最新初高中各年级年级特点
(完整版)小学、初中、高中各年级学科特点
小学、初中、高中各年级学科特点1----3年级特点：学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
学习习惯注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
粗心马虎，好动；能力要求；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力影响：重复犯错、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）4-----5年级：学科：数学开始接触三角形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上）应用题理解能力要加强，开始有方程。
语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。
性格：开始有自己的思想，开始不听话。
青春期的萌发。
4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）6年级：学科：数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转经。
英语：开始学习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级，语文：各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。
面临小升初：要将1---6年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结、做好方法和习惯的过渡。
青春期；叛逆，不听话。
定向培养：特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校重次班决定分班考试知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题10分）新初一1、三大不适应，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；最后：生理与心里发展不均衡。
生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。
2、不管小孩上了那种类型的学校，（1）考上好初中的学生（2）没考上好初中的学生（3）电脑派位要分重点班和普通班的学生初二：一、初二是初中阶段最关键的一年，如果不能很好的过度，很容易出现两极分化。
浅谈各年级学生的特点及沟通思路
随着学生年级的不同，他们的特点和沟通思路也会有所不同。
以下是对各年级学生特点和沟通思路的浅谈。
一年级学生：一年级学生通常是刚刚入学的小孩子，他们对学习充满了好奇和新鲜感。
他们对待学习充满了热情，愿意主动参与和探索。
在与一年级学生沟通时，老师和家长应该注重耐心和细致，尽量用简单明了的语言和他们交流，鼓励他们勇敢提问并表达自己的观点。
此外，老师和家长还可以通过游戏和互动的形式进行沟通，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二年级学生：二年级学生已经逐渐适应了学校的学习生活，他们开始有了较强的自主学习能力，并且对学习的兴趣逐渐增加。
与二年级学生沟通时，可以适当提高对他们的要求和期望，激发他们的学习动力。
同时，老师和家长应该注重与学生建立良好的信任关系，鼓励他们分享自己的想法和感受。
此外，也可以通过小组合作和讨论的方式让学生互相交流，增强他们的合作意识和团队精神。
三年级学生：三年级学生逐渐进入了学习的巩固和拓展阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和独立思考的能力。
与三年级学生沟通时，老师和家长可以采用启发式的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
同时，也要注重拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。
在与三年级学生沟通时，需要注重倾听和尊重学生的意见，鼓励他们多表达自己的观点和想法。
四年级学生：四年级学生在学习上具备了一定的稳定性和独立性，他们开始有了更强的学习目标和意识。
