沈阳市2020版九年级物理全一册 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路(I)卷
沈阳市2020版九年级物理全一册第十五章电流和电路第2节电流和电路（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 如下图所示的四个电路中，与如图实物图对应的是
A．B．
C．D．
2 . 下列说法正确的是（）
A．负电荷定向移动不能形成电流
B．电路中只要有电源，就一定有电流
C．只有正电荷定向移动才能形成电流
D．在电源外部，电流的方向是从电源正极经用电器流向负极
3 . 下列电路中两个灯泡都能够独立工作的是
A．B．
C．D．
4 . 发生短路时（）
A．电路中的电阻很大B．电路中的电阻很小C．电路中的电流很小D．电路中的电压很大
5 . 关于电流，下列说法正确的是
A．只有正电荷的定向移动，才能形成电流
B．只有自由电子定向移动，才能形成电流
C．正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
D．负电荷定向移动的方向规定为电流的方向
6 . 以下有关电的相关说法正确的是
A．绝缘体中没有电荷
B．电路中有电源，就一定能形成稳定电流
C．金属导体中靠自由电子定向移动形成电流
D．半导体的导电性与环境变化无关
7 . 图中的四个电路图中与如图实物图对应的是（）
A．B．
C．D．
8 . 如图所示是宾馆的房卡，当客人进入房间后只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才会有电．从物理学的角度分析，房卡的作用相当于电路中的（）
A．开关
B．导线
C．电源
D．用电器
9 . 关于电路的知识，下列说法中正确的是
A．验电器的工作原理是异种电荷互相吸引
B．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的
C．只要电路中有电源，电路中就有电流
D．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的
10 . 对家庭电路,日常生活中所说的“开灯”和“关灯”的意思是（）
A．“开灯”是指断开开关
B．“关灯”是指闭合开关
C．“开灯”是指闭合开关
D．没有具体电路,无法判断
11 . 对于如图所示的电路，下列说法中错误的是
A．S闭合后，L1、L2并联，且都能发光
B．S闭合后，电路将发生短路
C．要想使L1、L2串联，可去掉导线b
D．若将导线M从接线柱B改接到A上，则两灯并联
12 . 手电筒的构造如图所示，电源为两节干电池，下列说法正确的是（）
A．弹簧为绝缘体
B．按键相当于开关
C．灯泡发光时，两端电压为4V
D．灯泡发光时，电能转化为化学能
13 . 下列图中，电路与实物图一致的是（）
A．B．
C．D．
14 . 如下图所示的电路图中，正确的是（）
A．B．
C．D．
15 . 关于教材<电路设计创新展示活动>的几个电路说法中，正确的是（）
A．在甲电路中，如果一个小灯泡烧毁了，其余的灯泡仍能发光
B．在乙电路中，如果一个小灯泡烧毁了，将使整串灯泡全部熄灭
C．在丙电路中，如果回答正确时还能发出声音提示，可以在灯泡的两端并联接入一个电铃D．在丁电路中，闭合任意一个开关后，值班室中所有灯泡都会发光
16 . 下列说法中，正确的是（）
A．与绸子摩擦过的玻璃棒带负电
B．电荷的移动方向为电流的方向
C．金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反
D．电路中有电源就一定有电流通过
二、填空题
17 . 填表
元件作用能量转化
电源为_____的装置把_____能转化为_____能
用电器_____的装置把_____能转化为_____能
开关控制_____/
18 . （黑龙江省鹤岗市绥滨五中2018届九年级（上）期末物理试题）
如图所示电路中，当开关_____闭合时，L1、L2串联；当开关_____闭合时，Ll、L2并联；当_____闭合时，电
路会发生短路，损坏电源．
19 . 如图所示电路中，当只闭合开关_____时，灯泡L1、 L2串联;当闭合开关_____时，会造成电源短
路.
