PEP小学英语五年级上册unit4 B read and write
Hoห้องสมุดไป่ตู้ework:
丛书 第31页 第2,5,9题
第34页 第6,9题
Miss Lin Robin ______send an email to_______
Robin @
Dear Robin,
Hi, I’m Miss Lin. I want to be your friend. I am an English teacher in Houcun primary school.
)5. He can do some kung fu.
can
speak English and Chinese
do some kung fu play ping-pong
can't
swim
请给我发送一封电子邮箱到 robin@
can
can't
cook/dance/jump/do kung fu… speak Chinese/English/swim... play ping -pong/football/basketball /the pipa/... draw cartoons/sing English songs...
Tip:快速浏览短 文,找出关键词语 回答问题
Tick or cross ( √)1.He can speak English. (×)2. He can play basketball. can (×)3.He can’t play ping-pong. (×)4.He can swim. ( can’t
I am friendly and kind. I can speak English and
Chinese. I can sing English songs, but I can’t swim. I can’t do any kung fu. I can’t play the pipa.
Miss Lin
_______________. I can ____________________. I can ______________________, but I can't ________________________.
friendly/cute/clever/kind/funny /helpful/shy/... cook/dance/jump/do kung fu… speak Chinese/English/swim... play ping -pong/football/basketball /the pipa/... draw cartoons/sing English songs...
He is not happy.
He is Robin, the Robot !
He wants a new friend.
想要
Do you want to be Robin’s friend?
你想要成为罗宾的朋友吗？ First, let's know something about Robin.
Unit 4
What can you do?
B Read and write
在肯定句中，用some 在一般疑问句和否定句中，用any 肯定句：I can do some kung fu. 否定句：I can't do any kung fu. 一般疑问句：Can you do any kung fu?
让我们先了解一下罗宾
This is an email from Robin.
电子邮件
Read & circle
P43
找到描述罗宾性格的词语圈起来
Tip:快速浏览短 文,找出关键词语 回答问题
Read & underline
1. What can Robin do ? ____ 2. What can Robin not do? ~~~~
Can you send an email to Robin?
Robin @
Dear Robin, Hi, my name is ＿＿＿＿＿，I want to be your friend.
I am _________ and __________ . I can ________
What can you do ?
What can you do? What can you do? I can sing English songs. Can you sing songs, too? I can do kung fu. I can do kung fu. I can dance and draw cartoons. Can you draw cartoons, too?
PEP小学五年级英语上册第四单元B部分
PEP小学英语五年级上册第四单元Part B Read and write一、教学目标1、知识目标（1）能够听、说、读、写句型Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can.（2）能够听、说、认读句子：I can play chess.2、能力目标（1）能够介绍自己能做什么家务劳动eg: I can clean the bedroom.（2）能够询问别人能做什么家务劳动eg: Can you do the dishes? What can you do?3、情感目标（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点：1、本节课的重点是有关家务劳动的表述方法。
2、本节课的难点是can’t和use a computer的四会掌握。
三、课前准备1、A、B部分动词短语卡片。
2、PPT课件。
3、机器人及五个人物的头饰。
四、教学过程Step1 Warming up1.Greeting.2. Free talk.3. Let’s chantStep 2 Presentation.1. Listen to the dialogue on Page 51.2. Listen again and follow it.3. Present the questions below.（1）Can Robot make the bed?（2）Can Robot do the dishes?（3）Can Robot set the table?（4）Can Robot play chess?（5）Can Robot use a computer?4. Read the dialogue aloud, then find the answers to the questions above.5. Check the results.6. Read the dialogue in groups and then act it out between the teacher and students.7. Read the dialogue in groups, and then choose two groups to act it out in front of the class.8. Fill in the blanks and check the answers.Step 3 Group work1. The teacher says: I can’t cook the meals. And then asks student A: “Can you?”Lead him / her to answer: “Yes, I can.” Or “Sorry, I can’t.” Then go on to ask: “Who can?” Help them answer.” I can cook the meals.”2. The students make their own dialogues like that.3. The students fill in the blanks.4. Check the answers.Step 4 Summarymake the bed?do the dishes?Can you set the table? Yes, I can. /No, I can’t.play chess?use a computer?Step 5 Homework1.Read the dialogue and copy the main sentences 5 times.2. Help your parents do some housework.Blackboard Design:Unit 4 What Can You DO?Can you make the bed?No, I can’t.Can you use a computer?Yes, I can.。
