2013学生导学案
新人教版2013九年级物理全册导学案稿
第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2013年北师大三年级数学上册导学案
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：年月日
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：年月日。
新思维辅导)
第一章有理数课题：1.1 正数和负数（1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】：正数和负数概念【导学指导】：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、、。
2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。
请你也举一个具有相反意义量的例子：。
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。
【课堂练习】：1. P3第一题到第四题（直接做在课本上）。
2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示______________。
3．已知下列各数：-35，432，3.14，+3065，0，-239；则正数有_____________________；负数有____________________。
4．下列结论中正确的是………（）A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数C．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数5．给出下列各数：-3，0，+5，213，+3.1，，2004，+2010；其中是负数的有………（）A．2个B．3个C．4个D．5个【要点归纳】：正数、负数的概念：（1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
第一轮导学案2013-21三角形有关概念
DB 7060ＡC课时21 三角形的有关概念【考点链接】一、三角形的分类：1．三角形按角分为______________，______________，_____________． 2．三角形按边分为_______________,__________________. 二、三角形的性质：1．三角形中任意两边之和____第三边，两边之差_____第三边2．三角形的内角和为_______，外角与内角的关系：__________________． 三、三角形中的主要线段：1．___________________________________叫三角形的中位线．2．中位线的性质：____________________________________________． 3．三角形的中线、高线、角平分线都是____________．(线段、射线、直线)【典例精析】例1 如图，在△ABC 中，D 是BC 边上一点，∠1=∠2，∠3=∠4，∠BAC=63°． 求∠DAC 的度数．4321D CB A例2 如图，已知D 、E 分别是△ABC 的边BC 和边AC 的中点，连接DE 、AD ，若S ABC △＝24cm 2,求△DEC 的面积.【巩固练习】1． 如图，在△ABC 中，∠A ＝70°，∠B ＝60°，点D 在BC 的延长线上，则∠ACD ＝ 度. 2． ABC △中，D E ，分别是AB AC ，的中点，当10cm BC =时，DE = cm ．3． 如图在△ABC 中，AD 是高线，AE 是角平分线，AF 中线.(1) ∠ADC ＝ ＝90°； (2) ∠CAE ＝ ＝12 ；(3) CF ＝ ＝12； (4) S △ABC ＝ ． EDC BAF（第3题） （第4题）4． ⊿ABC 中，∠A = 40°,∠B = 72°，CE 平分∠ACB ，CD ⊥AB 于D ，DF ⊥CE ，则∠CDF = 度.5． 如果两条平行直线被第三条直线所截，一对同旁内角的度数之比为3:6，那么这两个角分别等于 °和 °．ADCBEAB CD E OFEDABC【中考演练】1．在△ABC 中，若∠A ＝∠C ＝13∠B ，则∠A ＝ ，∠B ＝ ，这个三角形是 . 2． （07深圳）已知三角形的三边长分别为3、8、x ，若x 的值为偶数，则x 的值有（ ）A. 6个B. 5个C. 4 个D. 3个3．（07济南）已知一个三角形三个内角度数的比是1:5:6，则其最大内角度数为（ ）A.60°B.75°C.90°D.120°4．如图，AB ∥CD ，AE 平分∠BAC ，CE 平分∠ACD ，求∠E 的度数．5. 如图，已知DE ∥BC ，CD 是∠ACB 的平分线，∠B ＝70°，∠ACB ＝50°，求∠EDC 和∠BDC 的度数． ﹡6. △ABC 中，AD 是高，AE 、BF 是角角平分线相交于点O ，∠BAC=50°，∠C=70°， 求∠DAC ，∠BOA 的度数.7. （2012内蒙古呼和浩特3分）如图，在△ABC 中，∠B=47°，三角形的外角∠DAC 和∠ACF 的平分线交于点E ，则∠AEC= ．8. （2012新疆区5分）将一副三角板按图中方式叠放，则角α等于【 】A ．30° B．45° C．60° D．75°9. （2012广西来宾3分）如图，在△ABC 中，已知∠A=80°，∠B=60°，DE∥BC，那么∠CED 的大小是【】A ．40° B．60° C．120° D．140°EDC BA。
凤凰中学导学案(2013年秋季学期数学)
