14 盘古开天地
峄城区XX小学三年级语文上册 第四单元 14《盘古开天地》课文同步练习 鲁教版三年级语文上册第四单元
《盘古开天地》同步练习一、请你在田格中把字写端正。
猛辽液创二、根据部首把下列生字归类记忆。
肢辽液肌造肤滋润月：___________________________氵：___________________________辶：___________________________三、读一读，从这段话中找出意思相反的词语写下来。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（）___________（ )（）___________( ）（）___________（ )四、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，我们从课文中再找一找这样的词语，抄写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、读一读，写一写.宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液茂盛滋润创造奔流不息____________________________________________________________________________________________________________________________六、读了课文，你能把这个故事讲一讲吗?提示：1、根据课文内容，把下面的内容连起来.盘古在沉睡天和地逐渐成形了盘古醒后形成了世间万物盘古头顶天，脚踩地天和地分开了盘古倒下后天和地没有分开2、参照上面连好的内容，给同学讲一讲这个故事，再互相评一评。
互查：在相应的空格中画“√”，并改正错误。
顺序清楚表达通顺顺序较清楚表达较通顺顺序不清楚表达不通顺七、选读乐园女娲补天有一天,大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的“不周山”，也遇到了美丽的女娲娘娘,甚至看到女娲补天的过程……那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人心酸！天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。
三年级语文上册第四单元14盘古开天地配套作业鲁教版
盘古开天地一、带着问题来读书。
本文是一篇____________，讲的是名叫_________________________的巨人____________的故事。
二、给加点字选择正确读音。
血．液(xuěxuè)抡．起(lún lūn)混．沌(hún hùn) 逐．渐(zhúzú)三、看拼音写词语。
yǔ zhòu hēi àn xiàjiàngjī fū sì zhīchuàng zàoliáo kuò yí zhàng zī rùn四、在花心里填上一个部首，使它和花瓣上的字都能组成一个新字，再把新字写在横线上并组词。
支堂几夫夜显兹闰________( ) ________( )________( ) ________( )________( ) ________( )________( ) ________( )五、查字典。
六、给加点字选择正确读音。
1．[dǎo dào] 倒．车( ) 倒．下( )推倒．( ) 排山倒．海( )2．[jiàng xiáng] 下降．( ) 投降．( )降．低( ) 降．服( )七、照样子，把句子写具体。
例：盘古的身体发生了变化。
盘古的身体发生了(巨大的)变化。
1．他呼出的气息，变成了风和云。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．他发出的声音，化作了雷声。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．他的肌肤，变成了大地。
盘古开天地名言100条
盘古开天地名言100条盘古开天地是中国古代神话中的一个传说，他被认为是宇宙的起源。
虽然盘古开天地的故事在不同版本的神话中有所差异，但以下是一些与盘古开天地相关的名言，希望能够满足你的需求：1. 天地初开，盘古破壁而出，创造了宇宙。
2. 盘古开天地，万物始生。
3. 盘古开天地，开创了一切。
4. 盘古开天地，开辟了无尽的可能。
5. 盘古开天地，开启了宇宙的循环。
6. 盘古开天地，创造了时间和空间。
7. 盘古开天地，开创了生命的奇迹。
8. 盘古开天地，将混沌变为秩序。
9. 盘古开天地，让世界充满生机。
10. 盘古开天地，为人类的繁衍创造了条件。
11. 盘古开天地，让人们见识了宇宙的奇妙。
12. 盘古开天地，让人们感受到了宇宙的无限力量。
13. 盘古开天地，让人们明白了宇宙的无边广阔。
14. 盘古开天地，展示了创造者的伟大智慧。
15. 盘古开天地，启示人们对宇宙的探索。
16. 盘古开天地，教会人们珍惜宇宙的宝贵资源。
17. 盘古开天地，让人们明白了自然界的规律。
18. 盘古开天地，教会人们尊重生命的存在。
19. 盘古开天地，让人们感受到了宇宙的神秘与美丽。
20. 盘古开天地，使人们对宇宙的奥秘充满好奇。
21. 盘古开天地，让人们明白了生命的脆弱与可贵。
22. 盘古开天地，教会人们珍惜和保护自然环境。
23. 盘古开天地，让人们明白了宇宙的无限可能性。
24. 盘古开天地，启发人们对宇宙的思考与探索。
25. 盘古开天地，让人们感受到了宇宙的无穷魅力。
