《春光染绿我们双脚》教学设计
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：了解春天的特征教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养学生热爱春天、珍惜自然资源的情感。
教学内容：1. 春天的气候特点：气温逐渐回暖，降水增多。
2. 春天的植物特点：植物开始生长，花卉盛开。
3. 春天的动物特点：动物结束冬眠，活跃起来。
教学活动：1. 组织学生观察周围的植物和动物，记录它们在春天的变化。
2. 让学生分享自己了解到的春天的知识，互相交流。
3. 教师总结春天的特征，引导学生热爱春天。
第二章：探索春天的植物教学目标：1. 让学生了解春天常见植物的生长特点。
2. 培养学生关注生态环境，保护植物的意识。
教学内容：1. 春天常见植物：如杨树、柳树、桃花、梨花等。
2. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
教学活动：1. 组织学生参观校园或附近的植物，观察它们的生长状况。
2. 让学生记录自己最喜欢的春天植物，了解它们的生长特点。
3. 教师讲解植物的生长过程，引导学生关注生态环境。
第三章：感受春天的美丽教学目标：1. 让学生欣赏春天的美景，提高审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 春天的自然景观：如春暖花开、绿意盎然等。
2. 春天的文化活动：如赏花、踏青、放风筝等。
教学活动：1. 组织学生进行户外活动，如赏花、踏青等，让学生亲身体验春天的美丽。
2. 让学生分享自己拍摄或绘画的春天美景，展示自己的审美能力。
3. 教师引导学生关注大自然，培养保护环境的意识。
第四章：学习春天的诗词教学目标：1. 让学生了解春天诗词的特点，感受诗人的情感。
2. 培养学生欣赏诗词、抒发情感的能力。
教学内容：1. 春天诗词的代表作品：如《春晓》、《江南春》等。
2. 诗词中的春天景象：如花开、鸟鸣、绿草等。
教学活动：1. 教师讲解春天诗词的特点，引导学生欣赏诗词。
2. 让学生朗读春天诗词，感受诗人的情感。
3. 组织学生进行诗词创作，抒发自己对春天的喜爱。
2023年《春光染绿我们双脚》教案设计(精选10篇)
2023年《春光染绿我们双脚》教案设计（精选10篇）《春光染绿我们双脚》教案设计篇1《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快，朗朗上口的现代诗，文字优美。
诗的主题非常明确，号召少年儿童积极参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。
对于环保问题，现在的孩子在嘴上都能说出一二，但实际行动还是不能令人满意的。
教学这首诗歌很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，我尝试着从诗歌的特点入手，感受诗歌内容，品析诗歌主题。
1、在反复诵读中了解诗歌特点。
通过教师范读，自由朗读，学生发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。
另外这首诗的前后呼应也比较容易感知，诗的第一小节和最后一小节结构相似，就差了一个词语，“荒山野岭”成了“青山碧岭”。
诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣，理解诗歌的主旨。
2、在想象场景中感受诗歌内容。
尽管诗歌的主题是植树造林，但是限于是诗歌这一体裁，所以文本并没有花大量笔墨进行场景描写，这是文本的留白，是教学的契机。
教学时我让孩子充分发挥自己的想象，补充了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活。
两处想象，孩子读活了诗歌的语言文字，读懂了植树造林给自然、人类带来的真切变化。
说教在这里变成了体验，相信体验能产生冲动。
面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节，“植树造林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。
通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。
__是围绕“染绿”一词而进行的。
在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中。
接着我引导理解开头和结尾“染绿”各是什么意思。
第一节的“染绿”学生很快就回答出来。
第二个“染绿”学生大多没有回答出来。
这时我引导学生读课文，比较前后两节中的句子。
学生们很快发现，后一个“染绿”是学生绿化了荒山后的喜悦心情。
《春光染绿我们双脚》语文教案范文
《春光染绿我们双脚》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧，学会如何描绘自然景色。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文的写作手法和表达方式。
（2）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美。
（3）学会通过朗读和背诵，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜时光、努力奋斗的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）掌握课文的写作技巧，学会描绘自然景色。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文写作技巧的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境。
2. 小组合作学习：引导学生互相讨论、交流，提高学生的参与度和合作意识。
3. 朗读与背诵：加强学生的语言表达能力，感受课文的韵律美。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3. 学习生字词：引导学生自读课文，划出生字词，并进行讲解和练习。
4. 理解课文：分析课文结构，引导学生概括段落大意，理解课文内容。
5. 写作技巧分析：分析课文的写作手法，引导学生学会描绘自然景色。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，描绘一处美丽的自然景色。
3. 思考课文中所传达的环保意识，发表自己的见解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注对生字词的掌握和写作技巧的应用。
《春光染绿我们双脚》优秀教案
《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1.1 知识目标理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容，掌握作者想要传达的思想。
