用自己的实践感受历史脉搏的跳动
感受历史脉搏的跳动
“感受历史脉搏的跳动”--丝绸之路归来有感大一暑假，我们以西安为起点，途径兰州、敦煌等地，重温丝绸之路盛景。
在七天的调研中，我们参观了众多古迹和博物馆，听取了相关人员细致的讲解，对丝绸之路鼎盛时期的文化史有了细致、深入的了解，同时，我们还对几座城市的建设作了考察，对于文化老城的现代化发展有了新的认识。
在实践过程中，尽管我们遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬，但是有了一个团结向上的团队，一切的问题都以不在是问题，一切的不知道也都会变成知道，正可谓的人多力量大，人多好做事。
我们队每个人都是谦和而有思想的，一起的七天，我想难免会有些摩擦、偶尔也应该有些争执的，可我们大家好像很有默契是的，即使有不同的意见或见解，都会相互的体谅和比较，最终得到一致的答案。
在这次活动中，我们小组的成员团结一致，各司其职，一起为同一个目标努力，齐心协力在各地寻找着丝绸之路留下的印记。
在七天的活动中，我们彼此加深了了解，互相帮助，彼此之间的友谊慢慢加深，从陌生人变成了好朋友。
我想这就是所谓的志同道合吧。
我认为，我们在一个集体中，而这个集体中的每一个人都想着同一个目标，相互扶持，那么集体中的每一个成员都会感受到温暖和快乐，路上再多的辛苦也会随着大家的欢声笑语而烟消云散吧。
从活动的组织、策划以及实施，我们一直都处在不断地矛盾之中。
但是，也正因为这种矛盾，让我们懂得了理解和忍让。
我们会静下来想象自己是不是真的有不对的地方，在不断地修改中，我们的道路也更加明确。
丝绸之路之行，带给我们的不仅仅只是知识而已，还教会了我们如何做人，也给我们带来了珍贵的友谊。
“读万卷书，行万里路”，我们顶着七月的烈日，走在一条古文化之路上。
虽然很累，但是大家仍然兴致勃勃的感受着着历史的深厚底蕴。
短短七天的社会实践，一晃而过，却让我们从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我们终身受用。
社会实践加深了我与同学们的感情，拉近了彼此之间的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，懂得了什么才是团队。
寻找历史实践活动感想
寻找历史实践活动感想在利用假期参加了一次历史实践活动之后，我对于历史新事物的认知和对于历史的理解发生了很大的变化。
这次参加历史实践活动，不仅为我提供了一次深度了解历史的机会，也让我对历史有了更加深刻的了解。
以下是我对这次历史实践活动的感想。
首先，参加历史实践活动给我带来了非常多的启发。
通过跟随导游游览历史遗迹，我对于历史发生的时代环境、社会背景有了更加深刻的认识。
在遗迹的徘徊中，我仿佛看到了历史的发展脉络，明白了历史是如何在不同的时代背景下逐渐演变和延续的。
同时，我也很庆幸能够亲自走进遗迹，感受那些古老建筑的沧桑岁月。
这些古老建筑好像在讲述着属于它们自己的故事，让我更加感受到历史的深厚底蕴。
其次，历史实践活动让我对历史人物有了更加深入的了解。
在活动中，不仅了解了历史人物的生平事迹和政治成就，更是通过重温历史事件和参观相关遗迹，明白了历史人物在历史发展过程中所扮演的重要角色。
这让我对历史人物有了更深一步的认识，也让我深深感受到了历史人物对于历史进程的影响和改变。
再次，历史实践活动也让我对于历史事件有了更加清晰的认识。
通过实地考察历史遗迹和展馆，我不仅对于历史事件的背景有了更加深刻的认识，同时也对于历史事件所承载的文化和意义有了更加明确的理解。
从中我能感受到历史事件所带来的深远影响，也能够更加深入地理解历史事件对于当时社会产生的巨大影响。
最后，历史实践活动还让我对于历史记忆有了新的认识。
通过现场考察历史遗迹，我感受到了历史的魅力和历史记忆的珍贵。
我明白了历史遗迹是历史记忆的载体，更感受到了人们对于历史遗迹和历史纪念物的珍视和传承。
