人教版六年级语文下册小学第六单元“综合性学习”ppt优质课件

2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、 “平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。
（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加
“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在
称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体
田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。
田老师善于教学的特点。
二十几年后路遇老师。
表达了学生对老师的感激、敬爱之情。
课堂上提表现了老师对问闹笑话。所有同学一视
同仁，关心、课后对蔡鼓励学生的优林的鼓励。秀品质。
表达了作者对老师的喜爱、感激之情。
找出描写同学们笑的句子，体会同学的特点。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
“格格格”，这是余晓的笑声，笑得很有感染力。
大队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。
“嘻嘻嘻！”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笔，就知道她又在捉弄人了。
“呵呵呵！”这特别洪亮的笑是陈立的。
《作文上的红双圈》这篇文章讲了件什么事情？我有什么感想？
《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
送别
长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒
导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。
倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。
演讲稿的特点（1）语言通俗，感情真挚。
演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。（2）格式规范，条理清晰。
演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
● 读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！ ● 做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。 ● 当精神“渴”了，就听听音乐；当精神 “饿”了，就读读书吧。 ● 活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。
语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量.
演讲稿的格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。 ③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。 ④思考问题型，如《如何节约水资源》
⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲
爱的朋友们：” “大家好:”等。
（4）署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿。
1、作者向校长提出了什么建议？ 2、他除了提出建议之外，还说了些什么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？
1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
2、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。 3、本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。
怎样写建议书：建议书是针对某项具体工作或规划向领
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
建议书的内容： ①摆情况：目的是为了引起对方注意； ②讲理由：申述建议理由，引起对方思考； ③提建议：一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。 ④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。 ⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”
赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”
赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
综合性学习
难忘小学生活
读文悟情
• 教材里有三篇阅读文章，他们的老师是怎样的呢？表达了作者怎样的感情呢？ • 默读这篇课文，边读边填写下面的表格。
抗日演讲比赛
老师对我的两次批评对日语课的抵制
表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求。
表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
教你写赠言：
（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。” （4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。” （5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我” 的人生影响至深，是那一个个红双圈，引导 “我”步入文学的殿堂。
依依惜别
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分
构成。
①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下
文。有六种形式：
A.由背景和问候语、感谢语开始；
B.概括演讲内容或揭示中心论点；
C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起；
E.从另件事引入正题；
F.用发人
深思的问题开头。
②主体。主体即中心内容。一般有三种类型： A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文； B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众； C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

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新课标人教版小学六年级语文下册第六单元“综合性学习”精品PPT课件

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。
（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加 “：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混
《给校长的建针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的
（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，只是另起一行空两格写 “敬礼”、“安好”、“健康”、“平安” 等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一
（4）署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。
演讲稿的格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。 ③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。 ④思考问题型，如《如何节约水资源》
⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：” “大家好:”等。 ⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。 ①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式： A.由背景和问候语、感谢语开始； B.概括演讲内容或揭示中心论点； C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起；

统编教材部编人教版小学语文六年级下册第6单元综合性学习《回忆往事》PPT课件

篇章段落
第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
主题解说
课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我” 走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
词语解释
桃李：指培养的后辈或所教的学生。文笔：写作的技巧，文章的风格。红摹纸：供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。
篇章段落
第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。第二部分（6、7）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。
主题解说
文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
七彩童年 ——班级纪念册创意设计的缘由进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（1）班在班长的倡议下，决定制作一本班级纪念册。
（1）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。
分享难忘的回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

