让幼儿园班级文化尽显环保特色
让幼儿园班级文化尽显环保特色
让幼儿园班级文化尽显环保特色我园位于泉州开发区，周边有大量的工厂，各工厂拥有大量的边角废旧材料，大部分家长就是这些企业的员工，对于废旧材料的搜集具有得天独厚的有利条件，可以为班级环保环境文化的创设提供保障，因此，我们设立了：1.企业废弃材料“回收站”：首先对班级家长所在的工厂进行摸底调查，分发调查表，了解其所在的工厂拥有哪些边角废旧材料，可否定期提供？经调查后再进行实地考查，考查后与工厂负责人取得联系和同意，班级教师不定期向工厂收集大量的线轴、大型纸筒、纸箱、各种花色的布料、拉链条、鞋盒等废旧材料。
其材料数量多、规格统一、材质多样，应有尽有，来源充足，这些材料为后期的环保环境创设提供了保障，当家长们看到一件件不起眼的工厂废弃材料变成一件件精美的艺术品都惊叹不已，家长们从一种思想上的不理解变成行动上的主动参与。
2.生活废旧材料“回收站”：生活中的瓶瓶罐罐、纸皮、泡沫板、纸芯筒等都是班级创设的好资源，为了不让这些资源流失，我班设立了“生活废旧材料回收站”。
让孩子自行装饰可爱的卡通“回收箱宝宝”，放置到班级门口，在纸箱上分别张贴“纸盒类”“瓶罐类”“布料类”“塑料类”的标志。
并在家教园地、微信群、QQ群等发出废旧材料回收的倡议书，鼓励和呼吁家长将家中的废旧材料收集到班级，短短的时间回收站里放满了“养乐多、蛋托、贝壳、树枝、鸡蛋壳、光盘”等材料，回收箱里承载着家长满满的心意，这些材料也成了孩子们和老师眼中的“宝贝”。
家长和孩子已经养成了收拾生活废品的习惯，自由活动中经常听到孩子们与同伴聊“今天我把家里的……拿来做成……”的话题，一日活动中也渐渐地看到孩子不随意地浪费美工区的材料的行为。
二、变废为宝，让班级环境突显环保理念琳琅满目，丰富多彩的废旧材料，激发了老师和孩子们各种的创作灵感，一件件普通的废旧材料，经过孩子的巧手装扮，老师的精心打造，成了一件件精美的艺术品，装扮着班级的环境，美化了班级的每个角落，向所有的孩子和家长诉说着变废为宝的环保理念。
幼儿园打造绿色环保校园的措施
幼儿园打造绿色环保校园的措施幼儿园打造绿色环保校园的措施在当今社会，环保意识的提高对于孩子们的教育变得越来越重要。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，其绿色环保校园建设显得尤为重要。
下面将介绍一些幼儿园打造绿色环保校园的具体措施。
1. 建设绿色园林：幼儿园应有富有特色的绿色园林，使用天然植被，增加校园的绿化率。
园内应种植各类植物，如花草树木，以及一些果树。
园内的植被不仅能够提供清新的空气，还能够为孩子们提供触摸、嗅闻以及观察的机会，增强他们对自然的兴趣。
2. 构建自然景观：在幼儿园内设计自然景观，如小溪、塘泊等。
这样的设计不仅能够美化校园环境，还能够丰富孩子们的视觉感受，增加他们对大自然的认识和了解。
同时，也能通过小溪和塘泊的设计，让孩子们学会节约使用水资源的重要性。
3. 实施垃圾分类：幼儿园应加强对垃圾分类的教育。
教育孩子们垃圾分类的重要性，并在校园内设置相应的垃圾桶，分别用于可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类收集。
这样一来，不仅能有效减少校园内的垃圾数量，还能提高垃圾的再利用率，为环保事业贡献一份力量。
4. 发展环保习惯：通过组织相关的活动和教育，让孩子们养成环保习惯。
例如，每周组织垃圾收集活动，让孩子们亲身参与，理解垃圾分类的重要性。
鼓励孩子们使用环保袋，不再使用一次性塑料袋等。
还可以组织植树活动，让孩子们亲自动手种植树苗，培养他们的环境保护意识。
5. 资源的再利用：幼儿园应鼓励孩子们对资源的再利用。
例如，鼓励孩子们捡拾周围的废纸，再用来制作手工艺品或书本。
在课程中讲解废纸回收利用的过程，并让孩子们动手实践，明白资源的宝贵与再利用的重要性。
