6 演一棵大树
S版小学一年级下册语文：《演一棵大树》教案与反思.doc
S版小学一年级下册语文：《演一棵大树》教案与反思-1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首走之儿；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析：《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。
它讲了是阿海在表演小红帽的故事时，把主角大灰狼让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。
教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
三、学生分析：通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路：根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图。
（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示小红帽等词语卡片，并引导学生进行认读。
）2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。
）3.生字的巩固（利用开火车和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）4.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中赢直地站手举着轻轻地摇摆等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
（五）实践活动老师可组织学生排练小红帽的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？教与学的过程：一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过小红帽的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。
《演一棵大树》PPT课件三
小朋友们，你们 喜欢童话故事 《小红帽》的吗？ 你们还记得故 事中都有哪些角色吗？
Байду номын сангаас
1 2
3
4
ràng mào
让帽
fú zuǒ
服左
shù zhí
束直
hǎi
海
yòu
右 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
zhēn
真
láng chuān
狼穿
bù jǐǐnngg
布景
hái
还
yán
颜
rèn
认
读一读
讠+上 巾+冒 氵+每 犭+良 穴+牙 彦+页
让 帽 海 狼穿 颜
报→服在→左 石→右 有→布
日+京
景 让→认
木+口 十+且 直+八
束 直 真 还 ←过
记一记
比一比
直 直直的 笔直 直行 直立
真 真好 天真 左 （左边）（左手）（左右） 右 （右方）（右手）（右边） 认 （认识）（认字）（认可）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
一年级下册语文课件-课文6 演一棵大树｜语文版(2016)(共16张PPT)
表演节目那天，阿海（ 穿着 ）绿颜色的衣服，（ 装扮 ）成一棵 大树，（ 直直地 ）地站在台中，手中（ 举着 ）带叶子的树枝，还 （ 轻轻地）左右摇摆。
1、请在括号里填上合适的词语。
2、比一比，说一说。 直 （直直地）（笔 直）（ 直立 ）（直走 ） 真 （ 真 好） （天 真）（ 真正 ）（认真 ）
6 演一棵大树
你们还记得《小红帽》 的故事中有哪些角色吗？ 有小红帽、大灰狼、奶奶…… 现在，有几个小朋友正在排练小红帽” 的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！
读一读
ràng mào
让帽
hǎi láng chuān yán
海 狼穿 颜
fú zuǒ
服左
yòu bù jǐng rèn
右 布景 认
shù zhí
因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵 大树，说明他很认真。 他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝 ，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很专心。是啊， 我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。
四、小组讨论
• 你愿意演一棵大树吗？为什么？
五、回读课文，总结收获
• 不管做什么事情， • 只要认真对待， • 就能得到别人的肯定！
束直
zhēn hái
真还
记一记
讠+上 巾+冒 氵+每 犭+良 穴+牙 彦+页
让 帽 海 狼穿 颜
日+京
报→服在→左 石→右 有→布 景 让→认
木+口
直+八
束 直 真 还 ←过
读一读
小红帽 大灰狼 衣服 左右 布景 认真
直立 动作 很好 还要 结束
一、初读课文
最新语文S版一年级语文下册6、演一棵大树 教案(教学设计、说课稿、导学案)
6、演一棵大树教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新字”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重难点：1、学会本课的生字词，正确书写生字。
2、读懂课文内容，体会阿海的宽厚无私、做事认真。
教学准备：生字、词语卡片，教学挂图。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引题，导入新课二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。
