到什么？d. 播放小乌龟旅行的视频，让幼儿更加直观地了解小乌龟的旅行过程。
3. 延伸部分：a. 鼓励幼儿用语言表达对小乌龟的认识和想象。
b. 进行乌龟旅行场景的角色扮演，让幼儿参与其中，提高幼儿的表达能力。
c. 创作小乌龟旅行的故事，培养幼儿的想象创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作故事中的表现，考察他们的表达能力和想象创造力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的观察能力和思维发展水平。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观教学：利用图片、模型、视频等教具，帮助幼儿更好地观察和理解小乌龟。
3. 实践操作：组织角色扮演和故事创作，让幼儿在实践中提高表达能力和创造力。
七、教学步骤1. 导入：讲述《小乌龟旅行记》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察：展示小乌龟模型和图片，让幼儿观察小乌龟的外形特征。
3. 讲解：讲解小乌龟的生活习性，如：龟壳的作用、爬行方式等。
幼儿园小班语言优秀教案《小乌龟旅行记》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优秀教案《小乌龟旅行记》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣。
2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，2、幼儿之间相互讨论、"文.章出自屈a老师教.案网"倾听、交流自己的想法。
三、画一画1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣、交流。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《小乌龟旅行记》幼儿园语言教案
《小乌龟旅行记》幼儿园语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，知道小乌龟在旅行中遇到了哪些动物朋友。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、交流，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言讲述小乌龟旅行的故事。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、动物朋友图片、旅行场景图片等。
2. 环境准备：舒适、轻松的语言学习环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 故事讲述：以图片展示的形式，讲述小乌龟旅行的故事，引导幼儿关注小乌龟在旅行中遇到的动物朋友。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演小乌龟和动物朋友，进行互动交流。
4. 语言训练：引导幼儿用清晰、连贯的语言讲述小乌龟旅行的故事。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并讲述给家人听。
2. 家长协助幼儿绘制小乌龟旅行的故事画，培养幼儿的想象创新能力和绘画技能。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在实际操作中感知和体验语言。
3. 游戏化教学：设计富有童趣的语言游戏，让幼儿在游戏中轻松学习。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力及互动情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的语言表现，观察幼儿对动物生活习性的了解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中的表现，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行小乌龟旅行故事表演，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的语言学习，增进亲子关系。
3. 邀请动物专家进行专题讲座，让幼儿更加深入了解动物的生活习性。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言领域《小乌龟旅行记》教学设计
一、教学目标1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的观察力和想象力。
2. 通过讲述小乌龟的旅行故事，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活习性2. 小乌龟的旅行故事3. 合作、分享的品质三、教学重点与难点1. 教学重点：了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
2. 教学难点：培养幼儿合作、分享的品质。
四、教学准备1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书、乌龟玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事《小乌龟旅行记》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 活动一：模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手脚协调能力，增强对小乌龟的认知。
4. 活动二：分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的小乌龟旅行过程中的原因，培养幼儿的合作、分享品质。
5. 活动三：创意制作，让幼儿用画笔、剪刀等材料制作小乌龟旅行记的手工作品，提高幼儿的动手能力。
6. 展示作品，让幼儿介绍自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
7. 总结：回顾小乌龟的外形特征和生活习性，强调合作、分享的品质。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解其生活习性，并分享给同学。
六、教学策略1. 采用图片、视频等多媒体教具，生动展示小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 通过讲述故事，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。
3. 设计模仿、讨论、制作等环节，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 以鼓励性评价为主，激发幼儿的积极参与性和自信心。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和了解。
2. 评估幼儿在模仿、讨论、制作等环节的表现，检验他们的动手能力和团队协作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察小动物的情况，以及他们与家长分享的内容。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》4篇
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》精选4篇（一）教案名称：小乌龟的旅行教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.启发幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的观察力和注意力。