6. 倡导低碳出行：幼儿园应鼓励家长和孩子们采取低碳出行方式。
例如，组织步行或骑自行车上学的活动，减少家长开车接送的次数。
还可以推广搭乘公共交通工具上下学，减少汽车尾气对环境造成的污染。
通过这些活动，培养孩子们的环保意识和实际行动。
7. 制定环保规范：幼儿园需要制定一系列的环保规范，明确幼儿园师生的环保行为准则。
幼儿园中班变废为宝班级特色计划
幼儿园中班变废为宝班级特色计划一、引言幼儿园中班是幼儿教育中非常重要的一个阶段，正是这个阶段塑造了孩子的性格、人格和学习态度。
因此，班级特色计划对于中班教育来说显得尤为重要。
在中班中，我们提出了“变废为宝”班级特色计划，旨在通过创新教学手段，打造一个充满活力、有趣有爱的教学环境，让孩子在玩中学、在学中玩，真正做到“变废为宝”，让每个孩子都能得到更好的成长。
二、“变废为宝”班级特色计划的内容1.主题活动设置我们将通过不同的主题活动，打造独特的班级文化氛围，比如春季踏青、夏季游泳、秋季采摘、冬季滑雪等，让孩子们在活动中感受自然、了解世界，激发对学习的兴趣。
2.游戏教学我们将以趣味游戏的形式，开展语言、数学、逻辑思维等多方面的教学活动，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣。
3.阅读推广我们将注重阅读的推广，打造丰富多彩的阅读角，组织亲子阅读活动，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
4.手工艺术我们将通过手工艺术活动，培养孩子们的动手能力和想象力，让他们在创造中快乐成长。
三、实施“变废为宝”班级特色计划的过程1.师生互动我们将积极和家长沟通，加强家校合作，让家长参与到孩子的成长教育中来，提升教育的有效性。
2.培养团队精神我们将通过集体活动、游戏等方式，培养孩子们的团队协作意识，让他们学会团结合作，不断提高整体素质。
3.创新教学手段我们将不断探索教学新方式，比如利用多媒体设备、情景再现等教学手段，提高教学的趣味性和互动性，让孩子们在快乐中学习。
四、“变废为宝”班级特色计划的预期效果1.增强学习兴趣通过打造丰富多彩的活动和教学方式，提高孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
2.提高综合素质通过各种活动和教学方式，提高孩子们的动手能力、逻辑思维能力等综合素质，培养他们的自主学习能力。
3.增强班级凝聚力通过师生互动、家校合作等方式，增强班级凝聚力，形成积极向上的班级文化氛围。
五、结语“变废为宝”班级特色计划通过创新教学手段和活动设置，打造一个充满活力、有趣有爱的教学环境，帮助孩子们在快乐中成长。
幼儿园环保特色活动方案
幼儿园环保特色活动方案一、活动主题：保护地球，从我做起二、活动目的：1.提高幼儿对环境保护的意识，培养他们的环保观念。
2.引导幼儿养成良好的环保习惯。
3.培养幼儿的团队合作意识和环保责任感。
4.让幼儿在轻松有趣的环境中掌握环保知识。
三、活动内容：1.环境观察活动在校园内的不同区域设置环境观察点，引导幼儿观察并记录不同地方的环境状况。
教师可以引导幼儿观察校园的不同角落、植物、动物、空气、水等，并让幼儿绘制观察到的环境图或拍摄照片，以展示给其他班级和家长。
2.生活垃圾分类教育组织幼儿进行生活垃圾分类的学习和实践，教授幼儿桶、瓶、纸、饮料瓶等分类的方法和要领，引导幼儿做到垃圾分类投放。
可以通过游戏、绘画和制作手工艺品等形式让幼儿加深对垃圾分类的理解与认识。
3.植树活动组织幼儿参与植树活动，让他们亲身参与绿化校园的过程。
可以带领幼儿到附近的公园或校园内的空地，进行栽植小树苗的活动。
在活动中，教师可以向幼儿解释树木的重要性和保护树木的方法，同时让他们感受到树木对环境的贡献。
4.废物利用手工制作引导幼儿使用废弃物品制作手工艺品，如废纸制作纸花、废瓶制作花瓶等。
