语文三年级下预学单
统编版语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》学习单(教用)
综合性学习:中华传统节日㊀中华传统节日记录卡节日名称:㊀端午节㊀㊀㊀㊀㊀节日时间:㊀农历五月初五㊀节日习俗:㊀吃粽子ꎬ赛龙舟ꎬ挂艾蒿等㊀第１课时请同学们选择自己想要调查了解的节日ꎬ在对应的小组栏里写上自己的名字ꎬ选择相同节日的同学即为同组ꎮ组别组员名单春节习俗组元宵节习俗组清明节习俗组端午节习俗组中秋节习俗组重阳节习俗组请大家阅读关于重阳节的资料后ꎬ提取信息ꎬ完成下表ꎮ对应信息资料内容节日名称重阳节过节时间农历九月初九节日习俗登高㊁赏菊㊁饮菊花酒㊁插茱萸等文化内涵有长久长寿的含义节日美食重阳糕相关诗词独在异乡为异客ꎬ每逢佳节倍思亲ꎮ相关传说恒景在九月初九这天消灭瘟魔ꎬ为民除害ꎮ我们可以选择哪些途径收集节日资料?途径可行的方法(打 ɿ )询问长辈ɿ网上查阅介绍传统节日的文章ɿ查阅节日相关书籍ɿ观看相关节日的视频资料ɿ亲自参与节俗活动ɿ请各小组从下表中选择几种展示方式ꎬ分工合作ꎮ展示方式在选定的展示方式后打 ɿ 分工名单手抄报表演节目(小品㊁歌舞等)讲节日传说制作节日传统美食节日相关诗歌朗诵制作节日相关的手工艺品书法作品第２课时根据评价表进行评价ꎬ看哪个组得的小星星多ꎮ传统节日汇报评价表内容评价标准评价星级参与度小组成员人人参与活动ꎬ相互合作ʀʀʀ自信心小组成员展示时态度大方ꎬ充满自信ʀʀʀ形式形式多样ꎬ有创意ʀʀʀ质量内容丰富ꎬ介绍清楚ʀʀʀ第３课时参照提示ꎬ列出写作提纲ꎮ选一种方法写出习作的开头ꎮ开头方法我的开头开门见山法对比法选一种方法写出习作的结尾ꎮ结尾方法我的结尾总结式反问式借助评价表评价例文ꎮ评价标准评价星级有合适的题目ʀʀʀʀʀ选择了一个传统节日ꎬ写出了节日的习俗ʀʀʀʀʀ㊀㊀写清楚了自己家过节的过程ꎬ或者节日ʀʀʀʀʀ中发生的印象深刻的故事写出了自己的感受ʀʀʀʀʀ材料１:重阳节重阳节ꎬ是中国传统节日ꎬ节期在每年农历九月初九ꎮ在古代ꎬ民间有重阳登高的风俗ꎬ所以重阳节又叫 登高节 ꎮ登高一般是登高山㊁登高塔ꎬ相传此风俗始于东汉ꎮ由于重阳节正是一年的金秋时节ꎬ菊花盛开ꎬ要赏菊及饮菊花酒ꎬ这起源于晋代诗人陶渊明ꎮ后人模仿ꎬ于是有了重阳赏菊的风俗ꎮ而插茱萸的风俗ꎬ在唐代就已经很普遍ꎬ古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾ꎮ人们或将茱萸戴在手臂上ꎬ或放在香袋里面佩戴ꎬ还有插在头上的ꎮ到了现代ꎬ重阳节的活动有了新的内容ꎮ在民俗观念中 九 在数字中是最大数ꎬ有长久长寿的含义ꎬ寄托着人们对老人健康长寿的祝福ꎮ１９８９年ꎬ我国将重阳节定为老人节ꎮ在这一天ꎬ各地都要组织老年人登山秋游ꎬ锻炼身体ꎬ开阔视野ꎬ交流感情ꎬ培养人们回归自然ꎬ热爱祖国大好山河的情操ꎮ重阳节吃的重阳糕又称花糕㊁菊糕㊁五色糕ꎬ因在重阳节食用而得名ꎬ多用米粉㊁果料等为原料ꎬ做法因地而异ꎮ农历九月初九天亮的时候ꎬ以片糕搭儿女头额ꎬ祝愿子女百事俱高ꎮ重阳糕要做成九层ꎬ像座宝塔ꎬ糕上还印上双羊ꎬ取 重阳(羊) 之义ꎮ重阳佳节ꎬ寓意深远ꎬ人们对此节历来有着特殊的感情ꎬ历代诗词中有不少贺重阳㊁咏菊花的诗词佳作ꎮ其中最著名的当数王维的«九月九日忆山东兄弟»和杜甫的«登高»ꎬ 独在异乡为异客ꎬ每逢佳节倍思亲 更是脍炙人口的千古名句ꎮ重阳节与大多数传统节日一样ꎬ也有属于自己的神话传说ꎮ相传在东汉时期ꎬ汝河有个瘟魔ꎬ只要它一出现ꎬ家家户户就会有人病倒ꎬ甚至天天有人丧命ꎬ这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂(ｒóｕ)躏(ｌìｎ)ꎬ惨不忍睹ꎮ当时汝南县有个青年叫桓景ꎬ有一年瘟疫夺走了他的父母ꎬ连他自己也差点儿丧了命ꎮ桓景病愈后ꎬ他辞别了心爱的妻子和父老乡亲ꎬ决心出去寻仙学艺ꎬ为民除害ꎮ桓景历经艰险ꎬ终于在一座古山里找到了一位法力无边的仙人ꎬ仙人为他不辞劳苦㊁为民除害的精神所感动ꎬ决定收他为徒ꎬ送给他一把降妖宝剑ꎬ并传授降妖剑术ꎮ桓景废寝忘食ꎬ日夜苦练ꎬ终于练出了一身非凡的武艺ꎮ有一天ꎬ仙人把桓景叫到跟前ꎬ对他说: 明天是九月初九ꎬ瘟魔又要出来作恶ꎬ如今你的本领已经学成ꎬ应该回去为民除害了! 这时ꎬ仙人送给桓景一包茱萸叶㊁一瓶菊花酒ꎬ并授以避邪秘诀ꎬ让桓景立即骑着仙鹤赶回家去ꎮ桓景回到家乡ꎬ在九月初九早晨ꎬ他按照仙人的嘱咐把乡亲们领到附近的一座山上ꎬ发给每人一片茱萸叶㊁一盅菊花酒ꎮ中午时分ꎬ狂风怒号ꎬ北风骤起ꎬ天昏地暗ꎬ随着几声凄厉地吼叫ꎬ瘟魔冲出汝河ꎬ扑到山下ꎮ就在这时ꎬ瘟魔闻到茱萸的气味和菊花酒的醇香ꎬ脸色突变ꎬ瑟瑟发抖ꎬ不敢前行ꎮ说时迟那时快ꎬ桓景手持降妖宝剑ꎬ立即奔下山来ꎬ经过几个回合的激烈搏斗ꎬ桓景将瘟魔刺死ꎬ瘟疫消除ꎮ后来人们就把重阳节登高看作是免灾避祸的活动ꎮ材料２:开心元宵㊀㊀今年的元宵节我过得特别开心!