与四年级学生沟通时，老师和家长应该注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们提高自主学习和解决问题的能力。
同时，也要注重与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与学习和表达自己的想法。
五年级学生：五年级学生已经逐渐进入了学习的深化和扩展阶段，他们开始接触到一些较为复杂的知识和概念。
与五年级学生沟通时，老师和家长应该注重培养学生的思维能力和批判性思维，引导他们独立思考和解决问题。
同时，在与五年级学生沟通时，老师和家长要注重尊重学生的个性和特点，鼓励他们充分发挥自己的潜力和创造力。
高中各年级特点
高中一年级生理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。
而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。
这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。
学科特点：高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高，咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。
高一关键词——“难”从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。
分享：高一最重要的事情1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！2.提前动手，从容应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。
初中各年级知识点特点总结
初中各年级知识点特点总结一年级：初中一年级是学生从小学过渡到中学的重要阶段。
在这一年级，学生接触到了新的学科和知识体系，比如数学、物理、化学等。
因此，一年级的知识点特点主要体现在以下几个方面：首先，一年级的学科内容相对简单，主要是为了让学生逐渐适应中学的学习要求。
数学方面主要包括了整数、分数、小数、比例、初等代数等内容；物理方面主要是一些基础的力学知识，如速度、加速度、力等；化学方面主要是一些基础的化学概念和实验。
其次，一年级的知识点特点还表现在学科知识之间的联系上。
数学、物理、化学等学科的知识交叉较少，各学科之间的知识点相对独立，边界明显。
学生在这一阶段主要是为了掌握各个学科的基本概念和知识点，打下扎实的基础。
最后，一年级的知识点特点还体现在学科知识的实践性上。
一年级的数学、物理、化学等学科在教学中会注重实际应用，通过实验和实际问题让学生更好地理解和应用所学知识。
二年级：初中二年级是学生进入中学的过渡阶段，也是学生逐渐接触到高中知识的过渡阶段。
在这一年级，学生的学习任务逐渐增加，难度也逐渐增加。
因此，二年级的知识点特点主要体现在以下几个方面：首先，二年级的学科内容开始向高中的知识点过渡，难度逐渐增加。
数学方面主要是一些基本的代数、几何、概率和统计知识；物理方面主要是一些基础的电磁学知识；化学方面主要是化学的基本原理和化学实验。
其次，二年级的知识点特点还表现在学科知识之间的联系上。
在这一阶段，各学科的知识点开始有所交叉和融合，学生需要逐渐形成对多学科知识的整体把握。
例如，数学中的几何知识在物理中的应用；物理中的电磁学知识与化学中的化学反应等。
最后，二年级的知识点特点还体现在学科知识的实践性上。
在这一阶段，学校会注重学生的实际能力培养，通过实验和实际问题让学生更好地理解和应用所学知识。
三年级：初中三年级是学生接受基础教育的最后阶段，也是学生逐渐接触到高中知识的最后阶段。
在这一年级，学生的学习任务更加重大，各学科的知识点也更加复杂。
高一高二高三年级特点
高一高二高三年级特点高中教育是中国学生接受的最后一阶段的学校教育，一般包括高一、高二和高三三个年级。
每个年级都有其独特的特点和重要性。
下面将逐一解释这三个年级的特点，并符合标题中心扩展下进行描述。
高一年级是高中阶段的开始，也是学生们进入高中后的第一个学习阶段。
高一年级的特点主要体现在以下几个方面：1. 学科知识的拓宽：高一年级是学生从初中过渡到高中的阶段，学科知识的广度和深度都有了明显的提高。
学生开始接触更多的学科，例如政治、历史、地理、化学、物理等，需要对这些学科有一个初步的了解和掌握。
