小猴子下山
语文教案《小猴子下山》优秀13篇
语文教案《小猴子下山》优秀13篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标1、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3、由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1、看图片：你看到了什么？2、板书课题，提醒注意“猴”的书写。
3、齐读课题。
二、检查预习，学习生字。
1、出示单字。
先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。
2、给生字找朋友。
同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。
3、小西瓜出题。
加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。
三、整体读文，明确路线1、接读全文。
师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。
（接读课文）2、练说量词。
学生回答后，一次出现经过地点的图片。
练习填空：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
四、师生协作，自主学习。
1、一起学习第一自然段。
（1）分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。
（2）这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。
2、互助学习2-4自然段。
（1）在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎样做的？提示:小猴子走到。
他看见，非常高兴，就。
（2）小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。
明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
五、积累运用，“又（）又（）”。
1、找出课文中“又（）又（）”的词语。
小猴子下山【幼儿故事】
小猴子下山【幼儿故事】
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
儿童睡前故事小猴子下山
儿童睡前故事小猴子下山小猴子下山。
从前，有一只调皮的小猴子，它生活在美丽的山林中。
每天，小猴子总是喜欢在树上跳来跳去，捉弄其他动物，有时还偷吃一些不该吃的东西。
其他动物都很讨厌小猴子，但小猴子却毫不在意，因为它觉得自己很快乐。
一天晚上，小猴子在树上玩得很晚，等它玩累了，才发现自己不知不觉间走得太远了。
它四处张望，发现自己已经迷路了。
小猴子开始害怕起来，它不知道该怎么回家了。
它呆呆地站在那里，心里想着自己的家，想着自己的父母。
突然，小猴子听到了一阵悠扬的歌声，歌声让它感到很温暖。
小猴子顺着歌声走去，发现是一只小鸟在唱歌。
小鸟看到小猴子迷路了，就主动过来帮助它。
小鸟告诉小猴子，它知道回家的路，可以带它回去。
小猴子听了很高兴，跟着小鸟走。
在回家的路上，小鸟一直在给小猴子讲故事，让小猴子忘记了害怕。
小猴子听得津津有味，一点也不觉得累。
终于，小鸟带着小猴子回到了它的家。
小猴子高兴极了，感谢小鸟的帮助。
从那天起，小猴子学会了感恩，也变得更加懂得关心他人。
它不再调皮捣蛋，而是变得温柔体贴。
每天晚上，小猴子都会给其他动物讲故事，帮助他们入睡。
小猴子知道，每个人都需要关心和帮助，这样才能让大家都快乐。
故事讲完了，小猴子和其他动物都已经睡着了。
它轻轻地走出洞口，看着天上的星星，心里充满了感慨。
小猴子知道，自己已经变成了一个更好的小猴子，也学会了更多的知识和道理。
它决定，以后要更加努力，做一个对大家有用的小猴子。
这就是小猴子下山的故事，希望你们喜欢。
晚安，小朋友们，早点休息哦。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
儿童睡前小故事：小猴子下山
儿童睡前小故事：小猴子下山
店铺：小猴子决定到山下去玩耍，在山下，小猴子会遇到什么呢?下面我们一起看看这篇《小猴子下山》。
