武松打虎课件
合集下载
五年级上册语文课件-课文29 武松打虎 (共17张PPT)
待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 3、有脾气、会胆怯 知有虎时的犹豫； 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； 伏虎后的瘫软……
“我”眼中的武松？
讨论
多数人在读过该故事后，都认为武松是 个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他 武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山 行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。
有的同学说：“现在要保护老虎，像武 松打虎这样的故事不该再读了，你同意 吗？”
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
有自信 有实力 有战术
分析：文章通过描写什么来反 衬武松的机智勇敢，武艺高超？
大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。
【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ 虎的外貌——吊睛白额 阳谷县示——白天结伴过冈1、武松打虎是行侠仗义，为民除害。
2、爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲
一 扑
一 闪
一 掀
一 闪
一 剪
一
一
剪
闪
比喻： 把这铁棒也似虎尾倒 竖起来，只一剪。
• 把虎尾比作铁棒
大虫见掀他不着，吼一 夸张： 声，却似半天里起了个
霹雳，震得那山冈也动。
学习“攻”的部分：
快速阅读第六自然段， 找出武松打虎用了哪几 招？用——划出体现武 松勇敢的句子，并圈出 动词。
小结 武松胜虎的原因
虎武
松
打
ā
施
耐
庵
自由读课文第二部分， 想一想，打虎主要分成 哪两个部分？
防守
进攻
学习“守”的部分：
读第五自然段，用 划出描写 老虎凶猛的句子，用——划写描 写武松句子。并用Δ 标出描写老 虎和武松的动词。
“我”眼中的武松？
讨论
多数人在读过该故事后，都认为武松是 个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他 武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山 行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。
有的同学说：“现在要保护老虎，像武 松打虎这样的故事不该再读了，你同意 吗？”
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
有自信 有实力 有战术
分析：文章通过描写什么来反 衬武松的机智勇敢，武艺高超？
大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。
【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ 虎的外貌——吊睛白额 阳谷县示——白天结伴过冈1、武松打虎是行侠仗义，为民除害。
2、爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲
一 扑
一 闪
一 掀
一 闪
一 剪
一
一
剪
闪
比喻： 把这铁棒也似虎尾倒 竖起来，只一剪。
• 把虎尾比作铁棒
大虫见掀他不着，吼一 夸张： 声，却似半天里起了个
霹雳，震得那山冈也动。
学习“攻”的部分：
快速阅读第六自然段， 找出武松打虎用了哪几 招？用——划出体现武 松勇敢的句子，并圈出 动词。
小结 武松胜虎的原因
虎武
松
打
ā
施
耐
庵
自由读课文第二部分， 想一想，打虎主要分成 哪两个部分？
防守
进攻
学习“守”的部分：
读第五自然段，用 划出描写 老虎凶猛的句子，用——划写描 写武松句子。并用Δ 标出描写老 虎和武松的动词。
五年级上册语文课件-29 武松打虎｜语文S版 (共21张PPT)
武松是个机智勇猛的人。
心理描写
语言描写
本文都用了哪些描写方法，各举出一例。
拓展
《武松打虎》是《水浒传》里的一 个小故事，在《水浒传》中还有许多 像武松这样的勇猛人物，找出你喜欢 的一两个人物说一说。
结论总结
在凶猛的老虎面前，武松冷静面对，没有惊 慌失措，而是先看清老虎的出招手法，再进攻， 我们要学习武松的勇猛、睿智的精神。
武松打虎
语文S版 五年级上
教学目标
一、知识与技能 1.认识本课的6个生字，会写7个生字。 2.体会人物心理描写。 二、过程与方法 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过武松打虎的过程，体会人物性格。 三、情感态度和价值观 体会武松空手打虎的勇敢，激发学生对打虎英雄 的崇拜之情。
激趣导入
点击播放
采取守的战术。 武松先闪开到老虎背 后了。因为老虎背后 看人最难。
从哪能看出这只老虎极其凶猛？
虎就使用了三招： 一扑 一掀 一剪
老虎的 的进攻招数 是什么？
采取攻的战术:
1.拿棒劈 2.拿脚踢 3.用拳打 4.又用棒撅打
武松与老虎的 第二次搏斗，是采 取什么战术？
从武松打虎的战术可以看出武 松是个什么样的人？
布置作业
1.完成课后习题。 2. 用自己的话说说武松打虎的过程。
板书设计
武松打虎 虎：一扑、一掀、一剪。
守：闪 武松： 攻：拿棒劈、拿脚踢、用拳打、
又用棒撅打。
1.填空。
课堂练习
（1）“杖”的偏旁是（ 木），第四笔是（点 ）。
（2）“限”的偏旁是（ 阝），第五笔是（横 ）。
（3）“耻”的偏旁是（ 耳），第六笔是（提 ）。
（4）“膛”的偏旁是（ 月），第四笔是（横 ）。
心理描写
语言描写
本文都用了哪些描写方法，各举出一例。
拓展