教师可以提供一些废弃物品和相应的教材，让幼儿在教师的指导下进行手工制作。
在制作过程中，教师还可以向幼儿解释废物利用的重要性，引导幼儿学会珍惜和改造废物。
5.环保主题班会在班会上，以环保为主题进行讨论和分享。
教师可以播放一些与环保相关的视频或动画，引导幼儿进行讨论并分享自己的环保经验和意见。
同时，可以设置小组活动，组织幼儿共同制定环保计划和活动，增强幼儿的团队合作意识。
四、活动评估与反思：1.活动结束后，教师可以进行小组讨论，让幼儿分享他们参与环保活动的感受和体会。
2.教师可以邀请家长参加活动总结会，让幼儿向家长展示他们在活动中的收获和成果。
3.教师可以组织一次小型环保展览，展示幼儿在活动中的作品和学习成果。
4.教师可以利用学习笔记、绘画、照片等形式，为幼儿制作一本环保活动的纪念册。
幼儿园建立绿色环保主题班级
幼儿园建立绿色环保主题班级引言如今，环境污染和资源浪费已成为全球普遍面临的问题。
为了提高幼儿的环境保护意识，并培养他们爱护地球的责任感，幼儿园可以建立绿色环保主题班级。
本文将详细介绍幼儿园建立绿色环保主题班级的必要性、目标、具体措施以及推行过程中的困难和应对措施。
1. 必要性1.1 提高幼儿的环保意识通过建立绿色环保主题班级，幼儿园能够将环保教育融入课堂和日常活动中，让幼儿在玩乐中学会关爱环境，形成良好的环保习惯。
1.2 培养幼儿的责任感绿色环保主题班级培养幼儿承担起保护地球的责任，让他们明白每个人都应该为环境负责，从小开始培养良好的环保价值观和责任感。
1.3 节约资源通过环保教育，幼儿园能够让幼儿了解资源的有限性，并引导他们节约用水、用电、用纸等资源，从小培养节约意识。
2. 目标2.1 培养环保意识通过系统的环境教育和亲身参与环保活动，培养幼儿对环境的关注和保护意识。
2.2 培养节约意识通过启发幼儿对资源有限性的认识，培养他们节约用水、用电、用纸等资源的习惯。
2.3 落实环保行动引导幼儿学会关爱植物、小动物，养成种植树苗、定期清理垃圾等环保行动的习惯。
3. 具体措施3.1 环境教育课程设计生动有趣的环境教育课程，通过游戏、故事和艺术活动等形式，让幼儿了解环境的重要性，学会保护环境。
3.2 搭建绿色班级环境将教室布置成绿色环保主题，使用环保材料、植物和自然光线，让幼儿身处绿色环境中，感受大自然的美妙。
3.3 培养绿色生活习惯通过引导幼儿分别垃圾并进行分类回收，节约用水和用电，种植绿色植物等方式，培养他们绿色环保的生活习惯。
3.4 参与社区环保活动安排幼儿参与社区的环保活动，如植树造林、清理河道等，让幼儿亲身体验环保行动的重要性。
3.5 培养创造力和解决问题能力通过激发幼儿的创造力，引导他们通过想象力和创新思维解决环境问题，培养他们跨学科合作的能力。
4. 推行过程中的困难和应对措施4.1 家长理解和支持的问题可能会遇到一些家长对于幼儿园环保教育的反对或不理解。
幼儿园环保特色教育活动策划方案五篇
幼儿园环保特色教育活动策划方案五篇环境爱护,教育为本。
环境教育是终身教育,在幼儿中开展环境教育是奠基工程。
幼儿园是幼儿环保教育的重要场所,利用特有的资源和条件,不失时机的对幼儿进行环保教育,以下是小编为大家细心预备的幼儿园环保特色教育活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园环保特色教育活动方案1活动目标：1、增加幼儿垃圾分类意识。
2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。
3、体验合作学习的乐趣。
活动预备：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。
3、感受垃圾分类的重要性。
活动重点：把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。
