员工职业技能培训方案讲课教案
企业员工职业技能培训方案
企业员工职业技能培训方案•相关推荐企业员工职业技能培训方案（通用16篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的企业员工职业技能培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
企业员工职业技能培训方案篇1新的一年，为了提高本公司的营业水平，推进公司健康快速的发展，本着“干什么学什么，缺什么补什么”以及“引导+实践”的原则，本部门将在公司内部举行一次为期一个月的员工培训，着重于员工的专业知识以及业务素质的提高。
特制定该方案，具体的计划如下：一、培训讲师各营销小组组长以及负责人二、培训人员营业部全体员工三、培训目的1、提高员工综合素质、责任意识和风险意识，提高工作效率，提升公司的经营管理水平。
2、培训员工相关专业知识及日常问题的解决能力。
重点针对业务员进行系统培训，从业务拓展、市场营销、后续服务等各个环节，整体提升业务员素质。
3、提高员工向心力、凝聚力，打造一支素质高、团结协作能力强的团队。
四、培训内容1、职业素质的培训2、营销技巧的培训3、专业知识的培训五、培训方式课堂讲演、视频观看、经验借鉴讨论、书籍阅读等。
六、培训时间初步定在3月份进行，为期一个月，具体时间如下：（每周培训安排在下午收盘结束以后）七、预期效果员工清晰自身职业的努力方向，目标切合实际，工作主动。
增强自身对胜任工作的信心、增强工作能力，利于自身未来的发展，同时也为公司创造更多的效益。
八、注意事项（1）不可迟到、早退，不得请事假（特殊情况除外），擅自缺席。
（2）培训时要保持安静，不可窃窃私语，注意力要集中。
（3）培训时应作好笔记，不得做与培训无关的事。
（4）培训结束后，每一个参加培训的员工都需要写一份培训心得。
企业员工职业技能培训方案篇2一、培训目标1、实现公司发展与个人成长双赢；2、提高员工的工作绩效和综合素质的提高；3、培养员工的学习意识，转换思路，逐步改变“要我学”为“我要学”；4、把培训塑造成一种企业文化。
岗位技能培训教案
岗位技能培训教案教案标题：岗位技能培训教案教案目标：1. 帮助学员掌握所需岗位技能，提高工作效率和绩效。
2. 培养学员的团队合作能力和问题解决能力。
3. 提供实践机会，让学员能够将所学技能应用于实际工作中。
教案步骤：1. 教学引入：- 引导学员思考岗位技能培训的重要性和目的。
- 介绍本次培训的主题和内容。
2. 目标明确：- 分析学员的现有技能水平和需求，制定明确的培训目标。
- 将目标分解为具体的技能要求和学习任务。
3. 教学方法和教材选择：- 根据培训目标选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等。
- 选择合适的教材和学习资源，如教科书、案例研究、模拟练习等。
4. 教学内容和安排：- 将培训内容分为不同的模块或单元，按照逻辑顺序进行安排。
- 每个模块包括相关理论知识、技能演示和实践练习。
5. 教学活动设计：- 设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以促进学员的参与和互动。
- 制定练习和作业，巩固学员所学内容。
6. 评估和反馈：- 设计评估方式，如考试、实际表现评估等，以检验学员的学习成果。
- 提供及时的反馈和指导，帮助学员改进和提高。
7. 教学总结：- 总结本次培训的收获和成效。
- 鼓励学员继续学习和实践所学技能。
教案评估标准：1. 目标明确度：培训目标是否具体、可衡量和实现。
2. 教学方法：教学方法是否多样化、适合学员特点和培训内容。
3. 教学内容：教学内容是否全面、系统和实用。
4. 教学活动设计：教学活动是否有足够的参与度和互动性。
5. 评估和反馈：评估方式是否准确、公正和有效。
6. 教学总结：教学总结是否能够激发学员的学习兴趣和动力。