凤凰中学导学案学 科数学年 级八年级编制人胡国锋学科组长审核签字课 题备注：1.此表供我校各学科组参考使用，学科组可以根据本学科的特点进行适当增删。
但不管如何修改，体都应具备上表所列几个方面的内容。
2.每份导学案的篇幅控制在16开纸张双面范围以内。
凤凰中学教务处1.了解三角形的高、中线与角平分线的概念.2.准确区分、画出三角形的高、中线与角平分线.学习重难点重点：1.了解三角形的高、中线与角平分线的概念.2.能利用三角形的高、中线与角平分线的性质进行简单计算.难点：1.能用自己的语言说出三角形的高、中线与角平分线的概念.2.熟练运用三角形的高、中线与角平分线的性质进行有关计算.自主学习内容（基础知识、大部分学生能独立完成的内容；以简单的测试形式呈现） 1.如果点C是线段AB的中点，你能得到结论：__________________.2.如果线段AD是△ABC边BC上的中线，你能得到结论：__________________.3.如果线段AD是△ABC的角平分线，你能得到结论：__________________.4.（2012•柳州）如图，在△ABC中，BD是∠ABC的角平分线，已知∠ABC=80°，则∠DBC=_____°．5.（2012•德州）不一定在三角形内部的线段是（ ）A．三角形的角平分线 B．三角形的中线C．三角形的高 D．任两边中点的连线当堂检测题 1.三角形中的角平分线、中线、高都是三条特殊的______.（填直线、射线、线段）2.能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是三角形的__________.（填“角平分线”、“中线”或“高3.①三角形的三条角平分线交于一点； ②三角形的三条中线交于一点； ③三角形的三条高线所在的直线交于一点； ④三角形的三条边的垂直平分线交于一点．以上命题中真命题是（ ） A．①④ B．②③ C．①②③④ D．①③④4.在△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC交BC于点E．（1）当∠B=30°，∠C=70°时，求∠EAD的大小．（2）若∠B＜∠C，则2∠EAD与∠C-∠B是否相等？若相等，请说明理由．凤凰中学导学案§11.1.2 三角形的高、中线与角平分线合作探究内容（根据重难点编制，问题设置具体明确、有探究性、情境性）如图所示，已知AD是△ABC的边BC上的中线．（1）作出△ABD的边BD上的高．（2）若△ABC的面积为10，求△ADC的面积．（3）若△ABD的面积为6，且BD边上的高为3，求BC的长．学习目标 AB1.三角形中的角平分线、中线、高都是三条特殊的______.（填直线、射线、线段）凤凰中学导学案合作探究内容（根据重难点编制，问题设置具体明确、有探究性、情境性）拓展延伸、当堂检测题学 科数学年 级八年级编制人胡国锋学科组长审核签字课 题学习目标学习重难点自主学习内容（基础知识、大部分学生能独立完成的内容；以简单的测试形式呈现）凤凰中学导学案§11.2.1.1 三角形的内角----三角形的内角和定理1.了解三角形的内角；会用平行线的性质和平角证明内角和定理.2.了解辅助线的作用，能准确、规范地利用辅助线独立进行证明.重点：1.了解三角形的内角和等于180°.2.利用三角形的内角和等于180°解答简单的数学问题.难点：1.利用所学知识证明三角形内角和等于180°.2.认识辅助线，了解辅助线的作法和作用.1.三角形三个内角的和等于_____.即在△ABC中，∠A+∠B+∠C=_________．2.在△ABC中，∠A=40°，∠B=∠C，则∠B的度数为______.3.在△ABC中，∠A︰∠B︰∠C=1︰2︰3，则∠C=_____．4.（2012•云南）如图，在△ABC中，∠B=67°，∠C=33°，AD是△ABC的角平分线，则∠CAD的度数为（ ）A．40° B．45° C．50° D．55°5.（2012•嘉兴）已知△ABC中，∠B是∠A的2倍，∠C比∠A大20°，则∠A等于（ ）A．40° B．60° C．80° D．90°1.（2012•茂名）建高楼常需要用塔吊来吊建筑材料，而塔吊的上部是三角形结构，这是应用了三角的哪个性质？答：_______ ．（填“稳定性”或“不稳定性”）2.（2006•舟山）一扇窗户打开后，用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理是______________________．3.（2011•绵阳）王师傅用4根木条钉成一个四边形木架，如图．要使这个木架不变形，他至少还要再钉上几根木条？（ ）A．0根 B．1根 C．2根 D．3根4.手工课上，小明用螺栓将两端打有孔的5根长度相等的木条，首尾连接制作了一个五角星，他发现五角星的形状不稳定，稍微一动五角星就变形了．于是他想在木条交叉点处再加上若干个螺栓，使其稳定不再变形，他至少需要添加的螺栓数为（ ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个5.现有一把摇晃的椅子，你如何做才能将它修好？为什么？备注：1.此表供我校各学科组参考使用，学科组可以根据本学科的特点进行适当增删。
009——第九课改革开放导学案附教学反思
C.③④①②D.④③②①
教
与
学
反
思
你有什么收获？
教学反思：本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。
A．厦门B．上海C．广州D．福州
4．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是
A．实行国有企业改革B．实施“一国两制”政策
C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区
5.我国全方位对外开放格局的层次是：①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内地