2. 学习方法的转变：高一年级也是学生们开始适应高中学习节奏和方法的阶段。
与初中相比，高中的学习更加注重自主学习和思考能力的培养。
学生需要逐渐摆脱过度依赖老师的学习方式，培养自己的学习计划和方法。
3. 学习兴趣的培养：高一年级也是学生们开始明确自己的兴趣和专长的阶段。
学生们可以通过选修不同的选修课程，如音乐、美术、体育等，培养自己的兴趣爱好和特长，为将来的发展打下基础。
高二年级是高中阶段的第二个学习阶段，其特点主要体现在以下几个方面：1. 学科知识的深化：高二年级是学科知识深化的阶段，学生们需要进一步巩固和扩展高一年级所学的知识。
各个学科的难度也会逐渐增加，学生们需要更加努力地学习和理解。
2. 学科选择的重要性：高二年级是学生们选择文理科的关键时期。
学生们需要根据自己的兴趣、能力和未来的发展方向，选择适合自己的学科。
这个选择将直接影响到学生未来的高考和大学专业的选择。
3. 学习压力的增加：高二年级的学习压力会明显增加。
学生们需要面对更多的作业和考试，同时还要准备模拟考和期末考试。
这个时期，学生们需要具备良好的时间管理和压力调适能力。
高三年级是高中阶段的最后一个学习阶段，也是学生们备战高考的关键时期。
其特点主要体现在以下几个方面：1. 高考备考的紧张性：高三年级是学生们备战高考的关键时期，学生们需要全身心地投入到高考复习中。
物理教材版本比较从初中到高中各年级的版本特色一览
物理教材版本比较从初中到高中各年级的版本特色一览物理作为一门自然科学学科，对学生的科学素养和科学思维的培养起着重要的作用。
而为了满足不同年级学生的学习要求和能力水平，物理教材版本也会随着学生年级的升高而有所调整和更新。
本文将就从初中到高中各年级的物理教材版本特色进行比较和分析，帮助读者更好地了解物理教材的演进和变化。
一、初中物理教材版本特色初中物理教材版本主要分为八个年级，各年级教材都有自己独特的特点。
以下是初中物理各年级版本的特色一览：1.七年级物理教材版本特色七年级物理教材版本注重基础知识的学习，内容简明扼要，通俗易懂。
主要涉及力、光、热等基本概念和原理的介绍。
通过简单的实例和案例，引导学生初步认识物理世界。
2.八年级物理教材版本特色八年级物理教材版本在七年级的基础上增加了一些拓展内容，如机械、光学、电学等方面的知识。
同时，引入了一些实验、观测和计算等实践性的活动，培养学生动手实践和科学探究的能力。
3.九年级物理教材版本特色九年级物理教材版本进一步拓展了物理知识，涉及范围更广，难度也适度增加。
除了加深对力、光、电的理解，还引入了声、热和力学等新的内容。
同时，注重培养学生的物理实验技能和科学分析思维能力。
二、高中物理教材版本特色高中物理教材版本根据不同年级分为必修和选修两个部分，两者在内容设置和教学目标上有所区别。
以下是高中物理各年级版本的特色一览：1.高一物理教材版本特色高一物理教材版本注重对物理概念和基本物理定律的学习和理解。
内容涵盖了力学、热学、光学、电学等基础知识，并引入了一些简单的物理实验和测量活动，培养学生的科学实验和观察能力。
2.高二物理教材版本特色高二物理教材版本在高一的基础上进一步深化了物理知识的学习。
内容涉及电磁学、波动光学、近代物理等更加抽象和深入的内容。
重点培养学生的物理思维、科学分析和问题解决能力。
3.高三物理教材版本特色高三物理教材版本主要是为了备战高考，着重巩固和复习前两年的物理知识。
初中数学各个年级的特点和重点
初中数学各个年级的特点和重点初中数学是学生数学学习的基础阶段，主要包括七年级、八年级和九年级的数学内容。
每个年级的数学教学都有其特点和重点，下面将详细解释。
一、七年级数学的特点和重点：1. 特点：- 掌握基础知识：七年级数学主要是巩固和扩展小学阶段的数学基础知识，如整数、分数、小数、百分数等。
- 强调计算能力：七年级数学注重培养学生的计算能力，包括口算、列竖式计算、带有括号的计算等。
- 强调实际应用：七年级数学将数学知识应用到实际问题中，培养学生的实际问题解决能力。
2. 重点：- 整数的运算：七年级数学主要学习整数的四则运算，包括加法、减法、乘法、除法等。
- 分数和小数的运算：学习分数和小数的加减乘除运算，包括分数和小数之间的转化。
- 几何图形的认识：学习几何图形的基本概念和性质，如点、线、面等。
二、八年级数学的特点和重点：1. 特点：- 强化基础知识：八年级数学注重对七年级数学知识的巩固和强化，如整数、分数、小数等。
- 引入代数概念：八年级数学开始引入代数概念，学习代数表达式、代数方程等。
- 强调逻辑思维：八年级数学培养学生的逻辑思维能力，学习解决实际问题的思考方法。