通过以上步骤和评估标准，你可以编写一份符合岗位技能培训需求的教案。
根据具体的岗位和学员情况，你可以进一步调整和完善教案的内容和安排。
员工岗位技能培训方案7篇
员工岗位技能培训方案7篇员工岗位技能培训方案篇1一、编制说明本培训计划依据《客房服务员》职业标准编制，适用《客房服务员》的职业技能培训。
各学校根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。
二、培训目标通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够为饭店住宿宾客提供常规性的楼层接待服务与客房保洁服务。
三、培训模块课时分配1、客房与公共区域的保洁工作66课时2、客房接待服务60课时3、客房常用设备的使用与维护14课时4、客房英语40课时总课时：180课时四、培训要求与培训内容模块1客房与公共区域的保洁工作1、培训要求通过本模块的培训，使培训对象能够(1)了解饭店的定义、划分与发展简史等基本知识(2)能描述客房产品的特点、种类及其设备用品的配备(3)了解饭店客房部的重要地位、基本任务与岗位职责(4)掌握客房与公共区域的保洁规程(5)了解客房卫生防疫知识2、培训主要内容(1)理论教学内容1.1饭店的定义与划分1.2饭店业发展概况1.3客房产品的特点与基本类型1.4客房设备、用品的配备1.5客房部的重要地位及其任务1.6客房部的组织机构及其岗位职责1.7客房日常保洁规程1.8客房计划卫生1.9公共区域保洁规程1.10客房常用清洁剂与清洁用具的正确使用1.11客房卫生防疫知识(2)技能实训内容2.1铺床(西式铺床、中式铺床)2.2客房清洁2.3寝前整理3、培训方式建议(1)理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过直观的教学方法，达到加深印象、提高效率的教学目的。
(2)技能实训：本模块建议可开展铺床、客房清洁、寝前服务的实训项目，一名实训老师可以带教16名学员。
模块2客房接待服务1、培训要求通过本模块的培训，使培训对象能够：(1)熟知客房服务人员应具备的各项素质要求(2)掌握客房服务礼节(3)了解客房对客服务模式(4)掌握客房接待服务各环节内容与常规服务项目的操作规程(5)了解预防安全事故的基本常识(6)熟悉广东省、广州地区的食、行、游、购、娱等旅游活动要素的特色2、培训主要内容(1)理论教学内容1.1客房服务人员应具备的各项素质要求1.2客房服务礼节1.3客房对客服务模式1.4服务准备工作1.5楼层迎宾服务1.6住客服务工作1.7宾客离店服务1.8饭店安全概述与消防知识1.9客房安全工作制度1.10我国旅游概况与广东省、广州地区的食、行、游、购、娱等旅游活动要素的特色(2)操作技能实训2.1站、坐、走等外表姿态2.2楼层访客服务2.3楼层客衣服务2.4留言服务2.5函件服务3、培训方式建议(1)理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过直观的教学方法，达到加深印象、提高效率的教学目的。
职业技能培训教案设计
职业技能培训教案设计。
一、教育目标和目标群体教育目标是制定职业技能培训教案的第一步。
在确定教育目标时，我们需要问自己几个问题：我们的学生会在哪些方面受益？我们的目标是什么？我们希望什么人参加我们的课程？答案将有助于我们确定课程内容、教学方法和评估标准。
教育目标应具有可观测性和可衡量性。
这意味着目标应该明确，可以被衡量和观察到。
例如，对于一门IT课程，我们可能的教育目标是让学生能够在半小时内写出一个工作的程序。
这个目标是具有可观测性和可衡量性的，因为我们可以使用计时器来测量学生们完成任务的时间。
教育目标的另一个重要方面是目标群体。
在设计职业技能培训教案时，我们需要考虑目标群体的学习背景、知识水平和学习习惯。
