8 演一棵大树
演一棵大树小学一年级语文教案
演一棵大树小学一年级语文教案演一棵大树小学一年级语文教案「篇一」课题：演一棵大树设计理念：本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
教学目标：1. 认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
重点：正确、有感情的朗读课文。
难点：认识阿海真诚善良的心灵。
课型：新授课教具：挂图、投影方法：小组合作、探究法教时：二课时第一课时一、谈话引入，揭示课题。
1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？3、齐读课文。
读后有问题吗？二、初读课文，读准字音。
1. 学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。
4. 自由读课文，要求把课文读通顺、正确。
三、细读课文，感悟内容1. 学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。
2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3. 观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？4. 你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。
5. 阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。
愿意表演的同学站起来演一演。
6. 观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。
7. 小组讨论：你愿意演一棵大树吗？四、回读课文，总结收获。
1. 有感情朗读课文。
2. 谈收获。
小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。
你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。
后记：肖丽英: 通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的`心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
一年级下语文彩色教案8演一棵大树
前qi án 几jǐ天tiān ,老lǎo 师shī让r àn ɡ我wǒ们men 表biǎo 演yǎn “小xiǎo 红h ón ɡ帽m ào ”的de 故ɡù事shi 。
大d à家jiā都dōu 很hěn 高ɡāo 兴x ìn ɡ。
段导读:老师让“我们”表演“小红帽”的故事。
老lǎo 师shī让r àn ɡ云y ún 云yun 演yǎn 小xiǎo 红h ón ɡ帽m ào ,让r àn ɡ阿ā海hǎi 演yǎn 大d à灰huī狼l án ɡ。
她tā对du ì我wǒ说shuō:“阳y án ɡ阳yan ɡ,你nǐ演yǎn 一y ì棵kē大d à树sh ù,好hǎo 不b ù好hǎo ?”[句导读:老师用商量的语气说话,说明老师把“我们”看成了朋友。
]我wǒ摇y áo 了le 摇y áo 头t óu 。
[句导读:“摇了摇头”表示“我”不愿意。
我们应该遵从团体需要,不能只想到个别兴趣。
]阿ā海hǎi 知zhī道dao 我wǒ不b ù想xiǎnɡ演yǎn 大d à树sh ù,就ji ù说shuō:“老lǎo 师shī,我wǒ来l ái 演yǎn 大d à树sh ù,让r àn ɡ阳y án ɡ阳yan ɡ演yǎn 大d à灰huī狼l án ɡ,行x ín ɡ吗m ɑ?”[句导读:阿海主动向老师发起,是为团体着想,有颗真诚善良的心。
]老lǎo 师shī笑xi ào 着zhe 点diǎn 了le 点diǎn 头t óu 。
[句导读:是对阿海的表扬。
8《演一棵大树》
课时编号
课 题
《演一棵大树》
课 时
2
1 认识 13 个生字，会写 8 个字，学习新部首。 个性化修 2 正确流利地朗读课文。 改 预设目标 3、认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情 一丝不苟的认真态度。 教学重点： 学习生字词，正确书写生字。 重 难 点 教学难点：正确流利地朗读课文，认识阿海真诚 善良的心灵。 第一课时 一导入 1 师： “大家知道小红帽的故事吗？瞧，有几个小 朋友正在排练呢？咱们去看看吧„„” 2 齐读课题。 “读了课题你有什么问题吗？” 二、初读课文，读准字音。 1、学生自读课文，把生字画出来，多读几遍。 2、师请生当小老师教读，并点评，相机指导。 3、生齐读，开火车读。要求读准字音。 4、自由读课文，要求把课文读正确、通顺。 三、细读课文，感悟内容。 1、生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树， 演得怎样？ 2、 “小红帽”里最精彩的是“小红帽” 、 “大灰狼” ， 为什么阿海要去演大树呢？请同桌讨论，找出相 预设教与 关段落读一读。 学的过程 3、观察挂图，找出哪位同学是阿海，他是一个怎 样的学生？ 4、你喜欢阿海吗？你会怎样赞美他？请喜欢阿海 的同学站起来读一、二自然段。 5、阿海是怎样演大树的？请生读相关句子后演一 演。 6、观察图二，齐读最后自然段。 7、小组讨论：阿海演的大树只是故事中的背景， 为什么同学却为他喝彩？如果我们班里也要演小 红帽，你愿意演一棵大树吗？为什么？ 四、总结全文。 第二课时 一复习引入 上节课，学了这课你知道了阿海是一个什么样的 孩子？