2. 重点：- 代数式的运算：学习代数式的加减乘除运算，包括多项式的运算。
- 方程和不等式的解法：学习解一元一次方程和一元一次不等式的方法，包括变量的移项和合并同类项等。
- 数据的统计和概率：学习数据的收集和整理方法，以及概率的基本概念。
三、九年级数学的特点和重点：1. 特点：- 强调综合运用：九年级数学注重学生对数学知识的综合运用，解决复杂问题。
- 强化几何学习：九年级数学加强对几何学的学习，包括平面几何和立体几何的性质和计算。
- 引入数学证明：九年级数学开始引入数学证明的概念，学习数学定理的证明方法。
2. 重点：- 三角学习：学习三角形的性质和计算，包括正弦定理、余弦定理等。
- 平面几何的计算：学习平面几何的计算方法，如平行线的性质、相似三角形的性质等。
各年级学生心理特点及应对技巧与策略
学生的心理特点随着年级的增长而有所不同。
在以下内容中，将会对不同年级学生的心理特点进行概述，并提供一些建议的应对技巧与策略。
一年级学生心理特点：1.充满好奇心：一年级学生对世界充满好奇心，对周围的事物充满兴趣。
2.容易分散注意力：他们的注意力很容易被其他事物吸引，难以保持专注。
3.无法理解逻辑：一年级学生还没有发展出逻辑思维能力，对于抽象概念理解较困难。
应对技巧与策略：1.提供丰富的学习材料：为一年级学生提供多样性的学习材料，帮助他们满足好奇心，扩展知识面。
2.简单明了的指导：给予简单明了的指导，帮助学生集中注意力并理解学习内容。
3.实物互动教学：通过实物的互动教学方法，帮助学生建立感性认识和概念。
四年级学生心理特点：1.逐渐发展逻辑思维：四年级学生逐渐发展出逻辑思维能力，开始具备一定的分析问题和解决问题的能力。
2.追求独立性：四年级学生希望能够独立完成任务，表达自己的意见和想法，得到认同和赞许。
3.受到同伴压力影响：四年级学生开始重视同伴间的关系，并容易受到同伴的影响。
应对技巧与策略：1.鼓励思辨和批判性思维：培养四年级学生的逻辑思维能力，鼓励他们通过思考和问答发展批判性思维。
2.提供合理的自主权：给予学生适当的自主权，让他们有机会表达自己的意见和想法，并尊重他们的独立性。
3.加强团队合作与社交技能：提供合作学习的机会，培养学生的合作和社交技能，并教导他们正确处理同伴关系。
初中学生心理特点：1.自我意识增强：初中学生开始意识到自我存在的重要性，对自己的形象和关系变得更加敏感。
2.自主学习意识：初中学生开始理解学习的重要性，愿意主动参与学习活动，并形成自主学习的意识。
3.个性化和多元化：初中学生在兴趣爱好、价值观念等方面开始展示个性化和多元化。
应对技巧与策略：1.尊重个人差异：初中学生的个人差异较大，应尊重每个学生的个性和特点，为他们提供个性化的学习和发展机会。
2.引导自主学习：指导学生如何制定学习计划，培养他们的自主学习能力，并给予必要的支持和鼓励。
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在讲解各年级学科特点时，我主要分2部分讲解，重难点（会在PPT中给大家展示，大家注意看），解决方案：语文：初一：从知识点可以看出，初一开始有了正规的文言文出现了，终于区别了小学的诗歌，很多的东西都是新的，那么我们就必须按专题和题型帮学生建立起较完善的阅读知识体系；对基础知识中的重难点、易错点常考常练，加以巩固；写作方面从结构安排和详略角度、描写、修辞运用等角度提升文采。
初二：需要大量的增加课外阅读量，这也是为什么我们常说，最好的语文学习时间是初一，再就是初二，你要是初三在学，基本上是来不及的，提升空间也不大，那么，我们这一阶段的问题应该如何解决呢？最主要的就是要培养阅读技巧，梳理知识体系、完善答题思路、丰富答题语言、尤其要加强答题词汇的积累。
初三：基本语文成绩就是定型了，这里要注意的就一句，答题技巧，我们要帮助学生建立抓住中心及重点词句的意思，作文在最后要不断的删改，好的作文不是写出来的，而是改出来的，可以提前开始一轮复习，以便多给孩子些时间多刷几套卷。
数学：初一上：这里重点是方程思想的培养，数学思维方式的形成大概是小学3年级刚涉及到应用题的时候，那区别于小学应用题的便是一元一次防虫，我们要训练学生的思维严谨性，同时针对8大方程问题，重点训练找规律和行程问题。
初一下：刚接触几何，要培养学生把握性质，合理证明，同时提升学生灵活运用能力和解题技巧。
初二上：由于知识点占中考比例较大，重点，那么我们必须有针对性的总结方法，加强解题思路，进行专项训练，提高准确率，尤其一次函数的应用是重中之重，需要重点练习。
