五年级下册美术教案第6课精细的描写人美版
《精细的描写》教案
【教学目标】
知识与技能
1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观
引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
过程与方法
教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等
学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等等
【学情分析】
五年级的学生有很强的造型能力,在本课之前也进行过多次的写生教学,学生能够总结出写生的基本方法,如和观察物品,如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数,本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节,用线条不同的排列方法表现细节,突出物品的特征.
【教学重难点】
1、教学重点掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、教学难点如何用线精细地表现物象的特征
【教学过程】
一、组织教学:
1、稳定情绪，检查用具准备情况。
2、欣赏导入
教师出示：图一<端阳婴戏图>图二<傀儡婴戏图>
3,中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦,尤其工笔画让我们过目不忘. 设计意图:通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题,更好的揭示本课课题.
出示课题: 精细的描写
二. 新授课
1,欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>
探究单: 结合教材,说说画家在哪些地方进行了精细的描写?
设计意图:通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力.
2游戏:一分钟完成线条排列
3.探究单:你发现线条的排列有什么规律? 长短粗细疏密
设计意图:引导学生发现线条的组合规律.体验线的排列方法.
4.生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象:
探究单: 观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?
设计意图:通过生活中的小物品观察,引导学生发现写生对象的细节之处.
3.师生共同小练笔. 请同学们观察桌上的静物,快速用线画出静物的外轮廓. 设计意图:课堂练习用线条造型.
4.出示探究单：如何表现物品的细节?
5.我们今天用一种新的方法进行精细的描写。
那就是从整体到局部的方法。
教师示范，学生观察。
描写用线时应注重：长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔、有韵律、前后遮挡关系.
设计意图:利用范画解决本课的教学重难点,有序组织线条表现写生物品.
6,学生练笔
学生完成作品，为了更好地表现出线条的美感，在写生中不能看到什么就画什么，通过比较和感受进行有目的地取舍与提炼、加工。
四、展示、讲评作业。
教师对作业进行讲评，学生自评、互评
板书设计精细的描写构图饱满线条丰富
粗细长短疏密刻画精细
教学反思
《精细的描写》这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生观察的习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
学生在画线描写生时，一方面往往对物象观察的不够具体，另一方面不知如何用线进行精细的描写。
在教学中，我注重引导学生认真地观察、分析物象的特征以及线条的变化，从三个方面解决本课的重点和难点：
一. 画面的构图（构图丰满）
学生在作业中往往把物象画的过小，也有少数学生画的过大，构图缺乏美感。
我出示了三幅学生作业（过大、过小和适中的构图），请学生评价哪一幅构图最为合理，通过实践引导学生恰当地安排构图，再个别辅导构图不合理的学生及时调整，以免影响作业效果。
二. 特征的描写（刻画精细）
根据儿童的心理特点，线描内容要选择学生所熟悉的，掌握先易后难。
本课选择的是学生的书包作为写生对象，在自己熟悉的环境中画，会使学生易于感知，增加兴趣，形成良好的开端。
为了克服作画简单化，类同概念化的儿童心理弱点，要有意识地引导学生尽量多用线条来刻画物象，不轻易放过所见的一切，特别是要牢牢抓住物象有特征的细部，如包带、拉链等，宁繁勿简。
学生有了“繁”的基础，再学习精简，可以使线描简练而不简单。
三. 线的组织（线条丰富）
线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。
要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。
引导学生通过观察，找一找书包上的的各种线条：精致的细线条，粗的直线条，柔和起伏的曲线等。
其次，要让学生敢于用线。
学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。
