小学四年级语文阅读理解 不知疲倦的人
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文教案范文：《不知疲倦的人》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。
教学重点：1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。
教学准备：1. 课文《不知疲倦的人》；2. 多媒体设备；3. 板书。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。
Step 2：呈现与训练（25分钟）1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。
2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。
3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。
4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组学生代表报告。
5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。
Step 3：拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。
2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他同学。
Step 4：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值得提倡的品质？Step 5：布置作业（5分钟）教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学延伸：教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感受到勤奋努力的重要性和影响力。
不知疲倦的人阅读答案
不知疲倦的人阅读答案引言阅读是人类获取知识和信息的重要途径之一。
然而，有些人似乎对阅读有一种与众不同的热情和耐力。
他们能够进行长时间的阅读，不知疲倦地挖掘书籍和文章的内涵。
本文将探讨这些“不知疲倦的人”背后的原因，并提供一些有助于提高阅读耐力和兴趣的建议。
一、不知疲倦的人是如何做到的1. 培养好阅读习惯不知疲倦的人通常具有良好的阅读习惯。
他们能够每天保持一定的阅读量，甚至在繁忙的日程中也能找到时间阅读。
这是因为他们将阅读当作一种乐趣，并将其列入日常生活的必需品之一。
2. 寻找适合自己的阅读环境每个人对于阅读环境的要求都有所不同。
有些人喜欢安静的环境，而另一些人则喜欢有轻音乐或咖啡馆的氛围来陪伴阅读。
不知疲倦的人会寻找适合自己的阅读环境，以确保能够专注于阅读而不被外界干扰。
3. 采用一些技巧提高阅读效率不知疲倦的人通常会采用一些技巧来提高阅读效率。
这些技巧包括快速阅读、扫描和跳读等。
通过这些技巧，他们能够更快地获取所需的信息，充分利用阅读的时间。
4. 培养对阅读内容的兴趣对于不知疲倦的人而言，阅读不仅是一种获取知识的手段，更是一种享受。
他们会选择那些与自己兴趣相关的阅读材料，以保持自己的阅读热情。
同时，他们也会不断拓展自己的阅读领域，探索新的知识和观点。
二、如何提高阅读耐力和兴趣1. 设定阅读目标和计划为了保持阅读的连续性和持久性，我们可以设定一些阅读目标和计划。
每天阅读一定数量的文字或一页书，每周读完一本书等等。
通过制定明确的目标和计划，我们可以激发自己的阅读动力，不断挑战自己。
2. 分享阅读体验将阅读作为与他人分享的话题，能够为我们带来更多的阅读乐趣和动力。
我们可以加入阅读俱乐部、参加读书会，或者与朋友、家人讨论自己的阅读体验。
通过与他人交流，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的观点和解读。
3. 探索新的阅读领域不要局限于某个特定领域的阅读，我们可以尝试一些新的阅读材料，拓宽自己的阅读视野。
比如，如果我们平时只读小说，可以尝试阅读一些历史书籍或科普类的文章。
《不知疲倦的人》教学教案
《不知疲倦的人》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解课文《不知疲倦的人》的主要内容，了解作者和主人公的基本信息。
（2）培养学生通过课文内容，分析主人公的品质和特点。
（3）提高学生的朗读和表达能力，能流畅地朗读课文，并用自己的话复述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。
（2）培养学生勤奋学习、不怕困难的精神，鼓励学生在面对挫折时坚持不懈。
（3）培养学生团队合作意识，学会与人合作共同完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《不知疲倦的人》的主要内容，了解作者和主人公的基本信息。
（2）分析主人公的品质和特点，体会主人公的精神风貌。
（3）提高学生的朗读和表达能力，能流畅地朗读课文，并用自己的话复述故事2. 教学难点：（1）分析主人公在故事中的行为和心理活动，理解主人公的精神内涵。
（2）运用课文中的情感态度和价值观，引导学生正确面对学习和生活中的困难与挑战。
三、教学准备：1. 教材：《不知疲倦的人》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3. 教学资源：相关背景资料、图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《不知疲倦的人》的作者和主人公的基本信息。
（2）引发学生对主人公的兴趣，激发学生阅读课文的欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知主人公的品质和特点。
（2）学生通过课文内容，总结主人公在面对困难和挑战时的态度和行为。
3. 合作学习：（1）小组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键情节，分析主人公的品质和特点。
（2）小组分享：各小组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 情感体验：（1）教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己在面对困难和挑战时的态度（2）学生分享自己的体验，教师给予鼓励和指导。
不知疲倦的人不知疲倦的人阅读答案
不知疲倦的人-不知疲倦的人阅读答案不知疲倦的人(节选)阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。
不知疲倦的人有一次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。
啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。
他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。
是怎么一回事呢？他一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。
其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。
此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。
1．给文中加粗的字选择正确的读音。
2．照样子，在括号里填上合适的词语。
例：门山书花茶3．把下列句子改成人物的说话形式。
图书管理员大声问书库内是否还有人。
__________________________________ ________________4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。
不知疲倦的意思是：________________________________这个故事的主要意思是：____________________________阅读答案：答案：解析：1．y0，y@，y0，y@，y02．登山，读书，种花，喝茶3．图书管理员大声问：“书库内还有人吗？”4．一点不知道疲痨。
提示：陈景润孜孜不倦地学习和工作，决不轻易放过一分一秒的时间。
《疲倦》阅读答案疲倦疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫已极的中年?落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。
很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。
有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。
师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。
但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。
它疲倦了。
我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦?师傅说，是啊。
33.不知疲倦的人
33不知疲倦的人教学目标：1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