26. 盘古开天地，教会人们尊重和崇敬自然力量。
27. 盘古开天地，让人们明白了宇宙的平衡与和谐。
28. 盘古开天地，教会人们勇敢面对挑战与困难。
29. 盘古开天地，让人们懂得了生命的无限可能性。
30. 盘古开天地，教会人们珍惜和珍爱每一个生命。
31. 盘古开天地，让人们明白了宇宙的无尽创造力。
32. 盘古开天地，启示人们对宇宙的敬畏之心。
33. 盘古开天地，教会人们追求和平与和谐。
三年级语文上册第四单元14《盘古开天地》课件1鲁教版
他见周围一一片个漆美黑丽，多彩就的新世 抡起大斧头，朝界眼！前的黑暗
猛劈过去。
课文是怎样描写地球万物的？
隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的 变化。他呼出的气息，变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的 雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的 四肢，变成了大地上的东、西、南、北四 极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的 血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成 了滋润万物的雨露……
宇宙 辽阔 黑暗 血液
我会写
暗降丈血润 肢肌肤辽阔 液滋创造
课文中心句：
人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美 一片漆黑，就抡起 大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
他见周围一片漆黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗 猛劈过去。
从此以后，原本
我多想 痛饮滋润万物的雨露, 浇灌我生命的分分秒秒。
我多想
盘古啊,盘古,
走遍东西南北天涯海角, 人类的祖先。
将他的四肢紧紧拥抱。 是他，用整个身体,
把美丽的宇宙创造!
盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？
南
西
东
北
四肢—汗肌汗气—声血太水肤毛息东音液阳————、—和————西—月雨大花风、雷江亮露地草、南声河树云、木北
人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。
他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。
他的双眼， 变成了太阳和月亮；
盘古开天地
大 闹 天 宫
夸父逐日
嫦 娥 奔 月
女 娲 补 天
1、大声朗读课文，注意读准字音。 2、边默读边思考： • 盘古为什么要开天地？ • 盘古是怎样开天地的？
语文《盘古开天地》教案(15篇)
语文《盘古开天地》教案(15篇)语文《盘古开天地》教案1教学目标1.熟悉“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中美丽的词句。
教学重点1.引导同学了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的爱好，培育想象力。
2.学后能用自己的话讲解并描述这个故事。
教学难点能用自己的话讲解并描述这个故事。
第一课时教学目标1.熟悉和会写生字词。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
教具预备课件教学设计一、谈话导入1.〔播放音乐〕〔课件出示2〕师：在人类悠远的历史长河里，流传着许很多多动人的故事，这些故事你知道吗？〔课件出示3：古代神话故事图片〕指名回答后出示答案。
师：这些故事之间有什么共同点？生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。
2.今日我们要熟悉另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地”的故事。
〔板书：12盘古开天地〕二、初读感知1.自由朗读课文，借助注音认读生字。
然后，同座互读互查。
2．分析记忆字形。
老师要鼓舞同学开动脑筋记忆出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”(课件出示4)劈：不要只读一半，不要读成“pì”；浊：不要只读一半，不要读成“chónɡ”；隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成“jiànɡ”；躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qū”。
3.书写指导。
出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗”(课件出示5)指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，书写时都要左窄右宽。
指导同学按笔顺规章写字，并留意同学的写字姿态。
4.找出多音字，组词识记。
5.指名接读课文，订正读音。
〔二三自然段重点齐读。
〕6.师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？〔简洁说说〕课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画出句子，读一读。