㊀㊀那天ꎬ我和爸爸㊁妈妈㊁哥哥迈着轻快的脚步来到南湖公园看花灯ꎮ㊀㊀进入南湖公园ꎬ四条红㊁黄相间的火龙首先跃入了我的眼帘ꎮ火龙全身闪着金光ꎬ远远望去ꎬ仿佛四条出海蛟龙ꎬ飞腾在宽阔的鼓楼广场上ꎮ四周的彩灯五颜六色ꎬ简直就像灯的海洋ꎬ仿佛是银河落到了人间ꎬ我也如同步入了仙境ꎮ㊀㊀我们穿过了熙熙攘攘的人群ꎬ来到最佳观赏点ꎬ仔细观看ꎬ只见两条巨龙围着一个大火球舞着ꎬ跳着 它们昂首挺立ꎬ露出两排洁白的牙齿ꎬ舞动漂亮的身躯ꎬ在天空中飞舞着ꎮ那晶莹透亮的身子ꎬ像水晶宝石一样闪闪发光ꎮ大扇子似的尾巴高高翘起ꎬ仿佛是为祖国巨大的成就而感到无比骄傲和自豪ꎮ远处还有一对巨龙在舞动着ꎬ好像双龙戏珠呢!四条龙载歌载舞ꎬ似乎是和我们一起在欢度元宵佳节ꎮ啊!十多亿人民的智慧和汗水汇成了滔滔奔腾的江河ꎬ我们伟大祖国博大精深的文化不正像这欢腾的巨龙吗?㊀㊀花灯ꎬ可真好看呀!这个元宵节ꎬ我过得非常开心ꎮ以后每年的元宵节我都要来看花灯!。
【新人教部编版】三年级语文下册10《纸的发明》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
10纸的发明导学案设计钟) (2)师强调本课生字的字形。
注意强调易错笔画。
(3)指名逐段朗读课文，提出听读要求：①认真倾听，发现读错、添字、漏字、破句等问题及时纠正。
②注意长句的正确断句。
2、引导学生思考课文围绕“纸的发明”讲了什么。
3、指导学生抓住关键词完成课后练习1，填一填。
制、洲”是翘舌音。
观察字形：“录”下部是“氺”，“验”字的部首“”的末笔是提。
(2)反复朗读最后一个自然段，注意停顿。
读给同伴听，请他指出不当的地方，多读几遍。
2、小组合作朗读课文，理解大意。
(1)说说课文每个自然段的意思。
(2)画出表示时间的词语，用这样的词语把每个自然段的意思连起来说一说。
3、完成书后练习题1。
语来把课文内容说一说。
学生得到了语言训练，提高了语言组织能力。
四、指导观察，规范书写(用时：6分钟) 1.引导学生观察会写字，按结构分类。
2、指出重点字“录、册、存、洲”，播放生字书写动漫。
注意生字的结构、笔顺和易错笔画。
3、教师示范书写。
4、指导学生书写生字。
5、组织学生作品展示。
1.观察生字表中的会写字，按结构分类，并读一读。
2、观察生字动漫，伸出手指随着书空。
3、观察教师的书写，注意易错笔画。
录：下边是“氺”。
册：最后一笔是“一”。
存：第二笔“丿”要伸展。
洲：左窄右宽。
“州”的三个点在横中线上方，第一个点和后两个点的方向不同。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、作品展示，互评互改。
注意引导学生观察生字的结构，这一步骤很重要，不要流于形式。
五、课堂小结，巩固练习(用时：2分钟) 1.引导学生谈谈本课学习的收获。
2、布置作业，认真书写生字。
1.说说本课收获。
2、认真书写生字。
书写有布置有检查。
第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回顾导入，明确学习任务(用时：3分钟) 1.引导学生回顾：课文主要讲了什么？2、出示本课学习任务：选择自己感兴趣的问题，小组合作研读课文。
1.学生回顾课文内容。
2、明确本课学习任务。
【新人教部编版】三年级语文下册9《古诗三首》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
9古诗三首导学案设计9古诗三首学生预学案设计学内容预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
⎭⎬⎫符（）苻（）号⎭⎬⎫洒（）酒（）家⎭⎬⎫导（）异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________________曈曈：________________________________________________________________山东：________________________________________________________________ 内容感知《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首教案设计设计说明本课三首古诗分别描写了中国古代传统节日春节、清明节、重阳节。
