二年级数学上册6_17的乘法口诀教案新人教版
6.1 7的乘法口诀(教案)二年级上册数学 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重点掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
三、教学难点运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一个星期有7天，每天有24小时的图片，引导学生发现数字7的重复出现，从而引出课题：7的乘法口诀。
2. 新课讲解（1）教师带领学生复习6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
（2）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察，发现其中的规律。
（3）教师引导学生发现7的乘法口诀的规律：从1乘到7，得数分别是7、14、21、28、35、42、49。
其中，个位数字依次是7、4、1、8、5、2、9，十位数字依次是0、1、2、2、3、4、4。
3. 巩固练习（1）教师出示一些关于7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
（2）教师选取一些典型的练习题，让学生上台展示解答过程，并给予评价。
4. 实践应用教师出示一些关于7的乘法口诀的实际问题，让学生分组讨论，共同解决问题。
5. 总结反馈教师引导学生总结本节课所学的7的乘法口诀，并让学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述今天所学的7的乘法口诀。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现7的乘法口诀的规律，让学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、思考、总结能力，以及合作交流的良好学习习惯。
同时，通过实践应用环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节，特别是引导学生发现7的乘法口诀的规律。
二年级上册数学教案-6.17的乘法口诀-人教版
二年级上册数学教案6.1 7 的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六章第一节，主要内容是学习7的乘法口诀。
通过本节课的学习，学生能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀。
难点：理解乘法口诀的意义，能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的实际情景，如：小鸟飞7次，每次飞7米，让学生计算小鸟总共飞了多少米。
引导学生发现，解决这个问题需要用到7的乘法口诀。
2. 教学讲解（15分钟）（1）讲解7的乘法口诀的定义和意义。
（2）引导学生通过观察、思考，发现7的乘法口诀的规律。
（3）用粉笔在黑板上板书7的乘法口诀，并让学生跟读。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：3乘以7等于多少？让学生回答，并解释答案的得出。
再如：7乘以4等于多少？让学生回答，并解释答案的得出。
引导学生理解乘法口诀的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课本上的练习题，如：填空题、选择题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书7的乘法口诀，如：1×7=72×7=143×7=21……七、作业设计（1）2乘以7等于多少？（2）4乘以7等于多少？（3）5乘以7等于多少？小明有7个苹果，他要把这些苹果分给他的7个朋友，每个朋友能分到几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解、例题、练习等方式，让学生掌握了7的乘法口诀。
但在教学过程中，要注意引导学生理解乘法口诀的意义，培养学生的逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级上册6.17的乘法口诀word教案(1)
7的乘法口诀练习课教学目标1. 熟记7的乘法口诀，能熟练进行计算。
2. 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力。
教学重、难点会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程：一、复习1. 口算：6×7 5×3 2×4 7×12×3 2×7 6×4 3×67×7 5×5 7×4 3×72. 对口令游戏。
3. 列式计算：7个5相加是多少？一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？7乘6是多少？二、指导练习1. 74页的练习十六的第6题。
（学生口算比赛）2. 74页的练习十六的第7、8题。
（学生独立完成）3. 74页的练习十六的第9题。
（学生看图说说图画表示的意思，再列式计算。
）一块糖7角钱，要买5块糖需要多少钱？5个7 5×7=354. 74页的练习十六的第10题。
（提问：从这幅图上，你知道哪些信息，需要解决什么问题？）横看：在柜子里有4排奶粉，每排摆了7罐奶粉，一共有多少罐奶粉？竖看：在柜子里有7排奶粉，每排摆了4罐奶粉，一共有多少罐奶粉？学生列式计算。
5. 74页的练习十六的第13题。
（学生独立完成，集体订正）6. 74页的练习十六的第14、15题。
学生看图说说讲了一件什么事情？图意是什么？解决什么问题？学生独立计算。
游戏：找朋友。
三、课堂总结：这节课你学会了什么？有什么收获？你觉得自己哪方面有进步？。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀创新教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀创新教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀创新教案第【1】篇〗教学过程：（一）知识与技能目标1、使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。
2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
（二）过程与方法目标通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
（三）情感、态度、价值观目标培养学生合作学习的意识，独立解决问题的能力。
教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：理解并掌握6的乘法口诀，并会灵活运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习导入同学们，我们都学了哪些数的乘法口诀？（2、3、4、5）你们还记得吗？指名背。