3、了解陈景润抓紧分秒，忘我学习的故事，感受任何一项成果的取得，背后都必须有毅力支撑。
教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
教学难点：了解陈景润抓紧分秒，忘我学习的故事，感受任何一项成果的取得，背后都必须有毅力支撑。
课前准备：搜集（1）有关珍惜时间的小故事。
（2）科学家勤奋工作或学习的小故事。
教学过程：一、揭示课题：1、你知道哪些珍惜时间的小故事？（随班生）2、示课题，读3、读了课题有什么疑问？（是谁“不知疲倦”？他是怎样一个人？为什么说他“不知疲倦”？…）二、初读课文1、分组自学，要求：（1）读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。
（2）提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
（3）运用已学过的方法，理解词语。
2、全班交流（1）分组分节读课文，评议。
（2）组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没解决？（3）交流理解词语的情况。
三、朗读感知1、通读课文，想一想，第一节在全文中起了什么作用？（1）自由读，边读边思（2）交流（总起）（3）齐读（4）哪个词语不理解？围绕这些词语提问。
（“孜孜不倦”）2、陈景润是怎样“孜孜不倦”学习工作的？再读课文，找找答案。
（1）默读（2）同桌交流（3）分组交流（4）全班交流（随班生）随机板书：已经……已经……已……已…………几分钟；……几分钟；……几分钟3、再读课文，质疑问难。
（例：如何理解“此刻，他望着那紧锁的门……埋头读书去了。
”）4、陈景润是个怎样的人？5、正因为他抓紧分秒，忘我学习，才有了丰硕的成果，读最后一节。
四、课外迁移1、简介陈景润其人其事。
2、读课外书，了解其他科学家成功的奥秘。
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文4篇
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选4篇（一）教案范文：《不知疲倦的人》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。
教学重点：1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。
教学准备：1. 课文《不知疲倦的人》；2. 多媒体设备；3. 板书。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。
Step 2：呈现与训练（25分钟）1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。
2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。
3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。
4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组学生代表报告。
5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。
Step 3：拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。
2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他同学。
Step 4：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值得提倡的品质？Step 5：布置作业（5分钟）教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学延伸：教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感受到勤奋努力的重要性和影响力。
不知疲倦的人
小学__语文__学科___33不知疲倦的人___教学设计
闵行区中心小学_丁丽莉_
教学目标：
1能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。
2朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。
3了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。
教学重点：用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。
教学难点：用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：按要求预习课文
教学时间：一课时
教学班级：三（6）班
教学过程：。
四年级语文阅读理解《不知疲倦的人》含答案
四年级语文阅读理解《不知疲倦的人》含答案不知疲倦的人陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作、绝不轻易放过一分一秒的人。
当黎明到来之前，大地还是一片（寂静安静）的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中。
忘掉自己，忘掉一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答，管理员锁好门去吃午饭了。
这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门被反锁了，就（毫不在意不置可否）地笑了笑，重新走回书库去看书。
每当夜幕降（jiàng xiáng）临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍（shěshè）。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
10．选择括号里搭配合适的词语或拼音，画上“√”。
11．联系上下文，解释词语的意思。
孜孜不倦：____________________________________夜幕降临：___________________________________12．第2自然段至第5自然段是按____________顺序记叙了陈景润叔叔___________________的事。
表示顺序的词语是___________→_____________→_______________。
13．把下列句子改成人物的说话形式。
管理员大声问馆里是否有人。
_________________________________________________14．给短文分段，在段末用“//”标出。
15．陈景润叔叔是怎样的人？（用文中的一句话回答）从哪些具体的事例中可以看出他的这些特点？（简要回答）_____________________________________________参考答案：10．寂静毫不在意jiàng shè11．形容勤奋，不知疲倦。
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不知疲倦的人
陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。
‖
当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。
管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。
每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
‖
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
阅读练习：
1、理解下列词语并学会运用。
①孜孜不倦：____________________________________________________
②夜幕降临：____________________________________________________
2、第二至五自然段是按____________顺序记叙_____________________________________ ____________________________________________________________的事。
表示顺序的词语是：_________→__________→_________。
3、文中已用“‖”把全文分成三段，请概括各段段意。
第一段：___________________________________________________________________ 第二段：___________________________________________________________________ 第三段：___________________________________________________________________ 4、陈景润叔叔是个怎样的人（用文中的一句话回答）？从哪些具体的事例中可以看出他的
这些特点？（简要回答）
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5、读了这篇短文，你有哪些感想？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。