这让我更加深刻地明白了历史记忆的重要性，也激励着我更加珍惜历史记忆，传承历史文化。
总的来说，这次历史实践活动让我对于历史有了更加深刻的认识。
通过亲身参与历史遗迹的考察和参观，我对于历史事件、历史人物、历史记忆都有了更加深入的了解。
这次活动不仅是一次对历史的深入学习，更是一次对于历史的深刻感悟。
行走在历史的回音中优秀作文
行走在历史的回音中_优秀作文走进历史的长河，感受历史的韵律，领略历史的魅力，这是每一个学生都应该去做的。
行走在历史的回音中，可以让我们更加深刻地认识到历史的重要性。
历史是一面镜子，可以反映出人类社会的发展。
历史不仅可以让我们了解过去，更可以指引我们走向未来。
近年来，中国加强了对历史的研究和保护，许多历史文化遗址得到了保护和修缮。
这些历史文化遗址，是我们走进历史的长河，感受历史的韵律的重要场所。
其中，北京的故宫是一座具有代表性的历史文化遗址。
故宫建于明朝，是我国古代宫廷建筑群中保存最为完整、规模最为宏大的一座。
故宫的建筑风格具有浓郁的中国文化特色，其中包括了许多精美的雕刻和壁画。
故宫是中华民族的文化瑰宝，也是世界文化遗产的代表之一。
除了故宫，还有许多历史文化遗址值得我们前去游览，如西安的兵马俑、南京的明孝陵、成都的武侯祠等等。
这些历史文化遗址的存在，不仅是历史的见证，更是我们学习历史的重要场所。
走进历史，我们可以感受到历史的韵律，更可以深入了解历史的背景和历史事件的真相。
在历史文化遗址中，我们可以看到那些古代人民的智慧和勤劳，更可以感受到那些古代人民的艰辛和辛酸。
例如，在参观兵马俑时，我们可以看到那些古代工匠的精湛技艺，也可以了解到秦始皇帝建造兵马俑的历史背景和历史事件。
行走在历史的回音中，我们不仅可以了解到历史的真相，更可以发现历史的启示。
历史是人类社会发展的长河，其中蕴藏着无数的启示和教训。
例如，在参观南京的明孝陵时，我们可以看到那些古代帝王的功过，更可以领悟到一个人应该如何做一个有道德、有作为的人。
此外，走进历史的回音中，更可以增强我们的文化自信。
历史是中华民族的瑰宝，是我们民族的传承和发展，走进历史，我们可以更加深入地了解我们民族的文化底蕴和历史渊源，更可以增强我们的文化自信。
总之，行走在历史的回音中，是每一个学生都应该去做的。
走进历史文化遗址，感受历史的韵律，了解历史的真相，领悟历史的启示，增强我们的文化自信，这些都是我们行走在历史的回音中所能获得的宝贵财富。
生活中感受到历史的例子
生活中感受到历史的例子
1. 咱就说去参观那些古老的建筑，那斑驳的城墙，像不像一位历经沧桑的老人在诉说着过去的故事啊！比如故宫，走在那里面，你难道不觉得仿佛穿越回了古代，看到了曾经的繁华与兴衰？
2. 平时家里老人讲的那些老故事，这可不是能轻易在书本里找到的呀！就像我奶奶给我讲她小时候的事儿，那感觉真的太奇妙了，这不就是生活中最生动的历史嘛！
3. 大家想想看，那些流传下来的传统手艺，精湛得让人惊叹啊！像剪纸，看着那灵动的图案一点点呈现，难道不是在感受着历史的传承嘛，这都是祖祖辈辈留下来的宝贵财富呢！
4. 有时候去一些古镇游玩，走在青石板路上，哇，那种历史的韵味扑面而来！就好比周庄，那小桥流水人家的景象，不就像一幅古老的画卷在你眼前展开吗？
5. 还有那些古老的习俗呢，逢年过节的各种仪式，不正是历史在我们生活中的延续嘛！像春节时贴春联、放鞭炮，这可是多少年传承下来的呀，这就是历史的魅力呀！
6. 咱们平时看的那些古装电视剧，不也是在以一种别样的方式让我们感受到历史嘛！虽然会有夸张的成分，但也能让我们对过去有个大概的印象呀，大家说是不是？
我觉得生活中到处都有历史的影子，只要我们用心去发现，历史就在我们身边，它让我们的生活变得更加丰富多彩，富有意义。
社会实践倾听历史声音心得体会
社会实践倾听历史声音心得体会通过参与社会实践活动，我有幸亲身经历了历史的故事，倾听了那些曾经无声的声音，收获了许多宝贵的体验和感悟。
首先是对历史的深入了解。
参与社会实践，我有机会亲自走访那些承载着历史记忆的地方，例如博物馆、纪念碑等。