20 . 如图甲为宾馆的房卡，把房卡插入槽中，房内的用电器才能工作．插入房卡相当于闭合电路中的_____．该宾馆的电能表如图乙所示，小明测得当只有某用电器单独工作时，电能表转盘在10分钟内转过了60转，则该用电
器的电功率为_____W．
21 . 请在电路图中的圆圈内填上“”或“”，使灯泡都能发光_____．
三、作图题
22 . 请你根据实物电路，在方框中画出电路图。
23 . （题文）根据图所给出的实验器材，按要求在方框内画出相应的电路图，并连接实物___________ _________．要求：灯L1和L2并联，开关S控制整个电路；用电流表A1测干路电流，电流表A2测通过灯L2的电流：用电压表V测L2两端的电
压．
24 . 根据图甲所示的电路图，将乙图的实物元件连接成实物电路.
（___）。
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路-第2课时-2024-2025学年初中同步 九年级全一册
初中物理
9.(新情境·安全与健康)(2023江苏徐州中考,14,★☆☆)电路 就是用导线把电源、用电器、 开关 等元件连接起来 组成的电流路径。实验室所用导线的材料通常是 铜 。 如果用导线直接将电源两极相连,就会造成 短路 , 损坏电源。 解析 电路由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制 电路通断的开关和输送电能的导线四部分组成;因实验用的 导线电阻非常小,甚至可以忽略,故实验室所用导线的材料通 常是铜;用导线直接将电源两极连接起来会造成电源短路。
初中物理
10.(2024陕西镇安期末,12,★★☆)在如图所示的电路中,当 开关S1、S2都断开时,电路为 断路 ;当开关S2闭合,S1断 开时,电路为 通路 ;当开关S1、S2都闭合时,电路为
短路 。(均选填“通路”“断路”或“短路”)
初中物理
解析 当开关S1、S2都断开时,电路不能形成通路,为断路;当 S1断开,S2闭合时,电流从电源正极出发,经过灯泡回到负极,故 此时的电路叫通路;当S1、S2都闭合时,电流从电源正极出发, 经过S1、S2回到负极,即此时发生电源短路。
初中物理
7.(2023广东佛山南海旗峰中学段考)如图所示的甲、乙、丙
三个电路中,器材均完好,且连接紧密。处于通路状态的是 丙 图,处于断路状态的是 甲 图,处于短路状态
的是 乙
图。
解析 甲图中开关断开,为断路状态;乙图中导线将电源的两极 连在一起,该电路处于短路状态;丙图电路处处连通,为通路。
初中物理
初中物理
解析 普通A4纸是绝缘体,若用普通A4纸代替铝箔纸,电路 中没有电流,普通A4纸不能发热,所以不能燃烧,故A错误;将 一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正负极,发现铝 箔纸发热并燃烧,说明实验时电路中有较大电流,在电流通过 铝箔纸时,电能转化为内能,使铝箔纸温度升高,最终使其燃 烧,此时铝箔纸相当于一根导线,电路的状态是短路,故B、D 错误,C正确。
人教版九年级物理全一册第十五章第2节电流和电路教学设计
1.通过实验和观察，让学生了解电流的形成过程，培养学生动手操作能力和观察能力。
2.引导学生运用欧姆定律分析电路问题，培养科学思维和问题解决能力。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中加深对串并联电路的理解，提高合作能力。
4.利用多媒体和实物展示，帮助学生形象地理解电路元件和电路原理，提高学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电流的形成原因及其作用，这是本章节的核心概念，对于学生理解电路的工作原理具有重要意义。
2.欧姆定律的应用，这是分析电路问题的基础，学生需要掌握如何运用欧姆定律解决实际问题。
3.串并联电路的特点和规律，这是电路设计的基础，学生需要理解并能够设计简单的串并பைடு நூலகம்电路。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备一定的物理基础，对电流和电路的概念有初步的了解。但在具体应用和深入理解方面，仍存在一定的困难。此时，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，学生对电路元件的认识和动手操作能力参差不齐，部分学生对实验操作存在恐惧心理。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
4.对本节课的学习效果进行评价，为学生提供改进学习的建议，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，确保学生对电流和电路知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.请学生完成课后习题中的基础题，包括判断题、选择题和填空题，以检验对电流和电路基础概念的理解。
2.设计一道应用题，要求学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算某电路中的电流、电压或电阻，并解释其物理意义。
d.教师在实验操作过程中，给予学生个别指导，及时纠正错误，提高学生的自信心。