线条画错了，可以再画一条，或者“将错就错”接着画下去，即使外形不太规则，甚至歪歪扭扭，也不难看，“稚拙”也是一种美。
线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可作创造表现。
本课学生作业效果良好，线条的运用大胆、肯定，富有美感；有些作业中所体现出来的“稚拙味”、“原始味”，教师应以鼓励为主，有些学生作品虽然不象，但用线大胆，颇具稚拙美。
另外，还要多和学生交流，一起欣赏他们的作品，让学生知道自己作品的可取之处，以提高他们作画的兴趣。
人美版小学美术五年级下册第6课《精细的描写》教案
人美版五年级下册第6课《精细的描写》教学内容与目标：1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料：线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
教学设计：一、导入1.故事导入一片茂密的花园里住着一个小精灵，她有一个好朋友，是可爱的七星瓢虫。
她每天和七星瓢虫在花园里嬉戏玩耍，可时间久了，她们想和更多喜欢花儿的好朋友一起玩耍。
如果是你，你想让什么样的好朋友去和精灵一起在花园里嬉戏打闹？2.学生2分钟画一只蝴蝶，进行展示，和老师的画的蝴蝶进行对比，有什么区别？（精细、仔细）3.引出课题《精细的描写》并板书二、新授1.欣赏齐白石的草虫，是精细的描写吗？给了你什么样的感受生：自由回答2.欣赏李嵩作品《市担婴戏图》，作品中最能体现精细的描写是什么？用了什么样的表现手法？（担子上的商品、人物的动作与表情；表现手法：白描手法）3.观看视屏，欣赏评鉴《市担婴戏图》画家是如何画出这么逼真的昆虫或是货物？精细的描写方法一：观察4.观察蝴蝶图片，说说它的造型、花纹等等特点5.蝴蝶轮廓线与线描精细描写的作品相对比，说一说是如何进行精细的描写的。
精细的描写方法二：线条疏密、抓住特征6.细节的表现方法7.绘画步骤讲解8.优秀作品欣赏9学生创作三、拓展1.古代名画2.师小结四、教学反思。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。
首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。
其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。
最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。
2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。
4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。
小学五年级美术下册第6课《精细的描写》名师制作优质教案人美版
观察法、讨论法
教法
讲授法、演示法
教具准备
课件、自己身边的物体
学具准备
作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
二次备课
导学新知
学生欣赏门采尔的素描《两个中国香炉》，了解作品精细的表现静物的特点。
组织学生快速安静并督促学生小组内互相检查工具的摆放。
出示门采尔的素描《两个中国香炉》，引导学生欣赏作品的艺术特点——精细的描写，并导入课题。
老师组织学生进行小组内评价作业，强调重点评价线条的组织与细节的表现
拓展应用
教学反思
4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
表现创作
学生完成写生
教师指导作画。强调线条的组织、细节的观察和表现。
互动展评
学生在小组长的组织下进行有序作业评价，推选出较好的有特点的美术作业和有进步美术作业，并说明推选的理由。
《精细的描写》
课题
《精细的描写》
课型
造型表现
课时
２课时
教学目标
显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点
组织方法，观察与表现的方法。
合作探究
学生欣赏门采尔的作品，通过老师的讲解进行区分结构素描与光影素描。
学生欣赏素描作品、速写作品、和线描作品，通过小组讨论、交流了解三者的关系。
学生欣赏《葵花》及修改图，选出更精美的一幅，并说明理由。
五年级下册美术教案第6课精细的描写人美版
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
1名作欣赏
引发学生猜疑和兴趣
PPT第2张：小儿图
幻灯片播放
下载
2名作欣赏ห้องสมุดไป่ตู้
简要了解宋代李嵩《市担婴戏图》
PPT第3张：货郎图
边播放边介绍
学习者分析
学生对线条的运用已经很熟练了，但只有部分学生能运用的好，所以老师要示范用长短线条、曲直线条对物象进行塑造和表现。
教学目标
课程标准：新课标要求，学生能够主动观察、探索。
知识与技能：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
PPT第8张
边播放边互动
下载修改
7、佳作欣赏
感受精致的线描
PPT第9至11张
教师播放欣赏
下载
8、艺术实践
出示实践要求和提示
PPT第12张
教师播放
下载修改
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情导入
