人教版三年级上册美术《变废为宝》教学设计
三年级上册《变废为宝》教案
三年级上册《变废为宝》教案第一篇：三年级上册《变废为宝》教案三年级上册《变废为宝》教案教学目标：、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
教学重点：学会用简单的折叠法，剪贴法。
并能够用添画、拼贴等方法制作昆虫。
教学难点：对各种昆虫的形象进行创意制作。
教具准备：学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
教师：PPT、投影仪、示范作品、花丛的展板教学过程：一、听音、欣赏视频引入、听声音，是谁躲在叶子下面？（蟋蟀）2、再看看，今天它的朋友们也来了，我们一起来认识下！（出示虫虫大作战的视频片段）（1）影片中的生物属于哪一类？（昆虫）（2）影片中的昆虫有哪些？二、提示课题、是啊，这么多昆虫知道我们今天在这里上课，都来了！我们也一起来参加这次的《虫虫大聚会》吧！（出示课题）2、学生谈谈自己熟悉的昆虫。
（主要从形状、颜色来分析）（1）图片展示（蝴蝶、蜜蜂），老师提问：“图片中是些什么昆虫？他们的相同之处在哪里？（翅膀、触角）（2）你看看他们的身体有哪几部分组成呢？”3、老师还带来了一些昆虫呢！请你一起来看看他们有什么特点。
（出示6幅）大致3到4个。
教师小结：自然界的昆虫是多种多样的，他们是我们人类的好朋友！平时我们都想到用绘画的形式来画出来，今天我们换一种方法，用彩纸动手制作这些可爱的小不点吧！三、探索昆虫的制作方法师：今天参加聚会的虫虫也来到了我们的教室中，现在就躲在你的工具框里，请你把它找出来。
请同学们讨论一下：（1）你们组的昆虫比较特别的部位是哪里？这个部位是用什么方法制作的？（学生1分钟时间观察准备好的纸制虫虫）（2）、同学们观察的真仔细，我们就是用这些方法来制作的。
（出示幻灯）教师归纳出制作方法：折、剪、添、拼、卷（3）、艺术创想师：刚才每个小组都分析的很好，我们从中学到了很多制作方法。
美术变废为宝教案教案
美术变废为宝教案教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五章“生活中的艺术”，具体内容为“变废为宝”。
通过本章学习，学生可以了解如何在生活中发现废弃物品的美感，利用这些废弃物品创作出具有艺术价值的作品。
二、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过实践，掌握一定的创作技巧，培养动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现废弃物品的美感，将其转化为艺术作品。
教学重点：培养学生环保意识，提高观察力、想象力、创造力及动手能力。
四、教具与学具准备教具：废弃物品（如矿泉水瓶、纸箱、易拉罐等）、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
学具：学生自备废弃物品，其他同教具。
五、教学过程1. 导入：展示一些用废弃物品创作的艺术作品，引发学生兴趣，提问：“你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解：讲解废弃物品的再利用价值，引导学生关注生活中的废弃物品，讲述创作过程中的注意事项。
3. 示范：现场演示如何将废弃物品变废为宝，如将矿泉水瓶剪裁成花瓶，用易拉罐制作小船等。
4. 实践：学生分组，根据所学知识，利用自带的废弃物品进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 美术——变废为宝2. 内容：a. 废弃物品的再利用价值b. 创作技巧：观察、想象、动手c. 环保意识：珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废弃物品创作一幅艺术作品，主题不限。
2. 答案：学生根据自己的想法和所学知识，完成一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生创作过程中存在一定困难，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多废弃物品，尝试创作不同类型的艺术作品，提高环保意识和艺术素养。
同时，可以组织学生参观环保艺术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生发现废弃物品的美感，将其转化为艺术作品。
《变废为宝》教学设计(精选12篇)
《变废为宝》教学设计（精选12篇）《变废为宝》教学设计篇1嬉戏目标：1、懂得节省资源是削减垃圾的根本途径。
2、熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
嬉戏预备：1、各种各样的废纸盒2、录音机、磁带嬉戏过程：1、组织教学，老师带领幼儿听音乐玩嬉戏.2、发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分析缘由和好坏。
3、嬉戏：变废为宝规章：老师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。
.4、嬉戏反复进行。
5、展现幼儿作品。
6、老师小结。
活动反思：1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫；3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力；4、假如让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指宝贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。
”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为宝贵的等义。
《变废为宝》教学设计篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。
依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
《变废为宝》教学设计【通用7篇】
《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术《变废为宝》教案(精选
美术《变废为宝》教案(精选一、教学内容本节课选自美术教材第八章《生活与环境》，详细内容为“变废为宝”。
通过引导学生利用生活中的废弃物品进行创作，提高他们的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握废弃物品在美术创作中的运用，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 增进学生对生活与环境的认识，培养他们珍惜资源、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生发挥创意，将废弃物品巧妙地运用于美术创作。
重点：培养学生环保意识，提高他们的动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、展板、剪刀、胶水、画笔等。
学具：废弃物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组用废弃物品创作的美术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解废弃物品在美术创作中的意义，引导学生关注环保，激发他们的创作灵感。
3. 示范：现场示范如何利用废弃物品进行创作，讲解创作过程中的技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：以“变废为宝”为主题，利用废弃物品创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注环保，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续关注废弃物品的利用，将环保意识融入日常生活。
六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：（1）环保意识（2）创新思维（3）动手能力（4）废弃物品在美术创作中的应用1. 示例作品展示：选择富有创意和美观的废弃物品作品，提高学生的兴趣。
2. 讲解与实践相结合：讲解过程中穿插示范，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 评价与反思：鼓励学生积极参与评价，培养他们的批判性思维。
4. 课后拓展：引导学生关注生活中的环保问题，将所学知识应用于实践。
《变废为宝》教学设计
《变废为宝》教学设计关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评价1、教学目标11 知识与技能目标学生能够了解废物利用的重要性和方法，掌握一些常见废弃物的改造技巧。
111 学生能够学会运用创意和手工技能，将废弃物制作成有实用价值或艺术价值的物品。
112 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
12 过程与方法目标121 通过观察、讨论和实践操作，培养学生发现问题、解决问题的能力。
122 引导学生在团队合作中学会交流与协作，提高实践操作能力。
13 情感态度与价值观目标131 增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、爱护环境的良好习惯。
132 激发学生的创新思维和创造热情，体验成功的喜悦，提升自信心。
2、教学重难点21 教学重点211 掌握常见废弃物的改造方法和创意设计思路。
212 培养学生的环保意识和创新能力。
22 教学难点221 如何引导学生突破思维定式，设计出独特而有创意的作品。
222 在实践操作中，如何确保学生的安全和作品的质量。
3、教学方法31 讲授法讲解废物利用的相关知识和案例，激发学生的兴趣。