一个阳光明媚的早晨，小猴子从梦中醒来。
它看到暖烘烘的太阳，决定下山去玩。
小猴子兴高采烈地往山下走去。
途中，一片桃林吸引了小猴子的目光。
它看见又大又红的桃子，就摘了几个，边吃边往山下走。
不知不觉，小猴子走到了一片玉米地里。
它看着一个个硕大的玉米棒，毫不犹豫地扔掉了桃子去摘玉米。
看着手中金灿灿的玉米棒，小猴子高兴极了。
不一会儿，小猴子到了山下，山下有一片西瓜地。
小猴子走得又累又渴，心想：这下可以饱餐一顿了。
小猴子扔掉玉米，摘下一个大西瓜就大口大口的吃了起来。
这时候，一只小兔子蹦蹦跳跳地从旁边经过。
小猴子想找兔子玩，于是就丢掉了西瓜去追兔子。
可是小兔子跑的太快，小猴子没追上。
小猴子一无所获，垂头丧气的回到家。
把自己在路上的见闻告诉了妈妈。
妈妈告诉它：“做事情要一心一意，不能这山望着那山高。
”听了妈妈的话，小猴子惭愧极了。
公众号：西安阎良小桔灯。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
小猴子下山的故事全文
小猴子下山的故事全文从前，有一只调皮的小猴子，它住在一座高山上。
每天，小猴子都在山上玩耍，吃美味的果子，过着快乐的生活。
有一天，小猴子听说山下有很多好玩的东西，于是它决定下山去看看。
小猴子兴奋地跳来跳去，一路上遇到了很多有趣的事情，还结识了一些新朋友。
它觉得下山真是太有趣了，心里更加期待着山下的美好。
可是，当小猴子来到山脚下的时候，它发现了一个问题，山下的世界和山上完全不一样。
山下的空气变得浑浊，到处都是垃圾和污水，还有许多被砍伐的树木。
小猴子感到非常失望，它原以为山下会是一个美丽的世界，却没想到会是这样一片狼藉。
小猴子开始后悔自己的决定，它想快点回到山上，回到自己的家。
但是，小猴子发现自己已经走迷了路，不知道回去的路在哪里。
它开始害怕起来，不知道该怎么办才好。
就在这时，一位善良的老猴子出现了，它看到了小猴子的困境，决定帮助它。
老猴子告诉小猴子，要想回到山上，就要顺着河流走，一直往上爬。
小猴子听了老猴子的话，立刻按照它的指引开始行动。
经过一番艰难的努力，小猴子终于回到了山上。
它感到非常高兴，心里充满了对山上美好生活的向往。
从此以后，小猴子再也不想下山了，它知道自己的家就在山上，那里才是属于自己的世界。
通过这次经历，小猴子明白了一个道理，有时候，我们总是对未知的事物充满好奇和向往，但实际上并不一定是适合自己的。
我们应该珍惜眼前拥有的一切，不要贪图一时的新奇和刺激，而忽略了自己真正的幸福。
小猴子下山的故事告诉我们，人生就像一座山，我们应该知足常乐，珍惜眼前拥有的一切，不要总是向往远方，而忽略了身边的幸福。
生活中，我们要学会知足，学会珍惜，这样才能过上真正快乐的生活。
小猴子下山这篇课文
小猴子下山这篇课文
《小猴子下山》是一篇经典的儿童文学作品，它讲述了一只小
猴子下山寻找食物的故事。
故事以生动有趣的方式展现了小猴子的
勇敢和聪明，给孩子们带来了愉快的阅读体验。
故事的主要情节是，小猴子生活在山上，山上的果子已经吃光了，它饿得不行。
于是，它决定下山去寻找食物。
小猴子克服重重
困难，最终找到了美味的果实，填饱了肚子。
在回家的路上，小猴
子还遇到了一只小松鼠，它把自己的食物分给了小松鼠，表现出了
善良和乐于助人的品质。
这个故事通过小猴子的经历，向孩子们传达了积极向上的人生
态度和品质，鼓励他们在面对困难时勇敢坚持，同时也要乐于助人，善良待人。
从文学角度来看，故事情节简单，语言生动易懂，富有想象力，很适合儿童阅读。
故事情节紧凑，引人入胜，能够吸引孩子们的注
意力，激发他们的阅读兴趣。
从教育意义上来看，这个故事能够启发孩子们的勇敢精神和乐
观态度，教会他们在面对困难时不要轻易放弃，要有坚强的意志和勇气。
同时，还能够引导孩子们学会与他人分享，培养他们的善良品质和乐于助人的态度。
总的来说，《小猴子下山》这篇课文不仅在文学性上具有一定的艺术价值，而且在教育意义上也有着深远的影响，它是一篇值得推荐的儿童文学作品。
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《小猴子下山》教案
教学目标：
1、知道故事内容，理解句子的意识和句子之间的联系，能复述这个故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