三、国有企业的改革
1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。
【合作探究】（C级）
1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？
2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？
A．《中华人民共和国土地改革法》的实施
B．《中华人民共和国宪法》的颁布
C．人民公社化运动的开展
2013五年级数学上册导学案
2013五年级数学上册第五单元导学案群众路小学“366”互助学习导学案――五年级数学(上)第五单元课题组合图形面积课型新授课年级五编制人杨刚执教杨刚张亚梅审核白雅丽学习目标 1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
4、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极学习的兴趣。
重点难点 1、重点：在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、难点：能根据各种组合图形的条件，有效地选计算方法并进行正确的解答主要导学过程教学环节活动内容导学策略与方法随堂笔记导入新课 1、请学生用七巧板学具卡自由对图案，以师友小组合作完成。
2、学生展示自己的作品，教师做适当的点评。
3、生汇报拼成的图形是由哪些基本的平面图形组成的。
教师适时点拨并揭示课题。
创设情境、导入新课自主研讨做好铺垫 5分 1、观察图形估算面积师：老师最近要装修房子，给新房的客厅铺上地板，怎么知道这个客厅需要多大呢？你们能帮帮老师吗？（客厅平面图见教材75页）。
师友互助研讨方法交流反馈成果展示 2分师：你能估一估这个不规则图形的面积吗？说说你是怎样想的？师友互助交流收获探究新知15分 2、自主探索，计算面积。
师：同学们都说出了自己估算的理由，而且这里边同学也提到了我们以前学过的方法，那你估算的数据到底接不接近真实的数据呢？请同学们将表一拿出来试一试寻找出计算这个图形的方法。
[ 学生活动：学生独立解决组合图形面积计算问题。
师友互助交流困惑，并解答交流展示答疑解惑 5分 3、小组合作，分享方法。
（1）小组内交流计算方法：师：，那现在就请小组内同学互相交流一下自己的想法？（2）全班交流计算方法：师：哪个小组的同学愿意先来汇报你们的想法？师:还有不同的方法吗？生汇报，老师做小结：刚才同学们在汇报的过程出现了两种方法，一种是分割法，一种是添补法，那这两种方法有什么特点呢？请小组内同学讨论一下好吗？小组内讨论并汇报。
集体备课 2013-2014九年级化学下导学案
九年级化学下学期导学案设计本学校：雁江区小院镇隆相初级中学——————————————————班级：2013级2班——————————————————学科：化学——————————————————教师：朱甫全——————————————————资阳市雁江区教育局监制2013 年2 月25 日导学须知教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者……一、导学“八认真”1. 认真搜集资料2. 认真备导学案3. 认真上高效课4. 认真辅优补差5. 认真实习实作6. 认真批改作业7. 认真考核评价8. 认真反思总结二、导学“六要素”1. 教材要让学生读2. 问题要让学生提3. 过程要让学生说4. 规律要让学生找5. 实验要让学生做6. 结论要让学生下三、导学“五原则”1. 胸中有纲2.心中有书3.脑中有题4.目中有人5.手中有法四、学习“三方式”备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。
自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。
自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。
也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。
合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。
它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
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2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师二次备课： 2013年 10月日
2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师二次备课： 2013年 10月日
2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师学习人： 2013年10月日
2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师学习人： 2013年10月日
2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师学习人： 2013年10月日
2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师学习人： 2013年10月日
2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
（学生用）
八年级主备教师学习人： 2013年10月日。