五上Unit4_B_Read_and_write教案
教材内容：教材：人教PEP小学英语五年级上册P43Unit4 B Read and write教案单元主题：What can you do?课型：读写课授课教师：一、教学内容分析：本课是PEP小学英语五年级上册第四单元第六课时，主要内容为B Read and write，课型为阅读教学，即在阅读理解文本的基础上，能正确理解并按照正确的意群及语音、语调读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动，进而通过表达和交流自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。
二、教学目标（一）知识目标1. 100%的学生听、说、认读单词want, sent, email, at。
2. 95%以上的学生能理解Read and write中的内容并在阅读理解的基础上交流讨论、表达和交流自己个性化的看法和想法，完成短文的书写活动。
（二）能力目标能够乐观积极地灵活介绍自己的特点和能力，尝试用邮件交朋友。
（三）情感目标培养学生积极与人沟通和热爱生活的情感。
三、学情分析五年级学生已掌握了一定的短文阅读策略，且在本单元的前几课时学习了相关动词词组和I can/can’t ...的句型，对该文本的理解相对不难。
四、教学重难点教学重点：能读懂课文并完成课后练习；能正确朗读课文。
教学难点：能理解和朗读文本材料中“Try me”、“send me an email”、“robin@”等词句；能灵活介绍自己并能正确书写介绍自己的句子，完成邮件。
Step1：Pre-reading1. Know me and sing a song学生用Can you …? 提问了解新老师。
齐唱歌曲Can you sing?2. Know you教师询问学生：What can you do? 了解学生会做什么，复习之前学过的词组。
3. BrainstormWhat are the Robots like? Can you speak like a robot?思考描述人物外貌的单词及句型。
Pep小学五年级英语上册Unit4+partB+read+and+write教学设计
Pep小学五年级英语上册Unit4 partB read and write教学设计一、教学目标与要求知识目标：1、复习巩固AB部分中已学过的动词短语cook the meals、make the bed…等以及短语use a computer、play chess的学习与掌握;2、能够掌握句型Can you 。
. ? Yes, I can．No，I can’t．并能够运用于情景会话中。
能力目标：1、能够理解Read and write中的会话内容,根据内容完成表格；2、能够四会掌握句型：Can you ... ？Yes，I can．No, I can’t．并灵活运用于真实的情境中；情感目标:1、让学生通过运用语言来完成学习任务，引发和培养学生学习英语的持久兴趣，并培养乐于助人的优秀品质；2、注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力.二、教学重、难点：本课时教学重点和难点是四会掌握句型：Can you 。
.. ? Yes, I can．No，I can’t．并能在情景中自然的加以运用。
三、课前准备多媒体课件四、教学步骤1．热身（Warm—up)（1）多媒体播放Let’s chant 部分的歌谣“Dog，dog，what can you do？”,学生边说边做相应的动作。
(2)教师边拍掌边问一个学生:××，××，What can you do？学生回答:I can..。
（3）由老师给出名字，其于同学一起询问,老师根据学生的回答板书A B部分动作词。
2．预习（Preview）（1）.接上面的问答,让学生询问:Teacher ，Teacher，What can you do？教师边说I can play chess.I can use a computer。
边做动作,让学生猜测老师会干什么。
（2)。
课件出示下棋和玩电脑图片,老师带着学生边做边说play chess use a computer并板书.3．新课呈现(Presentation）（1）教师：Boys and girls, we have a new friend today．Who? Can you guess？学生猜测之后,大屏幕出示机器人图片和单词同,在认读单词robot后，教师和学生一起和机器人打招呼：Hello robot.(2）教师：What can the robot do？Let’s listen。
人教PEP版小学英语五年级上册第四单元《Unit4PartB Read and write》教学课件PPT1
Read and find 读短文，找答案。 P43 Why (为什么) does Robin write this e-mail?
√A. Because (因为) he wants a new friend.
B. Because he wants a new job(工作).
想要
Try to make a __B___ with me! A. robot B. friend C. teacher
eggs
_p_la_y_
football
__s_w_i_m__
_p_la_y_ the piano
sp_e_a__k English
__?
play ping-pong play basketball play football play the piano play the pipa
XXX
Homework
1.Listen to the text on P43 and read it five times. 2.Retell the passage based on the table to your friends. 3.Send your writing to your friend online.
Robin@
发送
ur=your
. @=at (dot)
Let’s read together.
Fill in the blanks.
friendly
speak
do
play
can’t
at
Someone sends Robin an e-mail.
The e-mail is for(给) ___R_o_b_in__.
人教版PEP2020-2021学年五年级英语上册Unit4 What Can You Do？Read and write课件
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
This is my family. I love my family. Can you tell me your family?/What about your family?
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23
Test:Read and write
clean try pipa Are play Who
1．A：What can you do? B：I can ___p_la_y___ the ___p_i_p_a__.
_R_o_b_in___
Practice : Read and write
Please write an email to me.