《元日》描写的是新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。
《清明》一诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来被人们广为传诵。
《九月九日忆山东兄弟》不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗人的思乡怀亲之情。
这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。
《语文课程标准》第二学段目标指出要指导学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
因此，本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。
统编版三年级语文下册0《纸的发明》核心素养分层作业学习任务单(含答案)
部编版三年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)10.纸的发明第 一 部分 积累与运用 一 (基础性学习单)一 .用“ √”给加点字选择正确读音。
创 造 (chuàng chuàn) 携 带 ( xié xián) 保 存 (cún chún)制 作 ( zhì zì ) 积 累 (lěi lèi ) i朝鲜(xiān xiǎn) 社 会 (shè sè)切 断 (qiēqī)便 宜 (pián biàn)薄 片 (báo bó)欧 洲 (zōuzhōu)盛 放 (shèng chéng)二、给下列多音字选择正确读音。
A.léiB.lěiC.lèi1.他不怕苦，不怕累( ),积累( )了很多种植经验，现在已经果实累累( ) 了 。
A.qiēB. qiè2.他体内肿瘤切( )除后，爸妈急切( )地希望他的身体尽快恢复。
A.biànB.pián3.这家便( )利店的商品很便( )宜。
A.xiānB.xiǎn4.这些鲜()为人知的故事让我感到非常新鲜()。
这种鲜()花来自美丽的云南，我们这边鲜()少见到。
三.看拼音，写词语。
zào zhǐ shù ā lā bó wěi dàjì lùbǎo cúnwén zìxī hàn dà yuēfāng biànxī shōuōu zhōuxué wènshù píshè huìqīng biànpò bùjīng yànchéng fànyuán liào造纸术是中国古代劳动人民wěi dàl hì huì 的结晶，它先后 qiē duànri běnjià géjìn bùmǎn zúwén huàcháo xiǎnyǐng xiǎngbàn dǎoqīng tóng qì四、 根据语境写词语。
23年春统编版语文三年级下-语文园地七【新学习单教案版】
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选自“课中导学单”活动四
请你用“你是否听说过……”这个问句作 开头写一段话，尽可能在问句中指出事物 的特点，然后围绕这个特点展开描述。
板书设计
语文园地
在习作中，要有意识地用上平时积累的语言 用问句作开头：激发阅读兴趣、提示主要内容
第2课时 情境导入，学写寻物启事
昨天下午，三年级（1）班的李晓宇同学
选自“课中导学单”活动一
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动
了你。
这个句子运用比喻的修辞手法， 把夜空中的群星写得很美、很生动。
比较朗读这两句话，找找原句和仿写句有 什么共同之处。
都运用了比喻的修辞手法。都有“我们看见”和表示时间的短语。
详细地址、联络方式等。 • 寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢
意的话外，如果物品非常重要或贵重的话，还可以 写给予拾到者相应的酬金之类的话。
寻物启事的格式：
标题“寻物启事”要写 在第一行的正中间。
正文开头空两格再写。 寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落
在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非
时间
寻物启事
特征
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套
