《小猴子下山》教案
《18小猴子下山》
［教学目标］
知识与技能
1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。
情感态度与价值观
懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。
［教学重难点］
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。
：
（一）谜语导入
同学们，今天在上课之前，王老师准备了一个谜语来考考你们。
师：“（出示谜语）”你们猜猜是什么？
生：“猴子”
师：“对了，今天我们就一起去找猴子玩耍吧！”（相机出示课题—小猴子下山）请人读，师正音，全班齐读。
1、同学们，喜欢小猴子吗？
2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？
3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。
4、看到课题，你最想知道什么？
注意：每个小朋友只能提一个你最想知道的问题。
想想，你最想问什么？想好再问。
5、归纳问题并简单板书。
（为什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？结果怎样？）
（二）初读课文
1、自由朗读课文，读准字音读通句子。
2、标出自然段，圈出本课课后生字。
3、读完后抱臂坐端正。
（三）我会认
1、出示字卡。
点读、开会车读、出示PPT全班齐读每个字拼读三遍。
（词语。
请小老师带读，小老师一遍全班两遍。
师正音，轻声读准。
2、送字回文，随文识字。
整体感知课文边读边思考。
（小猴子下山来，它先，它又接着它，然后它，最后，。
）
（三）阅读课文。
1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、阅读第一自然段：
（1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提
了哪些问题。
（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）
（2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？
（3）读一读：又大又多非常掰扛——板书
（4）演一演：表演读。
（重点：动作夸张——掰扛）
3、讨论：小猴子下山来，看到了那么多好东西，他把这些好东西都带回家了吗？为什么？你从哪里知道的？
出示最后一自然段
4、体会“只好”的意识
5、最后小猴子“只好”空着手回家呢？我们下节课再来学习
（四）学习生字
1、出示生字
2、生观察、分析、讨论要注意什么
3、老师范写，学生描红。
《小猴子下山》教案（15篇）
《小猴子下山》教案《小猴子下山》教案(15篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《小猴子下山》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小猴子下山》教案1［教学目标］1.认识“猴、结、掰”等12个生字，读准多音字“结、只、空”；会写“块、非、常”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词，并能选几个动词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。
3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。
4.初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。
［教学重难点］重点：理解“掰、扛”等动词的含义，并学习运用。
难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。
教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。
（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。
（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，学习生字1.学生借助拼音自由读课文。
（1）圈出生字，生字读3次。
（2）标自然段，读通句子。
2.教师组织小组认读生字。
（1）小组认读生字，成员互相检查。
（2）教师去拼音检查认读。
三、再读课文，整体感知1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。
2.再读课文，在文中画出小猴子都去了哪些地方。
3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？4.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地)课件出示：小猴子走到玉米地里。
他看见，非常高兴，就。
5.理解“掰、扛”两个动词。
（1）指名上台做“掰、扛”的动作。
（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的特点。
《小猴子下山》教案集合5篇
《小猴子下山》教案《小猴子下山》教案集合5篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《小猴子下山》教案5篇，欢迎大家分享。
《小猴子下山》教案篇1教学目标：1、知道故事内容，能复述这个故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
4、能续编故事《小猴子第二次下山》教学重点：能用“走到……看见……”的句式复述故事。
教学难点：知道做事不能三心二意教学准备：课件、卡片（掰玉米、扛玉米、扔玉米）课时安排：1课时教学过程：一、激趣引题1、示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）2、听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。
猴子捞月，狐狸和猴子3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。
看老师补充题目：小猴子下山4、自己把课题读一读。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子6、理解动词的特点：1）质疑不会读的字。
2）谁能用上动作，来读一读3）指生演一演“掰”的动作。
4）师生合作边演边读。
7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。
三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
2023年小猴子下山教案【五篇】
小猴子下山教案【五篇】小猴子下山教案1一、教材分析《小猴子下山》是部编版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。
这是一篇趣味浓厚的童话故事。
讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。
本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。
二、学情分析一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力、识字教学可引导学生联系生活实际、结合动作表演自主识字。