1.2 技能目标通过课文学习，培养学生热爱生活、关爱自然的感情。
1.3 情感目标激发学生对春天的热爱，增强环保意识，提高学生主动参与绿化家园的热情。
二、教学重点2.1 理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容。
2.2 培养学生热爱生活、关爱自然的感情。
三、教学难点3.1 理解课文中的环境问题以及作者提出的解决办法。
3.2 激发学生主动参与绿化家园的热情。
四、教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文所描绘的春天景象。
4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学准备5.1 教材：《春光染绿我们双脚》。
5.2 教学多媒体设备：电脑、投影仪、课件等。
教案内容请提供具体的教学步骤、教学活动和教学评价等内容。
六、教学步骤6.1 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生分享自己对春天的认识和感受，从而引出本课《春光染绿我们双脚》。
6.2 初步感知学生自读课文，理解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
6.3 深入理解教师引导学生分析课文内容，讨论课文中所提到的环境问题以及作者提出的解决办法。
6.4 小组讨论学生分组讨论如何在自己的生活中实践绿色生活，每组选代表进行分享。
六、教学活动7.1 春天知识问答：通过问答形式，让学生进一步了解春天的特点。
7.2 课内作文：以“我眼中的春天”为主题，让学生书写自己对春天的认识和感受。
七、课堂小结8.1 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
8.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、课后作业9.1 学生绘制一幅关于春天的手抄报，展示自己对春天的热爱。
9.2 学生和家长一起进行一次环保活动，如植树、垃圾分类等，并将照片或感悟分享到班级群。
九、教学评价10.1 学生对课文内容的理解程度，课堂参与度以及课后作业的完成情况进行评价。
【推荐】春光染绿我们双脚教案3篇
【推荐】春光染绿我们双脚教案3篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的春光染绿我们双脚教案3篇，欢迎阅读与收藏。
春光染绿我们双脚教案篇1一、教材分析与设想：1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。
孩子们也爱读。
第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲我们踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分，主要写了我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了我们踏着春风向荒山野岭进军，显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
题目《春光染绿我们双脚》富有诗意，我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。
但是我们读完全诗，是不是也有这样的感受，正是有了这群可爱的小小植树员，春光才被他们的辛勤染绿了呢?《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。
但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。
在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语(如林涛煎熬)，意象(如小鸟、松鼠、小兔、小猴)展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）《春光染绿我们双脚》教学案篇1一、学习目标（一）知识目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语；2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
（二）技能目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
（三）情感目标：1.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
二、预习学案【预习目标】1.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。
2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.朗读课文,背诵课文。
4.完成课后练习题。
【预习内容】1.我会读歌谣裸露寂寞枝繁叶茂咆哮茂密拥抱荒山野岭2.我会填gēyáo luǒlùjìmòpáo xiào mào mìyōng bào zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）mò ( )不关心（）逆之交沉（）寂（）yáo歌（）（）役3.我知道《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了___ 给荒山带来的巨变，表达了___ 。
4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
三、导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.读课文，理解题意，把握诗歌内容【小组合作探究深入探究】1.找一找课本写得好的句子在哪些地方？画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。
挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。
这样的情感作者表达出来了吗？3.品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
4.有关于植树的意义课文中写了几点？用简洁的语言概括。
《春光染绿我们双脚》语文教案范文