活动难点：垃圾桶标志的设计。
活动过程：1、结合生活阅历，导人活动。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
我们为什么要进行垃圾分类?把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶?2、设计垃圾桶标志。
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
三个垃圾桶简洁混淆，怎样来区分它们?(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
②动手设计垃圾桶标志。
依据生活中经常消灭的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。
3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”玩耍。
玩耍中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!老师：铅笔头是什么垃圾?老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
4、延长活动。
将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。
幼儿园环保特色教育活动方案2活动目标：1、学会基本的垃圾分类，能说出各种垃圾的名称。
2、学会推断、分析垃圾，提高语言表达规律力量“什么是垃圾——垃圾的危害——要给垃圾分类——如何给垃圾分类”。
幼儿园班级美化环保活动方案
幼儿园班级美化环保活动方案一、活动背景如今，环境保护已经成为全球性的议题。
而幼儿园班级是孩子们学习和生活的重要场所，因此班级美化环保活动非常有必要。
通过这样的活动，可以引导孩子们养成良好的环保意识，让孩子们在美丽的环境中学习和成长。
二、活动目标1. 提高幼儿园班级的整体形象和环境质量，营造舒适、温馨、安全、卫生的学习氛围；2. 培养幼儿对环保知识的认知能力和责任心，引导其从小关注环境保护；3. 加强家长、幼师与社会间的互动与合作。
三、活动内容1. 讲座教育组织专业人士开展讲座教育，向孩子们普及环保知识。
例如：如何节约用水，如何分类垃圾等。
2. 班级美化通过植树、种草等方式美化班级周边环境。
同时，在班级内部进行美化装修，比如制作手工画等。
3. 环保手工制作组织孩子们参与环保手工制作，例如：利用废弃物品制作玩具、文具盒、花瓶等。
4. 环保小游戏设置环保小游戏，吸引孩子们参与，并在游戏中加强对环保知识的普及。
5. 家庭合作将活动延伸至家长，鼓励家长与孩子一起进行环保行动，比如家庭垃圾分类等。
同时，邀请家长到幼儿园参观和交流。
四、活动成果1. 班级内部的美化装修使班级整体形象得以提升；2. 孩子们通过讲座教育和环保手工制作等方式增加了对环保知识的认知；3. 家长与孩子一起参与环保行动，增进了亲子关系；4. 增强了班级和社会间的互动和合作。
五、活动实施方案1. 活动时间：从3月份开始至6月份结束，每周安排一个小时的活动时间。
2. 活动地点：幼儿园班级及周边环境。
3. 活动方式：讲座教育、美化装修、手工制作、小游戏与家长互动等多种方式结合。
4. 资金来源：由园方提供资金支持，同时可向社会和家长进行募捐。
六、活动效果评估1. 采用问卷调查的方式对孩子们和家长进行满意度评估，了解活动效果；2. 对班级环境进行检查，比较活动前后的变化；3. 进行宣传报道，向社会展示活动成果。
七、注意事项1. 活动中要保证孩子们的安全，避免发生意外伤害；2. 活动过程中要注重环境保护，在美化班级周边环境时不得破坏自然环境；3. 活动开展前要做好周密的计划和准备工作，确保活动顺利进行。