在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？3.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？四、实践活动组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？第二课时一、巩固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗？为什么？学生自由发言。
4、联系实际，加深认识。
二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。
2、出示要求会写的8个生字，认读。
3、逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。
4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。
小学一年级语文《演一棵大树》语文版课文及教案
小学一年级语文《演一棵大树》语文版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用。
培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察大树的特征。
运用游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
引导学生进行角色扮演，培养合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱树木的情感。
培养学生勇于表达、自信的品质。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中大树的生长过程。
角色扮演，培养学生的合作意识。
三、教学准备1.教具准备：大树图片、树叶、树枝、生字卡片等。
2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。
四、教学过程1.导入教师出示大树图片，引导学生观察大树的特征，如：树干、树枝、树叶等。
学生自由发言，分享观察到的内容。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，理解课文内容。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生跟读，确保正确发音。
学生组内讨论，运用生字词造句。
4.课文理解教师提问，检查学生对课文的理解。
学生回答问题，分享自己的理解。
5.角色扮演教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
学生按照角色要求，进行表演。
教师点评，给予鼓励和建议。
6.活动环节教师组织学生进行大树生长过程的游戏。
学生参与游戏，体验大树生长的过程。
7.作业布置教师布置作业：用自己的语言描述一棵大树。
学生完成作业，巩固所学内容。
五、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
学生反馈，提出对本节课的意见和建议。
六、教学延伸1.组织学生参观校园内的树木，了解树木的生长特点。
2.开展树木保护活动，培养学生的环保意识。
七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2.作业完成情况评价：检查学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解。
一年级下册语文教案6演一棵大树_语文S版
3．学习生字：“让”。
（1）读音：声母是r,注意发音时舌头的位置；韵母是后鼻音，教师能够多带读几遍，或者借助课件中的录音来指导学生的发音。
（2）字形：左右结构。“让”＝“言字旁”＋“上”。
（3）学生练习用“让”字组词、造句。（例：在公交车内，应该给老人让座。）
假如自己上台表演，情愿演一棵大树吗？促使小孩们从小形成一个正确的价值观，情愿做一个顾全大局、宽厚无私、做事认确实人。引导学生逐步认识并崇尚默默奉献的无私精神，从而立下无私奉献的志向。
教学过程
复备
第一课时
（一）谈话导入
1．小朋友，你喜爱表演吗？你参加过什么表演？你演什
么？（学生汇报）
2．表演时，我们能够充分展现自己的才能，让大伙儿为我
1．学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
2．播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。教师出示生字卡片，学生认识“演、阿、灰、狼、节、服、直、左、右、布、景、认、束、使”14个生字。（展现课件第三至十六屏）
3．教师带读，学生跟读，要求学生仿照教师的语气和语调，读出感情。
（3）男女学生对比读两句话，自主体会、感悟。
阿海是如何样摇动的？（学生齐读原文回答）
7．（展现课件第十七屏）展现文本：“大树只是布景，阿海却演得那。”（学生口答）
（1）学习生字“认”“真”：
这两个字都可用对比法学习。“认”与上个课时中学的“让”字对比，“真”与刚刚学过的“直”字对比。提示学生注意“真”最后一笔不要写成捺。学生做课后第3题，巩固练习。
生：表演节目那天，阿海穿着绿颜色的衣服。
语文S版一年级语文下册课件演一棵大树
课堂氛围的营造
评估课堂氛围是否有利于学生的学习和互动，思考如何更好地营造积 极、开放和安全的课堂氛围。
对学生的关注与指导
反思是否充分关注了学生的学习需求和困难，是否及时提供了有针对 性的指导，以及如何更好地支持学生的学习进步。
教学总结
教学内容回顾
总结本节课所教授的主要内 容，包括“表演”和“合作 ”概念的定义、应用实例以 及实际操作中的注意事项。
语气和表情。
练习三
给出一些与课文内容相关的填 空题，让学生根据课文内容填
写答案。
练习四
请学生用自己的话复述课文中 的故事情节，培养他们的语言
组织和表达能力。
课后作业
作业一
请学生回家后，与家长一起朗 读课文，并尝试背诵其中的优
美句子。
作业二
让学生们画出一棵自己心目中 的大树，并描述它的特点。
作业三
请学生搜集一些与大树相关的 图片或资料，带到学校与同学 分享。
06
参考文献
参考文献
教学目标
通过本课件，使学生能够理解课 文内容，掌握生字词，提高阅读
和表达能力。
教学内容
课件包含课文朗读、生字词学习、 图片展示等环节，帮助学生更好地 理解课文。
教学过程
课件采用互动式教学方式，通过游 戏、问答等形式引导学生积极参与 ，提高学习效果。