To: wdbzyy@ From: __________@_q_q._co_m____
PEP人教版五年级英语上册《Unit4-B-Read-and-write》
课题Unit 4 What can you do? 授课时间2019.11.7 授课内容 B Read and write 授课教师何晓芳教学目标1. 能够在图片的帮助下，读懂电子邮件并完成判断正误的活动。
2. 能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。
教学重难点1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2. 能用“I can …”灵活介绍自己会做哪些事情。
教法与学法：引导法、点拨法、合作交流法教学准备：相应的教学课件六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revisio n）一、Warm-up1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.T: Nice to meet you.2. Brainstorm in 1 minute.全班分成两组，两组学生分别在一分钟内用What can you do? Can you …? 讨论会做的事情。
二、呈现新课（Presentation）二、新课呈现(Presentation)1. B. Read and write.1. 阅读前T: You can do many things, you are helpful! Today I am going to tell you a helpful friend. Look! He is coming. What happened to him? (出示Robin图片)Robin wants a new friend. It writes something about itself. 多媒体课件呈现邮件的图片：“This is an em ail. I want to send the email to my friend.”然后介绍一下邮件的收发件人以及特征。
2. 阅读中Let’s read the email.(1) 第一次阅读：Read quickly and answer.What is Robin like?He is funny and friendly.(2) 第二次阅读: Read and tick or cross默读或小声朗读，并判断对错。
人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
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Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
：PEPGrade5 Unit 4 Part B Read and write教学反思
PEPGrade5 Unit 4 When is the art show?
Part B Read and write教学反思
本节课是五年级第4单元B部分的读写教学，对本节课的反思如下：
（一）成功之处：
1.本节课紧扣课标要求，教学目标明确，学生能够借助语境和图片理解kitten、diary、still、noises、fur、open、walk的意思；能按照意群及正确的语音、语调朗读日记；能初步了解日记的书写形式；通过阅读文本提取信息，依据文本内容完成连线活动。
能正确仿写出两个描述小猫的句子。
2.教学重难点突出,教学环节设计合理，逐步递进，本节课教学中通过快速读并感知文本、仔细阅读获取关键信息、小组合作阅读等方式开展阅读教学，培养学生思维的独立性和灵活性，体验小组合作交流的学习乐趣；并在练习和拓展环节让学生进行仿写并开展自主的预测和续写，进行有效的输出，培养学生的交际能力，把语言知识变为语言能力，体现语言的语用功能。
（二）发现的问题及改进措施：
由于学生的英语水平参差不齐，所以应采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确给与及时的肯定和鼓励，使每一个孩子都能树立起学习英语的信心，充分调动他们的积极性，确保每一个学生都能在课堂上有所学，有所收获。
其次，孩子的英语语言能力有待提高，平时要加强用英语交流的训练，注意在平时教学中引导孩子正确英语句子的输出。
人教版PEP五年级上册Unit4 What can you do课件Unit4 B read and write
I can play ping-pong.
I can play ping-pong, but I can’t swim.
I can do some kung fu.
Task 3: Read it better (任务3：朗读更进一步。）
Stress (重音)
Intonation(声调) Pause(停顿)
•
Can you sing?
• Rat:Yes, I can.
• Snake: Can you dance?
• Rat: yes ,I can . let me go I can dance for you .
• Snake: Let me see. There is a lake near here. Can you swim ?
Simba. Clever. The King of the Lion, I can speak English. we can play together. Email: Simba@
Choose your friends!
… is my friend.
He/she is… He/she can…
Rat:Yes, I can.
Snake: Can you dance?
Rat: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for
PEP小学英语(五年级上册)Unit4 A Read and write说课稿
PEP小学英语（五年级上册）Unit4 A Read and write一、学情与学材分析：1、学材分析：本课取材于《义务教育课程标准实验教科书》的第五册。
本套教材的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
《Part A》中包括会话教学（Let’s talk）、词汇教学（Let’s learn）和阅读教学（read and write）。
如果三部分孤立地教学，容易走上歧途——重语言知识，轻运用能力地培养，因为Let’s talk（会话）Let’s learn（词汇）, Read and write(阅读)原就是一个有机的整体。
因此我选择了三者的结合：教学家务劳动单词与句型What can you do? I can _________.的听说读写四会要求及对新句子：Mother goat is ill. We can help her. 的三会要求。
重点是四会句型的掌握，难点是四会句型的书写。
2.学情分析：本课适合小学六年制五年级的学生。
我所教的学生从三年级开始学习英语，沿用PEP人教版。
已达到了一定的词汇并具有一定的英语表达能力，且学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，而且有了一定的英语思维能力。
他们的兴趣广泛，对自己日常的学习、娱乐有自己的理解和喜恶。
学习在本节课内容之前，已掌握了sweep the floor、cook the meals、water the flowers等词语。
本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言中运用英语切书写英语。
二、学习目标1、知识目标：（1）、能够听懂会说：What can 、、、do？I/She/He can 、、、.Mother goat ill .We can help her.（2）、能够书写4句话：What can you do ？ I can sweep the floor.I can cook the meals.I can water the flowers.2、能力目标：能够运用所学知识填写“Finish the sentences”.并能按照“Let’s p lay”的要求，运用所学知识表演。