《第十五章第2节电流和电路》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《电流和电路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固和加深对电流和电路的基本概念的理解，掌握电流的表示方法，以及理解电路的基本组成和连接方式。
通过本作业，学生应能运用所学知识解决简单的电路问题，为后续学习奠定基础。
二、作业内容1. 电流与电路基本概念复习：- 电流的概念及其表示方法（如安培电流表示法等）。
- 电路的构成及其组成元件（如电源、开关、导线、负载等）。
- 理解电阻在电路中的作用，了解其单位。
2. 课后练习题：- 完成一系列关于电流和电路的填空题、选择题，加深对基本概念的理解。
- 设计简单的串联、并联电路图，并计算电流值和电压分配情况。
- 结合实际生活，分析家庭电路的组成和连接方式。
3. 实验报告：- 学生需自行设计一个简单的电路实验，并完成实验报告。
实验内容应包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据记录及分析等。
- 实验中应观察并记录不同电阻对电流的影响，以及串联和并联电路中电流和电压的变化情况。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应注重理论联系实际，将所学知识应用到实际生活中去。
2. 课后练习题需独立完成，不得抄袭他人答案或使用任何外部资源。
3. 实验报告需真实记录实验过程和结果，不得编造数据或虚构实验过程。
4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交至教师处。
四、作业评价1. 教师将根据学生的答案正确性、思路清晰度、书写规范性等方面进行评价。
2. 对于完成度较高、表现突出的学生，将给予表扬和鼓励；对于完成度较低或存在错误的学生，将给予指导和帮助。
3. 教师将根据学生的作业情况，对课堂讲解内容进行适当的补充和调整，以更好地满足学生的学习需求。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的批注和评分。
2. 对于学生普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和答疑，帮助学生解决问题。
3. 对于表现突出的学生，将进行表扬和鼓励，并鼓励其继续努力；对于需要提高的学生，将给予针对性的指导和帮助。
初中物理(人教版)九年级全一册第十五章第2节电流和电路
九年级全一册第十五章第2节电流和电路一、作图题1．有如下器材：小灯泡、小电动机、蜂鸣器各一个，一个开关、一节电池（带电池盒）和一些导线（图）。
先后三次连接电路，分别使小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声。
小灯泡、电动机、蜂鸣器要受开关的控制。
二、填空题2．如图所示的电路状态称为（选填“通路”、“开路”或“短路”）。
三、单选题3．下列电路图中正确的是（）A．B．C．D．四、作图题4．如图甲所示的电路图，将图乙中的电路元件用笔画线连起来。
（要求：连线不能交叉）五、单选题5．如图所示，当开关闭合时，可能发生的现象（）A．L1发光，L2不发光B．L1不发光，L2发光C．L1、L2都发光D．L1、L2都不发光六、填空题6．小明想用刚学习的电路基本知识，连接一个电路。
于是他找来一个干电池，一个小灯泡一个开关和若干导线，连接成了如下图所示的电路图。
（1）连接电路时，开关应处于状态。
当他连接完最后一根导线时，小灯泡就发光了。
小含认为电路连接的有问题，请你帮助小含在图中将错误的导线打个“×”，并用笔画线代替导线画出正确的连接；（2）改正错误后，闭合开关前，小灯泡不发光，这时的电路是（填“通路”、“断路”或“短路”）；闭合开关后，小灯泡发光，这时的电路是（填“通路”、“断路”或“短路”）。
七、单选题7．人脸识别测温一体机，可以实现健康码查验、口罩检测、体温检测自动报警功能。
当出示的健康码为黄码或红码时，开关S1闭合，红灯亮起；未配戴口罩时，开关S2闭合，红灯亮起；体温超过正常体温时，开关S3闭合，红灯亮起。
下列电路设计符合要求的是（）A．B．C．D．八、简答题8．利用发光二极管判断电流的方向发光二极管是一种电子元件，简称LED．它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。
当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光（图）。
所以，根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件 (共27张PPT)
3. 发光二极管：发光二极管是一种电子元件， 简称_____L_E_D___. 它的两根引脚中较长的为 __正__极______，较短的为___负__极_____. 当电流由 正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处 于____导__通____状态；反之，电流不能从负极流 向正极，LED不会发光.所以，根据其发光与否 可以判断电路中是否有电流及电流的方向.