乘法口诀可以帮助我们把乘法算的又对又快，有信心挑战自己吗？（出示幻灯片1、2）同学们真棒，今天我们就接着学习6的乘法口诀。
二、创设情境，自编口诀（一）自编口诀1、（出示幻灯片3）这是一幅海底世界图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？在这幅图中我们还能找到一些数学问题呢？（1条小鱼用了几个三角形？2条小鱼用了几个三角形？）谁还能像老师这样继续提出问题？同学们真棒，提出了这么多的问题，那你们有没有信心自己去解决这些问题呢？（师示范，生活动，在纸上写加法算式3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形，然后汇报。
）（出示幻灯片3）（出示幻灯片4）2、刚才我们用连加的方法算出了三角形的个数，那么，我们可不可以用其它的方法来计算三角形的个数呢？（可以用乘法）1条小鱼用了几个三角形？谁能列出乘法算式？生说师板书（1×6 = 6 6×1 = 6 ）2条小鱼用了几个三角形？谁能列出乘法算式？（2×6=12 6×2=12 ）3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形？谁愿意到黑板上来写出乘法算式？（生活动）3、创编口诀：我们能不能根据这些乘法算式编出6的乘法口诀呢？生活动：独立编口诀。
人教版小学数学二年级上册6.17的乘法口诀word教案(4)
7的乘法口诀教学目标1. 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2. 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生初步的类推能力。
教学重、难点经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
教学过程：一、复习1. 背口诀。
2. 填空： 6+6+6+6=（）×（）2乘4得多少？3×5读作（），表示（）个（）。
二、新授：1. 导言：今天我们学习7的乘法口诀，请同学们拼一拼七巧板，看看谁会拼？学生拼图，出示图案和表格。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 7 （）（）（）（）（）（）学生观察图表说出表达的意思，再填写结果。
2. 提问：计算过程是怎样的？你发现了什么？（7+7+7+7+7+7+7，像刚才这样1个图案是由7块板拼成的，就说有1个7。
）提问：那么2个图案就必须再加上1个7得到14块板，能说成有几个几呢？3个7、4个7、5个7、6个7，7个7呢？介绍：像刚才这样计算几个7相加的题目，我们可以用一种比较简便方法来计算。
学生小组讨论写出乘法算式和试编口诀。
学生汇报并说出口诀的意义。
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九小结：在口诀中，积不满十时加“得”字，超过十的不用加“得”。
3．学生填写书本。
4. 学生试背口诀，同位背口诀。
三、巩固练习练习十六的73页的第1题。
（对口令）练习十六的73页的第2题。
（学生看图列式）练习十六的73页的第3题。
（学生口算）练习十六的73页的第4题。
（学生看图思考再计算）游戏：小老师考考你。
四、课堂总结：这节课你学会了什么？有什么地方不明白呢？你有什么收获？。
6.1 7的乘法口诀(教案)- 二年级上册数学 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：7的乘法口诀的记忆和应用2. 教学难点：7的乘法口诀的灵活运用四、教学过程1. 导入：通过复习6的乘法口诀，引导学生进入7的乘法口诀的学习。
2. 新课导入：向学生介绍7的乘法口诀，并解释其含义。
3. 活动一：让学生分组，每组用7的乘法口诀进行接力赛，看哪组完成得最快。
4. 活动二：让学生用7的乘法口诀进行计算，并检查其正确性。
5. 活动三：让学生用7的乘法口诀解决实际问题，如计算7天的总时间，7个苹果的总价等。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调7的乘法口诀的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，用7的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
五、教学评价1. 通过课堂问答，检查学生对7的乘法口诀的理解和掌握程度。
2. 通过课后作业，检查学生对7的乘法口诀的应用能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的计算能力和记忆力。
3. 在教学过程中，要注意培养学生的运用数学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 课本2. 课件3. 练习题八、教学时间1课时九、教学延伸1. 让学生通过学习7的乘法口诀，进一步探索8、9的乘法口诀。
2. 让学生通过学习7的乘法口诀，进一步探索乘法口诀的规律。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的计算能力和记忆力。
3. 在教学过程中，要注意培养学生的运用数学知识解决实际问题的能力。
十一、教学反馈1. 学生对7的乘法口诀的理解和掌握程度如何？2. 学生对7的乘法口诀的应用能力如何？3. 教学过程中，学生的参与度如何？十二、教学总结通过本节课的教学，使学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。
（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
（三）初步培养学生抽象概括能力。
教学重点和难点重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。
难点：用6的乘法口诀正确求积。
教具和学具教具：例11的实物图，6根小棒。
学具：6根小棒。
教学过程设计（一）复习准备1．复习2～5的乘法口诀我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。
2．卡片口算，并说出用哪句口诀2×3= 1×4= 2×1= 5×2=4×4= 5×5= 3×5= 4×3=3．卡片口算，直接记得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。
（二）学习新课1．准备练习每次加6，把得数填在空格里。
让学生口算，6个6个地加，把每次加的结果，教师填在空格里，一直加到36。
提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加是多少？（18）5个6呢？（30）6个6呢？（36）2．出示例11教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来）。