小学一年级语文《演一棵大树》语文版课文及教案
小学一年级语文《演一棵大树》语文版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用。
培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察大树的特征。
运用游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
引导学生进行角色扮演，培养合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱树木的情感。
培养学生勇于表达、自信的品质。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中大树的生长过程。
角色扮演，培养学生的合作意识。
三、教学准备1.教具准备：大树图片、树叶、树枝、生字卡片等。
2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。
四、教学过程1.导入教师出示大树图片，引导学生观察大树的特征，如：树干、树枝、树叶等。
学生自由发言，分享观察到的内容。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，理解课文内容。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生跟读，确保正确发音。
学生组内讨论，运用生字词造句。
4.课文理解教师提问，检查学生对课文的理解。
学生回答问题，分享自己的理解。
5.角色扮演教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
学生按照角色要求，进行表演。
教师点评，给予鼓励和建议。
6.活动环节教师组织学生进行大树生长过程的游戏。
学生参与游戏，体验大树生长的过程。
7.作业布置教师布置作业：用自己的语言描述一棵大树。
学生完成作业，巩固所学内容。
五、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
学生反馈，提出对本节课的意见和建议。
六、教学延伸1.组织学生参观校园内的树木，了解树木的生长特点。
2.开展树木保护活动，培养学生的环保意识。
七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2.作业完成情况评价：检查学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解。
一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇
一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己演一棵作为布景的大树，并且演得十分认真，得到了大家的掌声故事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计教案，希望能帮助到大家!教学目标:1、运用综合的识字方法,认识11 个生字,写好8 个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度。
4、引导学生向阿海学习。
教学重难点: 15 个生字词,渗透性识字。
教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:生字卡片、挂图教学安排:2 课时教学过程:第一课时一、揭示课题,质疑导入。
1、揭示课题。
2、看到这个题目,你想知道什么?二、认识生字,初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字,读一读,认一认。
3、出示由生字组成的词语表演小红帽大灰狼衣服左右布景认真结束装扮摇摆照顾4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、谁演大树?(1) 反馈。
(2) 齐读第一段。
2、阿海为什么演大树?(1) 默读第二段。
(2) 反馈。
(3)你认为他是个怎样的孩子?3、阿海怎样演大树?(1) 自由读第三段。
(2)反馈。
(3)指导朗读。
(4)你认为他是个怎样的孩子?4、阿海演大树演得怎么样?(1)自由说。
(2) 讨论:为什么大家说他演得好四、总结。
1、你认为他是个怎样的孩子?2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1. 分组开火车读课文。
2. 课文讲了一件什么事情?3. 有感情朗读全文。
二、识记生字,积累词汇。
1、抽读本课生字卡片2、开火车进行扩词。
3、反馈识字情况,交流识记方法。
4、出示词语花篮(1)指名读,齐读。
(2) 你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中(3) 比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁,书写生字。
1、出示田字格中的生字,指名认读。
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文