《武松打虎》是《水浒传》里的一 个小故事，在《水浒传》中还有许多 像武松这样的勇猛人物，找出你喜欢 的一两个人物说一说。
结论总结
在凶猛的老虎面前，武松冷静面对，没有惊 慌失措，而是先看清老虎的出招手法，再进攻， 我们要学习武松的勇猛、睿智的精神。
武松打虎
语文S版 五年级上
教学目标
一、知识与技能 1.认识本课的6个生字，会写7个生字。 2.体会人物心理描写。 二、过程与方法 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过武松打虎的过程，体会人物性格。 三、情感态度和价值观 体会武松空手打虎的勇敢，激发学生对打虎英雄 的崇拜之情。
激趣导入
点击播放
采取守的战术。 武松先闪开到老虎背 后了。因为老虎背后 看人最难。
从哪能看出这只老虎极其凶猛？
虎就使用了三招： 一扑 一掀 一剪
老虎的 的进攻招数 是什么？
采取攻的战术:
1.拿棒劈 2.拿脚踢 3.用拳打 4.又用棒撅打
武松与老虎的 第二次搏斗，是采 取什么战术？
从武松打虎的战术可以看出武 松是个什么样的人？
布置作业
1.完成课后习题。 2. 用自己的话说说武松打虎的过程。
板书设计
武松打虎 虎：一扑、一掀、一剪。
守：闪 武松： 攻：拿棒劈、拿脚踢、用拳打、
又用棒撅打。
1.填空。
课堂练习
（1）“杖”的偏旁是（ 木），第四笔是（点 ）。
（2）“限”的偏旁是（ 阝），第五笔是（横 ）。
（3）“耻”的偏旁是（ 耳），第六笔是（提 ）。
（4）“膛”的偏旁是（ 月），第四笔是（横 ）。
武松打虎ppt课件
保护弱者
武松打虎的故事还启示我们要有保护 弱者的勇气和正义感。在现实生活中 ，我们应该关注弱势群体的权益，勇 于为他们发声和维护他们的利益。
04
武松打虎的艺术表现
文学表现
小说情节
武松打虎是小说的高潮部分，通 过描绘武松与老虎的激烈搏斗，
展现了武松的英勇和力量。
人物形象
小说中武松的形象被塑造为豪放、 勇猛、有担当的英雄，他的性格特 点在打虎情节中得到了充分体现。
武松的背景介绍
01
02
03
家庭背景
武松是一个贫苦农民出身 的好汉，从小失去父母， 靠自己的努力成为了一名 出色的武将。
性格特点
武松性格刚烈、勇敢、忠 诚，对待朋友和兄弟非常 仗义，是一个有担当的人 。
武艺高强
武松在小说中展现出了高 超的武艺和战斗能力，是 梁山好汉中的佼佼者。
老虎的背景介绍
生态习性
增强民族自豪感
武松打虎的故事作为中国传统文化的一部分，有助于增强民族自豪感和文化自信 心。它展示了中国文化的魅力和价值，有助于推动文化交流和国际合作。
对个人勇气的启示
勇敢面对困难
武松打虎的故事启示我们在面对困难 和危险时要勇敢坚定，不畏艰险，敢 于挑战。这种勇气和坚定的信念能够 帮助我们在生活中克服各种困难和挑 战。
虎搏斗。
武松打虎的结果
经过一番激烈的搏斗，武松终 于打败了老虎。
武松用尽了全身的力气，但最 终他成功地杀死了老虎，保护 了自己的生命。
武松成为了当地的英雄，他的 勇敢和坚强被人们广为传颂。
0
武松打虎的故事在当时社会起到了宣 扬正义的作用，强调了勇敢和正义的 价值观念，对维护社会秩序和道德标 准产生了积极影响。
强化英雄主义
武松打虎的故事还启示我们要有保护 弱者的勇气和正义感。在现实生活中 ，我们应该关注弱势群体的权益，勇 于为他们发声和维护他们的利益。
04
武松打虎的艺术表现
文学表现
小说情节
武松打虎是小说的高潮部分，通 过描绘武松与老虎的激烈搏斗，
展现了武松的英勇和力量。
人物形象
小说中武松的形象被塑造为豪放、 勇猛、有担当的英雄，他的性格特 点在打虎情节中得到了充分体现。
武松的背景介绍
01
02
03
家庭背景
武松是一个贫苦农民出身 的好汉，从小失去父母， 靠自己的努力成为了一名 出色的武将。
性格特点
武松性格刚烈、勇敢、忠 诚，对待朋友和兄弟非常 仗义，是一个有担当的人 。
武艺高强
武松在小说中展现出了高 超的武艺和战斗能力，是 梁山好汉中的佼佼者。
老虎的背景介绍
生态习性
增强民族自豪感
武松打虎的故事作为中国传统文化的一部分，有助于增强民族自豪感和文化自信 心。它展示了中国文化的魅力和价值，有助于推动文化交流和国际合作。
对个人勇气的启示
勇敢面对困难
武松打虎的故事启示我们在面对困难 和危险时要勇敢坚定，不畏艰险，敢 于挑战。这种勇气和坚定的信念能够 帮助我们在生活中克服各种困难和挑 战。
虎搏斗。
武松打虎的结果
经过一番激烈的搏斗，武松终 于打败了老虎。
武松用尽了全身的力气，但最 终他成功地杀死了老虎，保护 了自己的生命。
武松成为了当地的英雄，他的 勇敢和坚强被人们广为传颂。
0
武松打虎的故事在当时社会起到了宣 扬正义的作用，强调了勇敢和正义的 价值观念，对维护社会秩序和道德标 准产生了积极影响。
强化英雄主义
《武松打虎》ppt课件完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《精华版武松打虎》课件
武松与老虎的冲突
冲突的解决
武松在山上遭遇老虎，这是故事的主 要冲突，也是故事的高潮部分。
在经过激烈的搏斗后，武松最终打死 了老虎，解决了外在和内在的冲突。
武松与自己的内心冲突
除了与老虎的冲突外，武松还面临着 自己内心的挣扎和矛盾，他既想活下 去，又不想被老虎吃掉。
04
武松打虎的结局和意义
结局
武松成功击败老虎
语言运用
运用生动、形象的语言，使故 事更具表现力和感染力。
细节描写
对打虎场景的细节刻画，使读 者仿佛身临其境，感受到紧张
刺激的氛围。
文学价值
主题思想
通过武松打虎的故事，传达出正义必 将战胜邪恶的深刻主题，具有强烈的 现实意义。
文化内涵
作品融入了丰富的民族文化元素，展 现了中华文化的博大精深。
艺术特色
武松在经过一番激战后，最终成 功击败了老虎，展现了他的英勇 和力量。
武松成为英雄
由于他的勇敢行为，武松被人们 誉为英雄，他的事迹被广泛传播 ，激励了更多的人。
故事的意义和影响
强调勇气和力量
武松打虎的故事强调了勇气和力 量的重要性，向读者传达了勇敢
面对困难和挑战的价值观。
激发人们的正义感
武松为了保护百姓和正义而战，激 发了人们的正义感和道德观念，让 人们更加关注社会公正和道德责任 。
传承中华文化