32 讨论法组织学生分组讨论废弃物的利用方案，促进学生思维的碰撞。
33 示范法教师现场示范废弃物的改造过程，让学生更加直观地学习。
34 实践法学生亲自动手操作，将废弃物改造成有用的物品。
4、教学过程41 导入环节通过展示一些精美的废弃物改造作品，引发学生的好奇心和兴趣，从而导入课程。
42 知识讲解421 介绍废物利用的概念和意义。
422 讲解常见废弃物的种类和特点。
423 分享一些成功的废物利用案例，启发学生的思维。
43 分组讨论431 学生分组，针对给定的废弃物进行讨论，提出改造方案。
432 小组代表发言，分享讨论结果。
44 实践操作441 学生根据讨论结果和教师的指导，动手进行废弃物改造。
442 教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
45 展示与评价451 各小组展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。
《变废为宝》教案(最新7篇)
《变废为宝》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
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三年级上册美术《变废为宝》教学设计人教版三年级上册美术《变废为宝》教学设计作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下整理的人教版三年级上册美术《变废为宝》教学设计，仅供参考。
人教版三年级上册美术《变废为宝》教学设计篇1活动目标：1、认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2、锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3、使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：1、提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）活动过程：1、请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2、讨论作品师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？（3）这些漂亮的作品是怎么做的？3、讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。
比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。
对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
5、作品展示。
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。
让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
人教版三年级上册美术《变废为宝》教学设计篇2课题：变废为宝领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学评价建议1、是否在课前仔细观察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。
2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。
6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的.研究。
教学活动过程第一节施教时间：11月15日——11月16日活动一：1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
活动二：引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
活动三：“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
课后拓展1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。
我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。
受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。
我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。
第二节施教时间：11月17日——11月20日活动一：（出示范例）同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮）这件工艺品表现的是什么形象？（人物）你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸][学生小结]那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。
活动二：1、材料展示：在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流]你今天都带来了哪些废旧物品？[学生展示]2、分析：我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？[分析造型与色彩]3、构思练习[讨论形象的组合与材料的选择]出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。
交流构思情况，并提出自己的意见。
[鼓励学生大胆的谈出自己的感想][出示形象]谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？[学生交流并可以动手来试一试][鼓励学生大胆去研究、试验]4、制作步骤通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。
请学生进行小结。
5、欣赏课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。
小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。
我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？[学生交流]活动三：我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。
而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。
学生可以自由组合几个人完成一件作品。
能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。
[放音乐]小结：今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。
[评析]札记：评价时我说：“如果不知道我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以精心的设计就能将其变废为宝。
”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师肯定了他们的努力。
所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。
人教版三年级上册美术《变废为宝》教学设计篇3活动目标1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3、初步了解变废为宝的方法。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点引导幼儿参与环境保护。
活动准备1、经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
2、材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程一、复习大书1、师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2、全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。
二、熟知图标1、教师出示可回收利用标志图标，提问：（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？（2）你在哪些地方看到过这样的标志？师小结：1、我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2、教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3、出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？4、出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示1、教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2、通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
1、师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2、幼儿制作玩具。
3、展示表扬优秀作品。
教学反思在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。
我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。