1名作欣赏
2简介宋代李嵩《市担婴戏图》
3小组交流
4、欣赏
一、导入新课
观察猜疑
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
1、教师的课堂语言不够精炼、准确。教师讲得多了，学生主体性不明显。
2、没有提示新课题，忘了板书课题。
3、佳作欣赏没有展示，作业要求忘了出示。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
人美版五年级下册美术 6 《精细的描写》
6-《精细的描写》一．教学目标知识与技能：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
过程与方法：小组合作探究交流。
情感态度价值观：1、培养学生的合作与探究意识。
2、培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
二．教学重难点教学重点：掌握抓住物象特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细的变现物象的特征。
三．教学设计（一）课前谈话师：每个孩子都会有很多的童年梦想，你们有梦想吗？我来分享下我的梦想。
我小时候最大的梦想就是每年等到春暖花开的时候，能够背着画夹到处去写生，用画笔记录下春天的足迹。
可是后来，老师发现，我的梦想原来离我并不遥远，它就在我的身边，并且每一天都可以实现，就像今天，尽管我们没法漫山遍野的去描绘春天的美，却可以通过另一种方式——到我们的美术课堂里来发现美，来感受美，来描绘美！好，现在老师就要带领大家开启我们的梦想之旅了！你们准备好了吗，上课，同学们好！首先，让我们摒住呼吸，去感受艺术家们是如何用画笔来描绘他们的梦想的！（二）欣赏导入1.每一幅画都是一个故事，德国画家丢勒的素描作品《祈祷的双手》。
同学们请看，画面中手的骨骼、肌肉、血管、皮肤都刻画的细致逼真，当然这幅画后面的故事更令人感动，如果你也感兴趣，不妨课下找来细细品读一番。
2.小姑娘可爱吗？这纯纯的笑容，太传神了！3.怀旧、复古的钢笔画素描！4.斑驳的墙壁在宽线条的铅笔画下表现的淋漓尽致。
5.安格尔的这幅人物肖像素描，细腻中透露出线条的豪放！6.演出前的准备，这裙子还有后面的白纱，真是太让人陶醉了！7.这是老师所作的彩铅素描螃蟹.8我画的另一幅彩铅素描，我可是把它细节一一刻画了出来呢。
你们觉得怎么样？9.现代著名画家冷军的超写实绘画作品《小姜》，亲切温暖，太写实了！这幅画价值6000多万呢。
10.哇，这是画的吗？真像是一张照片啊！不，这也是画的，竹筐里的柿子还残留着秋霜的痕迹呢！欣赏了画家们这么多超写实的绘画作品，你们有什么感受？（画的都很逼真）如果让你用一个词来形容，你会想到哪个词？（唯妙唯俏，这个词用的好，太贴切了；栩栩如生，你的词汇量真丰富）我们会发现这些作品有着比摄影作品更强的光影效果，比照片还要逼真的画面氛围，老师也想到一个词——震撼！大家有没有震撼的感觉？除了这种写实的绘画风格，还有一种方法可以对物体进行细致的刻画，我们这节课所要学习的就是用另一种绘画形式——线条，进行精细的描写。
小学美术_精细的描写教学设计学情分析教材分析课后反思
人美版《美术》5年级下册第6课《精细的描写》教学设计教学目标：1.发现静物的线的美感，了解静物写生的观察方法，养成正确的观察习惯。
2.学习用线进行进行精细的描写，训练线造型能力，以及画面的组织能力。
3.养成小组合作探究、交流信息的团队意识，激发学习的兴趣。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现表现物象的特征。
课前准备：学具准备：图画纸、彩笔、线条丰富的生活物品、玩具等教具准备：示范画、线条丰富的静物等教学设计：一、激趣导入设计意图：抛出问题，引发学生仔细观察的冲动，使学生开始注意到精细描写的画面与普通的画面的不同之处，激发学生学习的激情。
1.回忆以前学过的知识如四年级时的《自行车局部写生》、《植物写生》等。
2.教师展示一双旅游鞋实物和2幅学生的写生作品学生观察、欣赏、分析、评价这两幅写生作品的不同之处，引入课题。
板书课题《精细的描写》二、点拨升华1.欣赏大师的作品设计意图：利用艺术家的作品欣赏，感受艺术作品的美，让学生意识到只要掌握正确的观察方法就能学好线描写生。
欣赏德国艺术家门采尔的著名素描作品《两个中国香炉》，感受艺术作品的线条美。
并提出问题，这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？学生思考并回答老师提出的问题。
板书：构图丰满线条丰富刻画精细2.小组讨论活动提问:你注意到过身边物体细节吗？师生一起分析身边物体的细节。
设计意图：学生以小组的形式，自主探究各组准备的实物，观察并讨论不同物体的形体特点、线条的变化和表现方法。
进一步培养学生的观察与分析能力，培养学生小组合作学习的能力，解决本课重点。
1）毛绒玩具组注重分析毛绒玩具的结构，学生发现用密集的短线的去表现玩具的皮毛，会有很好的效果。
2）竹篮组学生讨论分析得出写生竹篮要用到有秩序的长线条，学生发现线条的穿插，前后关系非常有趣。
在交流讨论的过程中，学会正确的观察方法和表现手段。
人美版 美术五年级下册第6课 精细的描写(教案)
五下第6课《精细的描写》教学简案一、情境导入上课前老师接到画廊的求助电话，说画廊生意惨淡，希望我们能帮帮他们。