武松打虎是中国传统文化中的经典 故事，通过传承这个故事，可以让 人们更好地了解和传承中华文化。
05
武松打虎的艺术手法和 文学价值
艺术手法
人物塑造
通过细腻的笔触，描绘出武松 这一英雄形象，展现其勇敢、
机智和无畏的品质。
情节安排
情节紧凑，悬念迭起，使读者 在阅读过程中始终保持高度的 关注。
《武松打虎》ppt课件(15页)
戌〔xū〕：地支的第十一位。 亥〔hài〕：地支的第十二位。 巳〔sì〕：地支的第六位。 踉〔liáng〕跄〔qiàng〕：走路不稳。 麋〔mí〕鹿：哺乳动物。 狰〔zhēng〕狞〔níng〕：面目凶恶。 棒橛〔jué〕
厮〔sī〕 绾〔wǎn〕 撮〔tà〕挞〔tà〕 腰胯〔kuà〕
簌〔sù〕簌〔sù〕
穹〔qióng)苍
快速阅读全文，了解小说的 结构。小说可划分为四部分： 畅饮、上岗、打虎、下岗。各 用几段，各自表现了武松怎样 的性格？
三碗不过冈
畅 饮
武松来到景阳冈下一酒馆喝酒。他一连喝了 18碗酒。
上 冈
店小二劝他明天再走，他保持要晚上 过冈。
虎武 松 打
下冈
畅饮 酒量大，饭量大，豪爽
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 医卜、星象等，无不精通， 35岁曾中进士，后弃官归 里，闭门著述，与拜他为 师的罗贯中一起研究《三 国演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集、整理关于 梁山泊宋江等英雄人物的 故事，最终和罗贯中一起 写成“四大名著〞之一的 《水浒传》。
虎武 松 打
《水浒传》是我国第 一部古典长篇白话小说， 取材于北宋末年宋江起义 的故事。
《水浒传》以它出色的艺术描写手段， 生动形象地描述了中国封建社会中以宋 江为首的农民起义的发生、发展和失败 过程。
《水浒传》的社会意义首先在于深入 揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶 级的罪恶，说明造成农民起义的根本原 因是“官逼民反〞。
罗贯中〔约1330－约 1400〕号湖海散人， 是元末明初著名小说 家、戏曲家，是中国 章回小说的鼻祖。 主要作品有：小说 《隋唐两朝志传》、 《残唐五代史演义》、 《三遂平妖传》、 《粉妆楼》、代表作 《三国演义》等。
《武松打虎》PPT课件
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
倍受欢迎，英雄好汉
课外拓展
缩写复述武松打虎的故事.
• • • • • •ห้องสมุดไป่ตู้• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
如何
哨棒 请勿自误 印信 霹雳 踉踉跄跄 酥软 掀他不着 平生力气 戌 亥 巳
快速阅读全文，了解小说的 结构。小说可划分为四部分： 畅饮、上冈、打虎、下冈。各 用几段，各自表现了武松怎样 的性格？
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。离县城还远。 正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，
No Image
望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗， 上头写着五个字：“三碗不过冈”。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪， 三般都抓不着，劲先就泄了一半。
一 扑 一 闪
一 掀
一 闪
一 剪
No Image
一 闪
一 剪
No Image
一 闪
No Image
从课文和图画的内容，我们可以看出武松是 个怎样的人？
下冈
赏析精彩描写， 品味人物性格.
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
厮 笠
（sī） （lì ） （kuà）
寅
(yí n）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
腰胯
穹苍（qióng) 簌簌 （sù）
揪住
我 会 读
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ)
（jiū）
（sū） 鲜血迸出 （bèng） 踉踉跄跄 （liàng）酥软
五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版 (共18张PPT)
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按， 和身望上一扑，从半空里撺将下来。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把 腰胯一掀，掀将起来。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹 雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起 来，只一剪。
老虎袭击人只有三招：
一扑一掀一剪
思考问题：
面对老虎的袭击，武松都采取了什么 方法对付？为什么？
里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒 也似虎尾倒竖起来，只一剪。
读句子，回答问题。
①那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一 按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
②那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下， 把腰胯一掀，掀将起来。
③大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个 霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒 竖起来，只一剪。