在这些地方，我能够亲眼见到历史的遗迹和文物，感受到历史的沉重和真实。
同时，我也能通过导游的解说以及相关资料的学习，更全面地了解历史事件的背景和意义。
这使我对历史有了更为深刻的认识，也让我明白历史对于现实生活的重要性。
历史是我们前辈们留给我们的财富，通过倾听历史声音，我更加珍惜和尊重历史，也更愿意通过学习历史来指导我的行为和决策。
其次是对社会问题的认识和思考。
社会实践活动通常会涉及到一些当下的社会问题，例如贫困、环境污染等。
通过亲自参与解决这些问题的过程，我更加直观地感受到了这些问题对人民生活的影响，并深刻意识到自己作为一名年轻人应该肩负起改变社会的责任。
通过和社区居民交流，我了解到他们的困境和需求，也意识到自己所处的优越环境和资源。
这让我更加珍惜眼前的一切，并意识到只有通过自己的努力和奉献，才能帮助更多的人改善生活，推动社会的进步。
最后是对于个人成长的促进。
参与社会实践，我无疑是主动学习者，需要主动与他人沟通和合作。
通过与志愿者团队的合作，我学会了更好地与人合作，学会了倾听他人的想法和意见。
在实践中，我也充分发挥了自己的创造力和实践能力，在解决问题的过程中不断提升自己的技能。
同时，通过与不同的人群接触，我也拓宽了自己的视野，更加开放和包容。
这些经验为我个人的成长提供了宝贵的机会，让我更加自信和坚定地迎接未来的挑战。
通过社会实践的倾听历史声音，我深深地感受到历史的庄严和厚重，并了解到自己肩负的责任和角色。
同时，实践也让我更加成熟和自信，为我未来的发展打下了坚实的基础。
我相信，在不断倾听历史声音的过程中，我将能够为自己和社会贡献更多，为实现民族复兴的伟大梦想而努力奋斗。
感受时代的脉搏优秀作文-感受时代脉搏
感受时代的脉搏优秀作文:感受时代脉搏国庆节是一个多么令人高兴的节日啊！今年的国庆节我过得跟以往不一样，今年国庆我感受到了时代的脉搏。
国庆节的晚上，我和家人一起到挂绿广场玩。
挂绿广场是一个现代化的广场，平日是人们来游玩的好地方，今天晚上就特别多人了。
广场的明亮的灯，色彩缤纷令人眼花缭乱。
广场上空还放了许多大气球，令国庆的气氛更加浓厚了。
广场里摆了许多临时商铺，那是各商家为搞促销而开设的，商铺里各种商品应有尽有。
可最为突出的是摩托车展了，一排排摩托车排列着，就像军队一样整齐，在千万盏灯下更加光彩夺目。
接着，我们来到了挂绿商场，这是一间现代化的商场，听说是仿着广州的天河广场而设计的。
虽然暑气还没消退，可我们一进到商场的我便感觉到凉凉的，商场干净极了，人们可以在这地方自在的游玩、购物。
雪白地板与明亮的灯相辉映，显得更加金碧辉煌。
商场里的两旁是自动电梯，二楼是衣服类。
这里摆放着各种的衣服，有最流行的、小孩的、中年人的。
而三楼呢？噢！原来是家电广场和机动游戏室。
走着走着，我们来到阳光乐园，这是机动游戏室，它给前来购物的顾客提供一个自我放松的地方。
我高兴的拿起一个硬币投进了机子，又拿起一个小球，使劲向小白兔毛公仔丢去。
可是，只丢到一只丑小野鸭子。
但是，我已心满意足了。
在这阳光乐园只有欢笑，只有快乐，只有美好回忆的地方。
人们劳碌了一天，如果有时间到这里玩真是人生第一乐趣事啊！不知不觉已经11时多了，可是，人们还不愿散去。
爸爸感慨地说：现在的科技多么发达啊！在我小时候没有这东西玩，也没有这么快活啊！我们每天都是在贫穷的环境下过日子，所以，你们在这么好的环境成长，就应该努力学习，长大为国家作贡献，知道吗？我和妹妹点了点头。
在这假期里，感受到了时代跳动的脉搏，从那一刻起，我告诫自己要好好学习，努力学习科技文化知识，长大后为国家作贡献。
历史的轨迹心得体会
历史的轨迹心得体会历史，犹如一条奔腾不息的长河，承载着人类的兴衰荣辱，见证着文明的演进与变迁。
当我们追溯历史的轨迹，仿佛置身于一个宏大的画卷之中，每一个时代都有着独特的色彩和笔触，勾勒出人类发展的脉络。
从远古时代的石器火种，到古代文明的辉煌灿烂，再到近代的工业革命和现代的科技腾飞，历史的车轮滚滚向前，不曾停歇。