如果我们的目标群体没有任何计算机知识，那么我们需要从基础开始教授计算机知识。
如果他们已经具有计算机知识，那么我们需要在他们基础知识的基础上进行更深入的教学。
二、课程内容和教学方法教学内容是制定职业技能培训教案的另一个关键方面。
教学内容应该与教育目标相匹配。
为了确保我们的学生能够达到教育目标，我们需要为课程提供有关知识和技能的详细信息。
例如，在IT课程中，我们可能需要讲解编程语言、数据库和网络等。
教学内容应该根据学生的学习目的而设定。
如果学生想学习如何编写程序，我们可以设置一个模拟环境，以模拟实际的工作场景。
我们还可以组织学生参加实践项目，这有助于学生掌握实践技能。
教学方法是职业技能培训教案设计的另一个关键方面。
我们需要根据学生的需求和特点来确定教学方法。
例如，对于年轻的学生，他们可能更乐意采用互动方式学习，包括小组讨论和PPT演示。
而对于年长的学生，他们可能更愿意采用更传统的学习方式，如讲座和演示。
三、评估标准和学习成果评估标准是职业技能培训教案设计的重要组成部分。
它们是判断学生是否达到教育目标的标准。
评估标准应该与教育目标相一致，并且应该被广泛公布，以便学生理解试验的标准。
学习成果是能够通过评估标准检查的结果。
职工职业素质技能培训方案（精选3篇）
职工职业素质技能培训方案（精选3篇）职工职业素质技能篇1一、培训需要(一)学习要有动机，效率才会高，所以须先评估培训之需要。
(二)培训须兼顾公司与员工之需要。
(三)员工之培训需要可经由调查而得知。
二、培训企划的推动者(一)员工教育培训须由上而下进行才会有效果。
(二)培训企划案不但要获得高级主管之参与、支持，并且需要他们大力推动，否则一切属于空谈。
三、经费来源(一)教育培训是一种长期投资。
(二)公司应每年编列预算，支持各种培训。
四、培训目标(一)确定培训的目标。
培训目标是为达成公司之要求或员工个人的需求，还是为配合新工作而开展的。
(二)长期的目标还是短期的目标。
(三)培训目标需让受训者充分了解。
五、培训时期(一)定期培训(新进人员培训、主管定期进修等)。
(二)不定期培训(新管理制度实施、新产品推出等)。
(三)营业淡季是培训的好时期。
六、培训方式(一)传统授课方式。
(二)讨论方式(个案讨论、分组辩论)。
(三)主角扮演方式。
(四)以上三种方式适用于团体培训，个人培训可参加企业外之讲习会。
七、课程设计(一)依满足培训需要并到达培训目标而设计。
(二)需事先与讲师充分沟通。
(三)课程应注重实务，避免纸上谈兵，不切实际。
八、外聘讲师(一)需让讲师充分了解受训对象与培训目标。
(二)教材请讲师事前写妥。
(三)事先让讲师熟悉授课场所。
九、培训场所(一)自备或外租。
(二)宽敞、安静、明亮等注意事项。
(三)讲台(高度适当否)、麦克风(音效如何)、黑板是重要教具。
十、评估培训成果(一)原则上依培训目标来评估培训成果。
(二)结训后应测验，以了解受训者吸收多寡。
(三)观察受训者的成长与工作成效，借以评估培训的成果。
十一、奖励制度(一)测验成绩优良者，发奖状与奖金以示激励。
(二)测验成绩并入个人考绩。
(三)受训后个人成长与工作成效特佳者，优先加薪或调整职务。
职工职业素质技能培训方案篇2一、指导思想认真贯彻落实党中央的精神，以科学发展观和党的群众路线实践活动为指导，围绕养殖增产、养殖业增效、农民增收和农村繁荣的目标，以强化科技支撑和加强农技人员队伍及科技示范户建设为重点，以养殖业技术推广项目为载体，以党的农村政策、现代养殖业发展和社会主义新农村建设的理论和技术为内容，开展基层养殖业技术推广人员培训工作。
员工培训备课教案模板范文
课程名称：XX公司员工技能提升培训课程目标：1. 帮助员工掌握XX公司业务流程和操作规范。
2. 提升员工的专业技能和工作效率。
3. 增强团队协作能力和沟通能力。
4. 培养员工的服务意识和客户满意度。