落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，
非常感谢! 地点
联系人
表达谢意
三年级（1）班 李晓宇
5月20日
这则寻物启事写得好在哪里？
写寻物启事时的注意事项： • 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。 • 注明丢失的时间、具体地点。 • 交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的
亲眼看见的比听说的要真实可靠。 比喻不亲历艰险就不能取得真知。
三年级下册语文预学单
三年级下册语文预学单【目标早知道】【基础字词过关】提示：可以借助课文中的拼音，可以请教老师和小组成员，还可以查工具书，给不认识的字注上音调。
如果有自己不能解决的字请在字旁画上？1.这些字词我会读。
我还有很多记字方法呢！漂白雏菊照耀瘙痒面颊唧唧地叫横掠荡漾无线谱演奏榆钱略略吼叫吱吱浸润绿莹莹晶莹稍微混和门扉铁锈玻璃镜气泡跨步犁地洋溢冻僵欣喜地雀跃欣喜地发现欣喜地看到欣喜地等待欣喜地接受欣喜地收获光彩夺目的春天光彩夺目的钻石光彩夺目的夜明珠光彩夺目的珠宝光彩夺目的星辰春天的赞歌清晨的赞歌英雄的赞歌母亲的赞歌盛世的赞歌祖国的赞歌描写颜色的词语：光彩夺目鼠目寸光目瞪口呆目不暇接目中无人目不转睛刮目相看万紫千红五彩缤纷姹紫嫣红五光十色五颜六色花花绿绿漂白漂浮漂亮劳累积累累赘折叠折腾横向蛮横吐露呕吐应该答应水泡眼泡2.这些词语我会写。
冬天交换牵引捕捉欣喜雀跃吐气唤醒奔跑劳累钻心俊俏翅膀拼凑活泼斜线掠过波纹回荡困倦伤痕音符吹奏沐浴使用呈现浑厚嘴唇奉献红润一串品尝赠与牙齿苍白扣题墙角胜利海滨等闲仍然枣红院长霜冻宽大干枯广泛河沟冬眠绕弯儿急匆匆拖拉机想方设法苔藓植物万紫千红【一起学课文】边读边思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？试着用简短的话说一说。
1.《春的消息》这一课我读了（）遍，课文主要讲了______________。
2.《燕子》这一课我读了（）遍，课文主要讲了______________。
3.《柳笛和榆钱》这一课我读了（）遍，课文主要讲了______________。
4.《古诗二首》这一课我读了（）遍，课文主要讲了______________。
5.《阳气》这一课我读了（）遍，课文主要讲了______________。
【质疑问难】通过对课文的预习，我还有一些不明白的问题，希望在课堂上与同学交流：质疑一：质疑二：质疑三：【我收集的资料】【拓展阅读】三年级下册语文第二单元预学单【目标早知道】【基础字词过关】提示：可以借助课文中的拼音，可以请教老师和小组成员，还可以查工具书，给不认识的字注上音调。
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版以及____________的身体。
课文描写了XXX在春天中飞翔、筑巢、孵蛋、喂养幼鸟的情景，展现了它们的勤劳、聪明和母爱。
同时，课文也通过小燕子的故事，表达了对春天的赞美和对生命的珍视。
1.搜集关于XXX的资料，了解它的生活性和生态环境。
2.阅读课文，思考XXX的故事给我们带来的启示和感悟。
1.课文共有3个自然段，分别描写了XXX的飞翔、筑巢和喂养幼鸟的情景。
2.生字读音：A．líng B．lüè C．yì D．zhàn E．xián；描写XXX的生字：伶纤翼、掠沾。
3.多音字读音：松散（sǒng sàn）、旗杆（qí gān）、分散（fēn sàn）、笔杆（bǐ gǎn）。
4.烂漫（鲜艳美丽）、伶俐（聪明机灵）、光彩夺目（非常出色）、生趣旷亮（生气勃勃）、波光粼粼（水面反射的光芒）、荡漾（水面上波浪起伏）、闲散休憩（放松休息）。
本篇预学案介绍了古诗三首和燕子的课文。
在预学过程中，学生需要熟读课文，理解生字的读音和正确描写生字的方法。
同时，学生还需要搜集资料和阅读质疑，以加深对课文和主题的理解。
在研究过程中，学生可以通过朗读课文和思考小燕子的故事来感受春天的美好和生命的珍贵。
文章已经被清理和修改，以下是修改后的文章：课文中描写了XXX在空中飞行、在屋顶上横掠和在树枝上休憩的情景。
它们的尾巴十分活泼可爱，像是拖着一条长长的丝带。
我们可以从这些描写中感受到XXX的灵动和自由。
为了更好地了解燕子，我们需要搜集相关的资料。
例如，我们可以思考为什么在课文的第二自然段中描写了春天的景色，以及在阅读课文时需要关注哪些问题。
除此之外，我们还可以搜集关于作者XXX和荷花的资料。