我们先一起去画廊了解下情况，同学们看，确实没有观众，这是他们展览的作品你们发现了问题吗？你说画面空洞简单，你说没有细节单调枯燥，看来啊我们找到了问题所在，那我们今天就先来学习《精细的描写》再去帮助画廊。
二、讲授新课提问Q1你认为要想进行精细的描写，需要作哪些准备？小结：认真观察、抓住特征、线条要生动1.观察交流。
那我们先来学习观察的方法，请同学们把你们准备好的写生对象拿出来，引导学生观察自己所带写生对象，从外形、构造、质地、颜色、图案、用途等方面进行描述。
小结：这些生活中常见的物品，通过仔细观察，你会发现许多平时忽略的细节。
2.探究技法。
现在请你们带上VR眼镜，你的眼睛变成了激光，沿着物体的边缘扫射，最后讲主体物从背景中分离提取出来。
现在请你们用3-5分钟时间，进行物体外轮廓的写生小练习，教师指导学生手眼同步运动。
教师评价学生的练习，比如构图是否饱满、外形表现是否明确、有无细节变化等。
3.欣赏画作下面我们来取法古人，一起赏析《市担婴戏图》。
课件出示作品图片，这是800多年前宋代画家李嵩的一幅风俗画作品。
画面画了什么内容？（货郎挑着货担走街串巷的卖货）提问：哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术美观？（货担、货郎、妇女、儿童进行精细描写）线条有什么变化和不同？（货担中的线条用笔如丝，柔韧，货物繁多，繁而不乱。
正应了古代画论：疏可走马、密不透风）再看看法国鲁本斯的牛，你们觉得怎么样？他、用线条的细致变化刻画出牛的筋骨、肌肉具有体积感，线条疏密得当，刻画精细。
三、技法示范教师示范笔袋细节的表现方法，三角棱型的外轮廓画完后，添加内部元素，拉链扣的厚度、一些细小的转折面等。
用到交叉线、直线和曲线表现具体的细节特征。
四、启发欣赏1.欣赏学生作品，提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？（藤椅的靠背扶手、书包的金属拉链、鞋子的鞋带、书包的包扣等部位纹路较多，适于进行精细的描写，而比较光滑的面则适于留白。
精细的描写美术教案
精细的描写美术教案【篇一：人美版五年级下册美术教案精细的描写】人美版五年级下册美术教案精细的描写教学目标：1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：【篇二：《精细的描写》教案】课题：精细的描写教学内容与目标：1、显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料：线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
教学设计：一、回忆过去学过的线描《自行车局部》、《植物写生》。
第一次明白了写生要大胆，歪歪扭扭也很可爱；第二次明白了写生要注意顺序，才能尽可能避免透明线。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》教学设计2一. 教材分析《美术五下》第6课《精细的描写》的教学内容主要是让学生掌握精细描写的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力。
通过本节课的学习，使学生能够运用线条、色彩、构图等手段，精细地描绘出生活中的事物，提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。
但部分学生由于观察不细致，对事物的描绘过于粗略，缺乏生动性。
因此，在教学中需要引导学生细致观察，发现生活中的美好细节，并运用恰当的绘画技巧进行表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解精细描写的概念和方法，学会观察和表现生活中的细节。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力和表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对生活中美好事物的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握精细描写的方法和技巧。
2.教学难点：如何观察和表现生活中的细节，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察和分析绘画过程中的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和表现力。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精细描写的美术作品，引导学生关注生活中的美好细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅精细描写的范画，让学生观察和分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，引导学生了解精细描写的概念和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，用线条和色彩描绘一个生活中的小场景。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。