教学重点：小猴子的动作描写。
知道做事不能三心二意。
教学难点：抓住小猴子的动作神态。
会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
教学准备：课件、卡片、头饰
教学过程：
一、导入
同学们有没有看过《西游记》吗？喜欢里面机智勇敢的孙悟空吗？那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗？（学生回答：花果山）
今天花果山里的一个小猴子下山了，想知道它下山后发生了什么事吗？那就请跟着老师学习14课，我们一起来一探究竟吧！（板书）
二、通读课文，整体感知
1、认真听老师读课文，注意给自己不确定的和不会的字词做上记号，标注上拼音。
2、请学生自由读课文，给课文标上段落序号，边读边思考：
（1）小猴子来到哪些地方？
（2）小猴子看到了哪些东西？
（3）小猴子最后回家时有没有收获？
3、请学生汇报思考讨论的结果。
（玉米地桃树下瓜地回家路上）板书
小猴子看到了哪些东西，从老师的卡片把它们选出来。
三、深入学习，具体感知
（一）教师指导，学习第一自然段
1、请学生齐读课文第一自然段，看看这个自然段有几句话。
注意把生字读准确。
2、小猴子下山来到的第一站是哪里？（课件出示玉米地）
3、看图学习句子：玉米结得又大又多（课件出示玉米图片）
填空玉米结得又（）又（）
4、玉米结得这么大这么多，小朋友们，如果你们看到了当时会是什么心情？心里面会怎么想呢？（学生自由回答）
5、“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心，很高兴。
课文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。
6、小猴子看到这么好的玉米后他又是怎么做的？在课文中画出句子。
请生回答。
掰扛（板书）教师演示，配图。
你看小猴子多高兴啊，我们应该怎样读这一段话呢？（动作表情高兴）
7、我们用一句话来概括这个自然段的内容：（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。
（课件出示）
（二）师生合作学习第二自然段
1、指名学生读这一自然段，这一自然段共有几句话？
2、小猴子扛着玉米走着走着又来到了（桃树下），它看到了什么？
课件出示桃子图片，桃子结得又（）又（）（学生齐声回答）
3、思考：它看到桃子后的心情是怎样的？你怎么知道的？它又是怎么做的？
扔摘（板书）
4、请一位学生来表演。
注意神态和动作。
5、用一句话概括（）看见（），就（）。
学生思考讨论汇报。
课件出示
（三）讨论学习第三四自然段
1、将学生分为2组，分组讨论学习。
2、第一组：小猴子是怎样走到瓜地的？
地里的西瓜结得怎么样？
小猴子是什么样的心情？它又是怎么做的？（画出关键词）
用（）看见（），就（）来概括这个自然段。
第二组：小猴子是怎么样往回走的？
小兔子是什么样的？
小猴子是什么样的心情？他又是怎样做的？（画出关键词）
用（）看见（），就（）来概括这个自然段。
3、教师参与讨论，给予指导。
4、请学生汇报结果，教师评价总结。
（四）学习最后一个自然段
1、师生齐读最后一个自然段。
2、小猴子追到小兔子了吗？那小猴子回家时有没有玉米，有没有桃子，有没有西瓜？都没有，它是（空着手）回家的。
最后小猴子什么收获也没有。
（五）复述课文
这篇课文我们已经学习完了，同学应该也已经很熟悉课文的内容了，那下面哪位同学愿意扮演一回小猴子，给我们把课文演一演，老师这里有头饰和卡片。
（你扮演小猴子，你扮演小兔子）
四、小结
（对照板书）小结。
思想教育，小猴子扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，见到兔子又扔了西瓜追兔子，结果却什么也没得到。
小朋友们可不能像小猴子一样做事三心二意，看到什么都想要，没有明确的目标，这样到最后只会和小猴子一样。
做事时一定要做完一件事再做另一件事。
五、巩固练习
1、连线
捧着玉米掰兔子
小猴子抱着桃子小猴子摘西瓜
扛着西瓜追玉米
2、照样子写句子
（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。
（）看见（），就（）。
（）看见（），就（）。
六、作业
把小猴子下山的故事说给爸爸妈妈听。