课程对象：XX公司全体员工课程时长：2天一、课程大纲第一部分：开场与破冰1. 课程导入- 简要介绍课程背景和目的- 介绍培训师及课程安排2. 破冰活动- 通过互动游戏，拉近学员间的距离- 帮助学员放松心情，适应培训环境第二部分：公司业务流程与操作规范1. 公司简介- 公司发展历程、企业文化、组织架构2. 业务流程讲解- 详细解析公司主要业务流程- 举例说明关键环节的操作规范3. 案例分析- 分析实际业务案例，探讨操作规范的重要性- 引导学员反思自身工作，提高业务水平第三部分：专业技能提升1. 技能模块一：XX技能- XX技能的基本概念、操作方法- 实操演练，巩固所学知识2. 技能模块二：XX技能- XX技能的基本概念、操作方法- 实操演练，巩固所学知识3. 技能模块三：XX技能- XX技能的基本概念、操作方法- 实操演练，巩固所学知识第四部分：团队协作与沟通1. 团队协作的重要性- 分析团队协作对工作成效的影响- 引导学员认识到团队协作的价值2. 沟通技巧- 介绍有效沟通的方法和技巧- 通过案例分析，提高学员的沟通能力3. 案例分析- 分析团队协作和沟通在业务中的应用- 引导学员反思自身在团队协作和沟通方面的不足第五部分：服务意识与客户满意度1. 服务意识的重要性- 分析服务意识对客户满意度的影响- 引导学员树立良好的服务意识2. 客户满意度提升策略- 介绍提升客户满意度的方法和技巧- 通过案例分析，提高学员的服务意识3. 案例分析- 分析服务意识在业务中的应用- 引导学员反思自身在服务意识方面的不足第六部分：总结与反思1. 课程总结- 回顾课程内容，强调重点- 鼓励学员将所学知识应用于实际工作中2. 反思与展望- 引导学员反思培训收获，制定个人发展计划- 展望未来，激发学员持续学习、提升自我的动力二、教学方法1. 讲授法：讲解公司业务流程、操作规范、技能要点等。
岗位技能培训教案
教学目标：
1. 了解岗位技能培训的重要性和必要性。
2. 掌握岗位技能培训的一般步骤和方法。
3. 掌握设计和实施岗位技能培训的关键要点。
教学内容：
1. 岗位技能培训的重要性和必要性。
- 岗位技能培训对个人和组织的作用。
- 为什么需要进行岗位技能培训。
2. 岗位技能培训的一般步骤和方法。
- 岗位技能培训的一般步骤概述。
- 常用的岗位技能培训方法。
3. 设计和实施岗位技能培训的关键要点。
- 确定培训需求和目标。
- 制定培训计划和课程。
- 选择合适的培训方法和教材。
- 实施培训并进行评估。
教学活动：
1. 介绍岗位技能培训的重要性和必要性，引发学生的兴趣和思考。
2. 分组讨论，让学生分享自己在工作中需要培养的技能，以及可以应用的培训方法。
3. 教师讲解岗位技能培训的一般步骤和方法，提供实际案例和示范。
4. 设计小组活动，要求学生根据实际需求设计一套完整的岗位技能培训方案。
5. 分组展示和讨论，学生互相评价和提出改进意见。
6. 教师总结课程内容，强调关键要点，并提供实例分析。
教学资源：
1. PowerPoint演示文稿，包含课程内容和实例分析。
2. 实际岗位技能培训案例，用于演示和讨论。
3. 学生作业和小组活动材料，用于培训方案的设计和评估。
评估方法：
1. 学生参与度和讨论活跃度。
2. 培训方案设计和展示的质量。
3. 学生对于岗位技能培训重要性和方法的理解和应用。
提高员工技能水平的培训课程方案
提高员工技能水平的培训课程方案一、背景介绍在现代商业环境中，员工的技能水平对企业的发展至关重要。
为了适应不断变化的市场需求和提高竞争力，公司需要不断培训员工，提高他们的技能水平。
本文将提出一套针对公司员工的培训课程方案，以帮助他们提高专业技能、增进职业发展。
二、课程目标1.提升员工专业技能水平：通过课程培训，加强员工在所处岗位的专业知识和技能，提高其工作表现。
2.促进团队合作与沟通：打造积极的团队合作氛围，提高员工之间的沟通与协作能力。
3.提高问题解决能力：培养员工快速定位问题、分析问题并寻找解决方案的能力。