提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）（3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板书： 6×1=6）（4） 6×1= 6这个算式表示什么意思？（一个六是六）（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）教师在6×1=6的算式旁边，板书：一六得六。
二年级数学上册6表内乘法二6.17的乘法口诀学案(新人教版)
7的乘法口诀预习指南:7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀的结果都相差7。
应用7的乘法口诀可以计算一个乘数是7的乘法算式的积。
1.看kàn 图tú列liè式shì计jì算suàn。
○ = ○ =2.教jiào 材cái 第dì72页yè例lì1(1)发现信息:每个图案都是由( )块拼板组成的，共有( )个图案。
所求问题:7个图案一共有多少块拼板？(2)用加法计算出拼板的块数。
(3)列乘法算式，编制7的乘法口诀。
3.连lián 线xiàn。
4.看kàn 图tú列liè式shì计jì算suàn。
5.摆5只帆船需要多少个△？每日口算7×4=7×7=5×7=3×7=6×5=6×7=3×7=7×2=1×7=3×6=参考答案1.4×6=24或6×4=245×3=15或3×5=152.(1)7 7 (2)14 21 28 35 42 49(3)14 十四14 21 二十一 3 21 28 二十八 4 28 35 三十五 5 35 42 四十二 6 42 49 四十九3.4.(1)7×4=284×7=28四七二十八(2)6×7=427×6=42六七四十二5.5×7=35(个)或7×5=35(个)口答:摆5只帆船需要35个△。
每日口算:28 49 35 21 30 42 21 14 7 18。
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教学预设
个性修改
导
入
部
分
时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定能算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）
探
究
新
知
1.根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？
情感态度与价值观：
培养学生用类推的方法学习新知识的能力，善于发现事物的规律。
教学重难点
重点：
1.编制7-9的乘法口诀。
2.熟记7-9的乘法口诀。
3.会运用乘法或乘加解决问题。
难点：
1.理解7-9的乘法口诀的意义。
2.能熟练地运用7-9的乘法口诀。
3.学会用不同的方法解决问题。
课时安排
共9课时。
1.7的乘法口诀................2课时
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
拓
展
应
用
1.把教材第73页练习十七的第2题制成卡片，随机抽取。请学生看算式，说口诀，报得数。
2.完成教材第73页练习十七第4题。
组织学生用多种形式背诵7的乘法口诀。
总 结
回 顾
今天我们学习了什么？你有什么收获？
作
业
布
置
1.课堂练习相关练习。
2.闯关100分相关练习。
板
书
设
计
7的乘法口诀
1×7=7 一七得七 7×1=7
7.四人一组探究，合作编出7的乘法口诀。
我们知道1个7,2个7，......7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在大家手中的表格里，然后互相讨论编它们的口诀。
乘 法 算 式
乘法口诀
1×7=7
7×1=7
一七得七
8.齐读口诀
经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！
（根据学习2-6的乘法口诀的经验，我觉得7的乘法口诀会有7句；7的乘法口诀和前面学的口诀应该是一样的，前面的部分表示几个7，后面的部分表示几个7相加的和）
2.教学教材第72页例1.
请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内交流。
3.请每组挑选最满意、最美的图案，教师展示出来。
4.下面这几个图案是老师课前拼成的。（课件出示下面的图案）
5.观察上面图案，完成表格。
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
拼板块数
7
6.仔细观察表格里的数据，说说你的发现。
（我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7，2个7是14，......，7个7是49）
真会观察，请大家想一想，“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢？（乘法）
2.8的乘法口诀................3课时
3.9的乘法口诀...............2课时
4.用数学.....................1课时
5.整理和复习.................1课时
7的乘法口诀
第1课时
教学内容
教材第72页例1
教学
目标
知识与技能：
经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
第六单元： 表内乘法（二）
教材分析
本单元的教学内容包括7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法
口诀，乘法口诀表以及用7-9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教
学
目
标
知识与技能：
1.进一步理解乘法的意义，学习7-9的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。
2.会用乘法解决简单的实际问题。
过程与方法：
经历编制乘法口诀表的过程，熟记口诀，主动探索口诀的规律。
过程与方法：
在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重点
编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教学难点
理解7的乘法口诀的意义，能熟练地运用7的乘法口诀
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
教法：尝试指导法
学法：小组研讨法
教学准备
课件、七巧板
学生齐读7的乘法口诀。
9.交流编口诀的方法。
这么简练的口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写的呢？
学生交流汇报。
10.熟记口诀
同学们真会编写口诀，现在老师给大家一点时间，比一比，看谁最先记住7的乘法口诀。
熟记7的乘法口诀，并交流自己是怎样记得。
11.游戏巩固
看来，同学们都记住了7的乘法口诀，那我们就来个“我说你对”的游戏吧。（先师生对，再同桌之间对）