小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案1学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。
教学重点：1、引导学生了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、能用自己的话讲述这个故事。
课前准备：1、布置学生搜集民间故事。
2、制作相应的课件。
课时安排：2课时教学流程第一课时一、导入：1、师我们中华文化博大精深，源远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。
同学们都搜集了那些民间故事呢？下面我们来交流一下。
2、学生汇报交流。
3、师：今天老师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。
（课件播放《盘古开天地》）同学们听说过这个故事吗？（生：……）4、齐读课题。
二、初读课文1、自由读。
要求：a、把课文读通顺。
b、画出文中生字词，不理解的词语做上记号。
c、想想课文主要讲了什么内容。
2、检查自读效果。
a、认读生字词并指导识记、书写。
b、指名读文。
c、说说课文主要讲了什么，找出最能概括课文内容的一句话（中心句）3、盘古是怎样用身体创造美丽宇宙的呢？下节课我们继续学习。
三、抄写生字词第二课时一、导入：上节课我们初步了解了课文内容，并且学习了生字词，现在我来考考大家。
二、研读文本（一）出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降1、指名读2、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？3、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
齐读。
找出其中的反义词。
（二）出示词语：抡起猛劈顶蹬1、齐读。
2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。
出示课文插图，学生看图想象。
过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。
三年级语文上册 第四单元 14 盘古开天地教案1小学三年级上册语文教案_1
<盘古开天地>[教材分析]一、教材特点〔一〕教材内容：<盘古开天地>一文是一篇HY传说。
课文具体而生动地记叙了人类的老祖宗——巨人盘古开天辟地，并用自己的身体幻化宇宙万物的故事。
课文极富想象力地让沉睡了十万八千年的盘古突然醒来，抡斧猛劈使混沌初开，天地清楚后，责任感使这位巨人献出了自己的身体创造了美丽的世界。
〔二〕表达方面：作为叙事性作品的HY传说，这篇课文表达了如下特点：1、课文记叙脉络清晰，过程描写清楚，形象地描画出盘古创造宇宙的过程。
故事以天地混沌未开的背景出场，引出主人公。
分三个局部把“盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙〞的过程描写清楚。
先讲了盘古醒来的作为，以及使天地发生的变化；在紧接着的第三自然段表达了天地初开盘古做了哪些事；最后讲述盘古倒下后发生的变化。
随着时间的推移，盘古用尽了自己的力量创造了一个美丽的宇宙。
2、课文围绕创造宇宙的过程，抓住盘古的动作、心理，用人物生动、形象的描写推进故事情节的开展。
第一自然段盘古的“一直睡〞与第二自然段开始的“突然醒〞相应，使任务展开活动，接着“见〞“抡〞“猛劈〞几个词生动而有力地呈现出一个大力的巨人形象，第三自然段用“头顶〞“使劲蹬〞外化了人物心理的“怕〞和使命感，分清了天地两开的世界。
3、通过天地分开的过程，引入一些意思相反或相近的词，恰当表现天地之不同。
在课文的第二自然段“轻而清的东西，缓缓上升〞“重而浊的东西，慢慢下降〞，其中“轻〞与“重〞，“清〞与“浊〞，“上升〞与“下降〞两两相对，恰当地写出了天和地的特点，形象的再现了HY的神奇之感。
“渐渐〞“缓缓〞“慢慢〞都有速度不快之意，形象地表现出天地的分开不是一时一刹之事，要经历一个过程。
混沌的东西别离不是一件容易的事，盘古付出了自己的艰辛。
此外，课文还用了一些意思相对或相近的词句突出表现了盘古这个人物，如“一直睡〞和“突然醒〞使人物带上了神秘色彩，故事更具HY特色，又如“天地分开了〞和盘古怕它们还会“合在一起〞，一开一合，表达人物的心理活动，表现其心思细腻的一面，再如“头顶天、脚蹬地〞与“累得倒了下去〞，立与倒，用实际的动作表现出人物可贵的品质。
《盘古开天地》教学设计14篇
《盘古开天地》教学设计14篇《盘古开天地》教学设计1《盘古开天地》教学设计（公开课）学情分析：三年级学生充满天真和幻想，具有丰富的创造力和较强的自我表现力，并且已初具自学能力。
对字词的教学可让学生运用已掌握的识字方法帮助识记。
阅读教学时学生通过不同形式的读可以加强语感，深入感悟、体验。
小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣，教学中可借助多媒体创设情境以助想象、理解。
另外，在课外阅读中，大部分学生都已经接触了不少神话故事，因此可引导学生融会贯通地学习，从而培养“自主读书”的能力。