初二下：我们要以几何证明方法总结为主，加强不等式应用中不等关系的分析，要会添平移、旋转问题的辅助线。
初三上：最重要的一句话，就是要加强动点问题的专项训练，总结反比例函数的几何性质与对称性，彻底解决二次函数与图形几何的综合问题。
初三下：要重视和培养学生的良好的答题节奏，再次帮助学生总结易错点也至关重要，做到易错点反复强化，逐个突破。
英语：对于初中的英语，我们画个简单的脉络：单词+词组+句子+段落，我们掌握这些的基础，也就是书本内容，基本初一就可以平稳度过，初一重在基础。
初二：在我们的脉络基础上，增添词性的变化，词组句子部分增加语法，扩大课外阅读量，扩充课外单词量，掌握单词的变化，鼓励学生独立思考，可以适当增加中考习题。
初三：在人机对话的压力下，要加强口语听力的训练，也就是训练语感，同时搜集做过的习题、练习册等资粮，进行错题整理，进行写作练习，多进行写句子的联系，将学习的知识真正的运用到中考。
物理：初二：我们可以看出1、4、5、6部分是相互关联的，涉及到计算，也就要求我们在熟练使用受力分析的基础上，题型和解法融会贯通，光学内容基本就是实验解释凸透镜原理、折射反射内容，比较简单，但是训练语言精准，这也是为什么很多孩子停在78分上不到80或更高分的原因，因为简单，我们忽视了语言在理科中的重要性，因为简单，我们没有进行提前学习，导致学习的不透彻。
初三：从简单的电学到最难的电学，存在一个滑动变阻片的距离，滑动变组片作为一个极有思想的大题，贯穿整个电学、甚至磁学，我们要规范典型题的解法，而后举一反三，加强解题技巧，并在中考范围内加强对难题及易错题的练习。
化学：由于初三才涉及，一定不难，所以，学生是否忽视了最基础的知识，元素和方程式，元素写错字，方程式不会配平，写不完整升降符，填不全方程式内容都是丢分点，忽视就回导致你就在56分左右摇晃，就是到不了60，我们要专题练习，模块训练，做中考真题，在规定时间内进行套卷练习，注意时间分配，更要提前学习以培养实验探究题语言的精准。
举个例子：初三，学生，谈脱产，运用学科知识，简单几句，谁可以说一下：首先是时间点问题，我曾经讲过，12月25日是什么日子？是初中联考，也就是初三所谓的最后一次期末考试，考试结束，大部分学校会选择上28天学习，赶一下初三的进度，以便在3月中旬左右顺利节课，迅速开展一轮复习，也就是说从3月中学开始到6月末中考，其实学生的复习时间只有3个月，那么学校能进行完3轮复习吗？答案是不能。
被省掉的是我们常讲的二轮复习，就是知识点的细化，那学校直接用套卷从4月25号一模结束后代替了，也就是说，我们真正的脱产机会是什么时候，推算一下，刚好是一模过后，时间点清楚了，加点学科给家长，包括数学：7是什么基础，有理数运算、四则运算、基本概念等简单问题的训练，2是什么？几何题型的证明，方程函数问题？1是什么？动点答题问题，就是这么简单，那么剩下的学科能否自己总结语文：字、词、句、段（文言文、现代文阅读）英语：书上的课文单词、课文中的句子词组用法，作文的训练理综：实验题的解答和规范，计算题能否掌握会做，物理滑动变组片专题掌握没，化学酸碱盐的计算是否过关文综：除了客观题，主观题能否找到材料，会不会解答，按什么组织语言解答知识点就这些，很简单，结合给家长做的脱产计划方案，一解答，基本的脱产谈单思路就出来了高中：语文：高一：尽快熟悉高中的题型，把论述类文本、实用类文本、基础知识比较简单的题型做熟练、精确，掌握常规的思考模式和答题步骤。
高二：适应大纲的变化，这里就要适当补充一些非常规考点的知识点及思考模式，以变应万变，避免出现类似15年高考语文考偏纲，知识点外扩导致的失分。
高三：把所有的题型炼精；控制好答卷的整体时间；议论文中的道理论据应用恰当；加强对平时跌份集中的题型的联系；学会分析题干，把没见过的题干转化为相应的固定题型去解答。
数学：高一：重点进行知识点的专项训练，加强解题技巧，多做类型题，争取举一反三，也就是我们常说的每个类型题要多学几遍多做几遍，以应对像网上说的教你包饺子，考你烙馅饼问题。
多加强数形结合的方法做同一类题。
高二：加强高中每章节关联性的想像，高中数学，你得有点想象力，你没有，出高考得人比我们有，什么章节都可能重新组合在一起，那么我们就得想在他们前面，争取什么题型都见过，别到高三复习的时候，看哪个知识点都和新的一样。
高三：复习期间，按分数整理，争取做多少题得多少分。