4.增进职业发展：通过课程的学习，提高员工的职业素养和个人发展能力，为其未来的职业生涯打下良好基础。
三、培训课程内容1.专业知识培训（1）核心业务知识培训：根据不同岗位的需求，开设相关的核心业务知识培训课程，提供实用的业务知识和操作技巧。
（2）新技术培训：紧跟行业发展趋势，提供培训课程，帮助员工掌握新兴技术和工具，提高业务处理效率。
2.团队合作与沟通培训（1）沟通技巧培训：注重口头与书面沟通能力的提升，包括有效的演讲、会议技巧和书面表达。
（2）团队合作能力培训：通过团队建设活动、案例分析等方式，培养员工之间的团队合作和协作能力。
3.问题解决能力培训（1）问题定位与分析：培训员工快速定位问题并进行分析的能力，结合实际案例进行训练。
（2）解决方案设计：培训员工制定解决问题的方案，包括创新思维和决策能力的提升。
4.职业发展培训（1）职业规划与发展：帮助员工了解自己的职业发展方向，制定职业规划，并提供相关的职业指导。
（2）领导力培训：对于有潜力的员工，提供领导力培训，培养其领导团队的能力。
四、课程实施方式1.内部培训：利用公司内部专业人才资源，通过内训形式进行培训，节省培训成本。
2.外部培训：邀请行业专家、培训机构进行外部培训，以获取最新的行业知识和最佳实践。
五、培训课程评估为了确保培训的有效性，我们将进行以下评估措施：1.课程反馈调查：培训后进行调查问卷收集员工对培训课程的反馈意见，以及对课程的满意度评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
员工职业技能培训方
案
员工职业技能培训方案
课程目标
培训目标
本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求，借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验，集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、oing技术等经典学科理论精粹于一体，经由国内管理学权威学者、专以及资深培训师共同研究开发，历经上万人次的市场培训检验，反复修订而成。
课程以建立新员工诚信职业道德和价值观体系、挖掘在职员工不断突破的发展潜能以及培养中层管理者高效工作技能为目标，着力培养组织各层级员工自信且善于自省的职业态度，培养员工勤业、乐业、专业、爱业的职业行为，唤醒员工的危机意识，激活他们的学习热情，树立主动求变的心态，适应市场变革的需要。
课程内容
员工职业素养—企业发展的源泉
比尔•盖茨曾经说过：对企业而言，资金可以拆借，技术可以收买，而唯一必须是自己有的，就是：一流品质的、高素质的员工。
企业里任何东西都可能是有价的，唯独优秀员工是无价的。
处在多变而不可预测的市场之中，企业的兴衰存亡随着外界的变化而演变，没有谁能够完全控制或保证企业未来的成长与发展轨迹。
企业发展的唯一保障就是千方百计地去开发内部永远也开发不完的最宝贵的资产———“人才”。
培训课程体系
1、华丽转身—从学校人到企业人
新员工应该是企业人、职业人、专业人三位一体的综合。
在他们从学生角色转变为工作角色后，组织对他们的要求发生了改变。
职业化培训就是在工作之初对新员工的态度、行为、方法等进行引导和培训，以提高其基本职业素养，使新员工尽快融入企业、便于管理、快速提升绩效。
（1）员工职业化成长模型：
（2）新员工职业化素养提升课程设置
表1：新员工培训课程体系表
课程模块课程要点课程概要
角色认知从学校人到
企业人从学校人转变为企业人，需要按照工作的角色处理事情，并实现四个转变：个体导向向团队导向转变；性情导向向职业导向转变；思想导向向行动导向转变；成长导向向责任导向转变。
通过对成功规律的认知和了解，树立争取的态度，从而在工作中养成正向思维的习惯，并养成正确的行为习惯。
与成功有约