武 松 打 虎
小组合作学习要求：
1、在小组长的带领下朗读 4—6自然段。
2、用——画出老虎攻击武 松的句子。用～～～画出武松 应对老虎的句子。
①那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略 按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下 来。
②那大虫背后看人最难，便把前爪搭在 地下，把腰胯一掀，掀将起来。
③大虫见掀他不着，吼一声，却似半天
武松打虎：
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳 地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽 气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面 门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下 扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下 黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把 左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小 拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼 里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得， 只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的 棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。 那大虫气都没了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进武松 略读课文，体会武松与老虎的 表现，结合语句谈谈感受。
常人 固执 爱面子 智勇 酒量惊人 胆识过人 力量超人
《武松打虎》在写法上也极尽精妙之处，正 如明末清初文学批评家金圣叹所说：“皆是写 极骇人之事，却尽用极近人之笔。”
武松用左手紧紧地揪住大虫的 顶花皮，空出右手来，提起铁锤般 大小的拳头，使尽平生气力只顾打。 打了五六十拳，那只大虫眼里，口 里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血 来，一点儿也不能动弹了，只剩下 口里喘气。
探究式教学 在名著阅读中的运用
名著系列之
传 浒 水
说一说
说说你知道的有关武松的情节。
景阳冈打虎 手刃潘金莲 斗杀西门庆 醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼
第二十三回：
横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎
武松打虎
初识武松
根据预习，请按照一定顺序试着 复述文章讲了一件什么事？
喝酒
上山 打虎 下山
学习“喝酒” 研读语言
分析武松“喝酒”的情节。
方法指导： 找句子
析语言 悟性格
学习“喝酒” 研读语言
武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗， 如何不醉？” 武松立起身来道：“我却又不曾醉！” 走出门前笑道：“却不说 ‘三碗不过冈 '！”
学习“上山” 研读环境
体会武松“上山”的环境描写
这轮红日，厌厌地相傍下山。 回头看这日色时，渐渐地坠下去了。 只见发起一阵狂风来。
翻身回来 扑过来 前爪搭
没力气
关于武松的情节
景阳冈打虎 手刃潘金莲
初识武松
斗杀西门庆
醉打蒋门神
大闹飞云浦
血溅鸳鸯楼
格式： 我喜欢
因为
。
走进武松
老虎 武松 劈断哨棒 只一跳 掀、捺、踢 挥拳猛打 棒橛打
翻身回来 扑过来 前爪搭 没力气
抢答环节
1、梁山寨主先后共有3位，他们分别是谁？
王伦、晁盖,宋江 2、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是 什么? 顾大嫂(母大虫）；孙二娘(母夜叉)；扈三娘、 (一丈青)
只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。 只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。 老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔 老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉 掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老 半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头 虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把 上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打 得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能 老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在 动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打 地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半 了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从 截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了， 此武松威名大震。 才住手。从此武松威名大震。