英语：其实高中英语不分年级，有些学校在高一就开始做高考真题，目的是什么，就是多练，让学生不断的积累，举个例子：I put the book on the table,简单不？谁来解释一下？那么，Please pass me the book put on the table.呢？什么意思？上面的一句是初中，而下面的就是高中，再举个例子，你应为吃海鲜拉肚子了，然后一夜没睡好，然后第二天起晚了，没赶上公交车，上班迟到了，那你迟到的原因是什么，这就是高中阅读常见的理解方式，学生面临高中英语的时候，就是会面临理解不到位的问题。
那么我们上课的目的是加强词汇基础，配合课后检查词汇记忆情况，构建语法体系框架的同时，巩固词汇基础。
通过习题演练进一步加强对文章的理解，重点解决如何应对英语的各种题型，语法点对词性的理解决定学生英语的成绩，提升学生对逻辑的感悟能力，多结合文章、段落的语境。
生物：高一：整个高中最难的知识点，就出现在高一下学期的生物上，时间大概是每年的3、4月份，就是孟德尔遗传定律，伴性遗传问题，我们在带学生熟读熟背基础知识点的同时，将强这部分的计算问题，要对计算类问题原理理解透彻，减少细节丢分。
高二：熟记知识点，克服惰性，本部分知识点多，但不难，只要肯下功夫，有意识的联系和总结，可以做到基本不丢分。
高三方法参考高三数学，都是相同的，包括和下面的物理和化学。
物理：高一：重点讲解公式的应用，加强公式及判断原则的熟练程度，尽量减少并纠正学员自己总结的相关原则，多进行经典例题讲解，大量进行做题二级结论的总结，也就是经验积累的滋生于公式的二次公式，全方位感受习题中的隐藏条件及陷阱。
高二：专项练习每一个题型，针对各种题型的二级结论、规律总结并练习，多练习艰难题型，帮助学生针对综合题型以及与实际问题结合的题型，进行练习及规律性总结。
化学：高一上：重点进行知识点的专项训练，加强解题技巧的练习，尽量减少并纠正学员自己总结的相关原则，多进行经典例题讲解。
高一下：少讲多练，让学生感觉可以学会，增强信心，进度放慢。
高二上：以烃和烃的衍生物为主，烃比较简单，那就讲得难一些，上大量的计算题做辅助，反学校的思路而行，烃的衍生物难，就要讲得简单些，计算相对减少，加入大量记忆内容。
高二上的化学，等于又重新洗牌，由于今年化学改革，原来选修的三选一改为二选一，实际增加了化学的难度，比如原来除实验北、省实验、育才会选的物质结构体，那么现在可能有大量的学校会考虑，因为，只有二选一，烃简单，都选，题必然会难。
高二下：由于学校的一轮复习快一点3月份进行，慢一点4月份也会开了，所以在有机推断方面，时间少，那么最简洁的方式，就是，大量例题，分类训练。
地理：高一：补充掌握不好的知识点，增加章节专题练习，学会归纳题型，掌握常规解题思路，加强信息与知识的联系。
高二：增加基础知识和技巧的实际，学习分析知识点的综合应用，加强专题练习。
高中知识点基本完成，做个例题：高二，理科生，怎么运用这些知识点谈单？企业文化中国南方航空股份有限公司倡导“对员工关心，对客户热心，对同事诚心，对公司忠心，对业务专心”的企业文化。
以“顾客至上（Customer）、尊重人才（Staff）、追求卓越（Advantage）、持续创新（Innovation）、爱心回报（Return）”为核心价值观，以“成为顾客首选、员工喜爱的航空公司”为愿景、使命的“CSAIR”南航企业文化核心理念。
如何做好班组管理基层管理以愚数十年的管理经验，要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下五要素，：1、能力强，有威信。
2、品德好，乐助人。
3、能吃苦，做榜样。
4、有铁杆（骨干），能呼应。
5、善沟通，互信任。
当然还有常规的基层管理要领：1)、办事要公道。
办事要公道说起来容易，但做起来却非常难。
我国由于过去长期受传统的小农经济和计划经济的影响，公平常常被错当成平均主义，所以需要基层管理者在分配工作中做到办事公道，奖罚分明，分配利益时也要做到公道，只有这样才能够服众。
2)、关心部下。
缺乏对员工在工作、生活上的关心和了解，员工自然也会不满意你。
3)、目标明确。
目标明确是做领导的一个最重要和最起码的前提。
作为一个基层管理者，目标也应非常明确，否则就纯粹是一个糊涂官。
4)、准确发布命令。
作为一线的指挥者，发布命令的准确程度应像机场上的管制员给飞行员发布命令一样的准确，否则容易产生歧义，在命令的传播过程中必然会出现这样或那样的失误，造成工作中的事故。
5)、及时指导。
工作中，下属总是希望自己能时常得到上司的及时指导，因为上司的及时指导就是对下属的关注和培训。
6)、需要荣誉。
作为基层管理者还应做到非常慷慨地把荣誉和奖金分给大家，你部下的劳动模范越多，你的工作就能做得越好。