知识点2:电路 4. 电路的组成：一个最基本的电路必由 ___电__源_____、___开__关_____、___导__线_____和 __用__电__器____四部分组成. 这四种电路元件缺一不可. 电路图是用___规__定__的__符__号_____表示电路连接的图示. 注意：只有电路闭合时，电路中才有电流.
由于电流过大，电源 可能会被__烧__坏____
课堂演练
知识点1：电流 【典例1】下列关于电流的说法正确的是（ B ） A. 电荷的移动形成电流 B. 只有电路闭合时，电路中才有电流 C. 在电源外部，电流沿着“负极→用电器→正极” 的方向 D. 负电荷定向移动的方向就是电流的方向
【变式拓展1】有两个相同的验电器A和B，A带负电，
思路点拨：电路有三种状态：通路、断路和短路. 要注 意短路是指电流没有经过用电器，但电路中有电流.
课堂检测
1. （3分）关于电流与电源，下列说法正确的是（ A ） A. 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向 B. 只有电路断开时，电路中才能有电流 C. 只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一 定有电流 D. 只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定 有电流
知识点2:电路 【典例2】把图15-2-2连接成简单的电路.
如答图15-2-1所示.
【变式拓展2】请按照图15-2-3所示的实物 图画出电路图.
九年级物理第十五章电流和电路课后习题答案
第十五章电流和电路习题答案
第一节《两种电荷》课后习题答案
1.甲带负电 解析：乙吸引丙，而且丙物体带正电，则根据异种电荷相互吸引，可判断乙物体带负电；甲排斥乙，根据同种电荷相排斥，可知甲、乙一定带同种电荷。
由乙带负电可知甲也带负电。
2.（1）不能由此判断该物体已经带电，因为摩擦过的饮料吸管带电，既可以吸引不带电的物体（带电体吸引轻小物体），也可以吸引带异种电荷的物体。
（2）吸管与玻璃棒相排斥，说明吸管与玻璃棒带同种电荷，即吸管带正电。
那么餐巾纸一定带负电。
因为相互摩擦的两个物体由于得、失电子，带上的是等量异种电荷
（3）吸管失去电子而带正电，餐巾纸得到电子而带负电。
3.金属锡的原子核外有50个电子，一个电子所带的电荷量为1.6×10-19C ，则这些电子所带电荷量为8×10-18C ，由于原子核与核外电子所带电荷量相等，电性相反，因此整体上对外不显电性。
第二节《电流和电路》课后习题答案
1.如图所示
2.
3. 4.
5.
×
×
第三节串联和并联课后习题答案
1.如图所示
2.如图所示
第四节《电流的测量》课后习题答案
第五节《串并联电路中电流的规律》课后习题答案
1. 0.3A 0.3A
2. 通过L 1的电流为0.3A ，通过L 2的电流为0.2A 。
实物连接图如图所示
3.如图所示
4.如图所示
×。
最新人教版九年级物理 第十五章 第二节_电流和电路(知识点+练习+答案)
第十五章第2节《电流和电路》一、电流1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流）3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反）4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极；5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。
6电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。
说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。
7、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。
8、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是：安培 A ； Q表示：电荷量，单位是：库仑 C ；t表示时间，单位是：秒 s9、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA 3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A 它表示：1s内通过导体横截面积的电荷量0.14C 。
2s内通过导体某一横截面积电子数为：1.75×1018个。
10、测量：1、仪器：电流表，符号：2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值㈡使用时规则：①电流表要串联在电路中；②电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。
测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
二、电路电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能；电路2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、风扇等）；的构成3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能；4、开关：控制电路的通断；三、电路的工作状态1、通路：处处连通的电路；2、开路（断路）：某处断开的电路；3、短路：不经用电器用导线直接将电源的正负极；四、得到持续电流的条件：1、必须有电源，2、电路必须是通路。
九年级物理第十五章第二节《电流和电路》
！
电池
怎样连接，可以控制灯泡?