在这漫长的进程中，有无数的故事值得我们聆听，有无数的经验教训值得我们汲取。
古代文明，如古埃及的金字塔、古巴比伦的空中花园、古印度的泰姬陵和中国的万里长城，它们不仅仅是建筑的奇迹，更是当时社会、经济、文化高度发展的象征。
这些伟大的文明在各自的地域绽放出绚烂的光芒，为人类的进步做出了重要贡献。
然而，它们也并非一帆风顺，内部的政治斗争、外部的侵略与征服，都曾给这些文明带来巨大的冲击。
但正是在这种起伏中，我们看到了人类的坚韧与智慧，看到了文明在困境中求生存、求发展的力量。
历史的轨迹中，战争与和平始终是交织的主题。
战争带来了破坏和伤痛，无数的生命在战火中消逝，家庭被拆散，城市被摧毁。
但同时，战争也推动了科技的发展和社会制度的变革。
例如，两次世界大战虽然给人类带来了沉重的灾难，但也促使了航空技术、核能利用等领域的重大突破，并且在战后推动了国际秩序的重建和人权意识的觉醒。
而和平时期，则为文化的繁荣、经济的发展提供了有利的环境。
人们在和平的阳光下追求知识、创造艺术、发展商业，社会得以不断进步。
经济的发展也是历史轨迹中的重要线索。
从农业社会的自给自足，到工业社会的大规模生产，再到如今的信息经济时代，生产方式的变革极大地改变了人们的生活方式和社会结构。
在农业社会，人们依赖土地和自然气候，生活节奏缓慢而稳定；工业革命的到来，使得机器取代了手工劳动，工厂兴起，城市化进程加速，人们的生活节奏变得越来越快；而在信息时代，互联网的普及让世界变得更加紧密相连，知识和信息的传播速度达到了前所未有的高度，经济的全球化趋势也日益明显。
社会实践历史活动心得体会
社会实践历史活动心得体会
在参加社会实践历史活动的过程中，我深刻认识到历史对于我们的重要性。
通过实地考察和亲身经历，我不仅增加了对历史事件和人物的了解，还提高了对社会发展的认知。
首先，社会实践历史活动让我领略到了历史的魅力和深远影响。
我们走进博物馆，亲眼目睹了珍贵的历史文物，感受到了时间的流转。
从各种历史展品中，我了解到了中国五千年悠久的文化传承，感受到了历史给我们带来的启示和教益。
历史不仅是一堆冷冰冰的文字和数字，更是鲜活的故事和丰富的内涵。
其次，社会实践历史活动让我更加深刻地体会到历史的沉痛性。
参观了一座历史遗址，我看到了那里的废墟和残留，并听到了导游讲解的惨绝人寰的历史事件。
这让我深感历史曾经发生过悲惨的战争和苦难，使我更加珍惜现在的和平与稳定。
同时，也让我反思历史的教训，希望通过学习历史能够避免重蹈覆辙。
最后，社会实践历史活动激发了我对历史研究的兴趣。
在参观过程中，我积极向老师和导游提问，希望能够对某些历史事件和相关人物有更深入的了解。
这让我发现了自己对历史研究的热情，并且激发了我继续深入学习历史的动力。
通过这次社会实践历史活动，我深刻认识到历史对于我们的重要性，它不仅是过去的回忆，更是我们未来前进的底气。
我会努力学习历史知识，珍惜和传承好历史文化，为推动社会进步做出自己的贡献。
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用自己的实践感受历史脉搏的跳动
发表时间：2011-02-24T17:15:04.337Z 来源：《学园》2010年12月上期供稿作者：陈泽峰
[导读] 研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较认同和实施的一种新教学模式。
——关于“海上丝绸之路的东端——泉州”的研究性学习小结
陈泽峰福建省晋江市第二中学
【摘要】研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较认同和实施的一种新教学模式。
本文就笔者在教学过程中实施的《海上丝路的东端——泉州》研究性学习作回顾。
从而让学生明确学习的目的和任务，指导他们作好准备工作，指导学生收集和整理有关的史料，进一步分析形成自己的观点，并运用“走出去”的办法感受历史的变化，在合作中总结感受的研究性学习过程并做了较详实的记录。