语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够用自己的话复述课文内容。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，引导学生进入课文情境。
2.2运用多种阅读方式，帮助学生理解课文。
2.3组织课堂活动，提高学生的参与度和实践能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生合作、分享、创新的意识。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学会生字词。
1.2用自己的话复述课文。
2.教学难点：1.1理解课文中大树的生长过程。
1.2运用课文中的语言描述大树。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.学生作业本。
四、教学过程1.导入新课1.1教师出示大树图片，引导学生观察。
1.2学生自由发言，说出自己对大树的了解。
2.课文阅读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.2学生自读课文，理解课文内容。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读。
3.2学生自学生字词，组内交流。
3.3教师检查学生生字词掌握情况。
4.课堂活动4.1小组讨论：大树的生长过程。
4.2各小组汇报讨论成果，教师点评。
4.3学生表演：扮演大树、小草、小鸟等角色，模拟课文中的情景。
5.课文复述5.1学生用自己的话复述课文。
5.2教师点评，指导学生用课文中的语言描述大树。
6.作业布置6.1学生抄写生字词。
6.2家长签字确认。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，学会生字词。
2.课堂活动的设计，让学生在参与中感受到大自然的美好，培养了合作、分享、创新的意识。
3.在课文复述环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
4.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识等。
8《演一棵大树》课件
表演节目那天，阿海穿着绿颜色的衣 服，装扮成一棵大树，直直地站在地上， 手中举着带叶子的树枝，还轻轻地 左右摇摆。
认真 读了这个片断，我知道阿海演得很（ ）， 从哪些词语可以看出来。
表演结束了，大家使劲拍手，都说阿 海演得真好。
为什么大家都说阿海演得好？
表演节目那天，阿海（穿着 ）绿颜色的衣服，（装扮 ）成一棵 大树，（ 直直地 ）地站在台中，手中（ 举着）带叶子的树枝，还 （ 轻轻地 ）左右摇摆。 1、请在括号里填上合适的词语。 2、比一比，说一说。 直 （直直地）（笔 直）（ 直立 ）（ 直走 ） 真 （ 真 好） （天 真）（ 真正 ）（认真 ） 3、读一读，说一说。 轻轻地 直直地 （ 快快 ）地 （悄悄 ）地 （ 静静 ）地 4、阿海表演得很（ 认真 ），为什么大家都说他演得好？如果 班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？
拓展延伸
你认为阿海是个怎样的孩子？ 你喜欢他吗？为什么？
表演 衣服 认真
小红帽 大灰狼 左右 布景 结束 装扮 摇摆 照顾
1.同学们要表演“小红帽”的故事，刚 开始角色是怎么分配的？
2.阿海为什么主动提出要演大树呢？请 你用书上的句子来回答。这时阿海可能在想 什么？
阿海知道我不想演大树，就说： “老师，我来演大树，让阳阳演大 灰狼，行吗？”老师笑着点了点头。
读了这段话，我知道阿海的心灵是（ 美好 ）的，有（ 为别人着想 ）的好品质。
zhēn 真 ( 真正 )( 真好 )
rèn 认 ( 认真 )( 认为 ) ràng 让 ( 让开 )( 让路 ) hái 还 ( 还有 )( 还好 )
老师让云云演小红帽，让阿海演 大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一 棵大树，好不好？”我摇了摇头。阿 海知道我不想演大树，就说：“老师， 我来演大树，让阳阳演大灰狼，行 吗？”老师笑着点了点头。
最新一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇
最新一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演小红帽的故事时,把大灰狼这个主要角色让给阳阳演,自己演一棵作为布景的大树,并且演得十分认真,得到了大家的掌声故事.下面就是小编给大家带来的小学一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计教案,希望能帮助到大家!一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计一教学目标:1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字.培养学生独立识字、合作识字的能力.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度.4、引导学生向阿海学习.教学重难点: 15个生字词,渗透性识字.