但他们在认知方面比较直观，有意注意还未形成，学生对猴子的接触又少，对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的插图去调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
三、学习目标结合本阶段识字和阅读的重点，针对低年级学生的年龄特征，我将本课第一课时的教学目标定为：1．正确认读“猴、结、掰”等12个生字。
读准多音字“结、只、空”。
会写“瓜、非、常，”等3个生字。
2、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方式正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。
3、借助插图、图文对照，读懂故事内容。
本课时的教学重点是识字和写字，教学难点是读准后鼻音。
四、教法学法依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我将教学定为：图文结合，情景教学法，多媒体演示法，直观教学法，字理识字法,归类识字法。
低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我充分利用多媒体，创设情境，发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容。
新课标强调学生是学习的主体，要由从“学会”向“会学”转变。
学法我采用自主探究，自主发现法。
让学生自主识字，在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字。
五、教学过程（一）创设情境，导入课文。
所谓“万事开头难”，一堂新课的导语设计是至关重要的。
我采用情境导入，吸引学生注意，先拿出一只小猴子的手偶，并说：“今天老师给你带来了一位新朋友，你们知道它是谁吗？”使孩子在轻松的谈话中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。
有关《小猴子下山》教案3篇
有关《小猴子下山》教案3篇《小猴子下山》教案篇1教学目标：1．课文，教育学生把道理落实到自己的日常生活中去。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：（一）复习检查①课堂作业本。
②按课文内容填空。
（二）朗读课文（1）找出课文中带“一”的.词语，指“一”的变调：一天一只一块一斤一片（2）指名朗读：小猴子看见好东西时，“非常高兴”，应满脸带笑地读，动作词要读清楚，最后一节要读出小猴子懊丧。
伤心的心情。
（指名读--小组轮读一一齐读）（三）讨论为什么小猴子下山，最后一样东西也没有得到；只好空着手回家去？读了这个故事，你懂得了什么道理？（四）联系实际在平时的学习生活中，你做过像小猴子这样的事吗？以后打算怎么做？（联系自己的实际情况谈谈）：在我们的学习生括中，不要喜欢一样就丢掉另一样，一定要做好一件事再做另一件事；做到有始有终，有明确目的。
这样才能把事做好，有所收获。
（五）课堂练习（1）（课堂作业）①，照样子把句子说完整。
（2）练习用“又......又......”说话。
《小猴子下山》教案篇2设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。
由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。
借助__内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟__说明的道理，即：做事情要一心一意。
从而实现语文课程工具性与人文性的统一。
课前准备1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。
(2)重点句段教学辅助课件。
2．学生准备：制作本课字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课1．板书课题，学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。
注意右部是“候”少了一竖。
2．游戏中复习回顾。
课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。
《小猴子下山》教案7篇
A lonely person will always remember everyone who has appeared in his life attentively, so I always think of you unsatisfactorily, and count my loneliness over and over again on every night when the stars fall.勤学乐施积极进取（页眉可删）《小猴子下山》教案7篇《小猴子下山》教案篇1教学目标：1．课文，教育学生把道理落实到自己的日常生活中去。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：（一）复习检查①课堂作业本。
②按课文内容填空。
（二）朗读课文（1）找出课文中带“一”的词语，指“一”的变调：一天一只一块一斤一片（2）指名朗读：小猴子看见好东西时，“非常高兴”，应满脸带笑地读，动作词要读清楚，最后一节要读出小猴子懊丧。
伤心的心情。
（指名读--小组轮读一一齐读）（三）讨论为什么小猴子下山，最后一样东西也没有得到；只好空着手回家去？读了这个故事，你懂得了什么道理？（四）联系实际在平时的学习生活中，你做过像小猴子这样的事吗？以后打算怎么做？（联系自己的实际情况谈谈）：在我们的学习生括中，不要喜欢一样就丢掉另一样，一定要做好一件事再做另一件事；做到有始有终，有明确目的。
这样才能把事做好，有所收获。
（五）课堂练习（1）（课堂作业）①，照样子把句子说完整。
（2）练习用“又......又......”说话。
《小猴子下山》教案篇2一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。
二、新课：１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
小猴子下山教案12篇
小猴子下山教案12篇小猴子下山教案1教学目标1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。
2．学会本课10个生字，用“真”“非常”练习说话。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能按要求说几句完整，连贯的话。
教学重点1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
2．学会本课10个生字，用“真”、“非常”练习说话。
3．能准确、流利、有感情地朗读课文。
4．能按要求说几句完整、意思连贯的`话。
教学难点1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
2．能按要求说几句完整、连贯的话。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课10个生字。
（二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。
（三）能准确、流利地朗读课文。
二、教学重点（一）学会本课10个生字。
（二）看懂图意，初步理解课文内容。
三、教学难点看懂图意，初步理解课文内容。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。