THANK YOU
感谢各位观看
情感目标
态度目标
通过本课程的学习，学生能够感受到大自 然的美丽和珍贵，增强环保意识，培养热 爱大自然的美好情感。
培养学生对语文学习的积极态度，激发学 习语文的兴趣，养成良好的学习习惯。
02
课文内容解析
课文概述
课文讲述了孩子们通 过表演大树来体验大 自然的故事。
一年级语文《演一棵大树》课文原文
一年级语文《演一棵大树》课文原文《演一棵大树》原文前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。
大家都很兴奋。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。
她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。
阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。
他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。
大树只是布景，阿海却演得那么仔细，我真佩服他。
表演结束了，大家用劲拍手，都说阿海演得真好。
《演一棵大树》教案教学目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、认识阿海真诚良善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细立场。
教学重点难点：重点：朗读课文。
正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：认识阿海真诚良善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细立场。
教学预备：小黑板、教学挂图。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。
2、正确地朗读课文，认识阿海真诚良善的心灵。
教学过程：一、谈话引题，导入新课1、师：喜爱童话故事的小伙伴听说过“小红帽”的'故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？2、现在，有几个小伙伴正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！〔板书课题〕3、齐读课题。
并认读生字“演”。
二、自由读文，读准字音。
1、自由读课文，边读边用笔画诞生字词，多读几次。
假如遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音伙伴帮忙，也可以请教老师，再多读几次。
2、同桌相互认读画出来的词语，仔细听对方读，相互订正错音，再说一说是如何记住本课生字的。
3、出示生字词的小黑板。
认读生字，个别读，齐读，开火车读。
去掉拼音认读。
4、指导书写会写的字。
三、再读课文，整体感知。
1、轻声地读课文，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。
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右
右手
布
布景
自学指导一
1.大声自由朗读第1、2自然段。 2.老师让“我”演一棵大树，“我”是怎样说的？ 阿海是怎样说的？
课文解读
1 前几天，老师让我们表演“小红帽”的
故事。大家都很高兴。
2 老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她
对我说：“阳阳，你演一颗大树，好不好？”我
摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老
待，力争做到最好。
结构梳理
演一棵 “我” 大树
阿海
摇头
不愿演大树
主动演 直直地站着 举着 左右摇晃
做顾 事全 认大 真局
拓展延伸
你喜欢看什么故事呢？试着和朋友同学 一起演一演。
6 演一棵大树
一年级下册
这 是 谁 呀 ？
小红帽
瞧，几个小朋友在排练“小红帽”呢，其
中一位小朋友只演了一棵大树，却赢得了大家
的阵阵掌声，你想知道这是怎么回事吗？让我
们走进课文，去欣赏他们的精彩表演吧！
?
字词乐园
rân zì
dà chōnɡ ɡuān
认 字 大 ā huī
冲
关 jiã fú
yǎn
▲ ▲ ▲
树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩
服他。
▲ ▲ ▲
4 表演结束了，大家使劲拍手，都说阿
▲ ▲
海演得真好。
▲ ▲
主旨概括
本文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把
主角“大灰狼”让给阳阳演，自己演一棵作为布景的
大树，而且演得十分认真，受到了大家的称赞。这个
故事告诉我们：做任何事都要服从整体需要，认真对
lánɡ
演
阿
ห้องสมุดไป่ตู้
灰
狼
节
服
字词乐园
zhí
zuǒ
rân zì
dà chōnɡ ɡuān
认 字 大 yîu bù
冲
关 rân shù
shǐ
jǐnɡ
直
左
右
布
景
认
束
使
演
阿
灰 左
狼
节 服
布 景
右
认
直
使
摘星星
束
读一读
表演 衣服 阿姨 笔直 灰狼 左右 季节 布景
认真
花束
天使
认
认识
让
让座
节
季节
直
笔直
真
认真
左
左边
师，我来演大树，让阳阳演大灰狼行吗？”老师
笑着点了点头。
自学指导二
1.默读第3、4自然段。
2.思考阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他
演得好呢？ 3.思考他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶子 的树枝，还轻轻地左右摇摆着说明了什么？
3 表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，
装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中 举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大