4.帮助幼儿建立良好的社交关系。
教学准备：1.制作各种小乌龟的卡片，每个幼儿分发一张。
2.准备游戏规则和奖励物品（例如糖果或小礼品）。
活动过程：1.游戏准备：将卡片分发给每个幼儿，并告诉他们每个人都是一个快乐的小乌龟。
让幼儿准备好自己的卡片。
2.游戏规则：告诉幼儿们，今天我们要去乌龟的大冒险旅行。
每个幼儿都要扮演一个乌龟，跟着老师进行旅行。
旅行过程中，乌龟们需要听从老师的指示，一起完成各种任务。
3.旅行任务：a. 走路任务：老师指示幼儿们按照指定的路线行走，例如向前走、向后走、向左走、向右走等。
b. 快慢任务：老师指示幼儿们快速行走或者慢慢爬行。
c. 数字任务：老师喊出一个数字，幼儿们按照数字的大小顺序排队行走。
d. 动作任务：老师喊出一个动作，幼儿们根据指令进行相应的动作，例如跳跃、转圈、踢腿等。
e. 合作任务：老师让幼儿们通过手拉手的方式形成一个大圈，一起完成指定的动作。
4.游戏结束：旅行结束后，表扬幼儿们的表现，并发给他们奖励物品。
与幼儿分享旅行的快乐，并鼓励他们互相赞美和感谢。
教学要点：1. 指令清晰明确，语言简单易懂。
2. 确保安全，避免幼儿受伤。
3. 鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
4. 引导幼儿观察和思考，激发创造力和想象力。
5. 培养幼儿的自信心和社交能力。
教学扩展：1. 可以根据幼儿的具体情况调整游戏任务的难度。
2. 可以设计更多的任务和规则，丰富游戏内容。
3. 可以结合绘本或故事，创设情境，增加游戏的趣味性和教育性。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》精选4篇（二）教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案
《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，激发幼儿探索大自然的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察、表达和想象创新能力。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师展示小乌龟图片，引导幼儿观察并说出小乌龟的外形特征。
2. 故事讲述：教师讲述《小乌龟旅行记》的故事，引导幼儿了解小乌龟的生活习性。
3. 活动拓展：教师播放小乌龟的视频，让幼儿更加直观地了解小乌龟的生活环境。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜爱的小动物及其原因。
5. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，创作属于自己的小乌龟旅行故事。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起查找关于小乌龟的资料，了解小乌龟的生活习性，并记录下来。
2. 课后反思：教师总结本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价标准：幼儿能正确表达小乌龟的外形特征和生活习性，创作出有趣的小乌龟旅行故事。
2. 评价方法：教师通过观察、问答、小组讨论等方式对幼儿的表现进行评价。
七、教学内容1. 故事情节：小乌龟在旅行过程中遇到了各种动物朋友，如兔子、小鸟、大象等。
2. 动物特征：教师引导幼儿了解故事中其他动物的外形特征和生活习性。
八、教学步骤1. 复习导入：教师提问幼儿关于小乌龟的知识，引导幼儿回忆上节课的内容。
2. 故事讲述：教师继续讲述《小乌龟旅行记》的故事，重点讲解小乌龟与其他动物的互动情节。
3. 活动拓展：教师展示其他动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征和生活习性。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜爱的小动物及其原因。
《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案
《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案第一章：认识小乌龟教学目标：1. 让孩子们认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
教学内容：1. 图片展示小乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。
2. 讲述小乌龟的生活习性，如慢跑、游泳等。
3. 引导孩子们观察周围环境中的小乌龟。
教学活动：1. 展示小乌龟图片，让孩子们观察并描述小乌龟的外形特征。
2. 讲述小乌龟的生活习性，让孩子们模仿小乌龟的动作。
3. 组织孩子们到户外观察寻找小乌龟，并分享观察心得。
第二章：小乌龟的故事教学目标：1. 让孩子们通过故事了解小乌龟的旅行经历。
2. 培养孩子们的语言表达能力和倾听能力。
教学内容：1. 讲述小乌龟的旅行故事，包括小乌龟的出发、沿途所见所闻、遇到的困难等。
2. 引导孩子们表达自己对故事的理解和感受。
教学活动：1. 讲述小乌龟的旅行故事，让孩子们倾听并理解故事内容。
2. 组织孩子们讨论故事中小乌龟遇到的困难，以及它是如何克服的。
3. 让孩子们用自己的话表达对故事的理解和感受。
第三章：小乌龟的旅行地图教学目标：1. 让孩子们通过制作小乌龟的旅行地图，培养观察力、动手能力和空间想象力。
2. 培养孩子们的团队合作意识。
教学内容：1. 展示小乌龟的旅行地图，让孩子们观察并了解小乌龟的旅行路线。
2. 引导孩子们动手制作小乌龟的旅行地图。
教学活动：1. 展示小乌龟的旅行地图，让孩子们观察并了解小乌龟的旅行路线。
2. 组织孩子们分组制作小乌龟的旅行地图，鼓励他们发挥想象，设计独特的旅行路线。
3. 让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
第四章：小乌龟的环保意识教学目标：1. 让孩子们了解环境保护的重要性。
2. 培养孩子们的环保意识。
教学内容：1. 通过讲述小乌龟在旅行过程中遇到的环保问题，引导孩子们思考环境保护的重要性。
2. 组织孩子们讨论如何保护环境，提出具体的环保措施。
教学活动：1. 讲述小乌龟在旅行过程中遇到的环保问题，让孩子们认识到环境保护的重要性。
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语言领域《小乌龟旅行记》活动名称：语言领域活动内容：《小乌龟旅行记》活动目标：1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
活动准备：1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
小班科学我们一起来玩水幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班 <BR><P></P>幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
四、材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。
环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
五、活动流程谈话——操作感知——讲述讨论六、活动过程第一环节：谈话“水真有用”。
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
第二环节：操作感知“水真好玩”。
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。
在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。