教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:生字卡片、挂图教学安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题,质疑导入.1、揭示课题.2、看到这个题目,你想知道什么?二、认识生字,初读课文.1、自由读课文.2、找出生字,读一读,认一认.3、出示由生字组成的词语.表演小红帽大灰狼衣服左右布景认真结束装扮摇摆照顾4、分段指名读课文.三、理解课文.1、谁演大树?(1)反馈.(2)齐读第一段.2、阿海为什么演大树?(1)默读第二段.(2)反馈.(3)你认为他是个怎样的孩子? 3、阿海怎样演大树?(1)自由读第三段.(2)反馈.(3)指导朗读.(4)你认为他是个怎样的孩子? 4、阿海演大树演得怎么样?(1)自由说.(2)讨论:为什么大家说他演得好?四、总结.1、你认为他是个怎样的孩子?2、有感情朗读全文.第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文.2.课文讲了一件什么事情?3.有感情朗读全文.二、识记生字,积累词汇.1、抽读本课生字卡片.2、开火车进行扩词.3、反馈识字情况,交流识记方法.4、出示词语花篮(1)指名读,齐读.(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到花篮中.(3)比一比谁积累的词语多.三、认识偏旁,书写生字.1、出示田字格中的生字,指名认读.2、分类识记,指导书写.(1)半包围结构:左右布还(2)左右结构:认很作(3)上下结构:直真3、学生书空.4、教师板演示范.5、学生仿写,教师巡视指导.四、书写展示、评议.板书设计:8、演一棵大树穿站举摇摆认真真好一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计二教学目标:1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首走之儿B、正确、流利地朗读课文.2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力.3.情感目标:A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度.课前准备生字、词语卡片,教学挂图.教学过程:第一课时一、谈话引题,导入新课1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过小红帽的故事吗?(生齐:听说过)你们还记得故事中都有哪些角色吗?生:有小红帽、大灰狼、奶奶师:看来大家都有去读这些课外书,真棒!2.现在,有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)3.齐读课题.并认读生字演.二、自由读文,初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文,把课文读正确,读通顺.2.找出本课的生字,用自己喜欢的方法进行学习,并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如:读半边帽、部首比较法浪～狼等).3.开展开火车和给生字找朋友的游戏,巩固生字.4.利用课后词语花篮,可让学生将自己喜欢的词语补充在词语花篮内,引导学生自主积累词语,丰富语言.三、再读课文,理解内容1.自由地读课文,根据你的理解完成填空.阿海演一棵大树,演得很().先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明.在此过程中,老师相机指导朗读(范读、领读或引读).生1:可填认真,我是从阿海表演时的动作中知道的.生2:我认为要填精彩,可以从大家对阿海的夸赞中看出来.师:说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布最,为什么大家都说他演得好呢?生1:因为表演那天,他穿着绿颜色的衣服,看上去很像一棵大树,说明他很认真.生2:他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心.师:是啊,我们平时在做什么事时,也应该向阿海那样认真对待.4.小组讨论交流:如果班里表演小红帽的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?(在小组内说说,并派一位代表上能汇报.)生1:我愿意演,而且我也要向阿海那样演.生2:我不愿意演,因为那只是一个布景而已.生3:我要演一棵大树,也要很认真地去演,让大家看一看我这棵大树的作用.生4:我也要演这棵大树.四、实践活动组织学生排练小红帽的故事,同时,可以评一评,比一比,看哪个角色演得?为什么? 第二课时一、巩固课文,深化认识1、小组分段开火车读课文2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论:你喜欢课文中的阿海吗?为什么?(1)学生自由发言(2)及时点评,引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度.4、联系实际,加深认识.二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字,认读.2、出示要求会写的8个生字,认读.3、逐指名拼读音节,并加以扩词,理解字义.4、教师逐字在田字格中板演,学生认真观察,初步感知各字的书写笔顺笔画.5、归类识记字形,指导书写.(1)半包围结构:左右布还(2)上下结构:直真(3)左右结构:认让(4)比较直真与认让的异同点.