幼儿园特色环保教育计划
幼儿园特色环保教育计划一、教育目标在日常教育教学中，通过亲近大自然、动手制作小手工、绿色校园建设等多种方式引导幼儿树立环保意识，爱护环境，形成良好的环保生活习惯和高尚的环保情操。
二、教育主题以“绿色环保，从我做起”为主题，围绕环境保护、资源节约、生态平衡、健康饮食等方面，培养幼儿的环保意识，提高幼儿的环境保护意识和能力。
三、教育内容1. 调查环保状况：引导幼儿认识环境问题，展开环境观测、调查与分析等环保教育活动，了解周围的环境及其变化，了解环境问题的原因与危害。
2. 素材收集：在生活中发现可回收利用物品并加以收集，分类整理，培养幼儿的环境保护意识，提高幼儿的社会责任感。
3. 玩具DIY：利用回收利用的材料，引导幼儿动手制作环保玩具，提高幼儿的生活技能和创造力，同时减少浪费资源。
4. 绿色植物种植：在幼儿园内建立一个小花园，培育幼儿的爱花、种花、护花、赏花的良好习惯，一并让幼儿学习植物的生命力和自然美好。
5. 自然散步：在巡览有草、有树、有花的游玩地方时，引导孩子们做好垃圾分类和收集，让孩子们实现自然散步的过程中剩费减排并促进一个绿色环保的地球和家园。
6. 垃圾分类教育：珍惜资源，从小事做起，培养幼儿的垃圾分类习惯，让儿童在参与实践、体验和互动中学会正确处理垃圾。
7. 治水保护：引导幼儿了解水资源、饮用水、洗浴用水等的使用和环境保护知识，让幼儿通过自己的实际行动了解如何保护水源，节约用水。
8. 环境美化：利用植树活动、留下的不土地创作、美化校园周边等方式，让孩子们参与环境美化活动，让他们拥有属于自己的绿色校园，让幼儿由此训练其审美能力。
四、实施方案1. 制定详细的幼儿园特色环保教育教案，包括每周的计划和课程安排。
2. 配置环保教育相关的教材、绘本、玩具和制作材料等，确保幼儿园环保教育相关资源的丰富性。
3. 开展各种有趣的环保教育活动，如环保手工制作、环保小游戏、环保拼图、环保摆件DIY等，调动幼儿的积极性并提高幼儿的环保兴趣。
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让幼儿园班级文化尽显环保特色
发表时间：2018-04-13T11:01:46.563Z 来源：《教育学》2018年1月总第135期作者：苏扁林萍
[导读] 我园位于泉州开发区，周边有大量的工厂，各工厂拥有大量的边角废旧材料。
福建省泉州经济技术开发区实验幼儿园362000
一、资源利用，为环境创设提供物质保障
我园位于泉州开发区，周边有大量的工厂，各工厂拥有大量的边角废旧材料，大部分家长就是这些企业的员工，对于废旧材料的搜集具有得天独厚的有利条件，可以为班级环保环境文化的创设提供保障，因此，我们设立了：
1.企业废弃材料“回收站”：首先对班级家长所在的工厂进行摸底调查，分发调查表，了解其所在的工厂拥有哪些边角废旧材料，可否定期提供？经调查后再进行实地考查，考查后与工厂负责人取得联系和同意，班级教师不定期向工厂收集大量的线轴、大型纸筒、纸箱、各种花色的布料、拉链条、鞋盒等废旧材料。
其材料数量多、规格统一、材质多样，应有尽有，来源充足，这些材料为后期的环保环境创设提供了保障，当家长们看到一件件不起眼的工厂废弃材料变成一件件精美的艺术品都惊叹不已，家长们从一种思想上的不理解变成行动上的主动参与。
2.生活废旧材料“回收站”：生活中的瓶瓶罐罐、纸皮、泡沫板、纸芯筒等都是班级创设的好资源，为了不让这些资源流失，我班设立了“生活废旧材料回收站”。
让孩子自行装饰可爱的卡通“回收箱宝宝”，放置到班级门口，在纸箱上分别张贴“纸盒类”“瓶罐类”“布料类”“塑料类”的标志。
并在家教园地、微信群、QQ群等发出废旧材料回收的倡议书，鼓励和呼吁家长将家中的废旧材料收集到班级，短短的时间回收站里放满了“养乐多、蛋托、贝壳、树枝、鸡蛋壳、光盘”等材料，回收箱里承载着家长满满的心意，这些材料也成了孩子们和老师眼中的“宝贝”。