温馨提示
• 连接电路时，开关一定要处于断开状态。 • 决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电 池的两极连接起来。 • 实验时若发现异常情况（如导线和电池发 热），请先断开开关并及时报告老师！ • 注意观察你连接的电路有几个电路元件组 成，如何连接的？ • 思考并讨论小灯泡为什么会亮？电铃为什 么会响？
学习目标
1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的 方向是如何规定的？ 2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作 用是什么？ 电流形成的条件是什么？ 3.认识通路、断路、短路 4.会画简单的电路图 情感态度与价值观 通过连接电路的活动，激发学生的 学习兴趣，
想想做做
电灯 开关
任何情况 下都不能把电 池的两端直接 连在一起！
M
动手动脑学物理
1.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它 的电路。（注意：连接时导线不能交叉）
2.在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电路图。电子门铃可以用 这样 电子门铃 的符号代表。
电子门铃
3.下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。 按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电 路图。
1电流
演示：电流的形成
金属导线中电荷的组成
没有通电时自由电子的运动情况
通电时自由电子的运动情况
电流方向
电流方向
1.电荷的定向移动就形成了电流 2.电流的方向： 正电荷定向移动的方向.
当电路闭合时，在电源外部的电流的方向： 电源正极 用电器 电源负极
想一想：当电流方 向发生改变时，灯 还会亮吗？
8、如图所示的连接的电路中，能够使灯泡亮 的电路是（ ）
11、如图所示电路，开关闭合后，灯丝中的 自由电子移动的方向是 • 从 。（填“A到B”或“B到A”）
人教版物理九年级全一册第15章第2节《电流和电路》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解电流的概念，掌握电流的定义、单位及计算方法，了解电流的微观表达式，并能运用相关公式解决实际问题。
2.使学生掌握电路的概念，了解电路的分类，学会分析简单电路的连接方式，如串联和并联电路，并能运用欧姆定律解决相关问题。
5.课后作业：
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）撰写实验报告，反思实验过程中的不足和收获。
二、学情分析
九年级学生在学习本节课之前，已经掌握了电压、电阻等基本电学概念，具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对电流和电路的学习将更加深入。但由于电学知识的抽象性和实验操作的严谨性，学生在理解和应用方面可能存在一定难度。
3.引入新课：电流和电路。简要介绍本节课的教学目标和重难点，使学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.电流的概念、单位及计算方法
（1）电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
（2）电流单位：安培（A），讲解电流单位的由来及换算关系。
（3）电流的计算方法：电流I =电荷Q /时间t。
（4）通过示例计算，让学生理解电流的大小及其在电路中的作用。
（三）教学设想
为了突破教学重难点，提高学生的学习效果，本节课将采用以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用生活实例和实验现象，如闪电、电流表指针偏转等，创设情境，激发学生对电流和电路的兴趣。
2.分层次教学，因材施教：
针对学生的认知水平和思维能力，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
针对以上学情，教师可采取以下策略：
1.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示电流和电路的现象，降低知识点的抽象性，增强学生的学习兴趣。
第十五章电流和电路(单元解读)九年级物理全一册系列(人教版)
测量
电流I 规律
与能量 的关系
串联电路、并联电路
探究串联电路中各处电流的 关系 I=I1=I2
探究并联电路中干路电流与 各支路电流的关系 I=I1+I2
通过电路，用电器把电能 转化为其他形式的能量
第十五章 电流和电路
本单元教学重点与难点
1.认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。
教 2. 会连接电路、会画简单电路图、辨别通路、断路和短路。
第4节 电流的测量
1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器 工作的电流值。 2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则， 并会将电 流表正确接入电路，画出相应的电路图。 3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
第十五章 电流和电路
学习目标
节次
学习目标
第5节 串、并联电路串、并联电路中电流的规律
串、并联电路中的电流规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的 必备知识。本节内容中科学探究的技能要求比较突出，在教学中占有相当分量， 应创造条件让学生人人都能动手实验操作，真正经历探究的过程。教学内容则按 照科学探究的几个要素一一对应分析研究，提出问题后，引导学生大胆猜想、设 计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论，评估和交流，初步领会 科学实验的方法。此实验是定量的电学探究实验，操作步骤较多，并且要正确地 分析实验数据，所以在教学中要注意培养学生实事求是的科学态度。
①主要内容：由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。 ②重点与难点：在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点 内容，正确读出电流表示数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正 确地连入电路。突出教学重点和突破教学难点的关键是一定要让学生多动手做实 验，在实验过程中多分析、多思考、多画电路图。