学习“打虎”
研读动作
一扑 一掀 一剪
闪
武 松 只见 一大 闪虫 。扑 来 ，
又一 一边 闪；大 。虎虫 尾掀 只腰 一胯 剪， ，武 武松 松闪时快，武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人 最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。 武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不 着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎 尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一 边。
研读动作
劈 揪 按 打
写作特色 充分多层次的铺垫和渲染。
多处出色的环境描写。 善于捕捉人物语言、 动作、心理。
合作探究
六人或八人为一小组，讨论分析 对比《武松打虎》和《李逵杀虎》的 异同。
方法指导： 从动作、方式、情节、性格、意义方 面分析。
品析动作
分析异同
先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。 李逵赶到洞里，也搠死了。 李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底 下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪 门。
初始武松
请介绍你所知道的有关武松的情节。
景阳冈打虎
手刃潘金莲 斗杀西门庆 醉打蒋门神
大闹飞云浦
血溅鸳鸯楼
学习“打虎”
研读动作
揪 按 打
合作探究
六人或八人为一小组，讨论 分析对比《武松打虎》和《李逵 杀虎》的异同。
方法指导： 从方式、情节、性格、意义方面 分析。
学习“打虎”
研读动作
老虎
学习“打虎”
研读动作
精读课文第5段，体会武松与老 虎的表现，品析人物性格。
学习“打虎”
研读动作
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人 最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。 武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不 着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎 尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一 边。
那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起 一刀，正中那大虫颔下。
武松
李逵
动作 闪、劈、揪、按、打 搠、戮、手起一刀 方式 性格 情节 拳头 朴刀 粗鲁大胆 蛮力孝心 酣畅淋漓 从个人层面，为 母报仇杀虎
勇猛果断却又不 失谨慎机智 一波三折 惊心动魄
从社会层面，为民 意义 除害，一举成名
教师寄语
打败学习和生活中的“拦 路虎”，做坚强、乐观、勇敢 的当代英雄！
学习“打虎”
研读动作
自由朗读，体会老虎和武 松的动作，分析人物性格。
学习“打虎”
研读动作
双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半 空劈将下来。
两只手就势把大虫顶花皮揪住。 武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
武松左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来， 提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
学习“打虎”
3、《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎 的地点分别是什么？ 武松在景阳冈打虎 李逵在沂岭杀四虎
两只手就势把大虫顶花皮揪住。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
武松左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来， 提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾 打。
武松
酒家
不再筛酒 三碗不过冈 透瓶香 不卖与酒吃
却又作怪！ 如何不醉？ 休要胡说！ 不曾醉！ 却不说“三碗不 过冈”!
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。 武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只 前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边， 两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只 大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半 点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上眼睛里只顾 乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥， 扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大 虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没 有一些气力了。