家长和孩子已经养成了收拾生活废品的习惯，自由活动中经常听到孩子们与同伴聊“今天我把家里的……拿来做成……”的话题，一日活动中也渐渐地看到孩子不随意地浪费美工区的材料的行为。
二、变废为宝，让班级环境突显环保理念
琳琅满目，丰富多彩的废旧材料，激发了老师和孩子们各种的创作灵感，一件件普通的废旧材料，经过孩子的巧手装扮，老师的精心打造，成了一件件精美的艺术品，装扮着班级的环境，美化了班级的每个角落，向所有的孩子和家长诉说着变废为宝的环保理念。
1.环保特色区，美化班级环境：为了让收集的废旧材料有的放矢地发挥更大的作用，我们专门设立了环保特色区。
投放大量的废旧材料，有树枝、蛋壳、蛋托、光盘、贝壳、纸芯筒、洗衣液瓶、饼干盒等，供幼儿变废为宝，尽显神通。
环保特色区成了大三班乃至整个学园围观欣赏的美景，孩子们会成群结伴到区域里欣赏着自己和同伴的作品，久而久之，家长接送时也不由自主地前往欣赏今天孩子的新作品，这不仅作为班级的特色区，也成了孩子们变废为宝的加工站，同时也是班级环保环境文化创设的重要场所。
2.生态自然区，绿化班级环境：走廊上生机勃勃的生态自然区里孩子们利用喜多多瓶、洗衣夜瓶、鸡蛋壳彩绘装饰成一个个淡雅别致、别具特色的种植容器、用纸皮和麻绳制作成了观察记录展板、连快餐盒都成了小金鱼、小乌龟、小春蚕的新家……一排排整整齐齐的种植容器、一棵棵郁郁葱葱的植物、一群群叽叽喳喳的小鸟，一本本形形色色的记录本成了走廊一道清新脱俗、环保生态的风景线。
生态自然区为幼儿提供了探索自然的好机会，他们在观察、照顾动植物的过程中了解动植物的生长奥秘，体验照顾和劳动的艰辛和不易，理解动植物与人类的依存关系，激发了爱护动植物的情感。
3.趣味环保玩具，优化班级活动：《纲要》指出：“利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。
我们利用回收的废旧材料制作了大量的区域、户外、游戏环保玩具。
如：纸皮箱经孩子的巧手装扮成了“保护动物在行动”户外情景游戏的“城墙”；鞋盒、月饼盒制作的故事机成了语言区里孩子讲故事的趣味玩具；线轴制作成的小玩偶成了科学区探索平衡奥秘的玩具；贝壳、啤酒盖等制作成小乐器成了表演区孩子的最爱；废旧布料、纸皮制作的“保护水资源、节约粮食、减少噪音、环保出行、垃圾分类” 成了孩子们讲述环保故事的图书……一个个瓶子、线轴、纸盒摇身一变成了一件件孩子爱不释手的玩具，丰富了孩子们的活动，让环保理念渗透其中，让游戏更加精彩。
三、环境暗示，让环保意识成为自觉行动
1.环保宣传标志，提示环保行为：为了发挥环境的教育功能，我们引导幼儿讨论班级环保公约、设计班级环保标志。
孩子们用天真稚拙的小手描绘心目中“请不乱扔垃圾”、“请轻声说话”、“拧紧水龙头”、“请随手关灯”、“请文明用餐”、“请给花儿浇浇水”等环保标志，班级的走廊、盥洗室、饮水处、阅读区、寝室、自然角到处张贴着孩子们亲手制作的环保标志，图文并茂，形象生动，时刻提醒着老师和幼儿要共同遵守班级环保约定，环保宣传标志，成了一种环境暗示，成了幼儿环保自觉行为的催化剂。
2.美术环保画展，宣传环保理念：经过一段时间的环保教育，孩子们有着丰富的环保知识、环保小妙招，环保意识得到不断的强化，有着美好的环保梦想，于是我们组织了环保宣传画活动，让幼儿把自己所知道的环保知识、小妙招用绘画的形式表达出来，《救救地球妈妈》、《小草小草你别哭》、《地球妈妈重生记》、《我的环保旅行记》，一张张形象逼真的环保宣传画诉说着自己对环境保护的认识，向同伴、家长和来宾宣传环保的理念，我们班级的美术环保画展成了幼儿园弟弟妹妹驻留参观的一道好风景。
如今，班级的每一面墙，每一样玩具，每一个角落都成了会说话的环保宣传员，在这样一个浓浓的环保特色班级文化的熏陶下，每一个孩子也成了环保小卫士，他们的环保意识得到了强化，环保行为已成为孩子的一种自觉行动。