在活动中充分利用泉州这一历史文化名城丰富的社会人文资源，通过学生学习实践活动，培养学生知乡、爱乡的情感和建设家乡、重振古港雄风的社会责任感，使学生掌握一定的获取知识的途径和方法。
研究性学习能激发学生的“探究”欲望，由原来的“要我学”变为“我要学”，也更能发挥他们独立思考、大胆探索、勇于标新立异的精神，这样对于培养学生的创新精神和实践能力将具有重要的意义。
【关键词】感受历史脉搏海丝研究性学习小结
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）12－0058－02
研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较认同和实施的一种新教学模式。
其出现在国内教育尽管时间不长，却迅速成为广大教师关注和实施的一种模式。
它的基本内涵就是：“学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
”研究性学习主要是培养学生的创新精神和创新能力，这也正是素质教育的要求。
我校在新课程改革的浪潮下积极进行研究性学习的尝试，本文就本人在教学过程中的实施《海上丝绸之路的东端——泉州》研究性学习做简要回顾，以求进一步推进研究性学习的普遍实施，提高研究性学习效益。
一明确学习的目的和任务
首先，结合泉州一年一度的“海丝”文化节活动，从周边社会生活中入手，通过对泉州的海丝的了解，引导学生客观地评述历史。
其次，充分利用泉州这一历史文化名城丰富的社会人文资源，深入挖掘地方文化特色，培养学生知乡、爱乡的情感和建设家乡、重振古港雄风的社会责任感。
最后，通过学习实践活动，使学生掌握获取知识的途径和方法，增强学生个人体验，培养学生初步运用所学知识解决历史问题的能力。
二做好学习实践活动的准备工作
首先，通知本年段的学生，鼓励学生自愿报名参加。
活动时间：2010年3月15日至6月13日。
其次，利用课外活动课时间，让报名参加的学生学习《乡土历史》，进一步了解泉州。
最后，联系有关历史地理老师、学者以获帮助，联系泉州中外海上交通馆等文物资料陈列馆，以获得支持帮助。
三研究性学习的活动经过
“疑为思之始”。
问题是思维的起点，问题是创新的先声。
首先由教师简要介绍，古代中国在世界上的地位及对世界经济文化的影响。
在与世界进行经济文化交流时，最主要靠的是丝绸之路，其分为陆上“丝绸之路”和海上“丝绸之路”，而海丝之始发港之一就是泉州。
由此确定活动的主题为“海上丝绸之路东端——泉州”。
泉州是我们生活的地方，在我们的生活中时时能感受到现实与历史的交融。
由此引发学生对此主题的思考，进一步推动他们深入探究。
1．指导学生收集和整理有关的史料
学生收集整理史料，教师对其进行如下指导：第一，收集材料的渠道可包括访谈、图书馆书刊和文物陈列馆的文献资料、影视资料以及利用最新的教育技术进行收集资料。
俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，在电脑日益普及的今天，网络终派上大用场。
第二，围绕“问题”收集相关材料，也可对材料进行归类、鉴别，并从中发现问题。
第三，应记录所收集材料的出处，初步判断材料的真伪、优劣，淘汰边缘材料。
在活动中，我惊叹学生的积极性，而且他们获得材料的途径可谓多种多样。
同学们有的在学校图书馆借阅到《泉州府志》、《晋江县志》、《泉州的传说》、《海上丝绸之路名城——泉州》等有关的书刊，或通过各种渠道获取《重返光明之城》、《我爱泉州》等珍贵资料片段，并对相关内容、图片进行翻印，有相当多同学通过网络查阅到了史学界对“海上丝绸之路”研究的最新成果。
在网上搜集到了不少有争议的观点，如海丝的起点到底是在泉州，还是在广州，或是在其他地方，并在老师的指导下展开了讨论。
针对此，我鼓励学生在网络中调阅各种观点不同的史料，但要通过分析、比较，得出自己的认识、自己的观点。
