人美版小学美术说课稿图画文章
五年级美术上册说课稿-第2课 画人像1-人美版
五年级美术上册说课稿-第2课画人像1-人美版课程背景五年级是学生初步接触美术的重要年龄段，此时他们的审美能力正在快速发展，而学习画人像是人体结构的进一步学习。
这一课程是人美版的课程，主要是在不断追求人的美的基础上进行诠释和教学。
教学目标1.了解人体结构。
2.学习表现人物的情感。
3.掌握铅笔画和线条的运用。
4.提高学员对人美的审美水平。
教学重点1.掌握铅笔画的表现技巧和线条的处理。
2.提高学生的绘画能力，表现出人体结构和特点。
3.学生能够运用不同的线条和阴影表现人物的情感。
教学步骤Step 1：引入通过挑选几张美丽的人像照片，介绍人像画的意义和作用，引导学生观察和感受人像照片中的各种美丽元素，从不同的角度分析人像的特点。
Step 2：讲解通过演示和分析，精讲使用铅笔画出人像的基本步骤。
同时，还介绍了如何巧妙地运用线条和阴影表现人物的真实感。
Step 3：实践安排适当的时间，让学生根据自己感兴趣的照片，进行人物画练习。
教师可以通过巡视和辅导，帮助学生提高人物画的能力，关注线条和阴影的应用实践技巧。
Step 4：展示和总结在学生完成绘画作品后，组织展示和交换。
教师或同学们对作品进行评价和点评，总结教学目标和要点。
教学方法1.讲解：通过具体的演示和讲解，帮助学生快速掌握人物画的基本步骤和技巧。
2.实践：通过实践让学生加深对人物画的理解，同时也提高他们的绘画能力。
3.交流：通过交流和展示促进学生的思想和创造力，进一步培养他们的审美能力，促进学生的学习和实践能力的提升。
教学评估通过对学生的作品评估其绘画技巧和能力，同时也评估他们对课程的理解和掌握水平。
在评估中，针对学生的个性化特点，注重教学方法的调整和完善，进一步提高课程的实际效果。
总结本课程是五年级美术上册的第二课，通过教学讲解、实践和交流等多种方法，帮助学生掌握人物画的基本步骤和技巧。
同时，通过不断提高学生的审美能力和绘画能力，促进他们的创造力和实践能力的提升，为他们今后的发展奠定基础。
人美版二年级下册美术说课稿-全册说课稿
人美版二年级下册美术说课稿-全册说课稿一、教材背景和本课所属单元教材背景《人美版小学美术教材》是由北京师范大学出版社出版的小学美术教材。
该教材使用全彩色印刷，内容涵盖了艺术史、美术欣赏、绘画技法、手工制作等方面，并为教师和家长提供了帮助与指导。
该教材的设计旨在让学生在轻松愉快的学习中，了解艺术、欣赏艺术、创造和表现艺术。
本课所属单元本课程是人美版二年级下册美术课程的《色彩》单元中的一课，主要涉及的知识点为色彩的基本概念和对颜色的初步理解。
二、教学目标和教学重难点教学目标1.了解色彩构成的基本知识。
2.掌握色彩的分类及组合方法。
3.培养学生的色彩感知能力，增强学生在色彩运用能力。
教学重点1.掌握色彩的概念和性质。
2.掌握色彩的分类及组合方法。
教学难点1.学生初步理解颜色概念的困难。
2.如何使学生通过各种形式感知色彩的难点。
三、教学内容和方法教学内容本课程通过学习基本的色彩理论来帮助学生了解色彩构成的知识，例如，学生将了解彩虹七种颜色，色彩中不同的颜色、明暗度与深浅变化，如何通过不同的颜色来表达不同的情感等。
在本课程中，将会有四个部分内容，分别是：第一部分：“如何描绘颜色型”、第二部分：“如何糅合颜色”、第三部分：“如何识别颜色色相”、第四部分：“颜色的语言性表达”。
教学方法课程将采用以下五种方法：1.讲授法2.演示法3.典型案例分析法4.小组活动法5.互动式问答法四、教学过程课前准备1.教师准备教案和教具。
2.教师提供各种色彩素材。
3.教师设计开放性问题，以激发学生的学习兴趣。
课堂教学第一部分：“如何描绘颜色型”1.教师讲解色彩的概念和属性，以及常见颜色的名称和色标的概念。
2.教师通过仿造色彩，让学生感受颜色的变化。
第二部分：“如何糅合颜色”1.教师带领学生通过简单的颜色叠色法，了解如何糅合颜色。
2.教师通过演示和解释二级和三级色的产生方法，让学生掌握二次色、三次色等颜色的基本概念。
第三部分：“如何识别颜色色相”1.教师通过集体讨论，让学生掌握颜色语言表达的基本知识；学生可以学会理解和描述某种颜色的感受或信息。
人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿
人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿第一篇：人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》说课稿《肖像艺术》说课稿尊敬的各位评委，大家好我说课的内容是人美版五年级美术上册第1课《肖像艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“欣赏评述”学习领域。
本课教学内容综合了中国画、雕塑、油画、版画、素描和速写等肖像艺术表现形式，是一节引导学生对各种表现形式的肖像艺术进行综合认知的“欣赏评述”学习领域课程。
二、学生情况学生在之前的学习中参与了许多欣赏、评述活动，积累了一定的欣赏和评述以经验，能够从作品内容、表现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。
但是，本课是以单个人物出现在画面中，写有一定情节的作品相比，评述起来还是有一定难度的，这就需要教师在欣赏方法和评述技巧上生帮助。
三、教学目标：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
四、教学过程：（一）、组织教学。
检查学生的常规。
(二)、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
五年级上册美术说课稿-第2课画人像人美版(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的面孔和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物头像绘画的奥秘。
（2）表情的描绘：人物表情的描绘是本节课的难点之一。学生需要掌握表情的细微变化，如眼神、嘴角等，这需（3）个性化创作的发挥：在创作个性化头像时，学生可能会受到固定思维的限制，难以发挥自己的创意。教师应鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，激发他们的创新意识。
（2）人物表情的描绘：重点教授如何观察和描绘人物的不同表情，如快乐、生气、惊讶等。通过分析课本实例，让学生了解表情的构成要素，如眼睛、嘴巴等，并学会运用线条和色彩表达情感。
（3）创作个性化的头像：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，创作具有独特风格的人物头像。