荷花是一种美丽的水生植物，它们的叶子像一个个浮在水面上的盘子，花朵有的刚刚开放，有的已经凋谢，还有的是半开半合。
23年春统编版语文三年级下-语文园地一【新学习单教案】
语文园地二1．能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。
2．能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。
识记“救援、投掷”等9个词语。
3．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
5．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
1．在阅读中体会优美生动的语句的表达效果，并主动积累优美生动的语句。
2．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
1．能仿照课文中的例句，写一种小动物的外形特点。
2．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
归纳方法举一反三多媒体课件。
2课时1．能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。
2．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
3．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
板块一熟读深思，品析佳句师：今天，我们学习第一单元语文园地的内容。
（板书：语文园地）请大家读一读“交流平台”的内容。
借助下面的“导说小贴士”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？活动一：自由阅读“交流平台”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？导说小贴士：读到这句话，我仿佛看到____________，体会到____________。
师：“交流平台”提供了三句优美的话。
（课件出示“交流平台”的三句话）请看第一句，说说你体会到了什么。
生：读到这句话，我仿佛看到小燕子沾了一下水面就迅速飞走了，体会到小燕子飞行的轻盈。
师：请看第二句，说说你体会到了什么。
生：读到这句话，我仿佛看到荷花要开了，像吃饱了一样，肚子撑得大大的，体会到作者这样写，把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。
师：说得很好，带上你的体会，再美美地读一读这个句子。
（学生读）师：接下来请看第三句。
生：读到这句话，我仿佛看到瓢虫折收翅膀的优雅画面，体会到瓢虫收翅时的有条不紊，从容镇静。
师：是的，作者观察得特别仔细，通过细致的动作描写，让我们感受到小瓢虫就像来到了我们面前一样。
师：请你带着自己独特的感受读一读这几句话，体会句子的美妙。
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一.有感情朗读课文，写出文章共有几个自然段？
二.给下列生字注音并组词：
燕（）------------------ 聚（）------------------
偶（）------------------ 圈（）------------------
漾（）------------------ 赞（）------------------
三.找出文中的四字词语。
四.写出课文中的两个比喻句。
五.熟读课文，回答问题。
1文中写了燕子哪些特点？
2横掠过湖面中的“掠”用得真好！你还能找出这样的词语吗？写下来并背一背。
一.有感情地朗读课文，把你最喜欢的一段抄写下来并背一背。
二.给词注音，并选择其中一个词造句。
莲蓬仿佛
衣裳蜻蜓造句：
三.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
一.给字注音并组词。
翠（）------------------ 秆（）------------------ 腹（）------------------ 衫（）------------------ 泛（）------------------ 饲（）------------------ 翁（）------------------ 壁（）------------------ 二.在课文第一自然段中找出描写颜色的词语。
三.抄写你最喜欢的一部分内容并背下来。