这就是有教师指向问题的探究，它可以帮助学生独立自主地分析、研究、解决问题，把完成教学任务转化为学生掌握的任务。
2．有了一定的文字、图片等资料后，采取“走出来”的办法，寻访历史遗迹、遗址，比照泉州今昔，感受历史变化在教师的带领下，利用双休日和五一长假到泉州海交馆、圣墓景区、江口片区的真武庙、法石沉船点、九日山“祈风摩崖石刻”，那条曾经积金聚银、热闹非凡的聚宝街、清净寺、博物馆的一方方外来宗教石刻、开元寺大雄宝殿斗拱之间安琪儿式的妙音鸟、海口片区的“两塔一渡”等进行实地考察，并在采访中、传说中寻找蛛丝马迹。
因为此行目的明确，同学们热情很高，在各地考察中，同学们都纷纷拿起照相机拍下认为有用的资料，同时也记录了他们高中生活中的这段旅程。
每到一个地方，都能组织进行讨论、交流体会。
因为高中生具备了一定的感性和理性的认识，学生们在交流中均能发表自己的看法，虽有些并不很高明，但却有了可贵的“理性之光”，他们为泉州有如此辉煌的过去而赞叹不已，也为自己处于世变的今天倍感幸运，期待自己早日能成为勇敢的弄潮儿，为重振古港雄风尽一份力。
当然，也有些问题提出后没办法解决，对此老师给予了肯定，并鼓励大家不要回避疑难问题，以后通过自己的努力学习，向书本、专家和学者求教，定能解决这些疑难问题。
3．合作交流、总结感受
6月13日，我召集参加课题的学生对此次活动进行总结，对学生的积极参加和在活动中表现出的求知欲望、集体协作精神给予了充分肯定，告知学生此行得出答案并不是最终目的，更重要的是我们应以积极的心态面对问题，应掌握哪些方法、途径、手段来获取知识，也就是要掌握求知的技能本领。
并要求学生们对此次活动留下一段活动过程记录，或对自己感兴趣的一个问题发表自己的观点，也可以是自
己搜集到的文字资料、图片说明等。
四研究性学习活动后记
此次的实践活动是由今年年初的泉州“海丝文化节”而引发，以泉州地方文化特色为依托，延伸课堂教学知识，开阔了学生的视野，培养了学生知乡、爱乡的情感。
就如高二（1）班李某同学在总结中写道的“马可?波罗称泉州是世界上最大的港口之一，胡椒的进口量百倍于亚历山大港……中国诗人则描写道‘涨海声中万国商’、‘缠头赤脚半半番商，大舶高樯多海宝’”，由此没有理由不相信泉州是属于整个世界的一座城市，而这座文化名城中的“活化石”——戏曲、节日、风俗、传统工艺、服饰装束、宗教信仰等都是富有生命力的，且蕴涵着一种世俗美，它的丰富多彩和深厚沉淀几乎是难以尽述的，至今仍深深地陶冶着刺桐人。
布鲁纳说过：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。
”通过此次活动，使学生积极主动地去发现、去探索、去思考，使大部分参与的学生学会了查阅、收集、整理资料的方法，提高了运用知识解决历史问题的能力。
正如高二（2）班陈某同学的感受：“泉州海丝产生于汉代，到唐、宋、元时达到繁盛，元时意大利的马可?波罗由陆上‘丝绸之路’到中国，由海上‘丝绸之路’返回，其游记及中外大量史料表明中国当时的科技文化在世界上独领风骚，但到清末，腐朽的清政府继续施行‘闭关锁国’政策，西方列强发动了鸦片战争，泉州海丝走到了尽头，这表明了落后就要挨打的道理，封闭难使自己自立于世界民族之林……作为新一代泉州人，应该更好地建设泉州”。
此外，研究性学习也促使教师进行角色转换，由原来纯知识的传授者变为既是活动的设计者、指导者，又要以一个学习者的角色融入学生中一起学习。
这样，就更能激发学生的“探究”欲望，由原来的“要我学”变为“我要学”，也更能发挥他们独立思考、大胆探索、勇于标新立异的精神，我想这样对于培养学生的创新精神和实践能力将具有重要的意义。
参考文献
［1］普通高中“研究性学习”实施指南（试行）.教育部文件教基〔2001〕6号
［2］雷西芹.历史教育：学生自主学习能力如何培养［J］.中学历史教学参考，2001（10）
［3］钟启泉等.研究性学习的价值与反思解读——基础教育课程改革纲要（试行）［J］.教师之友，2002（3）。