2.教学难点
（1）五官比例的把握：学生在绘画过程中，往往难以准确把握五官之间的比例关系，导致作品失去真实感。教师需针对这一点进行详细讲解和示范，帮助学生突破这一难点。
3.创作个性化的头像：鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，绘制具有个人特色的头像作品。
本节课将结合课本实例，引导学生学习并运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有表现力的人物头像作品。
二、核心素养目标
《五年级上册美术说课稿-第2课画人像》人美版（2023秋）的核心素养目标主要包括：
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。
通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。
3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。
2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。
美术《图画文章》教案
五年级下册美术《图画文章》课型：教课目的：教课要点、难点教课方法 :教具学具准备：教课过程：新授教课内容 :图画文章1.认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。
要点：认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
难点：勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。
演示法临摩法颜料等有关图片、资料、纸、铅笔一、游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《农村夜晚》的片段挨次把文章片段展现在大屏幕上。
2.出示三幅画，发问：每幅画画的都是什么内容3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画搁置在相应的文章片段下边。
4.揭露课题——《给文章配画》。
二、启迪指引1.发问：请大家看这三幅画，你为何能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生：由于这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描绘光景、涂色三方面进行剖析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边解说边示范。
1.朗诵文章，理解意思。
2.找出要描绘的光景，挨次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐一画光景。
5.涂色四、作品赏识1.赏识学生作品。
2.赏识画家作品。
3.赏识较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）展现沟通1.学生展现作品。
2.台放学生依据展现的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较比较。
教课反省：。
五年级上册美术说课稿《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
人美版-小学美术说课稿8册
第一课植物写生尊敬的各位老师：我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。
本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。
根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为：知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。
方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。
情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。
根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。
写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。
学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。
为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。
1谈话引入新课。
首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并相机揭示课题，提出本课学习任务。
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《图画文章》
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《图画文章》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材
《图画文章》是湘版小学美术五年级下册的内容，通过本课的学习让学生初步学会用所学的美术，抓住文章的主题，给文章进行配画，体验美术学习的成就感，提升学生学习美术的兴趣。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
四、说教学重点
根据教学目标和学生的情况我确定本课的
重难点为：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
五、说教法
新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取游戏法、启发引导法、师范法，观察法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
六、说教学准备
相关图片、资料、纸、铅笔
七、说教学过程
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）
六、展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
以上是我在预设教学《图画文章》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。