四.比较句子，哪个写得更好，思考为什么？
1.翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
2.翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像剑一样飞过去。
7一个小村庄的故事
一.熟读课文。
二.小村庄原来什么样？补充词语。
山上的森林( )，村前河水（），天空（），空气（）。
三.查字典，解释词语。
裸露：
咆哮：
四.找出文中意思深刻的句子，抄写下来。
五.你想对小村庄的人们说些什么？
9寓言两则
一.读拼音写词语。
yùyán kūlong diāo zǒu
jiēdào hòu huǐpán chan
二.查字典，解释字义。
亡：
牢：
三.用自己的话给父母讲讲这两个故事。
四.从这两则预言中懂得了什么？
五.收集寓言故事，上课讲给大家听。
11画杨桃
一.有感情朗读课文，把老师说的那段话背下来。
二.查找杨桃资料写下来。
三.给生词注音，并选一个词造句。
叮嘱靠边审问
严肃半晌熟悉
造句：
------------------------------------------------------------------------------------------------- 四.这篇课文告诉我们一件什么事？
13和时间赛跑
一.有感情朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。
二.注音并组词。
赛（）--------------------- 忧（）-------------------- 慰（）--------------------- 梭（）--------------------- 赢（）--------------------- 暑（）--------------------- 三.文章主要讲了一件什么事？
四.找出文中一些含义深刻的语句，抄写下来。
五.收集关于珍惜时间的格言课上交流。
15争吵
一.注音并组词。
墨（）--------------------- 缩（）--------------------- 缘（）--------------------- 愤（）--------------------- 戒（）--------------------- 既（）--------------------- 二.查字典，解释词语。
嫉妒：
戒尺：
三.和家长分角色有感情读课文。
四.把父亲说的话抄写下来。
17可贵的沉默
一.熟读课文，写出本文共几个自然段。
二.试着写出本文的主要内容。
三.抄写你喜欢的生词，至少十个，并注音。
四.查字典解释词语。
蕴藏：
赦免：
五.回忆父母关心爱护自己的事情，课上与同学分享。
19七颗钻石
一.有感情朗读课文，并标出自然段。
二.形近字组词。
渴（）竟（）哀（）喝（）竞（）衰（）添（）垂（）沫（）舔（）唾（）抹（）三.水罐共有几次变化？将每一次的变化在文中用直线画出。
四.你有什么想要对小姑娘说的？
21太阳
一.读课文，抄写文章最后一段，并背一背。
二.文章一、二、三自然段分别哪些地方用了列数字、举例子、作比较的说明方法，请在书中画出并标注。
三.查找有关太阳的资料。
四.给生词注音并抄写一遍。
抵挡庄稼野兽
繁殖蔬菜麻烦
五.课文共写了太阳的哪些特点？
23我家跨上了“信息高速路”
一.读拼音写词语。
wǎng luògǎn wùjǐng cháyuâlǎn kuān chang lǎo shu
二.查字典，解释词语。
网络：
恋恋不舍：
三.写出网络给人们生活带来的方便，至少三种。
四.写写小学生上网应注意什么？
25太阳是大家的
一.有感情朗读课文，并背一背。
二.补充短语。
红彤彤的（）升起的（）欢乐的（）快乐的（）三.多音字注音、组词。
落＜处＜
乐＜觉＜
四.抄写你喜欢的诗句。
27卖木雕的少年
一.有感情朗读课文，在文中标出自然段。
二.读卖木雕少年言行的句子，在文中用直线画出，体会他的心情。
三.找出文中的四字词语。
四.查字典，解释词语。
琳琅满目：
栩栩如生：
五.如果你到南非旅游遇到了那位卖木雕的少年，你会对他说什么？
29古诗两首一.抄写古诗两首。
二.词语解释。
乞巧：
长河：
三.背诵古诗。
四.用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
五.再收集一些民间故事。
31女娲补天
一.给生词注音并在下面工整抄写一遍。
轰隆倒塌燃烧喷火缺少冶炼挣钱纯洁熄灭二.用自己的话讲讲这个故事。
三．抄写一些文中生动的词语。