所以在自由操作，自由<BR><P></P>探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
第三环节：讲述讨论（7分钟）这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？幼儿讲述后，教师作简单的小结。
第四环节：游戏：“吹泡泡”。
这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
小班语言蚂蚁拔刺活动目标：1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。
2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。
3、知道小小的动物也有自己的长处的。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
活动过程：1、幼儿看图初步感知故事的内容。
教师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。
大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。
教师提问：（1）。
故事里有谁？（2）。
宝宝被花盆怎么样了？谁帮助他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。
教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。
3、学说故事中小蚂蚁的话。
教师：小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？我们一起学学。
（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）教师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。
（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。
教师：蚂蚁那么小，他有用吗？你知道他会做什么吗？小狗会做什么？小猫会做什么？还有许多动物他们会做什么呢？他们有什么长处呢？教师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！活动建议：在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和讲述习惯。
小班数学教案：香香的饼干（圆形三角形方形）活动目标:1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称。
2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。
3、在活动中愿意大胆的讲述。
活动准备：1、教具：——圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住。
——圆形、三角形、正方形图片各一个。
2、学具——幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。
——各种类似圆形、三角形、正方形的物品，例如：圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。
活动过程：一、各种各样的饼干。
师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。
请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？幼：不一样。
师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形）师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。
（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干）二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体。
师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？幼：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。
师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征）总结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。
师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答）总结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。
桌子、窗户、书……是正方形的。
三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。
三、幼儿操作活动。
师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。
然后给三角形的物品图上红色。
再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。
四、游戏：找一找。
师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。
）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。
（幼儿回答）师：其实，我们日常生活中还有许多圆形、正方形、三角形的物品等着我们去发现呢！我们现在到户外去找一找，然后再告诉大家，好吗？小班社会教案：世界真精彩一、设计意图当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。
根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。
在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。
在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。
下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。
该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。
通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。
二、活动目标（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。
（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。
三、活动准备丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。
四、过程（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。
如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。
（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。
大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。
如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。