人教版新课标小学六年级语文下册人教版六年级下册六单元综合性学习课件

1、活动分组 2、活动成果展示手抄报、纪念册、幻灯制作
展示活动成果范例
—难忘小学生活
组员：林紫卓朴智荣任我们美丽的校园——照片展示儿童诗赏析和老师的故事赠给老师的话丰富多彩的小学生活——照片展示一次有意义的活动同学互助重温过去的快乐——猜字谜尾声和赠言
踏着纷纷的落叶，听着甜蜜的歌声，想着童年的往事，
我们就要彼此分开。在这思念的时刻——
我想表达
缘分是同学间情谊的化身，牵挂则是师生间爱的写照。时间会一天天流逝，人也会一年年长大。但小学的人和事永不忘记，因为他们已永驻在我心中。六年的时光悄然离去，童年的生活即将结束。
想到和母校说声再见，想到和老师同学告别，
活动形式：你准备用什么语文形式表达你对老师、同学、母校的感激之情。
一首小诗、一段话、一篇文章几张旧照、一副画------
目录
毕业寄语我们美丽的校园——照片展示儿童诗赏析和老师的故事赠给老师的话丰富多彩的小学生活——照片展示一次有意义的活动同学互助重温过去的快乐——猜字谜尾声和赠言
我们美丽的校
第一任校长徐特立先生塑像
校园一角
大红门
绿树成荫的甬道
是啊，这就是我们美丽的育才学校！在这里生活，我感到骄傲！在这里学习，我感到幸福！
儿童诗赏析
—难忘小学生活
感恩是师生间的爱，友谊是同学间的情。六年时光匆匆流逝，告别之时渐渐来临。在这惜别的时刻— 我想说人生无论经历多少，童年时光最为珍贵。同学的笑脸浮现梦境，老师的话语萦绕耳畔。在这浮想联翩的时刻—— 我回忆一年级感受上学的乐趣；二年级感受学习的辛劳；三年级感受童年的奇妙；四年级感受老师的关爱；五年级感受生活的真谛；六年级感受友情的珍贵。

人教版六年级下册语文第六单元综合性学习ppt课件

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• 这篇文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师的感激之情。
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后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
• 第一部分（1）写学校举办“红五月”征文比赛。 • 第二部分（2~6）写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。 • 第三部分（7）写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。
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老师们为什么对“翻译官上的日语”“ 特别宽容”呢?为什么“即使逃课，老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。
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1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。
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• 阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。 2019 20

六年级语文下册第六组综合性学习PPT课件

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阅读材料：5、忘不了的笑声
默读思考：
1、课文主要回忆了小学生活中的什么？ 2、作者是怎样写伙伴们的笑声的？ 3、作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？ 4、本文在写法上有何独到之处？
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课文简析
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。
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25
如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？
书信格式主要包括五个部分称呼、正文、祝福语、署名和日期。
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3、给校长的建议
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对 “我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。
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6
阅读材料：1、难忘的启蒙

新课标人教版小学六年级语文下册六单元综合性学习课件精品PPT课件.讲义

2、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，
自主阅读《新来的王老师》
阅读提示： 1、作者主要回忆了一件什么事？
《难忘的启蒙》
思考： 1、说说“启蒙”的意思？使初学的人得到基本的、入门的
知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
2、说说课文的主要内容。
课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“ 我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。
活动一
用各种语文形式表达你对老师、同学、母校的感激之情。
活动要求
１、认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。２、在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些；回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。３、你可以和同学定起畅谈自己的成长故事，还可共同寻找班级的“成长足迹”，如：成长记录袋、奖状、集体活动的照片、同学的优秀习作。和同学一起商量，怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。
活动形式：你准备用什么语文形式表达你对老师、同学、母校的感激之情。
一首小诗、一段话、一篇文章几张旧照、一副画------
目录
毕业寄语我们美丽的校园——照片展示儿童诗赏析和老师的故事赠给老师的话丰富多彩的小学生活——照片展示一次有意义的活动同学互助重温过去的快乐——猜字谜

部编版人教版六年级语文下册《第六单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编版人教版六年级语文下册第六单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版六年级语文下册综合性学习回忆往事依依惜别六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。

认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。

1 老师领进门课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。

《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！2 作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。

思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。

类似于文中作者的事情，你经历过吗？老师的夸奖：你真棒！老师的鼓励：点亮我的心灯！这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。

我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。

念和感恩之情吧！我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……实践活动作业1.继续完善修改自己写的作品。

2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。

时间轴一年级请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。

小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。

统编教材部编人教版小学语文六年级下册第6单元综合性学习《难忘小学生活》PPT课件

尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！
赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，
我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕 “难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。
1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。 2.合作学习“阅读材料”，小组交流“自主学习”。 3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的共识。 (1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。
我们毕业了！

“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（3）同学合作，制作班级纪念册。
3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。
（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。

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