教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、混沌、下降、抡起、猛劈、蹬地”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：能用自己的话复述课文。
教学准备：1、学生课前收集一些神话故事。
2、准备教学课件教学过程：一、激趣导入，介绍神话师：同学们，中华民族是一个有着五千年历史文化的文明古国，在这片古老的土地上，“神话故事”以它特有的魅力传播中外，延续古今，成为中华文化史上一颗璀璨的明珠。
请看：你知道这些图片讲的是什么神话故事吗？嫦娥奔月后羿射日夸父追日祖国的神话故事多如天上的繁星数不胜数，今天我们就来学习一个神话故事。
1、齐读课题，揭题，释题：盘古开天地，说说“开”的意思（板书：开辟）。
2、读了课题，你有什么疑问？（预设：盘古为什么要开天地？盘古怎样开天地？等）二、由题生疑，走进神话1、让我们带着这些疑问进入课文，认认真真地把课文读一遍。
注意读准字音、读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
2、同学们的姿势告诉我，你们已经读好了，老师这儿有几个生字组成的词语，你能把它读正确吗？A、开火车读，正音：“血”是一个多音字，在这里念第4声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他的血液，变成了奔流不息 的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花 草树木；
他的汗水，变成了滋润 万物的雨露……
他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮； 他的四肢， 变成大地上的东、西、南、北四极; 他的肌肤， 变成了辽阔的大地； 他的血液， 变成了奔流不息的江河； 他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木； 他的汗水， 变成了滋润万物的雨露……
血 辽 造
润 阔
宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造
混沌
1、我国传说中指宇宙形成 以前模糊一团的景象。 2、形容无知无识的样子。
人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美
丽的宇宙。
疑问
盘古是怎样创造 美丽的宇宙的呢？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 轻 清 天 缓缓上升 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 重 浊 地 慢慢下降 意思相反的词
填一填
1.（轻）而（清）的东西， （缓缓上升 ），变成了天。 2.（重）而（浊）的东西， （ 慢慢下降），变成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变 化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动 的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变 成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌 肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了 奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的 花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨 露……
课文是怎样描写地球万物的？
隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
他呼出的气息，变成了四季 的风和飘动的云；
他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮； 他的双眼变成了太阳
和月亮；
他的四肢，变成大地上的 东、西、南、北四极;
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
人类的老祖宗盘
古，用他的整个身体
创造了美丽的宇宙。
作业 :
1、将这个神话故事讲给家人听。
2、再找其他的神话故事读一读，推 荐书籍《中外神话传说》。
我还能把自己想到的说一说。 人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 他的双眼， 变成了太阳和月亮； 他的四肢， 变成了大地上的东、西、南、北四极； 他的肌肤， 变成了辽阔的大地； 他的牙齿， 变成了 ； 他的筋脉， 变成了 ； 他的 ， 变成了 ……
照样子，填一填。
隆隆的(雷声) 茂盛的（花草树木） 巨大的（ 变化 ） 呼出的（ 气息 ） 四季的（ 风 ） 飘动的（ 云 ） 辽阔的（ 大地 ） 奔流不息的（ 江河） 滋润万物的（ 雨露 ） 美丽的（ 宇宙 ）
盘古开天地
měng
huǎn
zhàng zhú
zhī
猛
jī
缓
liáo
丈
xuè
逐
yè
肢zōng肌 Nhomakorabea辽
血
液
宗
宇宙 黑暗 气息 勇猛 祖宗 四肢 血液 茂盛 奔流不息
上升 缓慢 肌肤 滋润
下降 逐渐 辽阔 创造
气息 奔流不息 息： 1、呼吸时进出的气。 2、停止。
暗 肢 液
降 肌 滋
丈 肤 创