1春光染绿我们双脚
《资源与评价》答案5下
苏教版五年级下《资源与评价》参考答案1春光染绿我们双脚四、1、死去元知万事空但悲不见九州同2、逆水行舟不进则退。
3、单丝不成线，独木不成林。
4、读书破万卷下笔如有神5、耳听为虚眼见为实五、5、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
2 只捡儿童多处行三、1、成千盈百儿童不解春何在，只拣游人多处行2、春光竟会这样地饱满，这样地烂漫它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了3 早二、1、虽然……但是2、经过老师的耐心指导，我认识到了自己的错误。
3、一个国家，一个城市，能够举办上奥运会难道不是一件美好的事？四、教育人们要珍惜时间，以梅花开得早来衬托鲁迅先生时时早事事早的精神。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
4、古诗两首二、春色满园关不住一枝红杏出墙来1、作者叶绍翁3、描写了红杏旺盛的生命力第一单元测试题二、匹幅栋趟位种个个四、甚问遇交弱报获其七、修改病句⒈劳动开始了，男的女的都参加，年轻的干重活，年老的干轻活。
⒉这篇作文层次分明语句通顺。
八、按原文填空应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来九、1、欢乐的鸟儿 2、喷薄欲出的朝阳3、暴雨压弯的花草2、鸟儿朝阳花草5 梦圆飞天六、阅读短文，完成练习。
1、画去（祥班渡）2、江面和江两岸两处景色，后面略。
3、按要求摘抄语句（1）月亮的“静态美”：月亮出来了，安祥地吐洒着它的清辉。
（2）月亮的“动态美”：月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光斑在跳动。
（3）月亮的“朦胧美”：江两岸，芦苇，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。
（4）月亮的“色彩美”：月光为它们（镀渡）上了一层银色的花边……4、略6 火星---地球的“孪生兄弟”五、⒈联系上下文，写出下列词语的意思：奇迹：创造了技术等各方面的最佳表现。
史无前例：从前没有过,今后也不会再有。
形容独一无二的成就或不平常的盛况。
7克隆之迷五、修改病句⒈删去“壮年”。
《春光染绿我们双脚》教材理解
《春光染绿我们双脚》教材理解课文主要内容及全文思路导读冰雪融化，春天的脚步近了。
俗话说：一日之际在于晨，一年之际在于春。
你打算在这美好的春天里干些什么呢？翻开第一课，也许它会给我们一点启发。
《春光染绿我们双脚》这个题目挺有意思的。
我们不禁要问：春光怎么会染绿我们双脚呢？要想知道答案，那就读一读课文吧！《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
再读一读全诗，看一看这首诗是怎么具体描绘植树活动给荒山带来的巨变。
全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进。
第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。
因此，全诗重点描绘了植树给我们的世界带来的巨变，也就是课文5 —8小节。
再读一读，相信你会更加振奋。
二、精品屋课文精彩片段欣赏《春光染绿我们双脚》一诗，重点向我们描绘了植树给荒山野岭带来的巨变。
那课文是怎么以简洁的语句来描绘的呢？下面就让我们细细品味诗歌的第二部分。
课文精彩片段锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，哪里便披上绿袍；千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，小兔再也不用害怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
句想象，我们仿佛来到了植树的现场，听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水… …一派欢快的景象。
苏教版五年级下册语文课本补充习题全部参考答案
苏教版五年级下册语文《课本补充习题》全部参考答案作业参考资料第一部分（1-8课）1春光染绿我们双脚一、歌谣寂寞咆哮茂密蹦跳裸露荒山野岭枝繁叶茂二、拥抱果园撑起大伞结束煎熬金色的秋天茂密的树丛寂寞的荒山三、1.千年裸露浑浊咆哮寂寞多年棵棵树苗2.松鼠小鸟小猴小兔四、1.轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡2.踏撒染春风又绿江南岸，明月何时照我还五、1.太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。
捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙，春天真热闹！2.提示：看到、听到、感觉到，可以说不一样，也可以说一样，用一个词概括，就是观察。
不一样的话，因为其中有细微差别。
2暖流一、压抑仰望琼浆掠过贤能展览二、兴奋高兴曲折歌曲不禁禁止三、1.情不自禁2.抑扬顿挫3.悲欢离合四、1.高兴欢快2.王勃杨炯卢照邻骆宾王落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色五、1.C2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟3只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦三、1.zhǐ2.rǎnɡrānɡ3.jiěxièxiè四、1.√2.×3.×五、1.成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2.成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
作者看到这些像天使般的孩子闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，感受到了孩子的可爱与顽皮。
六、1.不甘示弱愈飞愈高2．高空中，一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。
“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。
这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。
在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。
只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。
3.略。
苏教版第十册语文《春光染绿我们双脚》ppt课件-(1)
咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
课后思考
1.为什么要用“春光染绿我们双脚做题目？
2.诵读课文，想象诗歌的意境，说说山岭在
植树前后有什么不同？
走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
有感情地朗读
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
有感情地朗读。 撑起绿的大伞，
小兔再也不用害怕天上 的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的
叽
叽叽
chēng
撑
撑起
yá o
pá o
luǒ
谣（歌谣） 袍（绿袍） 裸（裸露）
jiān jī
jì mò shǔ chēng
煎（煎熬） 寂（寂寞） 鼠（松鼠）
叽（叽叽） 撑（撑起）
读一读
歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐
理解词语
锨镐：锨，铲土的工 具；镐，刨土的工具。 老雕：又叫鹫，是一 种很凶猛的鸟，羽毛褐 色，上嘴钩曲，能捕食 山羊、野兔等。 彩翼：彩色的翅膀
文章可以分成这几个部分： 文章分成这几个部分：
1节 我们去荒山野岭植树。 2—7 节 我们在山野植树，为小动物 们建起新家。 1 我们去荒山野岭植树。 82节 我们的劳动使荒山野岭变成 —7 我们在山野植树，为小动物们 建起新家。 了青山碧岭。
8 我们的劳动使荒山野岭变成了青 山碧岭。
说一说
植树造林有哪些好处呢？
小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
最后一个自然段在全文起什么作用？
春光染绿我们双脚
思考并回答: 1山岭在植树前后有什么不同?从诗歌中 摘抄有关句子写下来。运用了什么写作 手法? 植树前：
植树后： 2、课文首尾有什么特点？有什么作用？
1、春光染绿我们双脚
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣; 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢; 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕; 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小 草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
给下列生字注音组词 踏 撒 叮 谣 哗 披 露 岩 寞 窝 雕 蹦 浑 荡 抚 滋 润 煎 翼 鸟巢 叽 浊
给下列词语注音 叮叮当当 歌谣 溪水 哗哗 滋润 裸露 山岩 煎熬 搭 窝 轻抚 拥抱
多瑶 摇 遥 披 坡 疲 寞 漠 模 煎 剪 咕 讥 脚 腿
填空 雕 ，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。 翼，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。 鼠，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。 繁，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。
1春光染绿我们双脚
少先队员积极参加植树活动， 他们走到哪里，就在哪里植树造林， 哪里就绿意盎然，春光无限。
保护环境，人人有责。 树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。 功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。 治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
《春光染绿我们双脚》主要 描绘了植树活动给荒山带来的巨 变，表达了少年儿童以实际行动 改造荒山野岭的决心。
山岭换新颜
填一填：
（ ）的山岩披上（ ），
（ ）的荒山涌起林涛。
山下的河水不再（
）。
流淌的溪水滋润（
）。
动物乐翻天
（ ）抖彩翼，（ ）快活叫，
（ ）不怕雕。 （ ）开心跳，
说一说：
根据诗歌的描绘，我们眼前仿佛展现 出一幅幅生机勃勃的画面，让我们听一听， 谁描绘的画面最美，美在哪儿？
想一想： 回顾全诗思考：“春光染绿我们双脚”
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！
春在枝头，柳条嫩绿，桃花盛开。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，
。
春在 ，
。
……到处都有春天，春满人间。
面对美丽的春景，你想到了哪些吟诵春天的古诗呢？
1.自由朗读课文，画出不认识、不理解的 字词。借助生字表中的拼音把它们读正确。 2.熟读课文。 3.联系上下文，理解词语的意思。
植树节（3.12）
我会认
dīnɡ yáo luǒ jì
叮谣 裸 寂
叮嘱 民谣 裸露 寂静
我会认
mò jī bènɡ páo xiào
寞叽 蹦咆 哮
寂寞 叽咕 蹦跳 咆哮 哮喘
• 歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 • 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂 • 锨镐 煎熬 浑浊 青山碧岭
1春光染绿我们双脚
宁。
读最后一节，想想，这节在全文中 起什么作用？
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青 山碧岭，春光染绿我们双脚。
这一节呼应开头，点明主题深化中心。
总结：
《春光染绿我们双脚》是一首轻快 而又充满激情的现代诗歌。它主要描 绘了植树活动给荒山带来的巨变，表 达了少年儿童以实际行动改造荒山野
岭的决心。
课外作业
裸 luǒ
叽 jī
（裸露）
（叽叽）
煎 jiān （煎熬）
一起学词语
我能把词语读准确
锨镐 裸露
彩翼 咆哮
荒山野岭 枝繁叶茂
一起学词语 锨镐
彩翼
：劳动工具。
：彩色的翅膀。
荒山野岭 ：没有人烟的山岭。 裸露 ：没有东西遮盖。
咆哮
：形容水奔腾轰鸣。
枝繁叶茂 ：指树木长势好。
听录音，说一说：
植树造林能给我们带来什 么好处呢？
这部分写出了荒山换新颜的喜人景象。
小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽 直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也 不怕天上的老雕；在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。
这部分写出了动物无忧无虑的情景。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾 的碧波轻抚着河畔的小草。待到金 色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。 这部分写出了人们生活的欢乐、安
默读课文，想象荒山植树后的 美好景象，写一段话。
•
•
转眼十年过去了,昔日的荒山秃 岭已经变成了青山碧岭,经我们小手 种下去的一棵棵小树已经变成了枝繁 叶茂的大树。 “叽—叽—喳—喳”， 我们循声望去，只见那小鸟抖动着彩 色的翅膀,来树上搭窝筑巢,过着无忧 无虑,自由自在的美好生活 ! 站立林中， 我们深深吸一口气，清新的空气沁人 心脾。
1、春光如染绿我们的双脚(1)
拥抱
搭窝筑巢
春光染绿我们双脚
我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。
第一部分（1） ：写“我们”踏着春风向荒山野岭进 军。 第二部分（2～7）：写“我们”用双手为荒山披上绿装， 使动物有了家园，让环境变得美丽。 第二部分(第8节)：写“我们”有绿化祖国的决心和豪 情。
春光染绿我们双脚
踏一路春风，
春光染绿我们双脚
诗歌是美的语言，诗歌是情的
艺术，诗歌也是练习朗读的好教材。
让我们就来尽情朗读这首诗，看看
谁朗读得更投入，更专注，更有感
情。
叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽直叫
又蹦又跳 咆哮
xiān gǎo
dīng
yáo luǒ
jì mò
jī
bēng
páo 山野岭 枝繁叶茂
撒一路欢笑， 踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。 春光染绿我们双脚。
叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆
哮