《春光染绿我们双脚》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《春光染绿我们双脚》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主旨。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的描写，感受春天的美好和绿色的象征意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生保护环境、关爱生命的意识。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《春光染绿我们双脚》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主旨。
三、教学难点1. 体会课文中所表达的春天的美好和绿色的象征意义。
2. 培养学生保护环境、关爱生命的意识。
四、教学准备1. 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示与春天相关的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美好。
（2）引导学生思考春天的意义，引出课文《春光染绿我们双脚》的主题。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生自主朗读课文，体会课文的语言美。
3. 学习课文（1）教师引导学生分析课文内容，理解关键词语和句子的含义。
（2）学生通过小组合作、讨论的方式，分享对课文的理解和感悟。
4. 体会春天的美好和绿色的象征意义（1）教师引导学生通过课文中的描写，感受春天的美好和绿色的象征意义。
（2）学生分享自己的感受，表达对春天的热爱和对生命的关爱。
5. 保护环境、关爱生命的教育（1）教师引导学生思考自己在保护环境、关爱生命方面的责任和行动。
（2）学生讨论并提出具体的保护环境、关爱生命的建议。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和绿色的象征意义。
（2）学生进行课后拓展，如写一篇关于春天的作文或进行保护环境、关爱生命的实践活动。
六、教学反思在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处。
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《春光染绿我们双脚》教学设计
作者：赵绪林
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第10期
江苏省淮安市朱坝小学赵绪林
【教材分析】五年级下册第一课《春光染绿我们双脚》是一首贴近生活、关注自然的现代诗歌，全诗描绘了植树活动给荒山带来巨变，表达了少先队员们以实际行动改造荒山野岭的决心，对学生思想和素养有教育和启迪意义。
题目“春光染绿我们双脚”富有诗意，既是全文叙述的出发点，又集中表现了主题。
诗歌基调欢快、活泼，富有感染力；结构清晰，首尾反复、照应，情韵深厚。
【学情分析】五年级的学生已经有了一些阅读经验和能力，能对文章内容进行一些理解和概括。
这首诗歌意象明确，学生通过意象的把握和内容的分析能够初步解读诗歌。
通过诗歌的内容把握，进行联想想象，关照生活；学生会在阅读中感受森林美丽的景色，体会小动物们的快乐生活，领悟人与自然和谐相处的道理。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，学会诗歌诵读方法；
2．掌握本课9个生字，理解生字词的意思，初步感受诗歌韵律；
3．把握诗歌语言及内容，理解“春光染绿我们的双脚”意思；体会诗人绿化祖国、美化自然的豪情，激起学生热爱自然、美化环境情感。
【教学重难点】
1．结合教材内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．把握诗歌基调，能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
【教学过程】
一、复习巩固，夯实基础
1．投影生字词，正音释义并简单运用。
“锨镐”“歌谣”“煎熬”“裸露”“寂寞”“咆哮”“枝繁叶茂”“叽叽喳喳” “荒山野岭”“叮叮当当”
照样子写词语。
叮叮当当____、一一、
阵阵林涛____、一一、
2．句式变换。
春光染绿我们双脚。
改为把字句：一____。
改为被字句：一____。
3．出示段落层次，回忆课文内容。
4．检查第一节背诵，快速回答第一与第八自然段内容和结构上的关系。
（结构相似，文章首尾呼应，点题。
）
【设计意图】鉴于学生基础比较薄弱，以生为本实施教学应关注学生学习与提高需要，侧
重基础；重视复习巩固与检查环节，促成学生良好的课后复习巩固习惯。
二、问题互动，鉴赏诗歌
1．问：第一段与第八段不同在何处，在“荒山野岭”与“青山碧岭”的对比中，我们有哪些发现，请从内容和情感的角度尝试分析。
点拨：“荒山野岭”是植树之前山岭的景象，而“青山碧岭”是孩子们付出努力之后山
岭面貌焕然一新的景象；第一段是展现了豪迈与坚毅的品质和信任，最后写出改变自然的成就，有成功的喜欢和自豪感。
【设计意图】首尾运用了反复的手法，同中有变；对比阅读可以激起学生关注文本的意识，能在细微差异中发现内容、思想和情感的变化；提高阅读分析的能力。
2．问：大家想想，山岭由“荒山野岭”变成“青山碧岭”，需要经历怎样的过程呢？课文中是怎样写的呢？请大家阅读2-7自然段，然后进行交流。
生：自主阅读，合作谈论。
展示：第二段写“我们”愉快劳动的情景，第三段写“我们”植树绿化荒山的成果，第四
段写植树造林彻底改变了荒山的面貌，第五段写小鸟、松鼠在森林里快乐生活的情景，第六段
写小兔和小猴无忧无虑地在森林里生活，第七段讲述人们美好的憧憬。
【设计意图】重视对阅读内容的概括能力培养，指导学生形成抓关键词概括内容的方法；
推动自主与合作学习的开展。
3．问：请同学们分组合作，选择2-7节中的某一段进行分析，重点是从内容、语言选用与修辞手法的运用角度思考。
追问：
(1)“我们走到哪里，哪里便披上绿袍。
”这里的一个“走”字有什么深意？这句话运用了什么样的修辞手法？
(2)“烈日的煎熬”“寂寞多年的荒山”等又是用了什么修辞手法，有什么好处？
(3)5、6小节中诗人向我们描绘了小动物们幸福的生活场景。
从“抖动”“快活”“再也不怕”和“开心”等词语，你仿佛听到了什么？看到了什么？小动物在这样的生活环境中会有什么样的心情？
(4)“浑浊”和“碧波”“咆哮”和“轻抚”进行对比，我们有怎样的感受？
【设计意图】通过提问与追问，让学生知道如何进行阅读，学会有意识的对文章的结构、语言和表现手法进行分析。
三、适度拓展，深悟诗情
1．诗歌的语言是凝练的，我们在课文整体把握之后，再想想文题“春光染绿我们双脚”用了什么修辞手法，春光怎么会染绿我们双脚呢？（植树造林美化了自然，改变了生态环境，绿色盎然。
）
2．诗歌具有韵律美，我们在朗读时有什么发现，说说这样押韵有什么好处？（琅琅上口，节奏鲜明，诗歌意蕴美、音韵美和谐交融。
）
3．选择自己感兴趣的一个段落进行仿写。
【设计意图】适当延展，让学生获得语言品悟能力的训练和提高；加强应用，内化吸收所学，获得迁移能力。
四、总结全诗，抒发诗情
我们因为什么而快乐，对我们的成长有什么启迪？
五、板书设计
春光染绿我们双脚
荒山野岭—对比——青山碧岭
浑浊裸露寂寞煎熬
枝繁叶茂涌起林涛碧波荡漾。