(5)学生书空,并观察各字在田字格中的位置.(6)学生仿写.(7)教师巡视,个别指导.三、课时总结:1、书写展示、评议2总结:有许多生字在字形上十分相似,大家一定要细心观察,找出它们的异同点,认真识记,在平时做作业的时候更加注意,不要写错字,以免成了小马虎.板书设计:演一棵大树让穿站举摇摆认真演得真好一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三教学目标:1、会认13个生字,会写8个生字.学习部首言字旁、人字头.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、认识阿海真诚善良的心灵,学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质.教学重点:1、会认13个生字,会写8个生字.学习部首言字旁、人字头.2、正确、流利、有感情地朗读课文.教学难点:学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质.教学步骤:一、相关故事背景介绍1、介绍《小红帽》故事更改;小结故事中的角色.2、设问:如果让你扮演其中的一个角色,你会扮演大树吗?为什么?课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色,要求扮演大树,你认为他傻吗?二、自读课文,整体感知1、学生认读黑板上的两类字;2、提出初读要求:划出文中的生字,读准两类字的读音;3、再读课文,要求读得正确、流利.4、检查与交流:同桌相互检查对生字的认识;教师指名认读.三、细读熟思,深入领悟(一)指导学习第一自然段学生自由读,思考:这一段有几句话?讲了一件什么事?(指导学生复习并练习如何读懂一句话)(二)指导学习第四自然段1、思考:在表演中,谁演得?你是怎么知道的?2、指导学生朗读认知;3、指导学习真字.(三)指导学习第二自然段1、阿海扮演的是什么角色?原来扮演的是什么角色?2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了我?3、我为什么不想扮演大树?(在实际教学中,学生通过角色体验才理解了我的心理,理解了阿海的善解人意)4、你认为阿海是一个什么样的孩子?(四)指导学习第三自然段1、大家都认为阿海表演得,那么阿海是怎么表演的呢?学生自由读该段,找出阿海表演的好的词句.2、交流抓住衣着、直直、轻轻地来加深理解.3、演一演:教师读课文,学生扮演阿海的动作(体会阿海的认真)四、小结阿海是个什么样的孩子?五、指导学习生字板书设计:演一棵大树我(阳阳)阿海大树大灰狼(善解人意) 认真。
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• 如果班里表演《小红帽》的故 事，你愿意演一棵大树吗？为 什么？
• 做任何事都要服从整体需 要，不可单纯追求个人兴 趣；不管做什么事情，只 要你认真对待，就能得到 别人的肯定。
小演员
排练“小红帽”的故事， 并评一评，比一比，看哪个角 色演得最好？为什么？
表演节目那天，阿海穿着绿颜色 的衣服，装扮成一棵大树，直直地站 在台上，手中举着带叶子的树枝，还 轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿 海却演得那么认真，我真佩服他。
•阿海表演的大树只是布景， 为什么大家都说他演得好呢？
1.因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服， 看上去很像一棵大树，说明他很认真。 2.他在表演时是直直地站在台上，而手
老师让云云演小红帽，让阿海 演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演 一棵大树，好不好？”我摇了摇头。 阿海知道我不想演大树，就说：“老 师，我来演大树，让阳阳演大灰狼， 行吗？”老师笑着点了点头。
•阿海是怎样演大树的？
表演节目那天，阿海穿着绿颜色的 衣服，装扮成一棵大树，直直地站 在台上，手中举着带叶子的树枝， 还轻轻地左右摇摆。
zuǒ 部首：工
yò 部首：口 bù 部首：巾 hái 部首：辶 u
左
zhí
（左右） （左手） （左边）
右 真
（左右） （右手） （右边）
布
（花布） （布景） （白布）
还
（还有） （还去） （还在）
半包围结构
半包围结构
半包围结构
半包围结构
部首：十 zhēng部首：十
rè n
部首：讠 ràng 部首：讠
中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆
着，说明他对表演很专心。
2.是啊，我们平时在做什么事时，也应
该向阿海那样认真对待。
• 阿海演一棵大树，演得很（认真）。 • 阿海演一棵大树，演得很（精彩）。 • 阿海演一棵大树，演得很（专心）。
•你认为阿海是个怎样的孩子？ 你喜欢他吗？为什么？
喜欢，因为阿海是一个可爱、善良、 为别人着想的好孩子。
直
（一直） （正直） （直立）
（认真） （真正） （真相）
认
（认真） （认识） （认为）
让
（让开） （让路） （让步）
上下结构
上下结构
左右结构
左右结构
• 小朋友们，你们喜欢童话 故事《小红帽》吗？你们 还记得故事中都有哪些角 色吗？
1.同学们要表演《小红帽》的故事， 刚开始是怎么分配角色的？ 云云演小红帽，阿海演大灰狼。 2.阿海为什么主动提出要演பைடு நூலகம்树呢？ 因为阿海看到我摇了摇头， 知道我不想演大树。