板书课题，齐读课题。
（二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。
（三）学习生字1．先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。
2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。
3．检查自读生字词情况。
利用卡片或小黑板。
得非常空着一片又大又圆白兔真可爱小兔儿（儿化音）。
4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。
（四）识记生字，理解字义。
1．自学，要求联系课文的句子，理解字义。
2．小组内互相说一说。
同学们在小组内交流自己识记的方法。
3．指名汇报，其他同学补充。
精选《小猴子下山》教案4篇
•••••••••••••••••精选《小猴子下山》教案4篇精选《小猴子下山》教案4篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《小猴子下山》教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小猴子下山》教案篇1教学目标：1．课文，教育学生把道理落实到自己的日常生活中去。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：（一）复习检查①课堂作业本。
②按课文内容填空。
（二）朗读课文（1）找出课文中带“一”的词语，指“一”的变调：一天一只一块一斤一片（2）指名朗读：小猴子看见好东西时，“非常高兴”，应满脸带笑地读，动作词要读清楚，最后一节要读出小猴子懊丧。
伤心的心情。
（指名读--小组轮读一一齐读）（三）讨论为什么小猴子下山，最后一样东西也没有得到；只好空着手回家去？读了这个故事，你懂得了什么道理？（四）联系实际在平时的学习生活中，你做过像小猴子这样的事吗？以后打算怎么做？（联系自己的实际情况谈谈）：在我们的学习生括中，不要喜欢一样就丢掉另一样，一定要做好一件事再做另一件事；做到有始有终，有明确目的。
这样才能把事做好，有所收获。
（五）课堂练习（1）（课堂作业）①，照样子把句子说完整。
（2）练习用“又......又......”说话。
《小猴子下山》教案篇2教学目标：1巩固已学过的10以内数的减法。
2正确解答相同的两个数相减的减法问题，让学生借助学具操作，体会相同的两个数相减得数是0的道理。
3培养学生的合作和合作意识。
教学重点：正确解答相同的两个数相减得数是0的算式。
教学难点：通过借助学具操作，算出得数，体会相同的两个数相减得数是0的道理。
教学准备：学生准备小棒、师准备投影片。
师生双边活动：一、导入：在花果山上有一群猴子，有一天他们下山来，看见一棵树上结满了又大又红的桃子。
一只顽皮的小猴子就提着篮子来摘桃，你想知道小猴子摘桃子的结果吗？请看投影片。
小猴子下山教学设计优秀8篇
小猴子下山教学设计优秀8篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标通过本课文的教学让学生做到：（1）学会8个生字、词。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。
（2）能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。
在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。
2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。
教学过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圆yuan 跳tiao 追zhui 空kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空8个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：与脚有关，所以是“足”字旁。
（4）运用生字、词非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
学生自己造句。
扛：请学生表演扛东西的姿势。
然后造句。
（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。
2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“抱”“扔”“摘”“扛”；学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
《小猴子下山》教案集合5篇
《小猴子下山》教案集合5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析及课后习题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词、短语和句子。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生做事要有目标，不能三心二意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中生词、短语的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事教育学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猴子下山的图片，激发学生的兴趣，引入本课。
2. 阅读文章：带领学生共同阅读文章，了解故事内容。
3. 生词学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记。
4. 句子分析：挑选文章中具有代表性的句子进行分析，讲解语法知识。
5. 例题讲解：结合课后习题，讲解答题技巧。
6. 随堂练习：让学生完成课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 主要内容：生词、短语、句子、课后习题。
七、作业设计（1）小猴子为什么没拿到任何水果？（2）从故事中你学到了什么？2. 答案：（1）因为小猴子三心二意，没有专心致志地去摘水果。
（2）做事要有目标，不能三心二意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，使学生掌握了生词、短语和句子，同时教育了学生树立正确的价值观。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。
2. 拓展延伸：让学生课下搜集其他关于小猴子的故事，与同学分享，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：文章中生词、短语的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事教育学生树立正确的价值观。
3. 教学过程：例题讲解、随堂练习、板书设计。
4. 作业设计：作业题目及答案的设置。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解生词、短语。
《小猴子下山》教案【最新5篇】
《小猴子下山》教案【最新5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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