职业技能团队共识通过对工作机制、工作环境的了解和认知,认识到在工作中应该注意的题,养成良好的习惯，了解有效的工作方式,提高工作绩效,做一个受的用人单位新人
有效沟通
时间管理
商务礼仪
描绘愿景职业素质测评通过对职业、职业生涯的认知，对个人才能和驱动力的测评了解自己，面对未来的挑战，根据自身特点进行职业生涯设计。
职业生涯规划
（3）培训方式：讲授、小组讨论、体验活动、案例分析、角色扮演、情景游戏等。
2、突破瓶颈——在职员工职业素养培训
在职员工虽然已经认同组织现有化和管理模式，但是伴随职业生涯的延伸，几年时间就会感到发展遭遇“职业瓶颈”，发展盲目，后劲儿不足。
如果组织中处于“高原”状态的员工数量不断增多，将直接导致组织整体发展处于停滞状态。
如何突破瓶颈，使在职员工重新焕发活力，已经成为所有企业面临的亟待解决的题。
（1）优秀员工能力素质模型：
敬业心：责任、推动组织成长；
事业心：保持持续的工作激情，工作即事业；
基业愿景：致力于个人职业品牌与组织品牌的塑造；
心智改善：思维习惯、情绪心态；
专业度：个人的专业技术能力；
技能环：作为优秀的职业化员工必备的职业技能；
职业目标：阶段性的职业规划与发展目标；
职业习惯：卓越成长的行为习惯。
（2）在职员工职业化素养提升课程设置
表2：在职员工培训课程设置表
课程模块课程要点课程概要
职业竞争力重塑职业化观念依据素质模型要求，挖掘不曾表露的潜力，重拾自信，全面提升在职员工职业竞争力。
职业化态度
职业化竞争力
压力管理教练法应用教练法突破在职员工常见的心理障碍，倾听自身内心的呼唤，重塑发展方向。
情绪管理
（3）培训方式：评价中心、讲授、敏感性训练、相互作用分析、角色扮演、情景游戏等。
3、从专业走向管理——中层管理人员管理能力提升培训
中层管理者是企业的脊梁，是企业的核心人才库，是企业得以生生不息的创新源泉！在多数企业中，中层领导长期处在生产和经营的一线，工作的时间长，学习的时间少，总结提高的时间更少，凭理论管理、凭经验管理、凭感情管理成为在管理实际过程中的最大习惯，同时也是最大障碍。
中高层经理的素养与能力已经成为企业纵深发展的软肋！
本方案中层管理人员培训以岗位胜任力为依据，与岗位职责想结合，以改善岗位效能为基础目标，以提高组织绩效为管理目标，逐步实现干部培养的系统性、针对性和持续性。
通过岗位胜任力为基础的培养计划，提升中层管理人员的管理和执行能力，从而提升企业整体管理水平。
（1）中层管理者胜任能力素质模型：
（2）中层管理人员课程设置
表3：中层管理者培训课程设置表
课程模块课程要点课程目标
职业素质管理者角色认知认知中层管理者角色定位，突破原有固有思维模式，激发潜能。
管理思维突破
职业技能高绩效团队建设
提升中层管理者关键管理技能，把握中层管理工作全景，全面提升中层管理绩效。
有效授权与激励
权变领导
高效沟通
执行力提升
时间管理
控制管理
（3）培训方式：多媒体讲座、实训、户外拓展、行动学习、初级董事会等。
四、规培训项目管理，推进培训工作标准化建设
培训工作标准化是规培训管理、提高培训工作效率的重要措施，主要包括三方面的工作：一是加强教育培训的相关制度建设，规培训管理工作流程；二是强化部门和人员培训职责和岗位规，按照职责清晰、管理到位、规高效、分
工明确的原则，落实培训职责；三是加强培训计划和报表管理，按照年度培训规划落实培训项目，培训中心需加强培训实施的过程管理，关注责任部门培训计划的落实情况。
五、积极实践，探索培训的激励考核机制
将激励考核机制引入教育培训管理工作，是提高员工学习培训积极性和主动性的有效手段。
探索培训项目可量化、可操作的培训指标体系，逐步建立科学、高效的培训激励考核机制。
可推行比赛和调考激励机制，以赛促培，以考促学，通过竞赛选拔各级各类优秀专业人才，通过调考促进全员岗位自学，通过建立培训反馈制度促进培训成果转化。
例如新员工职业素养培训的考核方式可为：
（1）理论考试（岗位基础知识）
（2）绩效面谈（职业技能）
（3）投入产出分析（如计算新员工流失率）。